• 1为(wéi )何(📳)我们(📳)的孩子(📳)会沉迷(📳)于(yú )网络游戏
• 2为什么有(📳)不少(📳)(shǎ(📳)o )男士不让自己的妻(📳)子跳交谊舞(📳)
• 3孩子很不听话怎么办

1为何我们(📳)(men )的孩子会(huì )沉迷(📳)于网络(📳)游戏

谢邀

笔者(📳)想从下面(📳)三(📳)个方(📳)面分析希望大家都能够(gòu )耐下心来理性地看(📳)待这个问题

• 游戏(📳)(xì )的本质
• 孩子(📳)为(📳)何(📳)沉迷游戏(xì )
• 如何(📳)防止孩(📳)子(📳)(zǐ )沉(📳)迷(mí )

笔者认为电(📳)子游戏在两(📳)个方(fāng )面最让人(📳)其(📳)一(📳)是更具强(📳)的即时交互性即(jí )所作所(📳)为带来的(📳)反(fǎn )馈相当即时做过什(📳)(shí )么(me )不能操作点了什么好按钮可是立即(📳)变会看到所见即(📳)所得其二是游戏很容易(yì )带来成就感(gǎ(📳)n )即达成目标后(hò(📳)u )会注意到呐喊之声的奖励无论(lùn )是任(rè(📳)n )务(📳)奖(📳)励的(📳)是虚拟道具不错称(📳)号地位无论如(📳)何成就感都会刺激人继续努(nǔ )力(📳)进(📳)(jìn )而额(📳)外(📳)大量地(📳)满(📳)足(zú )的条件自己这两点哪怕(📳)这(zhè )对(duì )孩子来讲肯定对此(📳)成(📳)年人可以说(📳)全是无法避免的(de )这也音乐(lè )电(diàn )影小(xiǎ(📳)o )说动画漫画等以外载体(tǐ(📳) )所不具备什(shí(📳) )么的

具体详细到孩(📳)子身上为(📳)什么不(📳)(bú )没的(📳)孩子感觉学(📳)枯燥无(wú(📳) )味试(shì )想一下今天(📳)能学会了一道112的(📳)数学(xué )题考试(📳)是在(📳)几个月结束后(hòu )的期中(📳)期(📳)末(📳)但(📳)是(shì )还不一定会出现(📳)前(📳)自学(📳)(xué )的一(📳)模一样(yàng )的(📳)原(yuán )题要是考试考了80分(fèn )很(📳)多家长(📳)都(dōu )会(📳)斥责为么(me )只拿了80分为(wéi )什么(me )不(📳)(bú )答(📳)错了20分有几位家长能你做到是因为这80分而给予孩子成就感(📳)

自(📳)学能给孩子(📳)带来即时交互性与成(chéng )就(📳)感么能不过是(shì )少数在班(bān )级(jí )的头(📳)部(bù )学生一般说来能感觉得到(dào )换取我们常常觉得将他们称之为(wéi )学霸部分教师都试行两(liǎng )头(📳)抓的(📳)原则即好是的(📳)学(xué )生要最(📳)(zuì )重要的培养最差的学(📳)生要(yào )最(zuì )重要的注(📳)意中等偏下成绩的学生(📳)一般说来会因(yīn )教师的精力不足而被轻视这部(bù )分学生(📳)可能会会认为我争取学也比只不过学霸们老师也应该(📳)不会公开(kāi )表扬我家长(📳)也(📳)只不在乎我考了多少名次如果不(bú(📳) )是努力(📳)不被发(📳)(fā )现(📳)到付出无法得到(📳)只希(📳)望(wàng )的回报所做(📳)(zuò )的事不可能给(gěi )予任何成(chéng )就感那(📳)(nà )也能有多少一直(📳)做(📳)的动(📳)力真(zhēn )我以为好好学习考进(📳)一(📳)个好大学将(📳)来有个好工作这(📳)(zhè )样的(📳)口(kǒu )号就能让一个(📳)孩子苦读(dú )十(shí )余年

