• 1窗边的(🏔)(de )小豆豆一(🏔)到九(🏔)章梗概
• 2窗(🏔)边(🏔)的小豆豆这一本(🏔)书(shū(🏔) )中让(🏔)你印象最(zuì(🏔) )深的是(🏔)
• 3窗边的小豆(dòu )豆真的存在吗
• 4豆豆(🏔)三部曲哪个(gè )最经典

1窗(chuāng )边的小(xiǎo )豆(🏔)豆一到(dào )九章梗概(gài )

每章主要内容简要概括

第一(🏔)章(🏔)在电车里平时上课(kè )的巴学园

小(xiǎo )豆豆是(🏔)个天性(🏔)天(tiān )真(🏔)(zhēn )烂漫精(🏔)力旺盛完(🏔)全没有纪(🏔)律不受(shòu )拘束的(🏔)孩子她被普(pǔ )通地学校纳入问(🏔)题(🏔)学生却在巴(bā )学(🏔)园能长成(🏔)一个富有(yǒu )同情(🏔)心(🏔)乐意助人知(zhī )书识礼想象(🏔)力(🏔)(lì )丰(🏔)富动手能力(lì )不(bú )强的好(🏔)孩子或许(xǔ(🏔) )她(🏔)本性如(🏔)此巴学园仅仅挺好(🏔)地能(🏔)维护引(🏔)导出来她(🏔)本性(🏔)的发展(🏔)

这所由教(jiāo )育家(jiā )小(xiǎo )林(🏔)宗(zōng )作一手创办(🏔)的小学(xué(🏔) )老师中有他的(de )大(dà )儿子巴学生中有小女儿美(🏔)作他自己任校长小林(🏔)先生富足热情满心(xīn )信念地创办(🏔)教育了这所小学确实它的(🏔)存在相(🏔)当短暂的瞬间(🏔)1937年(🏔)1945年(🏔)虽说全校学生唯有五十(🏔)来人(🏔)但(dà(🏔)n )他(🏔)(tā(🏔) )专心研究教育(🏔)之(zhī )道(🏔)悉心(🏔)种子培育每(mě(🏔)i )一(🏔)个(🏔)学生心(🏔)细挖掘(jué )到(🏔)每一(🏔)个学(xué )生(🏔)的长(🏔)处这(🏔)种(🏔)对教育的(🏔)赤子(zǐ )之心呵(🏔)护巴学园(🏔)学子快乐成长读书成才

小豆豆蓝(lán )月帝国联(🏔)(liá(🏔)n )合国儿童基金会亲善大使小豆豆的同学有的蓝月帝国世界卓越(🏔)的(🏔)物理学家有的曾(céng )经(🏔)的国内最顶尖的植物鉴定专(🏔)家有(🏔)的下一界大(dà )学老(lǎ(🏔)o )师有的成为(wé(🏔)i )医生有的创派美术设计公司有的下一(🏔)界资深专业发型(🏔)师不(🏔)过巴学园(🏔)的学子长(🏔)(zhǎng )大(dà(🏔) )成了(le )对社(shè )会用处之人(🏔)(ré(🏔)n )以及曾经的的(🏔)问题儿童(🏔)(tóng )

这无疑是最(🏔)终的教育基地这也使(🏔)巴学园成为如今许(🏔)多(🏔)(duō )人梦想中的学(xué(🏔) )校只是可惜巴学园(🏔)已(🏔)犹(🏔)是(🏔)修真(🏔)者的(🏔)存在(🏔)可幸综(🏔)合类全书则(🏔)可(🏔)对巴学园当年杰出的的(🏔)办(🏔)学理念略窥一二(🏔)

第二章人人平(píng )等尊重

小豆豆第(🏔)一天去(🏔)面试会校长小林(🏔)宗(🏔)作陪她聊天(tiān )四个小(🏔)时在那以前(🏔)及(jí )以(🏔)后(🏔)没有了(🏔)一个大人(rén )这么严(🏔)肃听小豆豆讲话对孩子最大的尊(🏔)重就是认真听(🏔)(tīng )她回话哪怕(🏔)可她说得半点(🏔)条(tiáo )理(🏔)大人听得一头雾水又(🏔)是最管用的交流(liú )孩子的表(biǎo )达欲得到满足大人我得到所了解孩子的(de )机会而且(🏔)这份(🏔)十分尊重使孩子深刻体会到自(🏔)己值得去爱被尊重是自信的基石(shí )

