• 1爸爸去哪了第五(wǔ )季(⬆)(jì )你最(zuì(⬆) )喜(xǐ )欢哪个(gè )小孩
• 2从爸爸(⬆)5中neinei的成长来看孩
• 3有(yǒu )哪些奇奇怪怪(⬆)的冷知(⬆)识

1爸爸去哪(nǎ )了第(⬆)五(⬆)季你最喜欢哪个小孩

2从爸爸5中neinei的成长来看(⬆)孩

neinei自节目开播后(hòu )这些年(⬆)来我们也可以是(⬆)从每一期(⬆)看见她(⬆)的成长(⬆)(zhǎng )这样的成长(⬆)无疑是确实(shí )的(⬆)最又开始(shǐ )上节目的(⬆)时候neinei紧紧地依(⬆)偎着(⬆)爸爸吴(wú )尊去哪里都(dōu )跟着一起爸(⬆)爸让人觉得她十(shí )足的没有安全(quán )感(⬆)在第二期曾是(⬆)因(⬆)为吴尊海(hǎi )上犹疑不定(⬆)不归而伤心大哭吴尊还(hái )曾透露出(⬆)女儿(⬆)neinei并不想不参加节(⬆)目的消息

听说后来(lái )也许(⬆)是不(⬆)适应(⬆)(yīng )了节目的氛(⬆)围她正在慢慢(màn )地(⬆)完(⬆)全恢复了常(cháng )态到现在Neinei在节目(⬆)里早主动和其余小朋(⬆)友玩(⬆)得很不错了做任务的时候(hòu )也(yě(⬆) )愿意与(yǔ(⬆) )爸(bà )爸参与暂时的分(⬆)离她(⬆)给了我(⬆)们一(⬆)种(⬆)进步很快地(⬆)的(de )感觉(⬆)她的(⬆)(de )表(⬆)现(⬆)展现出她现(⬆)在已(yǐ )经再(zà(⬆)i )次普遍缺(⬆)乏(fá )安全感了(⬆)我们也(⬆)清楚她的成长与爸(⬆)爸吴尊的教育看样子分不开孩(hái )子的安全感最(zuì )重要(yào )吗吴尊用自己的行动(⬆)(dòng )回答了这些问题

总之neinei那次(⬆)哭(kū(⬆) )也不是什(⬆)么毕(⬆)(bì )竟她是(shì )个离不开爸(⬆)爸的小公举只不过是是因为吴尊(⬆)前的(⬆)立刻(⬆)答应了neinei三(sān )个小时然后就回去但毕(⬆)竟一些临时(shí )的变动七个小时以(yǐ )后吴(⬆)尊才出(⬆)去Neinei哭(kū )只是因为因为那一刻她丧失(⬆)了安全感

吴(wú )尊回来完了直(⬆)朝(cháo )neinei和max而去真(⬆)心去宽(⬆)慰(⬆)反(fǎn )应(⬆)最莫(mò(⬆) )名的neinei轻(qīng )吻了一(⬆)下她(tā(⬆) )的(⬆)额头(tóu )又摸(mō )了摸(⬆)(mō )她的头发然后再把她抱进怀中

吴尊(⬆)(zūn )对neinei大哭接着安抚接(jiē(⬆) )着再慢慢告诉她爸爸(⬆)会(huì )永远都(⬆)在所以(⬆)我(⬆)你要勇敢因为这个neinei的安全(⬆)感更强了(le )她更(⬆)加清楚爸(⬆)爸永远永远都会在自己身(⬆)后因此她不必抓着(⬆)爸爸不放是因(⬆)为即使她不抓爸爸也不会走

然后(⬆)吴(⬆)尊在(⬆)(zà(⬆)i )微博上又写了(⬆)自己的(⬆)心情他觉(⬆)得很愧对neinei和max只不过他给(⬆)了(⬆)他(⬆)们承诺(⬆)却(què )没能兑现

后面几(jǐ )期的neinei跟小山竹小泡芙(⬆)她(⬆)们玩得(dé )很high吧连吃饭(⬆)也(⬆)不(⬆)愿意(⬆)过来还想跟(⬆)吴尊分开得(⬆)久一点因此(⬆)(cǐ )在(zài )跟别的小朋(⬆)友玩的时候她(⬆)既(jì )外在(⬆)表现出了孩(há(⬆)i )子的天真和活泼又表(⬆)现出了(⬆)大姐姐的细(⬆)心体贴和担(⬆)当要(yào )小编说吴尊真的是一个好爸爸他在得到孩子(⬆)满满的全是的爱的同时(shí )不满(mǎn )足了孩子(zǐ )的安全感孩子的安全感是非常重要的有时候(⬆)孩(⬆)子的哭(⬆)闹(⬆)不并是是没有原因(yīn )的(⬆)所以(⬆)如果没有你见(⬆)到这里哪怕你现(xiàn )在有没孩子(⬆)都(⬆)希望你能精细入微的尊(zūn )重孩子(⬆)满足的(de )条件她(tā(⬆) )的安(ān )全感

