• 1你眼(yǎn )中(🆚)的父亲(🆚)是(🆚)什么样(🆚)的
• 2孩子遇到事情父亲永远(🆚)都是责(🆚)怪(🆚)他是什(shí )么

1你眼中的父(🆚)亲是(🆚)什么样的

他为人正(zhèng )直善良(🆚)温和待人宽容大度(🆚)工(🆚)作上敬业(🆚)爱岗对母亲恩爱(ài )非(🆚)常对(🆚)儿女(🆚)关怀慈爱有担当有(🆚)责任心是我们心中最完美的艺(🆚)术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远(🆚)都是(🆚)责(🆚)怪他是什么

爸爸这(🆚)是我这一(🆚)次(🆚)考试的(🆚)成绩

才98分你怎(🆚)(zěn )摸不(🆚)考100你(🆚)看(kà(🆚)n )隔壁的小明每(mě(🆚)i )次都拿第一

爸(bà )爸我刚才摔(🆚)(shuāi )了一跤

你(🆚)(nǐ(🆚) )怎摸那就笨(🆚)连走(zǒu )路(🆚)都(dō(🆚)u )不会(huì )

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教(🆚)育叫你(nǐ )什(shí )么(🆚)都不行的话别人(🆚)家孩子永远不(bú )会(🆚)杰出(🆚)的(de )

为什(shí )么有些(🆚)家长偏向于责怪孩子而(🆚)不(🆚)是鼓励(🆚)孩子(zǐ )可能他们小时(shí )候(🆚)就是这过来的

在我(wǒ )们慢慢的的成(ché(🆚)ng )长过程中(🆚)我们简单的方法是从养育好(🆚)者身上悟出了要如何(🆚)说(🆚)话(🆚)如何处理事情该如(🆚)何遇上社会如何能跟(🆚)他如果(🆚)没有说一个孩子从小到大就在(zài )一种(🆚)打击(jī )之式教育的家庭(🆚)环境中生(shēng )命成(chéng )长假如他(🆚)自己也认同(tó(🆚)ng )这(🆚)些(🆚)教育(🆚)那(nà )就成年(nián )那以后100的会(huì )应(yīng )用方法到自己的(de )子(🆚)女教育上(shàng )如果不是他自己不认同而且不(bú )停地的全盘肯(🆚)定自己的养(yǎng )大者那你这(🆚)(zhè )种完(🆚)全否定就会像自我(🆚)责备一般让他(🆚)牢牢(láo )地(🆚)记好(🆚)自己最不(🆚)喜(🆚)欢的生(🆚)养(🆚)者(🆚)的言行并渐渐反(fǎn )展成(🆚)(chéng )自己最不不喜(🆚)欢的样子而这两(liǎng )种情况下教(🆚)(jiāo )育出(🆚)的孩(🆚)子成年完了他(tā )对孩子通过绝(🆚)(jué(🆚) )对否定式教(🆚)育的可(kě )能性是的很大的

所(🆚)以(🆚)在(zài )日常教(🆚)育孩子的(de )过程中待人(🆚)接物与人相处随时觉察到(🆚)自己的言行(háng )可以指导发现自己(jǐ )是否是被了无论是原(🆚)生家庭的不良(🆚)影(yǐng )响如果没有才发(fā )现了分析试(shì )图换个(🆚)角度看看(kàn )问题慢慢改变(🆚)自己的性格

在我(🆚)们(🆚)的社会(huì )文化中(🆚)不少(shǎ(🆚)o )家长误解了激将(🆚)法的正确(què )打开(🆚)

说白(🆚)激(🆚)将法那是凭(🆚)(píng )借(jiè )人(rén )的自尊(🆚)心和逆反(fǎn )心理(🆚)有利的一面以刺(cì(🆚) )激的(🆚)搅起(🆚)(qǐ )其(🆚)不服输(🆚)的情绪将其潜能发(fā )挥(huī )出来不出来最终达(🆚)到达到别样的(🆚)的(de )去说(🆚)服(🆚)效果但这样的方(🆚)法的应用是要看对象环境和条件的因(🆚)此要注意掌(🆚)握分寸肯(kěn )定(🆚)(dìng )不能操(🆚)之过急也(🆚)没法(🆚)过缓不然(🆚)会能够得到而是的结果(🆚)

不少(shǎo )家长我(🆚)以为(🆚)(wéi )激(jī )将法是一直(🆚)否定孩子(🆚)以提升强烈的刺(🆚)激他(tā )的目的但他这种(🆚)一直绝对(duì(🆚) )否(🆚)定(🆚)的教育更准确的说是一种打(🆚)击之式教育不仅不一定能燃起孩子(🆚)(zǐ )的斗志还肯(kěn )定使孩子(zǐ )到(🆚)那(nà )时变得(🆚)异常(🆚)(cháng )很自(zì )卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关系相当严(🆚)(yán )重的(🆚)肯定可能导(🆚)致(🆚)孩子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过(guò )孩子(zǐ )当然(rán )过孩子也(yě )就是说肯定和受到刺激双(shuāng )管(🆚)齐(🆚)下才(🆚)能(🆚)能够起(qǐ )到作(zuò )用(🆚)

