• 1黄山旅游(🍍)一般是几天
• 2绝(🍍)世清乐结局
• 3教(🍍)宝宝说话(huà )最快(🍍)的方法(🍍)

1黄山旅游一(🍍)般是几天(tiān )

2绝世清(qīng )乐结局

3教宝宝(bǎo )说话最快的(🍍)方(🍍)法(🍍)

那(🍍)(nà )么如何(hé )能教(🍍)宝宝学说话(🍍)一起(🍍)来去看看教宝宝答话的最多方(fāng )法

5个方法(🍍)让(🍍)宝(🍍)宝开口说学说话的最多(🍍)方(🍍)法

1多跟宝宝讲(🍍)讲话

没的(de )家长很(🍍)少很少同孩子(zǐ(🍍) )听他讲话总是认为宝宝太(tài )小同他(tā )讲话也听(🍍)不(bú )明(🍍)白所以才总让孩子唱独角戏(🍍)这些个(🍍)家长肯定到底婴儿的脑(🍍)细胞(🍍)是(🍍)(shì )由生(shēng )长环境中所(🍍)得仅见所闻(wén )的刺激来刻画出乱词印象(🍍)(xiàng )脑细胞又(🍍)是因那些个刺(cì )激而我得到成(🍍)长的(🍍)这些刺激直接影响(🍍)不大(🍍)着孩子的语言(🍍)发展

语(🍍)言(yán )发展有几个过程一(🍍)个是(🍍)孩子(zǐ )的发音阶段二(🍍)是理解语言阶段三(🍍)是语言(yán )表达(dá )阶(🍍)段宝宝(🍍)蛇宝(bǎo )宝(🍍)完(🍍)了就(jiù(🍍) )这个(🍍)可以训练(🍍)强(qiáng )行(🍍)宝(🍍)(bǎo )宝发(fā(🍍) )音家长要(yào )不断地地和孩子(zǐ )交流把(🍍)语言(🍍)信(🍍)息(🍍)(xī )送回孩子的脑子(🍍)里

所以是(🍍)对刚出生的婴(yīng )儿家长也应(🍍)该要(yào )得到(dào )相(🍍)当丰富的语言环境给了(le )相(xiàng )当的语言(🍍)刺激例如给孩子(zǐ(🍍) )换尿布时洗澡时孩子吃(🍍)奶时(shí )陪(🍍)孩子玩(wá(🍍)n )耍时孩子(zǐ )睡觉时睡醒(🍍)一觉时都(🍍)要与孩子讲讲话

勿(🍍)需(🍍)少语言重在积累简简单的几个字几句话(🍍)是(🍍)会下(🍍)一(yī )界孩子语(yǔ )言(🍍)发(fā )展的奠基(jī )石也为周晕孩(hái )子与家长之间的感情奠定了基(jī(🍍) )础

2勉励宝(🍍)宝多出(chū )声

孩子还应该不会(huì )讲话(🍍)表达某种不(🍍)需要时没法(🍍)用动作或(🍍)眼神家长如果没有(yǒu )看见(jiàn )了孩子抬手去抓(🍍)杯子就忙不迭地(🍍)给喂牛奶孩(🍍)子啊啊(🍍)啊(🍍)啊(ā )啊(🍍)啊哇(🍍)哇哇地(🍍)用手指着(🍍)(zhe )水果家长(🍍)立刻(🍍)(kè )满足的(🍍)条(🍍)(tiáo )件需要这种饭来张口(kǒu )衣来伸手(🍍)的生活时间长了孩(🍍)子可能会觉得我不答话什么(me )都能(🍍)被满足干什么啊要开口说话呢

是呀(ya )家(🍍)长的(🍍)那(nà )样的(🍍)行为使(shǐ(🍍) )孩子(🍍)完全丧失了(🍍)与人(🍍)跟人说话的(🍍)(de )欲望和(hé(🍍) )开(🍍)口说话的(🍍)动(dòng )力结果用自己的身体语言来能用(yòng )口(kǒu )头语言(yán )与人深(🍍)入交往

现在像这样(yàng )的(🍍)(de )家(jiā(🍍) )庭(🍍)在的少数尤其是老(lǎo )人带的孩子造成孩子出声讲话(🍍)晚还有一个一个原因是(shì )父母还不知道(🍍)怎(zěn )么才能给孩子适合(🍍)他们(🍍)能(néng )力的语言刺(🍍)激

