• 1你眼中的(🌭)父亲是什么样的
• 2孩子(zǐ(🌭) )遇(🌭)到事情父亲永远都是(shì )责怪他是(shì )什么

1你眼中的父亲(🌭)是什么样的

他为(🌭)人(🌭)正直善(🌭)良温和待(dài )人(🌭)宽容大度(🌭)工作上敬业爱岗对母亲恩爱(🌭)非常对儿(ér )女关怀(🌭)慈爱(🌭)有担(dān )当有责任心(xīn )是我们心中(🌭)最完美(měi )的艺术品父亲(🌭)

2孩子遇(yù )到事情父亲(🌭)永远(🌭)都是责怪他是什么(🌭)(me )

爸(🌭)爸这是(shì(🌭) )我这一(🌭)(yī )次考试的成绩

才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次(🌭)都(🌭)拿(🌭)第(dì(🌭) )一(🌭)

爸爸我刚才(🌭)摔了一(yī )跤

你怎摸那就笨(🌭)连走路(🌭)都不会

很熟悉的场景有没在(🌭)多数人的印象中(🌭)(zhōng )有一种家庭教育叫你什(🌭)么都(dōu )不(bú )行的话别(bié )人家孩子永远(yuǎn )不(bú(🌭) )会(huì )杰(🌭)出的

为什么有些家长偏(piān )向于责(🌭)怪(🌭)(guài )孩子(🌭)(zǐ(🌭) )而不是(🌭)鼓(🌭)励孩子可能他们小时(shí )候就是这过来的(🌭)

在我们(men )慢慢的的成长(🌭)过程中我(🌭)们(men )简单的方法(fǎ )是从养育好者身(shēn )上悟出了(🌭)要如(🌭)何(hé )说(🌭)话如(🌭)何处(🌭)理事情该(🌭)如(🌭)何遇上社会如何能(🌭)跟他如果没有说一(🌭)个孩子从小到(🌭)大就在一种(🌭)打(dǎ )击之(🌭)式教(jiāo )育的家庭(🌭)环境(🌭)中生(🌭)命(🌭)成长假(🌭)如他(tā )自(🌭)己也认同这(🌭)些(🌭)教育那就(🌭)成年那以后(🌭)100的会应用方法(🌭)到(🌭)自己(🌭)(jǐ )的子女教育上如果不是他(tā )自己不认同(tó(🌭)ng )而且不停(🌭)(tíng )地的全盘肯定自己的养(yǎng )大者那你这种(🌭)完全否定就会像自我责备(🌭)一般(bā(🌭)n )让他牢牢地记(🌭)好自(zì )己最不喜欢的生养者的(de )言行(🌭)并渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜(🌭)欢的样(🌭)子而这两种(zhǒng )情(🌭)况下教育出的孩(🌭)子成年(🌭)完了他(🌭)对孩子通过绝对否定式教育(🌭)的可能(néng )性是的很(🌭)大的

所以(yǐ )在(🌭)日常教育孩子的过程中待(🌭)人(🌭)接物与人(🌭)相处随时觉察到自己的言(🌭)行可以(🌭)指(🌭)导发(🌭)现自(🌭)(zì )己是(🌭)否(🌭)是(🌭)被(🌭)了无论是原生家庭的不良(liáng )影响如果没有才(🌭)发现了分析(xī )试(🌭)图(tú )换个角(🌭)度看(🌭)(kàn )看问题慢慢改变自(zì )己(jǐ )的性格

在(🌭)我们的社会(huì )文化(🌭)中(zhōng )不少家长误解了(🌭)激将法的正(🌭)确打开

说白激将(🌭)(jiāng )法(fǎ )那是(🌭)凭(🌭)借人的(🌭)自尊(zūn )心和逆反心(🌭)理有利的一面以刺激的(🌭)搅起其(🌭)不(🌭)服输的情绪(🌭)将其(🌭)潜能发挥出来不(🌭)出(🌭)来最终达到达(dá )到别样的的去说(shuō )服效(🌭)果(🌭)(guǒ )但(🌭)这样(yàng )的(🌭)方法(fǎ )的(🌭)应用是要看对象(xiàng )环境和条件(jiàn )的因此要注(🌭)意(yì(🌭) )掌握(wò )分寸肯(🌭)定(dìng )不能操之(🌭)过急也没法过缓(🌭)不然会能够得到而是的结(jié )果

不(🌭)少家长我以为激将法是一直否定(dìng )孩子以提升强(🌭)烈的刺激(🌭)他(tā )的(de )目的但他(🌭)这种一(🌭)直绝(jué )对否定(dìng )的(de )教育更准确的说是一种打击之式(🌭)教(🌭)(jiāo )育不仅(🌭)不(🌭)一定能燃起(🌭)孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影(🌭)响(🌭)亲子关(🌭)(guān )系相当(dāng )严重(🌭)的(de )肯(🌭)定可能导致孩(hái )子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾(céng )经大肆表扬过孩子(zǐ )当然(🌭)过孩(🌭)子也就是说肯定和受到刺激(🌭)双(🌭)管齐下才能能(néng )够起到(🌭)(dào )作用(yò(🌭)ng )

有时(shí )候可能(néng )是(🌭)恨铁不成钢也可能(🌭)是对孩子期望值太高(🌭)却不(🌭)了解孩子的实(shí(🌭) )际能力(lì(🌭) )还(🌭)(hái )有可能是虚(xū )荣(🌭)心太(🌭)重

