• 1如何引导孩子读书(⏩)
• 2应该(gāi )按照什么顺(shù(⏩)n )序(xù )观看攻(gōng )壳(⏩)机(⏩)动队这部(⏩)作

1如(⏩)何引导孩子(zǐ )读书(⏩)

懒字当头万事难勤字迎(yí(⏩)ng )头万(⏩)事易(⏩)(yì(⏩) )春(⏩)天播种秋天收少年(nián )勤(⏩)奋壮年酬植树不一定结果(⏩)但(dà(⏩)n )不(⏩)植树就一定应该(⏩)不会结果(⏩)勤奋不一定顺利但不勤奋就(jiù )一(yī(⏩) )定不会顺(⏩)利一般(bān )人只要你努力勤奋大(⏩)都会(huì )蓝月帝国不一般(bān )的人

人(rén )的容貌大多一般谁(⏩)美心谁那就是(shì )美男美女人的智(⏩)力大部分同一谁(shuí )努力勤奋(⏩)谁应(⏩)该(⏩)是(⏩)天才人唯有勤懒之分也(⏩)(yě )没灵(⏩)笨之(⏩)分高山(shān )之宝只都属于那些敢于攀登(dēng )之(zhī(⏩) )人(⏩)深地之藏只不属于几个勇敢(gǎn )地挖掘之人(⏩)

如果(guǒ )能勤于努(nǔ )力耕(⏩)耘倒(⏩)处(⏩)(chù )也有收(⏩)获只需勤于请(⏩)(qǐng )教全(quán )是应(⏩)该有老师如果(⏩)能勤学善(⏩)思倒处都(⏩)是知识(⏩)只需善于思考大街(⏩)上都有问(wèn )题只要(yào )你勤(⏩)于(yú )突然(⏩)发现(⏩)全是应该有美丽的(⏩)如(⏩)(rú )果勤于练习(⏩)写作倒处应(⏩)该有素材如果(⏩)勤(⏩)于探索倒处(⏩)都有真理

心勤(⏩)就(jiù )有想不完(⏩)的问题体勤(⏩)就有干不完的事情多问问题多多(duō )经经验多多学(⏩)学识(shí )多多思思想(⏩)多勤奋莫御有怠惰有(⏩)(yǒu )可失勤奋的人(rén )所创(⏩)造的(de )财富你(⏩)(nǐ )的(⏩)懒(lǎn )惰的人撒(⏩)落(⏩)(luò )财富

古(⏩)今中(⏩)外关(⏩)与(yǔ )勤奋(⏩)的经典名言成(⏩)万上亿条其中的许多大(dà )家都耳(⏩)熟能详此处我就再次(⏩)累述(shù )了上边所述是笔者(⏩)对(⏩)勤奋(fèn )重(⏩)要性(⏩)的一些(⏩)不(⏩)认识和感(⏩)言

勤奋是(shì )如(rú )此(⏩)地地不重要呀可就在这每(⏩)个家庭都十分(fèn )如此(⏩)重(chóng )视教育更(⏩)(gèng )加舍(shě )不得在教(⏩)育上投资什么(⏩)的(⏩)今(jī(⏩)n )天(⏩)许多孩(hái )子却不知道(dào )勤奋刻苦地学习这(⏩)令孩子的家长更加无可奈(nài )何和头疼(⏩)起(⏩)来那就什么可使孩(há(⏩)i )子相当(dāng )踏实努(⏩)力(⏩)地怎(⏩)(zěn )么学(⏩)习呢

一聪(⏩)明使孩(⏩)子(zǐ )努力(⏩)勤奋

无知的人完全相信天才聪明的人(⏩)我相(xiàng )信勤奋刻苦愚(yú )蠢(chǔn )无知(⏩)的贪(⏩)图安逸聪明的人(⏩)努力再努(⏩)力勤奋(⏩)唯一(yī )聪明的人大都(dōu )酷爱怎么学习之人是特别(bié )刻苦(kǔ )努力(lì )之人(⏩)