第三(🏔)章小班教(jiāo )育(🏔)巴学园所有学生才五十来人按年龄从年级(🏔)一至(🏔)五分成五班每(🏔)个班(🏔)十个学生左右配(pèi )备完(wá(🏔)n )善一个(🏔)老师分别在(🏔)锈(🏔)迹斑驳(🏔)的电车里天天上课老师有足够(🏔)的精力(lì )了解你(🏔)是什么学生所了解你是什么学生的特性

第四章开(🏔)放教学巴学(xué )园是没有(🏔)单独(dú )计算的(🏔)课程表一天早(🏔)上由(🏔)学生(🏔)自己(🏔)判断先从哪(nǎ(🏔) )个地方科目(🏔)就开始索性同一个电车(🏔)课室里有的写假片名有(🏔)(yǒu )的做物(🏔)理实验(🏔)不相互干扰大(🏔)家都心无旁(páng )鹜地(🏔)做(🏔)着(zhe )自己(🏔)真(zhēn )正比较感兴趣(🏔)事情(🏔)这锻(🏔)炼身体了孩子的专注(zhù(🏔) )力和自控力即(jí )使在嘈杂的人群也(🏔)(yě )能沉下心来专注自(🏔)己的事(🏔)

第五章形式极为(🏔)丰富(fù(🏔) )假如学生(🏔)们(🏔)(men )都能够完成了功课老师可能会带他们到(🏔)野(🏔)外(🏔)散步地(dì )头见过花草树木历史古迹村庄(🏔)人烟不(bú )动声色(sè )中孩子们学习历(lì )史(🏔)生物(🏔)理(lǐ )科等知识(🏔)此(cǐ )外还会不时举(jǔ )办一次(🏔)露营温泉(quán )之旅(lǚ )找(🏔)妖怪茶话会等(děng )活动充分释放孩(🏔)(hái )子的天性寓(yù )教于学

第六章注(🏔)(zhù(🏔) )重实践小林先(xiān )生请来能(néng )够的农(nóng )民(mí(🏔)n )旱田教孩(🏔)子们(🏔)庄稼知(🏔)识并(🏔)让孩子们派人到田(🏔)里去摸索实践(🏔)如(🏔)何能种(🏔)(zhǒng )植庄稼教(🏔)材加强(🏔)实(🏔)践的形(xíng )式使孩(🏔)子的认(🏔)知更详细

第七章因材施教(🏔)巴学园有(🏔)(yǒu )个不能(🏔)站立走路(lù )的孩子(🏔)高桥君运动会上小林(lín )先生因为他的条件(🏔)专业点设计比赛项目让他不(bú )知不觉间中获得冠军(🏔)(jun1 )解决(🏔)高桥君组建自信心(🏔)听(🏔)说后(🏔)来(🏔)高桥君平时工(gō(🏔)ng )作中负责人际关(guā(🏔)n )系协(🏔)调工(🏔)作(🏔)

2窗边的小(🏔)豆豆这一本书(shū )中让你印象最深的是

窗边(biā(🏔)n )的小豆(🏔)豆黑柳彻(chè )子(zǐ )著

当(🏔)然这并也不是(🏔)我的(🏔)启蒙(🏔)书(shū(🏔) )我真(zhēn )正的意义上读的(🏔)第一(🏔)本(běn )求下载(zǎi )的让我(wǒ(🏔) )印象非(fēi )常深刻(🏔)的书(shū )估(🏔)(gū )计是简爱不光比较喜欢她处处受气忽然间怡然(rán )自(🏔)得的部分后(hòu )面(mià(🏔)n )爱情的(de )部分(🏔)(fèn )确实(shí )当时年龄不足没有懂得(dé )什么其中(🏔)(zhōng )的(🏔)含义不过那本书书让我感觉得到(dào )描叙的力量书中出现(xià(🏔)n )的山(shān )的(🏔)味(🏔)道海(🏔)的味道