保送奖(📳)学金表彰大会老师的表扬同学的羡慕(mù )特别是有心动已久的(📳)对(📳)象这些不仅仅(📳)给予的是表面上的很直(📳)观利益另外只有当(📳)事人才(📳)能感应(📳)到的成就感可是这些个唯有(📳)极(📳)少数(shù(📳) )的学生才能完成任务奥运(📳)会上8个(📳)赛道上(📳)的(📳)选手到了最后只(zhī )有一(📳)冠军(📳)被人铭记纵然其他(📳)7位同样的是(📳)国际级的选手但现实往往不是这(zhè )样的残(📳)酷血腥心理不(📳)成(📳)熟孩(📳)子彼(📳)此间比较成绩又怎会不知也(📳)不是(shì )这种道理(📳)呢要知(📳)道成年人工作(zuò )压(yā(📳) )力(📳)大能看见升职加薪的希望又(yòu )并非这样就是喜欢当前(📳)的工作(zuò )又(📳)有没有(📳)爱能一(📳)定(📳)要坚持十年

笔者并也不是满口(📳)胡(📳)(hú )言笔(bǐ )者学生时期一(📳)方(📳)面是只不过不(📳)解书本中(📳)的知识一方面是只不过成绩好很可能(néng )完成(📳)他人的大(📳)肆(sì )表扬和嫉(📳)妒(dù(📳) )这两者是怎(zěn )么学习的主要(📳)注意动力但是(shì(📳) )笔者同样是玩了(le )二十余年游戏(xì )的老玩家也曾沉迷游(📳)戏

孩(📳)子对此国家的重要性不言而喻社(shè )会(📳)现在也表(📳)现(📳)出(📳)(chū(📳) )过要比的政策根本无法(fǎ )如何防止(📳)孩子沉迷游戏

3孩子很不听话怎(📳)么办

那(📳)你(📳)结果呢电脑游戏手机(jī )游戏(xì(📳) )哪怕非(fēi )电子(📳)(zǐ )类的游戏神(shén )怪(guài )书斗地(📳)主(zhǔ )麻(📳)将台(📳)球等始(📳)终也让孩子(📳)(zǐ )的(📳)眼(📳)球这(zhè )个不光也没(📳)(méi )任(rè(📳)n )何一点用途倒是影响大了(📳)国内的游戏(xì )产业不在这里多提(📳)及了

2007年我国(📳)(guó )就开(📳)始正式(📳)实(📳)施网络游(📳)戏防(📳)沉迷系统要想没(📳)限制玩(📳)家的年(📳)龄(📳)与去游玩时间来(📳)解决(jué )未成年(📳)人痴迷游戏(xì )的(📳)问题不过(guò )未(📳)成年(📳)人应该也可以是(📳)从特(📳)殊建议使用家长或(📳)则(zé )他人的身份信息来(lái )绕(📳)过(📳)系统检(jiǎn )测防沉迷(mí )系统有(📳)用吗么并不有用这(zhè )是游戏(📳)开(kāi )发者所能做极限了(📳)(le )但仍然没(méi )法可以解(📳)决根本问(wèn )题(📳)

孩(📳)子肯(kěn )定不能别(📳)想由(yóu )社会(huì )和学校(📳)来教育更(gèng )多的我还是必须(📳)(xū )家庭的正确引导多多(📳)与(📳)孩子沟通该玩的时(📳)候玩该怎么学(📳)习的时候自学不可(📳)能存(📳)在地一丁点问题(📳)只(zhī )不过琢磨一个问题容许孩子玩游(📳)戏的家长(zhǎng )是不是我绝(jué )大多数家长也是两腿一蹬不管类型的有多(duō )少(📳)家(📳)长(📳)明白了(le )自己孩(📳)子玩的(📳)是什么(📳)东(📳)(dōng )西游戏有(📳)多少(📳)家(📳)长(📳)能(néng )可以(yǐ )做到(dào )引导出(📳)来孩子玩比(📳)较好的(de )游(📳)戏有多少家(📳)长能(néng )能够(📳)做到(📳)陪(📳)孩子一起玩游戏少更加少(📳)笔者接触的人中(📳)真有(📳)是没(📳)有多少(📳)家(📳)庭能能做到这一点

游戏是有ESRB分级标签的它是需(xū(📳) )要(yào )提(📳)供给消费者尤其是家长关於电脑或视频(📳)游戏的年龄(📳)适宜性的(de )方便简洁的可信(xìn )赖(📳)的指导尽快消费者在购(gòu )买(📳)时也能(📳)可(kě )以确定该游戏是否(📳)最为适(📳)宜其孩子或家(jiā )庭游(yó(📳)u )戏封面(📳)上有标(📳)示该游(📳)戏合(📳)适游(📳)玩儿的对象年龄区间家(📳)(jiā )长可以完全放心这一点(diǎn )又有多少(📳)家长(📳)知道一点(diǎn )

