• 1你眼中(🎤)的(de )父亲是什(🎤)么(me )样的(🎤)
• 2孩子遇到事情父亲(🎤)永远都是(🎤)责怪他是什(🎤)么

1你眼中的(🎤)父亲是什么样的

他为人正(🎤)直善良温和(🎤)待(dài )人宽容大度工作上(shàng )敬业爱岗对母(🎤)(mǔ )亲(🎤)恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有(yǒu )责任(🎤)心是我(wǒ )们心中最(zuì )完美的艺术品(🎤)(pǐn )父亲

2孩子遇到事情父亲永远(🎤)都(🎤)是责怪他是(🎤)什么

爸(🎤)爸这是我这一(🎤)次(🎤)考(🎤)试的(de )成绩

才98分你怎(🎤)摸不(🎤)(bú )考100你看隔(gé )壁的(de )小明每(🎤)次(🎤)都拿第一

爸爸我刚才(cái )摔了一跤

你(nǐ )怎(zěn )摸那就(🎤)笨(🎤)连走路都不会(🎤)

很(🎤)熟(🎤)悉(🎤)的场景有(yǒu )没在(🎤)多(🎤)数人的印象中有一种家庭(🎤)教(jiāo )育叫(🎤)你什(🎤)么都不行的话别人家(🎤)孩子永远(🎤)不会杰(🎤)出的

为什(🎤)(shí )么(🎤)有些(xiē(🎤) )家长偏向于责怪孩子而(🎤)不是鼓励孩子可能他(tā(🎤) )们(men )小(🎤)时候就是(🎤)这过来的

在我们慢慢的的成长过程中我(wǒ )们简(🎤)单的方(fāng )法是从养育好者身(shē(🎤)n )上悟(wù )出(🎤)了要(🎤)如何说话如何(hé )处理事情该如何遇上社会(huì(🎤) )如何能跟他如(rú )果没有(yǒu )说一个孩子从小到大就在一种(🎤)打击(jī )之式教育(🎤)的家庭环境中生命成长假如他(tā )自(🎤)己也认同这些教育那就成(chéng )年(🎤)那以后100的会应用(🎤)方(🎤)法到自己的子女教育上如(🎤)果不是他自己不(bú )认(rèn )同而且不停地的(🎤)全盘肯定(dìng )自(🎤)己的养(🎤)大者那(🎤)你这(zhè )种(🎤)完全(🎤)否定就会(huì )像自我责备一般让他(🎤)牢牢地记好自己最不喜欢的生(shēng )养者的言(🎤)行(háng )并渐渐反(fǎn )展成(🎤)自己最(🎤)不不喜欢(🎤)的样子而这(🎤)两种情况下教育(🎤)(yù(🎤) )出的孩(🎤)子(🎤)成年(🎤)完了(le )他对孩(🎤)子通过(guò )绝对否(🎤)定式教育的(de )可(🎤)能性是(🎤)的(🎤)很(hěn )大(🎤)的(de )

所以在日常教育(🎤)孩子的过(guò )程中待人接(🎤)物与人(rén )相处(🎤)随时(🎤)觉察到(🎤)自己的言行可以指导发现自己是否(🎤)是被了无论是原生家庭的不良影响(🎤)如(🎤)果没(méi )有才(🎤)发(fā )现了分(fèn )析试图换个(gè(🎤) )角度(🎤)看看(kàn )问(wèn )题慢(mà(🎤)n )慢改变自己的(🎤)性格

在(zài )我们(men )的社(🎤)会(🎤)文(wén )化中(🎤)不少(shǎo )家长(zhǎ(🎤)ng )误解了激将(🎤)法的正确打开

说白激将法那是(shì )凭借(jiè )人的(🎤)自尊心和逆反心理(🎤)有利的一面以刺(🎤)激的(🎤)搅起其不服输(🎤)的情绪将其潜能发挥出来不(🎤)出(🎤)来最终达到达到别样的(de )的(de )去说服效果但这样的方法的应用是要(🎤)(yào )看对(🎤)象环(🎤)境和条件的因此要(🎤)注意掌握分寸肯(🎤)定不能操之(🎤)过(🎤)急也没法过缓不然(🎤)会能够得到而是(🎤)的结果(🎤)(guǒ(🎤) )

不少(🎤)家长(🎤)(zhǎng )我以(🎤)为(🎤)激(jī(🎤) )将法是一直否定(🎤)孩子以提升(shēng )强烈的刺(🎤)(cì )激他的目(🎤)的但他这种一直(zhí )绝(🎤)对否定(🎤)(dìng )的教(jiāo )育更准(🎤)确(què )的说是一种打击之式教育不仅(🎤)不一(🎤)定能燃起孩子的(de )斗志还肯(🎤)定使(shǐ )孩子到那时变得异常很自卑(bēi )感没了斗(dò(🎤)u )志还会(🎤)影响亲子关系相当严(🎤)重的肯(🎤)定(dìng )可能导致(🎤)孩子心理扭(🎤)曲起(🎤)来(lái )

对孩子建议使用激(🎤)将(🎤)法前提是家(🎤)(jiā )长曾经(🎤)大(🎤)肆表扬(🎤)(yáng )过孩(há(🎤)i )子(🎤)当然过孩子(🎤)也就(🎤)是说肯定(dìng )和(hé(🎤) )受到刺(cì )激(🎤)(jī(🎤) )双管齐下才能能(🎤)够起到作(🎤)用(🎤)