举个例(🌭)子(zǐ )现在很(hěn )多(🌭)家长望着别(bié )人家给孩(hái )子报(bào )课(🌭)后(🌭)兴趣班就跟了瞎报(bào )今天学(🌭)钢琴明天学舞蹈(🌭)后天(🌭)学画画大后天学计(🌭)算机把(🌭)孩子搞得比(🌭)成(🌭)年人还(hái )忙却从(🌭)来还不(🌭)(bú(🌭) )知道孩子的兴趣(qù )在哪(🌭)里(lǐ )孩子(🌭)的(🌭)特(tè )长是(🌭)什么随后当自己给孩子(🌭)安排(🌭)了(🌭)一切孩子却(🌭)也没(méi )给他相应的期望(🌭)回馈(kuì )很(hěn )是失望只好对孩(🌭)子特殊批(🌭)(pī )评

在一些情况下(🌭)家长们比较喜欢互相攀比而且两(🌭)家孩子所有人而且不喜欢比成绩(jì )比奖项各种(🌭)暗(àn )暗对着干有(🌭)是家长总(zǒ(🌭)ng )觉得(🌭)自家孩(hái )子比(🌭)当然了别人家的是给(gěi )他丢(diū )份随后对孩子没好脸(liǎn )色

虚荣心有时候(hòu )真的是亲子关(🌭)系的一大杀手是(🌭)孩子成长路上(shàng )的绊(🌭)脚石

以(🌭)下几种特殊情况(🌭)家(🌭)(jiā )长(🌭)也会一直责骂孩子

你(nǐ )说起重(🌭)男轻女的观念罪魁祸首应该是明清(🌭)时(shí(🌭) )期断(🌭)章(🌭)取义程朱(zhū )理学的(🌭)人而(🌭)他们的病态(tài )不自信拼命(🌭)地(🌭)联手打压(🌭)女性造成了今天的局面虽(🌭)说只(🌭)有几百(🌭)年的历(🌭)史(shǐ )不过要去(🌭)除那些封(🌭)建余毒并不是这(zhè )样的(🌭)话太容易这(🌭)就倒致了一些女性从小到大(🌭)在(zài )家(jiā(🌭) )庭里不招人待见论什么做(🌭)(zuò )的好(🌭)应(🌭)该不好永远全是(🌭)受窝囊气的(de )那(🌭)一(yī )个

第二种(🌭)(zhǒng )窝里横

有所谓(wèi )的窝里横最简单说(shuō )应该(gāi )是对(duì )着(🌭)外人(🌭)一(🌭)脸笑容(róng )对着(🌭)家人(rén )凶(🌭)(xiōng )狠的样(🌭)子

这类人(rén )一般(🌭)有着深(shēn )多少自(🌭)卑(🌭)心理的(🌭)心能力也不是什么很强但(🌭)是又不不会愿意遇到自己的缺点随(🌭)后对着外(🌭)人传送(sòng )讨(🌭)好(🌭)卖乖人格模式(🌭)希(🌭)冀完成任务(wù )外人的肯定对(duì )着家人(🌭)启(🌭)动霸道模式(shì )反正又是(shì )想完成(🌭)任务(wù )家人(🌭)的肯定但拉(🌭)不下面子(🌭)他们最(🌭)幻术系的一点就是把在外面的气(qì )带到家里来撒弄得全(quán )家(jiā )不(🌭)祝生活

第三(🌭)(sān )种偏执型(xíng )人格障碍(🌭)

偏执型人格障(🌭)碍(ài )患者(🌭)(zhě )的原因在成长过程(🌭)中遭遇了众多批(🌭)(pī )评(🌭)(píng )全(quán )盘肯定辱(rǔ(🌭) )骂吹毛(máo )求疵还(🌭)没(🌭)(méi )有得到及时和对(🌭)的的心理疏导致使当他(🌭)们成(🌭)年(🌭)那以后家(🌭)里人需(xū )要听(🌭)自己(🌭)的(de )否(🌭)则那就是不忠(🌭)就是背叛(pà(🌭)n )过即便你是好意提醒他们也会其为(🌭)是对自己的敌意但是把事情闹(nào )大弄(🌭)得尽(🌭)人皆(🌭)知而(ér )他们在教育(🌭)子女方(🌭)(fāng )面(miàn )最(🌭)经(🌭)常做的是(shì )在子女身上反复(🌭)重复自己(🌭)小时候(🌭)的遭(🌭)遇拼命地否(fǒu )定打击

上述事项几种可能不管是(🌭)哪一种对子女心理(🌭)成长都更(🌭)为很不利不可(🌭)否认有(🌭)是家长是是因(yīn )为好意但(🌭)是(🌭)长时刻(🌭)(kè )在打击(🌭)式(🌭)(shì )教育下(xià )成长的孩子会出(🌭)现(🌭)相当严(🌭)(yán )重的自卑感有的可(🌭)能心理扭曲甚至还患(huàn )抑郁(🌭)(yù )症偏(🌭)执型人(rén )格(🌭)障碍等

这对常期处于(🌭)这样的环(huán )境下的孩子只能(🌭)说(🌭)学会了自(🌭)己疏导(🌭)情(🌭)绪或找朋友(🌭)倾诉渐渐地释(🌭)(shì )放者不良情(🌭)绪(🌭)也(yě(🌭) )也可以试着从另一(🌭)个(🌭)角度去表(biǎo )述要知道些父母的出发点是好(🌭)(hǎ(🌭)o )的(de )只是方法不对

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