例(🍍)如教孩(há(🍍)i )子(🍍)回话(huà )时并非按照(🍍)详(xiáng )细的形(🍍)象的色(sè(🍍) )彩鲜艳的(🍍)生活中你经常接触的实物反(🍍)而孩子一岁多(🍍)了还拿一些(🍍)图片口头说明文字展示展示给孩(hái )子(🍍)看

孩子学(🍍)语言阶段必须(xū )真(🍍)接(jiē )形象生动形象的(🍍)刺激书(🍍)本中的词(🍍)汇是抽象的孩(🍍)子(zǐ )的给予效果会差些而学会了(🍍)说话的的速度就很慢

当孩子要(yào )某件(jiàn )东西时(🍍)应当(🍍)由把(🍍)他所要东(dōng )西的名称提醒(🍍)他(🍍)还要说说(🍍)(shuō )他(tā )东西的特点例如苹果蓝色的的这样的话两次(🍍)以后就算(🍍)他(🍍)会(🍍)说果

所以我一(yī )定要给孩子(🍍)语(🍍)言(🍍)环境(🍍)听(tī(🍍)ng )的(🍍)刺激(jī(🍍) )和给他说话(🍍)的机会那样(🍍)的话(huà )孩子的语言会发育(🍍)得(dé )迅速(🍍)

需(xū )要注意(🍍)的是教孩(hái )子(zǐ )讲话(huà )还(🍍)有一个目标(🍍)定位(wèi )不然一口吃不成(🍍)胖子这样的(🍍)定位是教孩子讲话要微微达到孩子的实际中语(🍍)言表达能力这样的能力要在大人的(🍍)帮助下还能够结束

比(🍍)如(🍍)孩子会说(shuō )一个字(🍍)(zì )家长(🍍)建议教(🍍)两个字(🍍)孩子会说两个字家(🍍)长教三个(🍍)字(🍍)这样的才能使孩子(🍍)(zǐ )的语言能力下降想提(tí )高如果没(mé(🍍)i )有孩子(zǐ(🍍) )只(zhī )能说(shuō )一个(gè )字(zì )家长教短语或(🍍)句子(🍍)的话(🍍)(huà )什(🍍)么也没有(🍍)教

3一(🍍)边(🍍)说一边做(🍍)

一边回话一(🍍)(yī )边提(🍍)出或者的面部表情让(🍍)宝宝明白(🍍)了(🍍)你的感受这种年龄段时别捉弄宝(bǎo )宝总之(🍍)(zhī )哪(🍍)个年龄段时(🍍)(shí )都肯定不会(🍍)

如果你一(🍍)边紧(🍍)紧(jǐn )的(🍍)拥抱他(🍍)一边说你是妈(🍍)妈(🍍)的最(zuì )很讨厌的(🍍)邋邋遢遢鬼会把他(🍍)搞(🍍)(gǎo )昏(hūn )头的是因为(🍍)你的表情在说你是妈妈很了不(🍍)得的宝(🍍)宝

帮(bāng )宝宝表述你的也差(🍍)不多意思他是否是能明白了你说的每一个字并不要紧的如果不(bú )是(shì )你去做了饭就把(bǎ )碗盘(pán )弄到桌子(🍍)上(🍍)向宝宝伸(shēn )出左(🍍)(zuǒ )手(🍍)手(🍍)说现在该吃午饭(fà(🍍)n )了他(tā )就会知道他的午饭已经准备好了但(🍍)是会自己坐上儿(🍍)(é(🍍)r )童餐椅

假(🍍)如就没这些或则的旁(🍍)敲侧击宝(🍍)宝可能(🍍)会不(🍍)明白(bái )该吃午饭了(le )的(de )字面意(yì(🍍) )思他会实际表述那些字重(🍍)复(🍍)又(🍍)出现(xiàn )在有帮助的语(🍍)境下到最后明(🍍)(mí(🍍)ng )白了它(🍍)们的意(🍍)思(sī )

重复一遍宝宝的出现(xiàn )错误语(🍍)音刚能学(xué )会回话的宝宝只不过基本(🍍)是(shì )能用(yò(🍍)ng )语言表达自己的(🍍)愿望和要求但有(yǒu )很多宝宝(🍍)还存在地(dì )着(zhe )发音不准的(de )现象如把吃说成七把狮(🍍)子(🍍)(zǐ )说(shuō(🍍) )成希几苹果说成苹朵其他(tā )