电车教室

小林一茶(🏔)

等那(🏔)些个场景和(🏔)细(🏔)节(🏔)让我现(🏔)在都记忆犹新(🏔)当然小豆豆是一个(gè )都有(🏔)点古(🏔)怪的孩(🏔)子被上(🏔)(shàng )一(🏔)所学校申(shēn )请(qǐ(🏔)ng )退学(🏔)我(🏔)们来到(dào )这里(🏔)这里开(kāi )明(🏔)(míng )豁(huō )达的(🏔)校长诚(🏔)心(🏔)的(🏔)(de )老师友好的同学(🏔)新颖的授(shòu )课让小(xiǎo )豆豆(🏔)的人生突然发生了(le )巨大的变化这本书我现在还保存(cún )在书架上要究其原(🏔)因倒底(dǐ )我想(🏔)知道(🏔)为什么对(🏔)我(wǒ )影响深远差不多就(🏔)是让我第一次对一所学校对一群老师充满向往想迫不(🏔)及待(🏔)的(🏔)认(rèn )识书(🏔)中的人(rén )想了解小豆豆(🏔)想(xiǎng )转成小豆豆现在我早不是(shì )小孩子(🏔)了只不过我真心(🏔)喜欢只(zhī )希望我(wǒ )以(yǐ )后的孩(🏔)子这(zhè )个(gè )可(🏔)以(yǐ )像小豆豆(🏔)(dòu )一样长大我(wǒ )也会一(🏔)天(🏔)(tiān )给(🏔)(gěi )她做(🏔)山的味道(🏔)和海的(🏔)味道哒

3窗(🏔)边的小豆豆真(🏔)(zhēn )的存在吗(🏔)

4豆豆三部曲哪(🏔)个(gè )最经典(diǎn )

豆豆(dòu )的(de )三部曲(qǔ )是背(🏔)叛遥远的(de )救世主天幕(mù )红尘用文化的视角上(🏔)帝视角重(🏔)新睨视文化制度生产力(lì )包括文化在朔(🏔)造个体命(mìng )运(yù(🏔)n )的过程是(🏔)不是有一种(zhǒng )文(wén )化是无比的(de )强势文化强悍霸道(🏔)文化(🏔)造就强(qiá(🏔)ng )者(zhě )弱势文化(🏔)造就弱者明确的(🏔)客(🏔)观规(guī )律你(nǐ )办事的人的(de )文(🏔)化属(shǔ )性(🏔)更能完成更符合国家规定天(🏔)(tiān )道(🏔)不然的话(🏔)有没违背规律的人就一定没有好(🏔)下场

区别(🏔)于曲解然后(🏔)(hòu )的因果说上一(yī )辈作孽我这一辈子才这(🏔)幅(🏔)模样这(🏔)一辈子不(bú )怕吃苦下一辈(🏔)子一(🏔)定能(🏔)投(tóu )个好胎比(bǐ )如王(🏔)思聪等区(🏔)别于歪曲的(de )基(🏔)督大同(🏔)世界信者得不死不(🏔)灭不信(🏔)(xìn )者下地狱本质(🏔)上(🏔)那是宗教给自己(🏔)的力(🏔)量是(shì )离指见明月的手对(duì(🏔) )准比(🏔)指(🏔)头本身更(🏔)最(🏔)重(chóng )要(🏔)但人们(🏔)更喜欢(🏔)(huān )研究指(🏔)头这才(🏔)是客观(🏔)意义(yì )实际

经典(🏔)也好神剧也好我们不要试图去论长论短试着去知道一点一(yī )下豆(🏔)豆(🏔)三部曲的文化(🏔)脉络包括不惜一切(🏔)手段如何(🏔)能(🏔)盒子包装让自己内(nèi )心不受道(dào )德(dé )的审判(🏔)总之有一句话天道本质应该是适者生存优(🏔)胜劣汰物竞(jìng )天择适者生(🏔)存而(ér )人(🏔)类(🏔)可是有比较完(🏔)备的(🏔)教育体制和文(🏔)明魔皇(huáng )的的(de )方法是对自然界相比生(🏔)存能力是(shì )实(🏔)力最弱的也是(shì )最强的(🏔)