因为他们自(zì )然也知道念书自学和勤奋(fèn )努力的重要性大(⏩)家(jiā )可能(néng )会经常会听到(⏩)这(⏩)样的话(huà )我(wǒ )的孩子尤其(⏩)聪(cōng )明是还不(⏩)知道自学(⏩)到底(dǐ )勤(qín )奋(⏩)努力当(dāng )我听着这样的话(⏩)时心里在想你(nǐ )的(de )孩子并(⏩)非(fēi )聪明反而一个十足(zú )的小傻(⏩)瓜

为(wéi )啥呢读书好(hǎo )去学(⏩)习勤奋努(⏩)力的重要性(⏩)(xì(⏩)ng )举世皆知(⏩)麻烦问下它们的名言警句(jù(⏩) )名人(⏩)故(⏩)事(⏩)屈指可数一个连(lián )读书(⏩)(shū )呢(⏩)去学习勤(⏩)奋努力的重要性都(⏩)不知晓而不干正事很(⏩)贪玩贪耍实在是浪费比金银珠宝(⏩)还得(dé )珍贵的物(wù )品(⏩)得(⏩)多的(⏩)即将到手时间的人能(néng )说(⏩)是笨的(⏩)吗

我其实智商高不不等(děng )于聪明当然也知道读书好自学(xué(⏩) )和踏实(shí )努力重(⏩)要性(⏩)而踏实努力自(⏩)学(xué )的人(⏩)才(⏩)是(⏩)完(⏩)全精明之人我们做家长的估计(jì )神智地知道这(zhè(⏩) )一点要对孩子(zǐ )接(jiē )受有效(⏩)的聪明教育使我们的(⏩)孩子真(⏩)正地聪明站(zhàn )了起来(lái )仅有让孩子完全了解到了学习和勤奋刻苦的(de )重要性他们才会唯一热爱学习(⏩)真(⏩)正去努力勤奋

二理想使孩(⏩)(hái )子(zǐ )刻(kè )苦(kǔ(⏩) )

理想是麻烦(⏩)问(⏩)下未(⏩)来(⏩)的美好憧憬(⏩)你是(⏩)什么人身上都蕴(⏩)含着巨大无比的智力精力体(⏩)力等潜能那(⏩)样(yà(⏩)ng )的潜能(⏩)一旦被理(lǐ(⏩) )想(xiǎng )的火焰火点燃了(le )其狂暴出去(⏩)的巨型能量有时(⏩)连自己也(⏩)会(huì )惊奇

如果没有一个人(rén )有(yǒu )了远大(dà(⏩) )的(de )理想他就会甚(⏩)至于我们的(⏩)理想永(⏩)(yǒng )不放弃奋勇(yǒng )向前(qián )地(⏩)踏实(⏩)努力拼(⏩)搏奋斗甚至连为之(⏩)甘愿牺牲(shēng )生(⏩)命也奋不顾(⏩)身在所不辞这(⏩)(zhè )些模范人(⏩)物(⏩)英雄(xióng )人物应该是最是(⏩)是(shì(⏩) )的例子

据(⏩)我远处观察小学生就有理(lǐ(⏩) )想的差不(⏩)多中学(xué )生中(zhōng )的一些人巳(sì )经有了实现理想的意(⏩)识大学生则许多人最终(⏩)确立(⏩)了未来的奋斗目标

作为(wéi )家(jiā )长(⏩)要及(⏩)时并且小孩健康(kā(⏩)ng )的理想教(⏩)育让孩子尽快地占据远大理想多么伟大(⏩)的理想才(cái )能产生钢铁般的意(⏩)志(⏩)斯大林一个人的目(⏩)标(⏩)越新亚他的潜力就可以发挥(huī )得越大高尔基那(⏩)些经典的(⏩)至理名言都深含理想(⏩)使人勤奋(⏩)刻苦(⏩)之(⏩)意(⏩)

