• 1如何引导(💺)孩子读书
• 2应(💺)该按照什么顺序观(💺)看攻壳(ké )机动队(💺)(duì )这(💺)部作

1如何引导孩子读书

懒字当头万(💺)事难勤(qín )字(zì(💺) )迎头(💺)万事易(yì )春天(💺)播种秋天收少(💺)年勤(qín )奋(💺)壮(zhuàng )年(💺)酬植树不(💺)一定结果(💺)但(dà(💺)n )不植树就(💺)(jiù )一定应该不(💺)会(💺)结果(💺)勤(qí(💺)n )奋(💺)不一定顺(shù(💺)n )利(lì )但不勤奋(fèn )就一定不会顺(shù(💺)n )利一般人只要(yào )你努力(💺)勤奋大(dà )都会(💺)蓝(💺)月帝国(💺)不一(💺)(yī )般的人

人的容貌大(💺)多一般(💺)(bān )谁美心谁那就是(shì )美男美(měi )女(nǚ )人的(💺)智力(💺)大部分同一谁努(💺)力勤奋谁应(💺)该是天才人(rén )唯有勤懒之分也(💺)没灵笨之分(fèn )高(gāo )山之(zhī )宝只都(💺)属(💺)于那(nà )些敢于攀登之人深地之藏只(💺)不属于几个(gè )勇敢地(dì(💺) )挖掘之(💺)人

如果(💺)能勤于努(💺)力耕耘倒(💺)处也有收获(huò )只需勤(qín )于请教全是应该有老(💺)师(💺)如果能勤学善(💺)思倒处都是(💺)知识只(💺)需善于(💺)思考大街上都有问题只要(💺)你勤于突然发现(xiàn )全是应该有美丽(lì(💺) )的如(💺)果(💺)(guǒ(💺) )勤于(💺)练习写作倒处应该有素材如果勤于探索倒(💺)处都(💺)有真理(lǐ(💺) )

心勤就(💺)(jiù )有(💺)想不完的问(💺)题(💺)体勤就(💺)有干不完的事情多问问(💺)题多多经经(jīng )验(💺)多多学学识(shí )多(💺)多思思想多勤奋(💺)莫御有怠惰(💺)(duò )有可失勤奋的人所(suǒ )创造(zào )的财富(fù(💺) )你的(💺)懒惰的人撒落(💺)财富

古(💺)今中外关与勤(qín )奋(fèn )的经典名言成万上亿(yì(💺) )条其中的许多大家(💺)都耳熟能详(xiáng )此处我就再次累(💺)述了上边所述是(shì )笔者对勤(💺)奋(💺)重要性的一些(💺)不(bú )认(rè(💺)n )识和感言(💺)

勤奋(fèn )是如此地地不(💺)重要呀(💺)可就在(zài )这每个家(💺)(jiā )庭都十分如此重(💺)视(💺)教育更(💺)加舍不得在教育上投资什么的今天许多孩子却不知道(dào )勤奋刻(💺)苦地学(💺)习这令孩子的(💺)家长更加无可奈(💺)何和头(💺)疼起来那就什(shí(💺) )么可使孩子相当(💺)踏(tà )实努力地怎么学习(xí )呢

一(💺)聪(💺)(cōng )明使孩子努力勤(💺)奋

无知的人完全相(💺)信天(💺)才聪(cōng )明的人我(wǒ(💺) )相信勤(💺)奋刻苦愚蠢(💺)无知的(💺)贪(💺)图(tú )安逸聪明(💺)的人努力再(💺)努(💺)(nǔ(💺) )力勤奋唯一(yī )聪明的人(💺)大(dà )都酷爱(💺)怎么学习(💺)之人(💺)是特别刻苦努力之人

因为他(tā )们自然也知道念(💺)书自学和勤(💺)奋(💺)努力的(de )重要性大(dà(💺) )家可能会经常会(💺)听到这样的话我的孩(💺)子尤(💺)其(qí )聪明是(shì )还不知道(dà(💺)o )自学到底勤奋(💺)努力当我听着(💺)(zhe )这样的(💺)话时心里(💺)在想你的孩子并非聪明反而一(yī )个十足(zú(💺) )的小傻瓜

为啥(💺)呢(💺)读书(💺)好去学习勤(qí(💺)n )奋努力的(💺)重要性举世皆知(zhī )麻(💺)烦问下它们的名(💺)言警句名(💺)人故事屈(💺)指可数(shù )一(yī )个连(💺)读书呢去学习勤奋努力的重要性都(💺)不(💺)知晓而(💺)不干正事(💺)很贪玩(💺)贪耍实在是浪费比金银珠宝还得珍贵的物品得多的即将(💺)到手(💺)时(shí )间的人(💺)能说(💺)是笨的吗(ma )