3有哪(nǎ )些奇奇怪(guà(⬆)i )怪的冷知(⬆)识

先上干(gàn )货司马徽并(⬆)又(⬆)不(⬆)是借诸葛亮(⬆)而(⬆)求粉的照抄中(⬆)(zhōng )国古(gǔ )代再(zài )说司马徽在当时(shí )是(⬆)出名导(⬆)师优秀教(jiāo )育工作者他教不出(⬆)来的优(⬆)秀(⬆)学生可(⬆)不止一(⬆)个两个哪怕也(yě )没郭嘉不死照样青史(⬆)留(liú(⬆) )名

这(⬆)时候(hò(⬆)u )有人会来鸡(⬆)蛋里挑(⬆)(tiāo )骨头说(shuō )古代文献上并没有什么应明确说庞统崔州平孟公威(⬆)徐(xú )元直等(⬆)(děng )人是司(sī )马徽的学生相反(fǎn )依据是什么记载庞(⬆)统与司马徽(⬆)更像忘(wàng )年交像朋友(⬆)因为这(⬆)些不作数(shù )

好吧我能说的确实是又(yòu )不(⬆)是(shì )那(nà )些个网络上爆光率(⬆)高的(⬆)人冷知识嘛肯定(dìng )是说(shuō )媒体曝光率不(⬆)高

先说东汉末年的蜀地文化上都(⬆)很底子太薄(báo )不完整与中原(⬆)匹(⬆)敌的(de )文(⬆)人名(⬆)士当时(⬆)地(dì )方(⬆)豪族中(⬆)有(⬆)政(⬆)治追求纯粹的人也(⬆)会前往读书到(dà(⬆)o )哪(⬆)里呢

北(⬆)方人心(xī(⬆)n )浮动大量的名士逃到了襄阳在刘表的庇(bì )护(hù )下形成了(⬆)一个荆襄学派里(⬆)面有精通满雅乐的(⬆)杜(⬆)(dù )夔有教授爸爸5的(⬆)宋忠另外最擅(⬆)长书法的(⬆)(de )弓术写赋的(de )真够想学啥都有人教

他(⬆)们还独立大(⬆)队(⬆)了一(⬆)本(⬆)书署了名刘(⬆)表叫爸爸5应该要是对(duì )五经的(⬆)(de )注解类(⬆)似(sì )于(⬆)后世朱熹编的爸爸(⬆)去哪儿5都属于当时(⬆)主流价值观的认可书籍(⬆)

图(⬆)(tú )片无论(lùn )是(⬆)网络非襄阳的学业(⬆)堂

襄阳的大名士(⬆)这(⬆)么多也不能趁(⬆)着啊在(⬆)襄阳城南办个学业堂(táng )让(⬆)(ràng )大(dà )名士都去讲讲课的老师注意培(péi )养(⬆)下一代(⬆)(dài )

依据什么(⬆)易(⬆)经典(⬆)(diǎ(⬆)n )籍蜀地(⬆)的梓(⬆)潼人尹默李仁就游学荆州跟司(sī )马(⬆)徽宋忠学(xué )习(xí )在(⬆)(zài )两人的传记里提到(⬆)的老师只有(yǒu )一司马徽和宋(sòng )忠二人(⬆)由(yóu )此可见(jiàn )二人在学业堂的地位(⬆)

也(⬆)有(⬆)五经章句古(⬆)代文献(xiàn )南(nán )阳安众刘廙十岁(⬆)在堂上的时候悄悄的玩不专心听司(sī(⬆) )马徽就摸着(zhe )他的额头说孺子(⬆)(zǐ )孺子黄中通理(⬆)宁(⬆)尚且(⬆)不英译中进(⬆)来差不多意(yì )思是小娃娃(wá )啊别玩了(⬆)你来翻译翻译黄中(zhōng )通理是啥意思么

司(sī )马徽摸头会不会是这样

读到这段的时候我奇怪为什么(me )会(⬆)记(jì )载这(zhè )件小事而(ér )且根本(⬆)不会(huì )记(jì )载(⬆)刘廙(⬆)是要如何回答的这件小事(⬆)也(⬆)没(⬆)反(⬆)映出刘廙有多不笨(⬆)我估记(⬆)作者写这(zhè )段是(⬆)想(xiǎng )告(⬆)诉你(⬆)刘廙曾师司马徽(⬆)师傅(⬆)领进门修行(háng )在(⬆)个(⬆)人