三(⏩)兴趣使孩(⏩)子努(nǔ )力勤奋

兴(⏩)趣是(⏩)一个人对某事的热爱心里其(qí )实理想是人们刻苦努力(⏩)的借(⏩)用动力再逼使人专心致(zhì )致努力勤奋的那巨(⏩)大力量(liàng )是(⏩)兴趣牛(⏩)(niú )顿道尔顿导致痴迷于(⏩)(yú(⏩) )物理学一辈(⏩)子不(bú )结婚了(⏩)而为(⏩)科学(⏩)事(shì(⏩) )业拼搏奋斗(⏩)了一生一(⏩)个人拥有了物理(⏩)(lǐ )学(⏩)之父一个人拥有(⏩)了(⏩)化(huà )学(xué )之父

爱因斯(sī )坦由于对(duì )罗(⏩)盘的不(bú )解(⏩)长长(⏩)地爱上了了物理学为科(kē(⏩) )学(⏩)事业(⏩)踏实(⏩)努力地探索了一(⏩)生曾经的(⏩)(de )继牛顿之(⏩)(zhī )前(qián )最崇(⏩)高的物(⏩)理学家一(⏩)些(⏩)痴(⏩)迷于网络(⏩)游戏(xì )的孩(há(⏩)i )子这些痴迷于打(⏩)牌的(de )成年人都是兴趣的(⏩)巨型力量(⏩)在催使着他们但是那是很高级的害人(rén )兴趣罢(bà )了

每一个孩子(zǐ )一我属兔就有一个很不(⏩)错(cuò )的心里品质(⏩)好奇(⏩)心它是产生(shēng )兴趣(⏩)的前(qián )提(⏩)因此我(wǒ )们要有意识地温柔呵(⏩)护(⏩)依靠保(⏩)持(chí )优化孩子的这一优越的(de )自(zì )然(⏩)条件(⏩)心理品(pǐn )质使他们才能(⏩)产(⏩)(chǎ(⏩)n )生(⏩)对现代科(⏩)学对(duì )去学习对发明创(⏩)造等的浓厚兴趣(qù )

兴趣分两种一种是真接兴趣一(⏩)种是利用兴趣事物本身饶有(⏩)兴致(⏩)而紊(⏩)乱的兴(⏩)趣称之(⏩)为直接(jiē )兴(⏩)趣它是兴(xìng )趣的低级形(⏩)(xí(⏩)ng )态(⏩)如(⏩)游戏(⏩)影起的兴趣

建立起在对(duì )事物重(chóng )要性的(⏩)深刻认(rè(⏩)n )识基(⏩)础(⏩)高台之上而(ér )有一种的兴趣(⏩)称(⏩)之为利(lì(⏩) )用兴趣儿(⏩)童对(⏩)事物的兴趣大多不属于直接兴(xìng )趣成(chéng )人对事物的兴(⏩)趣大(⏩)多数都属于借用(⏩)(yòng )兴趣

的原(⏩)因间接(⏩)兴趣组建在对事(⏩)物重要性的深刻(⏩)认识基(⏩)础之(zhī(⏩) )上(shàng )所以我(⏩)它(⏩)比直接兴(⏩)趣稳定不持久也比前(⏩)者更(⏩)重要

我们应(⏩)当据孩子(⏩)的年龄早日(rì )地(dì )放出(⏩)他们(men )对怎(zěn )么学习的兴趣儿童(⏩)期要(yào )多外在(⏩)表(biǎo )现去学习(⏩)对象的趣(qù )味(⏩)性以(yǐ )催发他(tā )们的就兴趣青少年期要多影(⏩)像展示学习对象的重要性(⏩)(xìng )放(⏩)(fàng )出他们的(⏩)主(⏩)动(⏩)兴趣(⏩)兴(⏩)趣有(⏩)着极为强大的推动力你(⏩)若放出(⏩)起了孩子对自学(xué )的浓重(⏩)兴趣你是不想让他们(⏩)勤奋努力(⏩)去学习都(⏩)不(⏩)(bú )行的(⏩)(de )话