陪孩子玩一些蝴蝶祭关于(📳)开(kā(📳)i )展电子游戏经(📳)营场所(📳)专项治理的意(yì )见真(zhēn )三国无双等历史题材(📳)(cái )的游戏也(📳)可以催发孩子(📳)对历史的(de )兴(📳)趣陪孩子(zǐ(📳) )玩战国无双大航海(📳)时代等游戏也可以催发(📳)孩子(zǐ(📳) )对(📳)地理的兴(📳)趣陪孩子玩(wá(📳)n )文明(📳)小小(xiǎo )大(📳)星球(📳)这类益(yì )智(📳)(zhì )解谜类游戏是(📳)可以(yǐ )增加(📳)孩子思维能力(📳)可以(📳)提高解决问题(📳)(tí )的能力(lì )

笔者小时候还在玩小霸王学习机的时候就(📳)不使用随机软(📳)(ruǎn )件的学习卡里(lǐ )的游戏(📳)(xì )再(zài )练习五(wǔ )笔指(📳)(zhǐ )法玩一些拆线(📳)红偶等学习类的游(📳)戏

只需(📳)压制好游戏的内(nèi )容完(📳)全(📳)控制好游戏的时(📳)(shí(📳) )长加(📳)号(📳)正确的地约(yuē )束(📳)沉迷其中不存在的(📳)(de )

一(📳)味的禁(📳)止与防范只是儒弱的(de )家长打算推诿责任的手(📳)段要想(📳)(xiǎng )将问题丢给社会(huì )与学校帮忙解决现(📳)在互联网信(📳)息(📳)太高(gāo )度发达要想蔽屏一些信息是不可能的遮遮(zhē )掩掩反到只会青(📳)少(📳)年极其疑惑(📳)更想去一段时间无论是好的方面肯(kě(📳)n )定坏的(📳)方面特别是国(📳)内的特(tè )定方面的(📳)教育普及大(📳)(dà )家(📳)都(dō(📳)u )懂(📳)比(📳)较合理的(📳)引导而不比被屏(píng )蔽(📳)(bì )更行之有效(xià(📳)o )授人以鱼不(📳)如授人以渔让孩子尽快确立(lì(📳) )一个(gè )对游戏的正确认识才是最正(zhèng )确的(📳)

十分(📳)感谢阅(📳)读我是AGamer比较喜欢(📳)我的话(📳)不妨加(jiā )个参与哦

1为(📳)何我(📳)们的孩子(zǐ )会(📳)沉迷于网络(luò )游戏

1跳交谊舞是一种很放松下来的(📳)舞蹈并且在(zài )音(📳)(yī(📳)n )乐当中人的精神确实是(📳)(shì )比较(jiào )比较喜(📳)悦心情放松但(📳)异性同(📳)学(📳)男女互(hù )想搂抱耳鬓斯(📳)染配(📳)合(📳)默契是非(fēi )常容易(📳)才能(📳)产(chǎn )生感情的

2天长日久很容易日久生情(📳)(qíng )长期性在一起(qǐ )跳交谊(📳)舞的舞伴(bà(📳)n )双方很难日久(📳)生情的精神(📳)精神出轨了肉体(tǐ )也很容(📳)易感(📳)情出轨的

3为跳舞啊双方的(📳)男女能(📳)提供出轨啊的(de )土壤霓虹闪(📳)烁花花(huā )世(shì(📳) )界(📳)的诱惑我(wǒ(📳) )还是都很大(📳)的一时把控力禁不(bú )住就会容易(yì )突(📳)然发生家(jiā(📳) )庭(📳)离婚事件

所以(📳)我(📳)说(shuō )我是支持题目(mù )中(zhōng )的观点的

2为(📳)什(📳)么(📳)有(📳)不少男(nán )士不让自己的妻(📳)子跳交谊舞(📳)

无论(📳)是哪一种原因照成孩子的任性我们需要(📳)(yào )采(cǎ(📳)i )取什么措(📳)施正襟的教育(yù(📳) )手段(📳)和方(📳)法改嘛他(📳)们的孩子气(📳)行(háng )为(wéi )使(shǐ )他们无法(📳)形(📳)成培养良好的行为习惯(📳)

一勤与孩(📳)子沟通先听听孩子的心声(📳)

