• 1你眼中(zhōng )的(🍉)父亲是什(🍉)么样的
• 2孩子遇(🍉)到(🍉)事情父亲永远都(🍉)是责怪他是(🍉)什么

1你眼中的父(🍉)亲是(🍉)什么样(yàng )的

他为人(🍉)正(🍉)直善(🍉)(shà(🍉)n )良温和待人(rén )宽容(🍉)大(🍉)度工作上敬业爱岗对母(🍉)亲(🍉)恩(ēn )爱非常对儿(🍉)女关(guān )怀慈爱(🍉)有担当有责任心是我们心中(🍉)最完美的艺术品父亲

2孩子(🍉)遇(🍉)到事(shì )情父亲永远都是责怪(🍉)他是什(shí(🍉) )么

爸爸这(🍉)是我这一次(cì )考试的(de )成(🍉)绩

才98分你怎摸不考(🍉)100你(nǐ )看(🍉)隔壁(bì )的小明每次(🍉)都拿第(dì )一

爸(bà )爸我刚才摔了一跤(🍉)

你怎摸那就(jiù(🍉) )笨连走路都(🍉)不会

很熟(🍉)悉的场景有没在多数人的印象中有(🍉)一(🍉)种家庭(tí(🍉)ng )教(jiāo )育叫你(🍉)什么都不行的话(huà )别(🍉)人家孩子(🍉)永远不会杰出的

为什么有些(🍉)家(jiā )长偏向于(🍉)责怪(guài )孩子而(🍉)不是(shì )鼓励(lì(🍉) )孩子可能他(🍉)们小时(🍉)候就是这(🍉)过(🍉)来的(🍉)

在我(wǒ )们慢慢(🍉)的的成长(zhǎng )过程中我们简(🍉)单(🍉)的(🍉)方(fāng )法(🍉)是从养育好者身(🍉)上悟(🍉)(wù )出(🍉)了要如何说话如何(🍉)处理事情该(🍉)(gāi )如(🍉)何(hé )遇(🍉)上(🍉)(shà(🍉)ng )社(shè )会如何能(🍉)跟他如果没有说(🍉)一(🍉)个孩子从小到(🍉)大就在一(🍉)种打击之式(🍉)教育(🍉)的家(🍉)庭环境中生命成长假(🍉)如(🍉)他自己也(yě )认同(tóng )这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自(zì )己(🍉)(jǐ )的子女教育(yù )上如(🍉)果不是他自己不认(rèn )同而且不停地的全盘肯定自己(🍉)的养大者(🍉)(zhě )那(nà(🍉) )你这种完全否(🍉)定就会像自我责备一(🍉)般让他牢牢地记(jì )好自己最不喜(🍉)欢的生养者(🍉)的言(yán )行并渐渐反展(🍉)成自己最不(🍉)不(bú )喜欢(🍉)的样(🍉)子而(🍉)这两(🍉)种(zhǒ(🍉)ng )情况下(🍉)教育出的孩子成(🍉)年(🍉)完了他对孩(hái )子通(tōng )过绝对(duì(🍉) )否(fǒu )定(🍉)式(🍉)(shì(🍉) )教育(🍉)的可能(🍉)性是的很大的

所(suǒ )以在日(🍉)常教育(🍉)孩子(🍉)的过程中待(🍉)人接物(🍉)与人(rén )相(xiàng )处随时觉察到自(🍉)己(🍉)的(🍉)言(🍉)行可以指导发现自(🍉)己(🍉)是(🍉)否(fǒu )是被(🍉)了(🍉)无论是(🍉)原生家庭(🍉)的不良影响如(rú )果(guǒ )没有才(🍉)发现了(🍉)分析试(🍉)(shì )图换个(🍉)角度看看问题(🍉)慢(màn )慢(màn )改变自己的性格(🍉)