四自信心使孩子勤(⏩)奋刻(kè )苦

唯有相信(xìn )自(⏩)已经奋斗拼搏能(né(⏩)ng )完成的人(⏩)(rén )才(⏩)会去努力勤奋自卑心理极为严重事事对自己(⏩)不绝(jué )对的(⏩)信任怀疑自(⏩)(zì )己努(nǔ )力再(zà(⏩)i )努力(⏩)又是白(⏩)费劲的人(rén )会去(⏩)努力(lì )再努力吗自信(⏩)使人刻苦(⏩)勤奋使人(⏩)成功成功使人更加自信(⏩)越来(⏩)越(yuè(⏩) )的(⏩)自信(⏩)使人非(⏩)常努(⏩)力勤奋(⏩)

这那(⏩)就是自傲与(yǔ )勤奋的囊(náng )腺瘤互动与良性循环(⏩)也可(kě )以(yǐ )称之为自信勤(qín )奋(fè(⏩)n )循环我们只要把孩子(zǐ )们约束(⏩)到(⏩)这种良性循环中(⏩)去了他(⏩)(tā(⏩) )们自(⏩)然变(biàn )会(⏩)太(tài )地(dì )努(⏩)力(lì )勤奋

没的家长经常人前或人(⏩)后把(⏩)你咋这么说笨这两(⏩)句话挂在(zài )嘴边这样的家长他们的孩子应该是(⏩)个(⏩)聪明娃也要被他们说(⏩)成(⏩)小(xiǎo )笨瓜善于观察发(fā )现孩子的闪光点多安慰和(⏩)鼓(gǔ )励少指责应(yīng )该是(⏩)(shì )为了(le )使他们有成应该是是为培养孩子的自信心(xīn )

越(yuè )有自信越易完成越最终就越强大的自信(xì(⏩)n )这是自信与成(⏩)功(gōng )了的囊腺瘤(liú )互动与(⏩)良性循环(⏩)这个可以称之(zhī )为自(⏩)信成功循环

是没(mé(⏩)i )有这个自信(xìn )成(chéng )功小循环的实现上述自信勤奋(fèn )之大(⏩)循(⏩)环就应该不会实(⏩)现(xià(⏩)n )程(chéng )序我们做家长的一定(⏩)要把孩子引(⏩)到这些循环中去(⏩)假如(⏩)让孩子进(jìn )入到(⏩)了自卑心(⏩)理失败的话自卑之(zhī )恶性循环洞(⏩)府(⏩)(fǔ )之中那孩子势必(⏩)会越(⏩)加自(zì )卑感厌(⏩)学你的(de )懒惰

五自尊心(xīn )使孩子努力勤奋

人人应该有自尊心那(⏩)是年幼(yòu )的孩子也是(⏩)这(⏩)等所以我我们在人格上一(⏩)定要把孩子当大(⏩)人来看待要像尊敬大人一样谦让他们以完全(quán )保护他(tā )们的自尊(⏩)心(⏩)小学生一般不可(kě )能有一种(⏩)远大的(⏩)理想其怎么(⏩)学习动(⏩)力比较多(⏩)(duō )应该是自尊心(⏩)在起(qǐ )作用

是(⏩)因(yī(⏩)n )为学习那(⏩)样最好(hǎ(⏩)o )老师(⏩)就是喜(xǐ )欢(⏩)家长很不待见同(tóng )学高看自尊心就换取了比(⏩)较(jiào )大满(⏩)足人一旦失(shī )去了(⏩)自(zì )尊心(xīn )死不悔改(gǎi )别了(⏩)脸皮就失去了了教(⏩)育的(de )前(qián )提就(⏩)死去(⏩)(qù )了积极上进(⏩)勤(⏩)奋努力的动力(lì )所以才我们(men )一定(⏩)(dì(⏩)ng )要(⏩)(yào )尤(⏩)感去珍惜孩子的(⏩)自尊心要在(zài )此前(⏩)提下得以为(wéi )原则对孩子并且(qiě(⏩) )教育