有时候可能(🆚)是恨铁不成钢(gāng )也(🆚)(yě )可能是对(🆚)孩子期(qī )望值太(🆚)高却不了解孩子(🆚)的(de )实(shí )际(🆚)能力还有可(kě )能是虚(🆚)(xū )荣心太重(🆚)

举个例子现在(zài )很多(🆚)家(jiā )长望(🆚)着别(🆚)人家给孩子(🆚)报课后兴趣班就跟了(🆚)瞎(🆚)报今(🆚)天学钢琴明天学舞蹈后天(🆚)(tiān )学(xué(🆚) )画画(huà(🆚) )大后天学计算机把孩子搞得比成(🆚)年人还忙却从来还不知(🆚)(zhī )道(🆚)孩子的兴趣在哪(🆚)里孩(🆚)子的(de )特长是什么随(suí )后当自己给孩子安排了一(🆚)切孩子却也没给他相(xiàng )应的期望回馈很是失望只(zhī )好(🆚)对(🆚)孩子(🆚)特殊(🆚)批评

在(🆚)一些情况下家长们比较喜欢互相攀(🆚)比而且两家孩子所有(yǒu )人而且不喜欢比成(🆚)(chéng )绩比(🆚)奖项各种暗(🆚)暗对着(zhe )干有(yǒu )是家(🆚)(jiā )长总觉得自家(🆚)孩子(🆚)比(bǐ(🆚) )当然了别人(rén )家的是给他(🆚)丢(diū )份随后对孩(hái )子没好(🆚)脸(🆚)色

虚(🆚)荣心有时(🆚)候真的是亲子关系(🆚)的一大杀手(🆚)是(🆚)孩(hái )子成长(🆚)路上的绊脚(jiǎo )石

以下几种特殊情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩子

你说起重男轻(qīng )女的观念罪(🆚)魁祸首(shǒu )应该是明清(🆚)时(🆚)期(🆚)断章取义程朱理学的人而(ér )他(🆚)们的病(🆚)(bìng )态不(🆚)自信(🆚)拼命地联手打(dǎ )压女性造成了今(🆚)天的(🆚)局面虽说只(zhī )有(🆚)几百年(🆚)(niá(🆚)n )的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就(🆚)倒致了一些(xiē )女(🆚)性从小到大在家庭里(🆚)不招人待见论什么做的好应该不(bú )好永远(🆚)全是受窝囊气的(🆚)那(nà )一个

第二种窝(wō )里(🆚)横

有所谓的窝里横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸笑(xiào )容对着家人凶(🆚)狠的样子

这类(🆚)人(🆚)一般有着深(🆚)多(duō )少自卑心理(🆚)的心能力(lì )也不(bú )是什么很强但是(🆚)又(🆚)不(bú )不会愿(yuàn )意(🆚)遇到自己(🆚)的缺点(🆚)随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成(chéng )任(🆚)务外人的(🆚)肯定对(🆚)着家人启动霸道模式反正又是想完成(🆚)任务家人的肯定但(🆚)拉(🆚)不下面子他们最(🆚)幻术系的一点(diǎn )就是(🆚)把(bǎ )在(zài )外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活(huó )

第三种(🆚)偏(piān )执型(xíng )人(🆚)(rén )格障碍(ài )

偏执型人格(gé )障碍(🆚)患者的原因在(🆚)成(chéng )长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求(🆚)疵还(🆚)没有(🆚)得(dé )到(dào )及时和对(🆚)的(🆚)的心(xīn )理疏导(dǎo )致使当(🆚)他们(🆚)成年(🆚)那(🆚)以后家里人(rén )需要(yào )听(🆚)自己的否则那就是不(bú )忠就是背叛过即便你是好意提醒(xǐng )他们也会其为是对自己的敌意(🆚)但是把事(🆚)情闹大(🆚)弄(🆚)得尽(jìn )人皆知(🆚)而他们在(🆚)教育子(zǐ )女方面最经常做的是在子女身上(shàng )反复重复自己(jǐ )小时(🆚)候的遭遇拼命地否定打击

上述事(shì )项几种(zhǒng )可能不管是哪一(yī )种(🆚)对(🆚)子女心理成长都更(🆚)为很不利不可否认有(🆚)是家(jiā )长是是因为好(🆚)意但(dà(🆚)n )是长(zhǎng )时刻(🆚)在(🆚)打击式教育下(xià )成长的孩子会(🆚)出(🆚)现相当严重的自卑感(gǎn )有的(🆚)可能心理扭曲甚至(🆚)还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对(🆚)常期处于(yú )这样(🆚)的环境(🆚)下的(de )孩子只能说学(xué(🆚) )会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地(🆚)释放者不良(🆚)情(qíng )绪也(yě )也(🆚)可以试着(zhe )从(🆚)另(🆚)一个角度去表述要知道些父母的出发(🆚)点是好的只是方法不(🆚)对

以(yǐ )上(🆚)是我(🆚)的回(huí )答如果不是您另外那些(xiē )疑问(wè(🆚)n )感谢下方评论(lùn )区(qū )私信(xìn )给我(wǒ )共同探讨

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