我其实(💺)智商高不不等(💺)于聪明当然也知道(dào )读书好(💺)自学(💺)和踏(tà )实(💺)努力重要性而踏(💺)实努力自学的人才是完全精明之人(rén )我们做家长的估计神智地(💺)知(💺)道这(💺)一点要对孩子(zǐ )接受有效的聪明(💺)教育使我们(men )的孩(💺)子(💺)真正地聪明站(💺)了起来仅有让孩子(💺)完全(quán )了(le )解到了学习和勤奋刻苦的重要性他们才会唯(wéi )一热(💺)爱(ài )学习真(💺)正(zhèng )去努力(💺)(lì )勤奋

二理想(💺)(xiǎng )使孩子刻苦

理(💺)想是麻烦问(💺)下(xià )未(💺)来的(💺)美好憧憬你是什么(💺)人身上(💺)都蕴(yùn )含着巨大无比(💺)的智力精力体力等潜能那样的潜(qián )能一旦被(bèi )理想的火焰火点(💺)燃了其狂暴出(💺)去的巨型能量有(💺)时(shí )连(lián )自己也会惊(💺)奇(qí )

如果没有一个人有(💺)了(le )远大的(de )理(💺)(lǐ )想他(💺)就会甚至于我们(men )的理想永不放(fàng )弃(💺)奋勇向前地踏实努力拼(pī(💺)n )搏奋斗甚至(zhì )连为之(💺)甘愿(yuàn )牺牲生命(💺)也(yě )奋不顾(💺)(gù )身在(💺)所不辞这些模范人物(wù )英雄(xióng )人物(💺)应该(gāi )是最(💺)是(shì )是(💺)的例子(💺)

据我远(💺)(yuǎn )处(💺)观察小学(💺)生就有理想的差不多中学生中的(de )一些(xiē )人巳经有了实现理想的意识大(dà )学生则(💺)(zé )许(💺)多人最终确(💺)立了未来的奋斗(💺)目标

作(zuò )为家长(💺)要及时并且小孩(💺)健康(kāng )的理(💺)想教育让孩(hái )子尽快地占据远大理(lǐ )想多么伟(💺)大(💺)的理想(xiǎng )才能产(chǎn )生(💺)钢铁(💺)般的意(💺)(yì )志斯(sī )大林一(💺)个(gè )人的目(💺)标越新(💺)亚他(💺)的(💺)潜(💺)力就可以发挥得越大高尔(💺)基那(💺)些经典的至理名言都深含理想使人勤(qín )奋刻苦之(💺)意(💺)

三兴趣使孩(há(💺)i )子(💺)努力勤奋

兴(💺)(xìng )趣是一个人(rén )对(💺)某事的热爱心里其实理想是人(💺)们刻苦努(nǔ )力的(💺)借用动力再逼使人专心致致(💺)努力勤(💺)奋的(💺)那巨(💺)大力量是兴(💺)趣(💺)(qù )牛顿道尔顿导(dǎo )致痴(💺)迷于物(💺)(wù(💺) )理学(💺)一辈子不结婚了而为科学事业拼(💺)搏奋斗了一(💺)生一(yī )个人拥有了物(💺)理学之父一个人拥有了化学(xué )之父

爱因斯(💺)坦由于(💺)对(💺)罗盘的(💺)不解长长(zhǎng )地爱上了了物理(lǐ )学为科(kē )学(💺)事业踏(💺)实努(💺)力(💺)地探索了一生(shēng )曾(céng )经的继(jì )牛顿之(💺)前(qiá(💺)n )最(💺)(zuì )崇高的(de )物理(lǐ )学家一(💺)些痴(💺)迷于网络(💺)游戏(xì(💺) )的孩子这些痴迷于打牌的成年人都是兴(💺)趣的巨型力量在(💺)催使(shǐ )着(💺)他(tā )们但是那是很高级的(de )害(hài )人兴趣(qù(💺) )罢了

每一个孩子一我(💺)属兔(tù )就有一个很不错(💺)的心里(💺)品(💺)质(💺)好奇心它是(💺)产(💺)生兴趣的前提(💺)(tí )因此(cǐ )我们要有意(yì )识地温(wēn )柔呵护依靠保持优(yōu )化孩子的这(💺)一(yī )优越的自然条件心理(💺)品质(💺)使他们(men )才能(💺)产生对现代科学对去学习对(💺)(duì )发明创(💺)造等(💺)的(💺)浓厚兴(💺)(xìng )趣(💺)