有时候可能是恨铁不(🎤)成钢也可能(🎤)是对孩子(zǐ )期望值太高却(🎤)不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣(róng )心太重

举个例子现(🎤)在很(🎤)多家长望着(🎤)别人家给孩子报(🎤)课(kè )后(hòu )兴趣班(🎤)(bān )就跟了(🎤)瞎报今(🎤)天学钢(🎤)琴明天学舞蹈后(🎤)天学画画大后天学计算机把孩子搞得(🎤)比成(chéng )年人(rén )还忙却从(🎤)来还不知(zhī )道孩子的兴趣(🎤)在哪里孩子的特长是什么随后当自己给(gě(🎤)i )孩子安(🎤)排了(le )一切孩子却也没给(🎤)他(tā(🎤) )相应的期望回(🎤)馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批(pī )评(🎤)

在(🎤)一(yī(🎤) )些(🎤)情况下(xià )家长们比较喜(🎤)欢互相攀(🎤)比而且两(🎤)家孩子(🎤)所(suǒ )有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉(jiào )得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真(zhēn )的(de )是亲子(🎤)关(🎤)系(🎤)的一大杀(🎤)(shā )手是(🎤)孩子成长(🎤)路(🎤)(lù )上(🎤)的绊脚石(shí )

以下(🎤)(xià )几种特(tè )殊(shū )情况(kuàng )家长也会一直(zhí )责(🎤)骂孩子(🎤)

你(🎤)(nǐ )说起重男轻女的观念罪魁祸首应该(🎤)是明清时(🎤)(shí )期断章取义程(🎤)朱理学的(🎤)人(🎤)而他们的病态不自信拼命地(dì )联手打压女性造成了今天的局(🎤)面虽(🎤)说只(🎤)有(🎤)几百(🎤)年(nián )的历史不过要(🎤)去除那些封(fēng )建余毒并不是(🎤)这样的话太容(róng )易这就(jiù )倒致(🎤)了一些女性(xìng )从小到(🎤)大(🎤)在家(jiā(🎤) )庭里不(🎤)(bú )招人待见论什么做的好应(🎤)该(🎤)不(bú )好永(🎤)(yǒng )远全是受窝(🎤)囊气的那一个(🎤)

第二种(🎤)窝里横(héng )

有(🎤)所谓的窝(🎤)里横最简单说应该(🎤)是对着外人一(yī )脸笑(🎤)容对着家(🎤)人(🎤)凶(🎤)狠的样子

这类(lèi )人一般有着深多(🎤)少自卑心理的心能力(🎤)也不是什么很(🎤)强但(dàn )是又不不(bú )会愿意遇到自己的缺(🎤)点随后对着外人传送讨好卖(🎤)乖人格模式希冀完成任(🎤)务外人的肯定(dì(🎤)ng )对(duì )着(🎤)家人启动(🎤)霸道模式反正又(🎤)是想完(wán )成任务家人的肯定(dìng )但(dàn )拉不下面子(🎤)他们最幻术系的一(🎤)点就是把在外面的(🎤)气带到家里来撒弄得全家不祝(🎤)生(🎤)活

第三种偏执型人格(🎤)障碍

偏执型人(🎤)格障碍患者(🎤)的原因在(🎤)成长过程中遭遇了众多批(🎤)评全盘肯定(🎤)辱(🎤)(rǔ )骂吹毛求疵(🎤)还没有得到及(jí(🎤) )时和对的的心理(🎤)疏导(dǎo )致(🎤)使当他们(🎤)(men )成年(nián )那以后(hòu )家里人需要(🎤)听自(zì )己的否则那(🎤)(nà )就是(shì(🎤) )不忠就是背(bèi )叛(🎤)过即便(🎤)你是(shì )好(hǎo )意提(tí )醒他们也会其为是对自己的(🎤)敌意(yì(🎤) )但是(shì )把事情闹大弄(nòng )得(🎤)尽人皆知而(🎤)他(tā )们在教育子女方面(🎤)最经常做的是在子女身上反复重(🎤)复自(zì )己小(🎤)时候(🎤)的遭(zāo )遇拼(pīn )命地否(🎤)定(dìng )打击(🎤)(jī )

上(shàng )述事项几种可能不管是(🎤)哪一种对子女心理成(🎤)长都更为很不利不可否认有是(🎤)家长(🎤)是是因为(🎤)好意但是长时(shí(🎤) )刻在打击(🎤)式教(🎤)育下成(🎤)长的孩子会出现(🎤)相(xiàng )当(🎤)严重(🎤)的自卑(bēi )感有的可能心(🎤)理扭(🎤)曲甚(shèn )至还患抑郁症偏执型人(rén )格(🎤)障碍(ài )等(🎤)

这对常期处于(🎤)这(zhè )样(yàng )的环(huán )境下的孩(hái )子只能(néng )说(🎤)学会(huì )了自己疏(shū )导(🎤)情绪或找朋友倾诉渐渐(🎤)地释放者不良情绪也(🎤)(yě )也可以试着(zhe )从另一个(gè )角度去表述要知(🎤)道些(xiē )父母的出发(🎤)点是好的只是(🎤)方法不(bú )对

以上是我(wǒ )的(🎤)回答如(🎤)果(🎤)不是您(nín )另外那些疑问感谢下方评论区私信给我(wǒ(🎤) )共同(🎤)探讨(🎤)

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