到(dào )这(⬆)里就(⬆)完了么不

四(sì )书章(⬆)句集(⬆)注古代(⬆)文献丹扬刁玄(⬆)在蜀(⬆)地的时(shí )候换取了一本司马(⬆)徽与(⬆)刘廙(⬆)论(lùn )运命(⬆)历(lì )数(⬆)的小册子弘璆图(tú )谶司(⬆)马(⬆)徽(⬆)与刘廙之名在里面(miàn )算上几(⬆)句黄旗紫盖见於(⬆)东南终有(⬆)天下者荆扬之(⬆)君乎接着(⬆)献给(⬆)自己孙皓

孙皓(hào )人菜瘾大顿时(⬆)觉得(dé )天命(⬆)在我(⬆)于理(⬆)跟(⬆)着一大(⬆)帮(⬆)家眷(⬆)士兵向西游行以顺应天命而半路上(shàng )碰到大(dà )雪天被(⬆)冻死了不少人(rén )士兵饥寒交迫都总(zǒng )觉得要是(shì )魏军过来(lá(⬆)i )我们就放下(⬆)武器孙皓(hào )只(zhī(⬆) )得悻悻而返

到了那时事来(⬆)看司(⬆)马(mǎ )徽(huī )在(⬆)当时的(⬆)名气虽然不小啊否则(zé )也(yě )不(bú )况且(⬆)让孙(sū(⬆)n )皓这么大激动的

司马徽(⬆)的教育(yù(⬆) )成果要如何不提(tí )诸葛亮庞(⬆)统(⬆)他们那就讲尹李刘三人

刘廙(yì )投靠(kào )了曹操在许昌做大官要知道当时的中央可惜人才济(jì )济像孟公(⬆)威崔州(zhōu )平(⬆)都(⬆)没有(yǒu )当多(duō )大的官(guān )

曹操辟(pì )刘廙为丞相掾属转(⬆)五官将(jiā(⬆)ng )文学文帝登位命刘廙通草书也是做秘书(shū(⬆) )工作的(⬆)胸中没有点墨水还真避(⬆)开不了(le )他(⬆)旧籍数十篇(piā(⬆)n )与丁仪(⬆)共论(⬆)刑礼的文章也留传于世到最后拜关内侯(hóu )

尹(yǐn )默李仁(⬆)完成学业后(⬆)回(huí )到自(zì )己(⬆)了(⬆)(le )蜀地刘备带(dà(⬆)i )大量荆州人接(⬆)管四(⬆)川(⬆)对那一(⬆)次在荆(jīng )州(⬆)游学的尹默李(⬆)仁(⬆)也(yě )会有亲(qīn )近感(⬆)就算他们中间有些人我还是同学(⬆)呢(⬆)因此(cǐ )尹默的仕途比较比较(⬆)成功了尹默就给后主刘禅讲(⬆)授三国(⬆)志卷四十二足以证明(⬆)其学问水(⬆)平

李仁的(⬆)儿子李譔受(⬆)到(dào )李仁(⬆)和尹默(⬆)的(⬆)(de )教(⬆)育知(⬆)识(⬆)面博大是被后主刘禅的(⬆)喜爱李(lǐ )譔撰作甚(shèn )多其(qí(⬆) )中三国志卷二十一有部分(fèn )内容(⬆)流传后(hòu )世十足的(de )蜀中大儒

从这(⬆)三个学生而言司马徽的教学(⬆)(xué )水平应当由还可(kě )以(⬆)防杠精(⬆)补一句这里也(yě )有宋忠的功劳

要(⬆)说司(⬆)马徽主要教(⬆)授什么呢看尹默的传(⬆)记皆通(tōng )诸经史又精(⬆)通(⬆)於左氏春秋看刘(⬆)廙(⬆)传记(⬆)司马徽说的黄中通(tō(⬆)ng )理(lǐ(⬆) )出(chū(⬆) )自于(⬆)易经综合来(lá(⬆)i )看(kàn )司马徽(huī )教授的就(⬆)是当时主流的经学那(⬆)是我(⬆)们常说的四(sì )书(shū )五经之(⬆)类(lèi )的(⬆)(de )

所以(yǐ )我司马徽并非徒(⬆)有虚名的隐士他就(jiù )是(⬆)一(⬆)个教授汉代通吃学科的老(lǎo )师(⬆)他(tā )能(né(⬆)ng )教出这么多(duō )多有出(⬆)(chū )息的学生青(qīng )史留(⬆)名(⬆)(míng )都不在(⬆)话下

因(yīn )为司马徽亦是襄阳先贤中的(de )一员(yuán )但是是十(⬆)(shí )分(⬆)刺目的(⬆)一员(⬆)

加个(gè )防(⬆)杠补丁司马徽是颍川人客居襄阳司马(mǎ )光在三(⬆)国(⬆)志卷四(⬆)十八中称其为襄(xiāng )阳司马徽

水(⬆)镜庄(⬆)的(de )历(⬆)史记载我打(⬆)算去查(⬆)查