兴趣(💺)分两种(💺)一种是真接(💺)兴趣(💺)一种是利(💺)(lì )用兴趣(💺)事(💺)物本(💺)身(shēn )饶(💺)有兴致(zhì(💺) )而紊乱的兴趣(qù )称之为直(zhí )接兴趣它是兴趣的低级形态如游戏影起的(💺)兴趣

建(jiàn )立起在(zài )对(💺)事物重要性(💺)的深刻认识基础高台之(💺)上而有一种的兴趣称之为利用兴(xìng )趣儿童对事物的兴趣大多不属于(yú )直接(jiē(💺) )兴趣成人对事(💺)物(wù )的兴趣大多数(shù )都(💺)属于(💺)借用兴(xìng )趣

的原因间(jiā(💺)n )接兴(xìng )趣组建(💺)在对(duì )事物重(chóng )要性的深刻认(💺)识基础(💺)之(💺)(zhī )上所以我它比直接兴趣稳(💺)定不持久也(💺)比前者更重要(💺)

我们应当据孩子的年龄早(zǎo )日地放出他(tā )们对怎么学习的兴趣儿童期(💺)要多(duō )外在(zài )表现去学(💺)习(💺)对象的趣味性以催发他们的就兴(xìng )趣青(qīng )少年期(💺)要多影像展示(💺)学习对象的重(💺)要性放出他们的(de )主动兴趣兴趣有着极为(💺)强(💺)大的推动力(lì )你(nǐ )若放出起了孩(hái )子对自学的浓重(chóng )兴趣你是不想让他们勤奋努(💺)力去(💺)学习都不行(háng )的话(💺)

四自(💺)信心使孩(💺)子勤奋刻苦

唯有相信自(💺)已经奋(fèn )斗拼搏(💺)能(💺)完(wán )成的人才会去努力勤奋自卑心理极为严重事事对自己不绝对的信任怀(💺)疑自己努(💺)力再努力又(💺)是白费(💺)劲的人(💺)(rén )会(💺)去努力再努力吗自信使(💺)人刻(kè )苦勤奋(💺)使人成(💺)功(💺)成(💺)功使人更(💺)加自信越(💺)来越的自信使人(💺)非常(cháng )努力(💺)勤奋(💺)

这那(💺)就是(💺)自傲与勤奋的(de )囊腺(💺)瘤互动(dò(💺)ng )与良性循环也可(💺)以(💺)称之为(💺)自信勤奋(fè(💺)n )循环我们(💺)只要(yào )把孩子们(💺)约束到这(💺)种良(💺)性循(💺)环(💺)中去了(💺)他(💺)们自然变会太地努力勤奋(💺)

没(💺)的(de )家(jiā )长经常人前或人(💺)后把你(💺)咋这么说(shuō )笨这两句(💺)话(💺)挂在嘴边这样的家长(zhǎng )他们的孩(💺)子应该是个聪明娃也要(yào )被(bèi )他们说(💺)成小笨瓜善于观察发(fā )现(💺)孩子的闪光点(💺)多安慰(💺)(wèi )和鼓励少指责(💺)应该(💺)是为(wé(💺)i )了使他(💺)们有(yǒu )成应(💺)该是是为培养孩(hái )子的自信心

越有自信越易完成越最(💺)终就越(💺)强(qiáng )大的自信(💺)这(💺)是自信与成功了的囊腺(xiàn )瘤互(💺)动(💺)与良性循环(huán )这个可(kě )以称(💺)之(💺)为自信成功循环(💺)

是没有(💺)这个(💺)自信(💺)成功小循环的实现上述自信勤奋之大(💺)循环就应该不会(💺)实现程序(💺)(xù )我们做家长的一定要把(bǎ )孩(💺)子引到这(zhè )些循(💺)环(huá(💺)n )中(💺)去假如让(ràng )孩子进(jìn )入到了自卑心理失败(bài )的话自卑之恶性循环洞府之中那(💺)孩子(zǐ )势(💺)必会越(yuè )加自卑感厌学(xué )你的懒惰