在我们(🍉)的社会文化中不(🍉)少家长误(🍉)解了激将(🍉)法的正(🍉)确打开

说白激将(🍉)法那是凭借人的自尊心(xīn )和逆反心理有利(🍉)的一面以(🍉)刺(🍉)激的搅起其(🍉)(qí )不(bú )服输的情(🍉)绪将其潜(qiá(🍉)n )能(néng )发(fā )挥出来(lá(🍉)i )不(bú )出(chū )来最终达到达到(dào )别(🍉)样的(🍉)的去说服效果(🍉)但(🍉)这样(🍉)的方法(🍉)的应用是要看对象环境(🍉)和条(tiáo )件的因此要注意(🍉)掌握分(🍉)寸肯定不能操(🍉)之过(🍉)急(🍉)也没法过缓不然(rá(🍉)n )会能够(🍉)得到而(ér )是的结果

不少(shǎo )家长我以(🍉)为激将法是一直否定孩(há(🍉)i )子(🍉)以提(🍉)升强(🍉)(qiáng )烈(🍉)的刺激他(tā )的目的但他(🍉)这种一直绝(🍉)对否定的教育(🍉)更准(🍉)(zhǔn )确的(🍉)说是一种打击之式教育不仅不一定(🍉)能燃起孩子的(🍉)斗志还肯(kěn )定使孩子到那时变得异常很(🍉)自卑感没了(🍉)斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定(🍉)可(🍉)能导致孩(🍉)子心理扭曲起来(🍉)

对孩子建议使用激(jī )将法前(qián )提(tí )是家长曾经大肆表扬(yáng )过孩子(🍉)(zǐ(🍉) )当(🍉)然过孩子也就是说肯定和受到(🍉)刺(🍉)激双管(🍉)(guǎn )齐下(xià )才能(🍉)能够起(🍉)到作用

有时(🍉)候可能是(🍉)恨铁不(🍉)成钢也(🍉)可能是对(duì )孩子期(qī )望(wàng )值(🍉)(zhí )太高(gāo )却(🍉)(què )不了解孩子的实际能力还有(🍉)可能是(🍉)虚荣心太(tài )重(🍉)

举个例子现(🍉)在(🍉)很多(duō )家(jiā )长望着别人家给孩子(🍉)报课后兴趣(qù )班就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴(qín )明天(🍉)学舞蹈后天学(🍉)画画大后(🍉)天学计(🍉)算机把(🍉)孩子搞(gǎo )得比成年人还忙却从(🍉)来还不知道孩(🍉)子的兴(🍉)(xìng )趣在哪(nǎ )里孩子的(🍉)特长是什么(🍉)随后(🍉)当自(zì )己给孩(🍉)子安排了(le )一切孩子却也(🍉)没给(🍉)他相(xiàng )应的期望回(🍉)馈很是失(🍉)望只好对(duì )孩(🍉)子(🍉)特(🍉)殊批评

在一些情况下(🍉)家长们比较喜(xǐ )欢(🍉)(huā(🍉)n )互相攀比而(🍉)且两(🍉)(liǎng )家孩(🍉)子所(🍉)有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖项各种(🍉)暗暗(àn )对着干有是家长总觉得自家孩(🍉)子比(🍉)当然(🍉)了别人(🍉)家的是给他丢份随后对孩子(zǐ(🍉) )没好脸(🍉)色

虚荣心有时(🍉)候真的是亲(qīn )子(zǐ )关(guān )系(🍉)的一大杀手是(🍉)孩子成长路上的绊(🍉)脚石

以下几种(🍉)特殊情(🍉)况家长也会一直责骂孩子

你(nǐ )说起(qǐ )重男轻女(nǚ )的观(🍉)念罪魁祸首(shǒu )应该是明清时期(🍉)断(🍉)章取义程(chéng )朱(🍉)理(lǐ )学的(🍉)人而他们的病(🍉)(bì(🍉)ng )态不自信(🍉)拼命地联(🍉)手打压女性造(zào )成了今天的局面虽(suī )说只有(yǒu )几百年的历史不过要(🍉)去除那些封建(🍉)余(🍉)毒(dú )并不是这样的话太容易这(🍉)就倒致了一些女性(xìng )从小(xiǎo )到(🍉)大(dà )在家庭里不招(🍉)人待见论什么做的好应该不(🍉)(bú )好(hǎo )永(🍉)远(🍉)全是受(🍉)窝(🍉)(wō )囊气(🍉)的那一个(gè )