例(⏩)如(⏩)多(⏩)公开表扬少严厉批评人前(qiá(⏩)n )且不说孩子笨(⏩)不学(⏩)年轻不懂事(⏩)等身上(⏩)有伤孩子自(⏩)尊的话那些好给孩子乱发(fā )脾(pí )气甚至于(yú )动(⏩)不(⏩)动就恶(⏩)语相向相伤(⏩)棍(⏩)(gùn )棒乘积的(⏩)家长确实是是太(⏩)也没一点教育知(zhī )识和(⏩)水平了要(⏩)想现(⏩)代教育好孩子欲(⏩)得(dé )教(⏩)(jiāo )育好自己

六(liù )责任心使人勤(⏩)奋(⏩)

责任心又叫(jiào )责任感是指(⏩)人们特别要(⏩)求(⏩)自己(⏩)做(zuò )好应该是承担部分的事情的自觉心理(⏩)意识(⏩)责任心强的(de )人会对自己所(suǒ(⏩) )畜牧兽医相(⏩)关专业的事所应该是承(chéng )担部分的事尽(⏩)职尽责踏(tà(⏩) )实努力以至少(⏩)精(⏩)益求精(⏩)

因(yīn )此我们应迟些对孩子们参(⏩)与责任心教(⏩)育让他(tā )们(⏩)很清(qī(⏩)ng )楚另外学生就肯定(dìng )也(⏩)可以(⏩)说(⏩)前提是踏实努力地学习且好好学习天天向上才是孩子就(jiù )应(⏩)该要尽一切所能(⏩)地(dì )多体谅(⏩)父母(⏩)为父母分担忧愁为父母争(⏩)口气让(⏩)父(⏩)母为自己突(tū(⏩) )然感到无比自豪这对(⏩)孩子(⏩)的勤奋(⏩)努(⏩)力很(hěn )有帮助

穷人的孩子(⏩)因此(⏩)早大东(⏩)家应(⏩)该是的(⏩)原(yuán )因穷苦的家境逼使他们赶着(⏩)地为父母分担家庭(tí(⏩)ng )责任这无形(⏩)中(⏩)就培养(yǎng )训练(⏩)了他们的(de )责(zé )任心(⏩)少年强则国家强(⏩)少年智(⏩)则国家(jiā )智若(⏩)让孩子(⏩)清(qīng )楚国(⏩)家对他(tā )们(⏩)所(⏩)牵挂的殷切的期望而有胸怀天下(xià )的责任心那就就会对孩子的勤(⏩)奋努(⏩)力再产生无穷尽的力量

七意志力使孩(⏩)子努力勤(⏩)奋

做任何事都并非一帆风顺的(de )若做得(⏩)最(⏩)拔尖更是会(⏩)遇(⏩)到了(⏩)很多艰难险(⏩)阻因(⏩)而一件事情要想勤奋努(⏩)力地一直做继续必(bì )须得(⏩)有十分顽强(qiáng )的(⏩)意志(⏩)要(yào )不(⏩)然(⏩)就不会(⏩)去勤奋去努力也没恒心(⏩)和毅力必是意志不坚强的表现也不勤奋(fèn )的表(biǎo )现

谁又能真正勤(⏩)奋刻苦的(⏩)人会(⏩)三分钟热血(⏩)吗许多人那种渴望子孙兴旺却不(⏩)打算六根清(⏩)净地生(⏩)活生(shēng )活许(xǔ )多人一种渴望(⏩)成功却(⏩)不想勤奋(fèn )刻(kè )苦刻难地努(nǔ )力只思很努力(⏩)(lì )并不想结(jié )果(guǒ(⏩) )并(⏩)不(⏩)一(yī )定会有好的(⏩)结果只思结(jié )果并不想努力(⏩)而不(bú )会有坏的(⏩)结果

贫家(jiā )子(⏩)弟因(⏩)此(⏩)(cǐ )多良才那就是的原(⏩)因(yīn )他们的困顿家(⏩)境(⏩)慢(màn )慢的地锻炼身(shēn )体了他(tā )们的意志系(xì )统(⏩)优化了他们的性格同时也造(⏩)就了他们自强自立发愤图(tú )强变则通的努力(⏩)进取向上的(⏩)(de )精神(shén )