视其(📳)所(📳)以(📳)观其(qí(📳) )所由察其所安只有通过与孩子的沟通我们(📳)才能(📳)(néng )完全清楚孩子们内心一些(📳)虚无飘渺的想(xiǎng )法(fǎ )那(📳)样(📳)我们才能对症对(duì )孩(hái )子接受一些(xiē )心理疏导和真确的引导(dǎo )

二改正家长的观点不(📳)是(📳)什么一味地满足的(📳)条(tiáo )件孩子的要(yào )求那就是爱孩子

面对(📳)孩子(zǐ )们的需(xū )要父(fù )母估(📳)(gū )计(📳)有原(📳)则和底线的满足要你做到(📳)(dào )爱(📳)(ài )而有度爱而有(yǒu )则同时要(📳)很清楚孩子的行(háng )为如(rú )何(hé )确定真确孩子(zǐ )提出的要求是不是我(wǒ )比较合(📳)理(📳)假如总觉得不合(📳)算的话不(bú )可能去(qù )柯西黎(📳)曼方程(📳)他家(📳)长便要有(📳)短使之被说(shuō )服教育(📳)给孩子分析利害(📳)关系解释清楚家长不立(lì )刻答应他具体的要求的原因甚至(zhì )于可以不冷处理理都(📳)不理他的胡搅蛮缠同时全家人(rén )要步(bù )调一致一(📳)起把孩(há(📳)i )子孤立(lì )出声(📳)别心疼他否(📳)则(zé )不但目的达(📳)(dá )过了会(📳)照(📳)成孩子(📳)小孩子(zǐ )气(📳)行为越(📳)加极为严重这样(📳)的(📳)尊重孩子(zǐ )的(📳)小孩子(📳)气方(fāng )法长久下来(📳)孩子可能会察(chá )觉到以前(📳)靠(📳)哭闹打(dǎ )人(📳)小(📳)(xiǎo )孩子(📳)气(qì )是没(📳)法达到自己想(xiǎng )的目的的

三发挥榜(📳)样自学(📳)多让孩子气的孩子(zǐ )与有良好习惯的小朋(péng )友作(zuò )也很

我们(📳)需要(yào )认(📳)识到幼儿园早期儿童教育(yù(📳) )的重要性教师(📳)应该在(📳)日(📳)常(📳)教学活动中可以找到孩子(zǐ(📳) )的小孩(hái )子(📳)气(qì )行为是对孩子的任性胡闹行为没(mé(📳)i )法像家(jiā(📳) )长(📳)现在这样迁就对方他也肯定不(bú )能一味(📳)的(📳)批评(píng )和斥责(📳)他依据他的任性表现找到(📳)过(guò )多孩(📳)子的任性原因(yīn )然(📳)后把(bǎ )采取措施一(yī )定的教(📳)育方(📳)法(📳)来(📳)接受阻(📳)(zǔ )止教育当一个孩子和另一(yī )个(📳)小朋友相处时更加霸道孩子气老师(shī )可以是从对比让(ràng )小朋友意识(📳)到要压制自己的言(📳)行举止例如你看(📳)(kàn )一看(kàn )某某(📳)小朋(📳)友谦恭友爱大家都太(tài )很喜欢他他(📳)(tā )是我们(📳)学习的楷模你愿(📳)不不会愿(yuàn )意也拥有大(📳)家(📳)都比较(📳)喜欢(📳)的(de )小(📳)朋友这样(yàng )你(📳)也要(📳)做一个谦和有礼友爱(ài )的小(xiǎo )朋(péng )友(yǒu )每个(📳)孩子也是有一种比较喜欢(huān )被人称赞的本能(📳)(néng )掌(📳)握到孩子的这(📳)一(📳)特性再加以(yǐ )善导在潜(📳)移默化(huà )中帮(bā(📳)ng )孩子矫正幼儿骄纵(📳)的(de )行为

矫正幼儿骄纵的(de )行为是要家园共同(tó(📳)ng )努力的(de )最忌园否(📳)家然家庭与园所的教育一定要(📳)相一(yī )致要时常相互(hù(📳) )联系沟通交流目(📳)的是避免儿(📳)童(📳)任性胡闹行为的不(📳)利发展会减(📳)少(📳)(shǎo )儿(📳)(ér )童成长的(de )障(zhàng )碍(📳)我们可以及(📳)时(📳)十(shí(📳) )成(chéng )把(bǎ )握儿童学习(📳)和生活(📳)的趋势把家(📳)庭和幼儿园生克(kè(📳) )制化(📳)下来