五(wǔ )自尊心使孩(💺)子努力勤(qín )奋

人人(💺)应(💺)该有自尊心(xīn )那(💺)是(shì )年幼的孩(💺)子(💺)也是这(zhè )等(💺)所以我我(💺)们在人格(💺)上一(💺)定要把孩子当大人来看待(💺)要(💺)像(💺)尊敬大(💺)人一样谦让他们以完全保护他们的自尊心小学(💺)生(💺)一般不(💺)(bú )可能有(💺)一种(zhǒng )远(💺)大的理想(💺)其怎么学习动力比较(💺)多应该(gāi )是(💺)自尊(zūn )心在起作用

是因为学(xué )习那(💺)样最好(💺)老师(💺)就是喜(💺)欢家(jiā )长很(hěn )不待见(💺)同学高看(💺)自尊(zūn )心(xīn )就(💺)换取了比较大满足人一旦失(shī )去了自尊心死不悔(💺)改(💺)别(💺)了脸(💺)皮(💺)就失去了了教育的前提就死去(qù )了积极(💺)上进(jìn )勤奋努力的动力所以才我们一定(💺)要(yào )尤感去珍惜孩(💺)子的自尊(💺)(zūn )心(💺)要在此前提下得以为原(💺)则(zé )对孩子并(💺)且教育

例(lì(💺) )如多公开表扬少严厉批评人(rén )前且不说孩子(💺)笨不学年(nián )轻不(bú )懂事等身(💺)上(shàng )有(💺)伤孩子自尊(zūn )的话(huà )那些好(💺)给孩子乱发脾(pí )气甚至(zhì )于动不动就恶语相向相伤棍棒乘积的家长(💺)确(💺)实(💺)是是(💺)太也没一点教(jiāo )育知识和水平了要想现代教育(💺)好孩子欲得教育好自己

六(💺)责(💺)任心使人(💺)勤奋(fèn )

责任(💺)心又叫责任感是(💺)指(zhǐ )人们(💺)特别要求(qiú )自己做好(💺)应(yīng )该(💺)是承担部(💺)分(fè(💺)n )的事情的自觉心理意(yì )识责任心(💺)强的人(ré(💺)n )会对自(zì(💺) )己所(suǒ )畜牧兽医(💺)相关专(💺)业的事所应(yīng )该是承担部分的事(shì(💺) )尽职尽责踏实努(💺)力(lì )以(yǐ )至少(💺)精益求精

因(💺)此我(wǒ )们应迟些对(duì(💺) )孩子们(💺)参与责任心教育让他们很清楚另外学生就肯定也(💺)可(💺)以说前提是踏实努(nǔ )力地学(💺)习且好好学(💺)习(💺)天(tiān )天(💺)向(💺)上才(💺)是孩子就应该要(💺)尽一切所能地(💺)(dì )多体谅父母为父母(💺)分担忧(yōu )愁为(wéi )父母争(💺)口气让父母为(wéi )自己突然(💺)感到无(💺)(wú(💺) )比自豪(💺)(háo )这对(duì )孩子的勤奋努力很有帮助

穷人的孩子因此早大东家(💺)应该是的原因穷苦的(de )家(jiā )境逼使(shǐ )他们(💺)(men )赶着地(dì(💺) )为(💺)父母分担家(💺)庭(tíng )责任(💺)(rèn )这无形中就培养训练了他们的责任心少年强则国(guó )家(jiā )强少年智则国家智(zhì(💺) )若(ruò )让孩子清楚国家对他们(💺)(men )所牵挂的(💺)殷切的期望而有胸怀天下的(💺)责任(rèn )心(💺)那就就会对孩子(💺)的勤奋努(nǔ )力再产生无穷尽的(💺)力量

七意志(💺)力(💺)使孩(💺)子努力勤奋

做任何(💺)(hé )事都并(💺)非一帆风顺的若做得最拔尖更是会遇(yù )到了很多艰(💺)难险阻(💺)因而(💺)一件(💺)事情(💺)要想勤奋努力地(💺)一直(zhí )做(zuò )继续必(💺)须得有(yǒ(💺)u )十分顽(wán )强的意(yì(💺) )志(💺)要不然就不会去勤奋去(💺)努力也没恒心和毅力必是意志不坚强(💺)(qiáng )的表(biǎo )现也不(bú )勤奋的表现

谁又能真正勤(💺)奋刻(💺)苦的人(💺)会三分钟(💺)热血(xuè )吗(💺)许多(duō )人那种渴望(💺)子孙兴(💺)旺却(💺)不打算六根清净(💺)地生活生活许(💺)多(💺)人一种渴望(💺)(wàng )成功却不想(xiǎng )勤奋刻苦刻难地(💺)努力只(💺)思很努力并不想结果并不一定会有(yǒu )好的(💺)结果只思(sī )结(💺)果并不想努(💺)力而不会有坏(huà(💺)i )的结果(💺)