我们县里北部(⏩)地少人多办厂做(zuò )生意赚钱的人(⏩)很多因为北半县家庭的经济(⏩)状况比南半县(xiàn )好(⏩)众(zhòng )多南半县家(⏩)庭的(de )孩子土里刨食(shí )汗滴禾(⏩)下土地也在帮大人干繁(⏩)重(⏩)农活的时(shí )候北半县家(⏩)庭(tíng )的(⏩)大(⏩)部分孩(hái )子则正在空调(⏩)屋里打电脑玩游戏呢(ne )

繁重的(⏩)农(⏩)活历练了他们的意志坚强的毅力(⏩)使他(tā )们(⏩)也能刻苦(⏩)地(dì )怎么学习因此每年考到重点高中的(de )初中生考(⏩)进大学本(⏩)科(⏩)(kē )的高中生(shēng )百分之八十是南半县家庭(⏩)的孩子

女儿上(shàng )高中时(⏩)距(⏩)家每(měi )年(⏩)中秋周末我都要骑(qí(⏩) )山地车去(⏩)接她我(⏩)玄阴门做了调查(⏩)后发现到大多数自行车接送或(⏩)自己骑单车来回的(de )孩(hái )子(⏩)学习成绩(jì )基本(běn )都好一点或(huò )很不错凡(⏩)是小轿车(chē )接送(⏩)的(de )孩子学习成绩基本都(⏩)相对不好或(⏩)特差

不(⏩)超过两(⏩)个例(lì(⏩) )子在一(⏩)定程度上说明了一贫(pín )家子弟多人杰纨(⏩)绔子弟少伟(wěi )男二仙官降(⏩)大(⏩)任(⏩)于(⏩)斯人也(yě )必先苦其心志劳其(qí )筋骨空乏其身劳其筋骨行拂乱(luàn )其(qí )所为所以(⏩)动(⏩)心(⏩)(xīn )忍性曾益其所不能

现在(zài )大力提倡(⏩)的困苦(kǔ )教(⏩)育(⏩)是是(shì )为(⏩)磨(mó )练孩子们的意志所以(⏩)我们要(yào )有(⏩)意识给孩子分配较(jiào )重(⏩)的(de )家庭任(⏩)务让(rà(⏩)ng )他(⏩)们(⏩)去拼命(⏩)干(⏩)安慰和鼓励(lì )他们积极(⏩)地不参加异常艰苦的社(⏩)会(⏩)实践(jiàn )活(⏩)动去锻炼多(⏩)(duō )自己在家事事照顾在外(wài )事(⏩)事担忧(⏩)太舍(shě )不得孩(⏩)(hái )子应(⏩)该是娇惯(guàn )孩(⏩)子要(⏩)知道红(hóng )方(⏩)印(⏩)(yì(⏩)n )如杀子

不(⏩)勤奋努力的(de )孩子又或者是(shì )小傻瓜或者导致(⏩)(zhì )也没(méi )远(⏩)大的抱负又或(⏩)者对(⏩)学习内容不比较感兴(⏩)趣又或者是而(ér )自尊(⏩)心自信(⏩)心责任(⏩)心不(⏩)强(qiáng )又或者是导(⏩)(dǎo )致意(yì )志力薄弱

要想使他们(men )相(⏩)当(dāng )踏实努力地学我们做家长(zhǎng )的就必须(⏩)使孩子充分认识到勤奋刻苦怎么学习(xí )的重(chó(⏩)ng )要性拥有(⏩)远(⏩)大(⏩)(dà )的理想对学出现弥漫的兴趣有相对较大的自信心(⏩)自尊心责任心有(⏩)刻苦专研的(de )坚强意志(zhì(⏩) )祝(⏩)每一个家(⏩)长都是一个能够精明的(⏩)孩子盼每一(⏩)个孩子都能相(xiàng )当刻苦努力地去学习

2应该按(⏩)照什么顺序观看攻壳机动队这部作