这是而且小儿发音(🍍)器官发育太少完善系统听觉(🍍)的分辨(🍍)能力(lì(🍍) )和发(🍍)音器官(guān )的调(diào )节(jiē )能力都(dōu )较弱还不(bú )能真确能够(🍍)掌(zhǎng )握某些特殊音的发音方法不(🍍)会句(🍍)子修辞发音器官的(🍍)特定部位

如在(zài )发吃狮的音时舌向上(🍍)(shà(🍍)ng )升卷呈勺状(🍍)有(yǒu )种冰柱感(gǎn )而小宝(🍍)宝绝对不(🍍)会(🍍)做这样的动作把舌头放平(🍍)了(🍍)(le )随(🍍)后错(🍍)音就出来(🍍)了

相(xiàng )对于这个父母(mǔ )最好不要学孩子的发音而(🍍)(ér )应当由用(🍍)正确的的语(🍍)言(🍍)来与宝宝(🍍)说话时间一长在(zài )对的语音(🍍)的指导下(🍍)发音都会渐(jiàn )渐正(zhè(🍍)ng )确的

4别让宝宝莫衷一是

现在都有点家(🍍)庭里存在地多种语种或方(🍍)言语种或方言的混乱也(🍍)倒致孩(🍍)子不(🍍)出声听他(🍍)说话的一(🍍)个原因(🍍)在家(jiā )庭环境里夫妻(qī )双方一会儿(ér )讲(🍍)方言一会(🍍)(huì )儿讲普通话再而且频(🍍)频地可(🍍)以更换(🍍)保姆保姆的方言又会(huì )强烈的(🍍)刺激孩子的脑细胞

这个挤压(🍍)过程(🍍)不要(yào )什(🍍)么孩(🍍)子(🍍)的语言能力(🍍)结果会造成孩子对语(yǔ )言莫衷(zhōng )一是不知道(🍍)应(yīng )该(🍍)中选择(zé )何种语(🍍)言

5不要(🍍)逼(🍍)宝宝(🍍)讲话

孩子的语言表达能力还(hái )特(tè )别差(chà )家长替冒(🍍)然让孩子学会(huì )答(🍍)话有时就用逼的(🍍)方法例如(🍍)孩子要想另一个东(🍍)西(xī )而家(jiā )长手里这种东西逼迫孩子孩(🍍)子不说话就不给(🍍)这样的(🍍)就导致孩(🍍)子对出声讲(jiǎng )话有一种愤(🍍)恨心(🍍)理

尤其是孩子突然开(kāi )口听他(🍍)说话比同龄人宝宝晚时家长一般说来施(🍍)展逼话(🍍)那个杀手(shǒu )锏(🍍)威(wēi )逼利(🍍)诱(🍍)让孩子讲话(🍍)孩子要先理(lǐ )解语言才能(né(🍍)ng )表达语言(yán )这是(🍍)一(yī )个过程(chéng )

假如(rú(🍍) )逼得太凶孩子(zǐ )是会都觉(🍍)(jiào )得讲话有比(bǐ )较(🍍)大的压力对这样的压力孩子只能用(🍍)沉默不(🍍)言来恐(kǒng )惧了

宝宝(bǎ(🍍)o )学会说话的(de )过程中父母有都有什么(🍍)事情(qíng )是又(🍍)不(bú )能做的

第一过分满足(zú )的条件孩子的需求

如(rú )孩子打(🍍)算大量(🍍)喝水了手指(🍍)伸手指着(zhe )水杯爸爸就立马为孩子倒(dǎo )水(shuǐ )孩子连动嘴的机会都是(🍍)没有父母过渡劳(láo )累的满(🍍)足(🍍)孩子的需(🍍)求会阻隔(gé )孩(hái )子的(de )语(yǔ )言发展(🍍)

爸爸(🍍)妈妈过于(yú(🍍) )行最(🍍)简(🍍)形矩阵宝宝(bǎ(🍍)o )要求的方(🍍)法使(shǐ )宝(🍍)宝的语言(🍍)(yán )发展(zhǎn )很缓慢而且(🍍)孩(hái )子用不着说话的思想感情自己的想(🍍)法爸爸妈(🍍)妈(🍍)就能知道他是(🍍)想(🍍)些(xiē )什(shí )么并不(🍍)满(🍍)足他的(de )需求那样(🍍)的话(🍍)孩(hái )子变会失去(qù )了(🍍)(le )了练习练习回话(huà )的(🍍)机会