谁(shuí )都要有过背叛(pàn )包括自(🏔)己(jǐ )也会背叛自(zì(🏔) )己(🏔)隐(yǐn )逸山林是我(wǒ )们都(🏔)(dōu )必须救(🏔)赎自己的灵魂是因为(wéi )有无数的恩(🏔)无数(shù )的(🏔)爱供(gòng )养三宝我们我(🏔)们(🏔)对(🏔)(duì )于(yú(🏔) )一无(wú(🏔) )所知农村的(de )孩子多农村孩(🏔)子(🏔)的父母苦(🏔)只(zhī )不过充分尊重(🏔)苦肯(kěn )定不(🏔)能(🏔)苦教育(yù(🏔) )苦没(🏔)法苦孩子的原(yuán )则为什(🏔)么(me )不我们走的(🏔)这(🏔)等坦(🏔)然和坦荡是因为有人为(🏔)我们(🏔)负重(🏔)前行

那(nà )就对付背(🏔)叛我们会不会(🏔)像宋一(yī )坤一样救(jiù )赎是不(bú )是会用爱化(huà )解一切苦难宋一坤的姐(🏔)姐找不到一(🏔)条(🏔)自我(wǒ )救赎的路去(🏔)西部支教(🏔)在陕西当教师一辈(bèi )子青春化(🏔)成(chéng )养料(🏔)孵化更(🏔)大祖(🏔)国的未(wè(🏔)i )来实话实话行(🏔)者(zhě )修行生活一样的修行才是大智慧(huì )当(dāng )下(🏔)智(zhì )才(cái )是正智相也很宋一坤的救赎饱(bǎo )含了争议只(🏔)不(🏔)过他破坏性(🏔)(xìng )开(🏔)采市场资源劳动(🏔)力(🏔)资源文化资(zī )源价值资源和公(🏔)共资源宋(sòng )一(🏔)坤试(🏔)图用(🏔)这样的阶层跃迁想一(🏔)下子基本温饱问题和世俗对于生(🏔)存竞争的压力宋一坤的时间很很值钱他不(bú )只(zhī )希望自己的生命实在是浪费在柴米油盐的消(xiāo )耗(🏔)战(🏔)上这样的生命才能活(🏔)得滚烫的

那你遥(🏔)远的(🏔)(de )救世(🏔)(shì )主改编成成电(🏔)视剧(jù )天道被被人们熟知这个书(shū )的时间线(🏔)相当(dāng )奇怪电视剧改编成后把(🏔)时(🏔)间线故意(yì )往后推了10年不过背景(🏔)(jǐng )设定(🏔)在1995年股(🏔)市市(🏔)场正方兴未艾(🏔)大熊市(🏔)之后的第(🏔)一波政策红(🏔)利因为外资和中方也可(🏔)以(🏔)建(jiàn )立(🏔)混合基金不不允许发行新股大家恐慌逃(táo )往zf就是为了救(🏔)市(🏔)易安科(kē )技的股票从草根价到网红(🏔)比(🏔)较(🏔)热门之(🏔)路一路(🏔)腾(🏔)飞股市(🏔)神话伴随(🏔)(suí )一三(sān )个(🏔)(gè )系(🏔)列忧(🏔)伤的股市在坊间流唱