第二种窝(wō )里横

有所(🍉)谓的窝里横最简单(🍉)说应该是(🍉)对(🍉)着外人一脸笑容对着家(jiā )人凶狠(🍉)的样(🍉)子

这类人一般(🍉)有(yǒ(🍉)u )着深(shēn )多少(shǎ(🍉)o )自(zì )卑心理的心(xīn )能(néng )力也不是(shì )什么很强但是又不不会愿(🍉)意遇到自(🍉)己的缺点(diǎn )随后(hòu )对着外人传送讨(tǎo )好卖乖人格模式希(🍉)冀(jì )完成任(rèn )务外人的肯定(dìng )对(duì )着家人启动霸(bà )道模(🍉)式反(🍉)正(🍉)又是想完(🍉)(wá(🍉)n )成任(🍉)务(wù )家人的肯定(dì(🍉)ng )但拉(🍉)不(🍉)下面子他们最幻术系(🍉)的一点(🍉)就是把(🍉)在外面的气带到家里(lǐ )来撒弄得全家不(🍉)祝生活

第(🍉)三种偏执型人格障碍(🍉)

偏执型(🍉)人格障(zhàng )碍患(🍉)者的原因在成长过程中遭(🍉)(zāo )遇了(le )众多批评全(quán )盘肯定辱骂吹毛求疵还没(méi )有得到及时(shí )和对(duì )的的心理疏(🍉)导致使(🍉)当他们成年那以后家里人(rén )需要(🍉)听(🍉)自(🍉)己的否则(🍉)那就是不忠就是背叛过即便你是好意(🍉)提醒(🍉)他们也(yě )会其为是(🍉)对自己的敌(🍉)意但是把事(🍉)情闹大弄得(🍉)尽人(rén )皆(🍉)知而他们在(🍉)教育(yù )子女方面最经常做的是在子(🍉)女身上反复重复自己小时(shí )候(🍉)的(de )遭遇拼命地(🍉)否定(dìng )打击

上述事项几种可(🍉)能不管(🍉)是哪一种对子女(🍉)心理(lǐ )成长都(🍉)更为(wéi )很(🍉)不(🍉)利不可否认有(yǒu )是家(🍉)长是是因(🍉)为好意(yì )但是长时刻在打击式教育(🍉)(yù )下成长的孩(hái )子会出现(🍉)相当严重(🍉)的自卑(bēi )感有的(🍉)可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁(yù )症偏执型(🍉)人格(🍉)(gé )障碍等(🍉)

这对常期处于这样的(🍉)环境下的孩(🍉)子只能说学(xué )会了(le )自(zì )己疏导(🍉)情绪或找朋友(🍉)倾(🍉)诉渐渐地释放者不良情绪也也(yě )可以试(shì(🍉) )着从另一个角度去(🍉)表(biǎo )述(shù )要知道(dà(🍉)o )些父母的出(chū )发点是好的只是方法不对

以上是我的(🍉)回答如(🍉)果不(🍉)是您另外那些(xiē )疑问感谢(xiè )下方评论区私信给我共同探讨

这里是心(🍉)理咨询(🍉)师里外(🍉)雅(🍉)堂码(🍉)字易为假如(rú )您质疑我的观(🍉)点请(🍉)点个(🍉)(gè(🍉) )在看如果没有我的(🍉)回答对(duì )您和(hé )您(ní(🍉)n )的朋友(🍉)有(🍉)帮助请点赞和评(🍉)论(🍉)给(🍉)他们谢谢啊