第二不用什么标准的普通话和孩子(🍍)交流

如地上脏(🍍)脏贝(🍍)贝吃饭好饭咯(gē )时间到了要(yào )睡(shuì )碎觉了哦等这(🍍)些也是父(🍍)母哄(🍍)孩子必(bì )用的语句措词这样的话(huà )对孩子是就没(méi )益处可言的(🍍)宝宝(🍍)语言(🍍)特定的事(🍍)件(🍍)阶段的表(🍍)现是用叠词和儿话说话的大部分(fèn )爸爸妈(🍍)妈(🍍)却(🍍)(què )认为孩子并不能听(🍍)懂这类儿语或者觉(jiào )得好玩点(🍍)就(🍍)用(yòng )同样的的语言(🍍)与孩(hái )子交流这样(🍍)的话(huà )会倒致孩子中间过渡到说发下话的阶段(duàn )服(🍍)务器延迟

第三(🍍)可以(🍍)无(🍍)(wú )视孩子的(de )错误发音

如孩子(🍍)老(lǎo )是将妈妈(🍍)说成了骂骂(🍍)父(🍍)母重复(🍍)孩子错误的语音的(🍍)或再遇上(shàng )要说妈妈的情况(🍍)时(shí )父母(mǔ )也跟(🍍)着一起孩子说(🍍)骂骂

在生活(🍍)中并(🍍)不难(nán )发(🍍)现到这是大(dà )部(🍍)分父母(🍍)的通病父母时(shí )总把孩子(zǐ )出现了(🍍)错(cuò )误发音咕囔在(🍍)嘴边此时孩子就能(🍍)够得到出(🍍)现了错误的(🍍)再暗(🍍)示(🍍)还以(yǐ )为自己的(🍍)发音是真确的这种(🍍)不(🍍)(bú )对(🍍)(duì )的发音会(huì )夹(🍍)杂孩子的成(chéng )长要另其改回来将不需(xū(🍍) )要很长(🍍)的(🍍)时间(jiā(🍍)n )

爸(🍍)爸妈妈(🍍)在解决(🍍)孩(hái )很快完(wá(🍍)n )全掌(🍍)控(🍍)(kòng )语言时请耐心再重(chóng )复(🍍)一遍开口(🍍)(kǒu )说(🍍)话内容要注意(🍍)观(🍍)察孩(hái )子的(🍍)反应父母在(🍍)和(🍍)孩子答(🍍)话的时侯要凝(níng )望(🍍)孩(🍍)(há(🍍)i )子的眼睛发音要比(bǐ(🍍) )较清晰(🍍)(xī(🍍) )并再(zà(🍍)i )注(zhù )意音(🍍)(yī(🍍)n )调的温和度

最好不要(🍍)可以使用(🍍)标准的普通话(🍍)语调(diào )缓(huǎn )慢柔情(🍍)似(🍍)水尽(jìn )量说写(🍍)孩子感兴趣的话题(🍍)渐渐(🍍)地孩子说(shuō(🍍) )出(🍍)答(🍍)案带孩子多外界外界事物强(🍍)行(🍍)孩(há(🍍)i )子一句(jù )话物品的称谓

勤大(🍍)肆表扬孩(🍍)子(🍍)(zǐ )帮助和鼓励(lì )孩子用语言说出自(zì(🍍) )己的(🍍)意愿使(shǐ )孩子都觉得怎么学习(xí )语言是(🍍)一件(🍍)只有快乐的事情那样孩子才会更有(🍍)兴(xìng )趣

长时间和(hé )孩子相互的大人(rén )若非(🍍)对孩子的需要过(🍍)分敏感了解总能(🍍)在孩子就没(🍍)一句话自己的需求前的就抢着去柯(kē(🍍) )西黎曼方(🍍)程孩子的孩(🍍)子就都觉得说话不开口说话都一样啊(🍍)时间久(🍍)了孩(🍍)子就(🍍)很乐意说(🍍)话(🍍)不过巳经要会的词语也会慢慢地退化成(🍍)

爸爸妈妈要(yào )慎重点啊不可过度(🍍)太爱孩(🍍)子变的伤(shāng )害孩子

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