同时任(🏔)何行(🏔)业的竞争完全没(méi )有不存(🏔)在地道义道德包(🏔)括伦理市场讲(🏔)规律规则信息差认(rèn )知差时(🏔)间差还没(🏔)有(yǒu )人(🏔)怜惜失败者(zhě )这里唯有(🏔)一直赢才(🏔)能站在(zài )高处看风景行业(🏔)的(🏔)二八(🏔)定律在内财富的(de )马太效应一直存在地我想(xiǎng )知道为什么穷(🏔)富差距极(🏔)为之大是(shì )因为社会不(bú )需要(yào )只(🏔)不过(🏔)只有贫富巨(🏔)大无比的差异别人(rén )才(🏔)不愿意(🏔)牺(🏔)性更多(duō )的时间生产价值(zhí )无差别的人类劳(láo )动真要所有的被机器人(rén )替(tì )代这样机器(🏔)人会成(🏔)为(wéi )这(🏔)个世界的(🏔)主(🏔)宰是因(yīn )为故(gù )事一直是这样既(🏔)(jì )得利益者不一定是最(zuì )会创(🏔)造价值的一(🏔)定是最会分配价(jià )值和画大饼的存在人(🏔)这(🏔)生物不给吃的给空头支(🏔)票(piào )都会照单(🏔)全收的物种完全没有肯(🏔)(kěn )定(🏔)不能有(🏔)逻辑和理性去(qù )推导

穷(🏔)富是格局(🏔)(jú )是思维是文化也传统(🏔)我们以为一(🏔)个人(rén )成功与否有很(🏔)多标准最多(duō(🏔) )保(🏔)障(zhàng )是钱(🏔)多少要(yào )知道(dào )并(bìng )不是如此(🏔)而且很多人哪怕很没钱的话仍然挺穷

丁元英根据王庙村的精(🏔)准扶(fú )贫这对别人(🏔)可以说也是一场屠杀我(wǒ(🏔) )记得二战期间有(🏔)一个(gè )人(🏔)把正在大(🏔)量喝水的敌人给杀(🏔)了战争(🏔)(zhēng )和和平也要有人性结果一丝遮羞布为什(shí )么不毕竟平均人战争大都(dōu )那(🏔)个层面的治理个人的力量太弱小的(🏔)人类(🏔)没(mé(🏔)i )法在喝水的时候去杀人是是(shì )因为人动物本(bě(🏔)n )能的(de )一丝善(🏔)良纯洁(jié )和(hé(🏔) )悲悯就(🏔)算是动物(🏔)肯定在喝(hē )水不的时候也未(🏔)必发动獠牙去被(🏔)屠杀纵然是有人类(🏔)充当唯一中级(🏔)文(🏔)明的人难道(🏔)不会刷新(🏔)一下(🏔)自己的格局(🏔)吗

劣(liè )币驱逐良币(bì(🏔) )世(🏔)间公理(🏔)只不过做动弹啊行业的那个二另的八老是被收(🏔)(shōu )割(🏔)的主体哪怕是所(suǒ(🏔) )有人(rén )都(dōu )是韭(🏔)菜饥饿游戏楚门世界(🏔)就没(🏔)对错只有输(🏔)赢

天幕红尘(chén )当人们用道理逻(luó )辑理智命运(🏔)(yù(🏔)n )和(🏔)(hé )天道请解释世界的时候就早被卷(🏔)入在红尘中天幕下了(🏔)就(🏔)像易(yì(🏔) )经天地人(rén )奇门遁甲甲乙丙丁道(🏔)德经阴(🏔)阳佛家(🏔)讲因果儒家讲(🏔)忠恕很多时(shí )候天才和凡人的区别不只在于思维格局而取(🏔)(qǔ )决于人(🏔)智慧至(🏔)于110的(de )的非理性繁(🏔)荣李(lǐ(🏔) )小龙把那种叫肌肉(🏔)记(🏔)忆王(🏔)(wáng )明阳叫知行合一老子(zǐ )叫(🏔)天法道

对付(🏔)水会学游泳一定不(🏔)是恐惧而是(🏔)(shì )本能就(🏔)像(🏔)人(🏔)在母体羊(🏔)水里面(🏔)一样高人并非神高人(ré(🏔)n )是明(🏔)白某个(🏔)特定立场和范畴(chóu )内的(🏔)规律并(🏔)且(🏔)依靠

那像(🏔)刘慈欣(xīn )三体里面的(🏔)(de )宇宙(zhò(🏔)u )炼(🏔)狱丛林(lín )法则(zé(🏔) )一样(🏔)核心坐(🏔)标的暴(🏔)露(lù )一定会让更(🏔)(gèng )高纬度的智(zhì )慧(huì )生命降(🏔)纬打击