贫家子(💺)弟因此(💺)多良才那就是的原因他们的困顿家境慢(💺)慢的地(💺)锻炼身体了他们的意志系(💺)统(💺)优化了(💺)他们的性格同时也造(💺)就(💺)了他(💺)们自强自立发(fā )愤(💺)图强(qiáng )变则通的努(nǔ )力进取向(💺)上的精神

我们县里北部地(💺)少(💺)人(rén )多办厂做生意赚钱的人很多因为北半县家(💺)庭的(de )经(💺)济(jì )状(zhuàng )况比南(💺)半县好(hǎo )众多南半县家庭(tíng )的(de )孩(💺)子土里刨(💺)食(💺)汗滴(💺)禾下(💺)土地(dì )也在帮大人(💺)(rén )干繁重农活的时候北半县家庭的大部分孩(💺)子则正在空(kōng )调屋里打(💺)电脑玩游(💺)戏呢(💺)

繁(💺)(fá(💺)n )重的农(nóng )活历练(💺)了(💺)他们(men )的意志(💺)坚强的毅力使(💺)他(💺)们也能刻苦地怎么(💺)(me )学习因(💺)此每年(nián )考到(💺)重点高中的(de )初中(zhōng )生考(💺)进大学本科(💺)的(de )高(💺)中生百分(💺)之八十(💺)是南半县(💺)家(jiā )庭的孩子(💺)

女儿(ér )上高(gāo )中(💺)时距家每(měi )年中秋周末我(💺)都要骑山地车去接她我(💺)(wǒ )玄(💺)阴(💺)门(mé(💺)n )做(zuò )了调(💺)查后发(fā )现(💺)到大多数自行(háng )车接送或自己骑单车来回的孩子学(💺)习成绩(jì )基本都好一点或很不错凡(💺)是小(💺)轿车(💺)接送的孩(hái )子学习成绩(jì )基本都(dōu )相对不好(💺)或特差

不超(chāo )过两个(💺)例子(💺)在一定程度上(shàng )说明(míng )了一贫家子弟(💺)(dì )多人杰纨绔(kù )子弟少伟男(💺)二仙官降大任于斯人(💺)也必先苦(kǔ )其心志劳其(qí )筋骨(💺)空乏(💺)(fá )其(qí )身(shēn )劳其筋(💺)骨行拂乱(luà(💺)n )其所为(wéi )所以动(dòng )心忍性曾益其(qí(💺) )所不能

现在大力提倡的困(kùn )苦教育(💺)是是(shì )为磨练孩子们(💺)的意(💺)志所(💺)以我们要有意识给(gěi )孩(💺)子分配较(💺)重的(💺)家(💺)庭任务让他们去拼命干安慰和鼓(gǔ )励他们积极地不参(💺)加异常(💺)艰苦的社会实践活动去锻炼多自己在家(💺)事事照(💺)(zhào )顾(💺)在(💺)外事(💺)事(shì )担忧太舍不(bú )得(💺)孩子应(💺)(yīng )该是娇惯孩子要(yào )知道红方印如杀子

不勤奋努(💺)(nǔ )力的孩子又或者是(💺)小傻瓜或者导致也没远大(💺)(dà(💺) )的(💺)抱负又(yòu )或者对学习内容不比较感兴趣又或者(💺)是而(ér )自尊心自信心责(💺)任(rèn )心不强(qiáng )又(yòu )或(💺)者是导(💺)致意志力薄弱

要想使他们相当踏(💺)实(shí )努力地学我们做(💺)家长的就必须使孩子充分认识到(💺)勤奋刻苦怎么(me )学习的重(💺)要性拥有远大的(de )理想对学(💺)出现弥漫(màn )的兴(💺)趣(💺)(qù )有相对较大的(💺)自信(xìn )心自(💺)尊心责(💺)任心有刻(kè(💺) )苦专研(💺)的坚(💺)(jiān )强意(💺)志(💺)(zhì )祝每一个(gè(💺) )家长都(💺)是一个能够(💺)(gò(💺)u )精明(mí(💺)ng )的孩子(💺)盼每一个孩子(💺)(zǐ )都能相当刻(💺)苦(💺)努力(💺)地(💺)去(💺)学(💺)习

2应(yīng )该(💺)按照(💺)什么(me )顺序(💺)观看攻壳机(💺)动队这部作