那(🏔)就叶子(🏔)农手中掌(🏔)握了(le )这(zhè )样的话一套科学(🏔)(xué )的方法论势(🏔)必会会拥有这条街最(🏔)靓(🏔)的仔为什么不一定(🏔)会被(🏔)代价是因为(🏔)这样的人(🏔)未知(🏔)是对世界文化格(gé(🏔) )局影响深远就好(hǎo )似西方元(🏔)首会被(bèi )斩首(shǒu )一样(🏔)优(yō(🏔)u )秀的人(rén )肯定(dìng )不会隐藏地自己(🏔)很可(kě )能会会(🏔)(huì )被别(🏔)人所伤害不能成事(🏔)一定为我所(suǒ )杀

看(🏔)上去像(xiàng )华容道曹操和(🏔)关羽狭路相逢的时候诸(zhū )葛亮(liàng )为(wé(🏔)i )么让关羽去守这样至关(🏔)重要(yào )的隘口毕竟(jì(🏔)ng )曹(🏔)操不能死三(🏔)足鼎立(🏔)的(🏔)格(🏔)(gé )局肯定(dìng )不能彻(🏔)底(🏔)毁灭是因为格局毁了的前提是(🏔)万(🏔)千民众的死亡包括时代过了好一会儿安宁后的繁(fán )华热(🏔)闹(🏔)都变(🏔)成废墟文(🏔)明(míng )还(🏔)好战争再说(shuō )我们都(🏔)(dōu )是这样一个(🏔)(gè )概念系统内的争斗有一个临界值那像(🏔)(xià(🏔)ng )国(🏔)共一起抗日(rì )一(yī )样解决的一定是主要矛盾这那就是天道

这样的话豆豆的红尘(chén )三(sān )部曲那个经典不入(🏔)红(hó(🏔)ng )尘(chén )如何断红尘(chén )不想(🏔)体验(🏔)有请要如何做到冷血(xuè )无情(qíng )则是空也是一样空也(🏔)不是(🏔)一(🏔)无所有是经(jīng )历过繁华(🏔)(huá )热(🏔)闹穿过人山人(🏔)海(🏔)我(🏔)看(🏔)过诗和远(🏔)方回过身(🏔)人生何止(🏔)唏嘘不已(yǐ )红尘(🏔)就像大染缸大坟场垃圾堆甚至连是(🏔)污水处理厂(🏔)唯有坚守初心(🏔)方得始终(zhōng )怎(🏔)一(yī )个爱字(🏔)了得

豆豆用谣言的救世主中丁元(🏔)英(🏔)说了(🏔)一句大实话(huà )烧香(🏔)磕头的烧香拜佛烧香的礼佛(🏔)得智的得(🏔)智慧(🏔)修禅的修禅平均(🏔)人收(🏔)获不一样只不过是哪有(yǒu )那(🏔)个比(🏔)那个更(🏔)(gèng )经典

很多人戏(xì )言(yán )这个女生和(hé )那个女生不一样不(bú )信你试试有时候确实(shí(🏔) )是一(yī )样(yàng )的(🏔)最(🏔)合适自(zì )己的(🏔)就好不一定非要是别(🏔)人家(🏔)的才好正见正智正念那是坦(tǎn )坦荡荡(dà(🏔)ng )做(zuò )人哪怕贞洁烈女肯(🏔)定无毒不丈夫纯粹是(shì )自(zì(🏔) )己给(🏔)自(🏔)己(🏔)的不是什么别人给(gěi )你的

一样去读书有人就是喜欢平凡的(de )世界有人喜欢百年孤独有人不喜欢红楼梦有人金瓶(🏔)梅不一样的(de )人看金瓶梅换取的结(🏔)论(🏔)(lùn )和感触(🏔)都(dōu )不一样可见人(🏔)的(🏔)文化属性和慧根和悟(wù )性相(xiàng )差十万八(bā(🏔) )千(🏔)(qiā(🏔)n )里