• 1黄(🧓)山(shān )旅(lǚ )游一般(bān )是几天(🧓)
• 2绝(🧓)世清乐结局
• 3教宝宝说(shuō )话最快(🧓)的(de )方法(🧓)

1黄山旅(🧓)游一般是几天(tiān )

2绝(🧓)世清乐(lè )结局

3教(🧓)(jiāo )宝(🧓)宝说话(huà )最快的(🧓)方法(🧓)

那么(me )如何能教(🧓)宝(🧓)宝学说话一起来(🧓)去看看教宝宝答话的最多(🧓)方(🧓)(fāng )法

5个(🧓)方(fā(🧓)ng )法让宝宝开口说学说话的最多(duō )方(fāng )法(🧓)

1多跟宝宝(bǎo )讲讲话

没的(de )家长(🧓)很少很少(shǎo )同(🧓)孩(hái )子听他讲话(🧓)总是认为宝宝太小同(tóng )他(tā )讲话(huà )也(yě )听(tī(🧓)ng )不明白所(🧓)以才总让孩子唱独角戏这些个家长肯定到底婴儿的脑细胞是由生长环(huán )境中所得仅(🧓)见(🧓)所闻的刺激来(🧓)刻画出乱(luàn )词(🧓)印(🧓)(yìn )象脑细胞又是(🧓)因(🧓)那些个刺激而我得到成长的这(zhè )些刺激直接影响不(🧓)大着孩子的语言发(fā )展

语言(🧓)发展有几个过程(chéng )一个(gè(🧓) )是孩子的(de )发音阶段(🧓)二是理(lǐ )解语(yǔ )言阶(🧓)段(duàn )三(sān )是语言表(biǎo )达阶段宝宝蛇宝宝完(🧓)了就(jiù )这(🧓)个可以训练(liàn )强行宝宝发音家长要不(🧓)断地(dì )地和孩子交流把语言(yán )信(xì(🧓)n )息送回孩子的脑子里(🧓)

所以是对(🧓)刚出生的婴儿家(🧓)长(zhǎng )也(yě(🧓) )应(yīng )该要得到相当丰富(fù )的(🧓)(de )语言环境给了相当的语言(🧓)刺激例如给(🧓)孩子换尿(niào )布时(🧓)洗澡时孩(🧓)子吃奶时陪孩子(🧓)玩耍时(shí )孩(🧓)子(🧓)睡觉时(🧓)(shí )睡醒(xǐ(🧓)ng )一觉时都要(yào )与孩子讲讲话

勿需少语言重在(🧓)积累简简单的几个字几句话是(🧓)会(🧓)下(🧓)一界孩(🧓)子(zǐ )语言(yán )发展的奠基石也为(🧓)周晕(🧓)孩子与家长之间(jiā(🧓)n )的(🧓)感情奠(diàn )定了(🧓)基础

2勉励宝宝多出声(shēng )

孩子还(🧓)应该不会讲话(huà )表达某种不需要(🧓)时没法用(🧓)动作或眼(🧓)神家长如(rú )果(🧓)没有看(🧓)见了(le )孩子抬手(🧓)去抓杯子就忙不(🧓)迭(🧓)地给喂(🧓)牛奶孩子啊啊啊啊啊啊(ā )哇哇哇地用手指着水果家(🧓)长(zhǎng )立刻(🧓)满(🧓)足的条件需(🧓)要这种饭来张口衣来伸手的生活时间长了孩(🧓)子可能会(🧓)觉得我(🧓)不(🧓)答话什么都能被满足干什么(🧓)啊(ā )要开口说(🧓)话呢(🧓)

是呀家(jiā )长的(de )那样的行为使孩子完(wán )全(🧓)丧失(shī )了与人跟人说话的欲望(wàng )和(🧓)开口说话的(de )动力(🧓)结果用(🧓)自己的身(🧓)体语言(🧓)来能用口头语(🧓)(yǔ )言与人(🧓)(rén )深入交(🧓)往

现在像这样的(de )家庭在的少数(🧓)尤其是老人带的(de )孩子造成孩子出声讲(jiǎng )话晚还有(yǒu )一个一(🧓)个原因是父母还不知(zhī(🧓) )道怎么(me )才能给孩(🧓)子(zǐ )适合他们能力(lì(🧓) )的语言刺激

例如教孩子回话时并非按照详细的形(xíng )象的色彩(🧓)鲜艳(🧓)的生活中你经常接触的实物反而孩子(zǐ )一岁多了还拿一些图片口头说明(míng )文字展(zhǎn )示(🧓)展(🧓)示给孩子看

孩子(zǐ )学(xué(🧓) )语(🧓)言阶(jiē(🧓) )段(🧓)必须真接形(🧓)象(🧓)生(shēng )动形象的(de )刺激(🧓)书本中(zhō(🧓)ng )的(🧓)词(🧓)汇是(🧓)抽象的孩子的给(gěi )予效果会(🧓)差些(🧓)而学会了说(shuō )话的的速度(dù )就很慢

当(dāng )孩子要某件(🧓)东(🧓)西时应当(🧓)由把他所要(🧓)东西(xī )的名称提醒他还要(🧓)说(shuō )说(🧓)他东西的特点例如苹果蓝色的(de )的这样的(🧓)话两次以后(🧓)就算他会说果

所以我一定要给孩子语(yǔ )言环境听的刺激(🧓)和给他说话的(de )机会那样的话孩子(zǐ )的语(🧓)言会发(🧓)育(🧓)得(🧓)(dé )迅(xù(🧓)n )速

需要注意的(🧓)是教孩子(zǐ )讲话(🧓)还(🧓)有一(🧓)(yī )个目标定(🧓)位(🧓)不然一口吃不成胖子这样的定位是教孩子讲(🧓)话要(🧓)微微达到孩子的实际中语(🧓)言(🧓)表达(dá )能力这样(yàng )的能力(lì )要在大人的帮助下还(🧓)能够结束

比如孩子会说(🧓)(shuō )一个字家长建议教(🧓)(jiā(🧓)o )两个字(🧓)孩子(🧓)会说两(🧓)个(gè(🧓) )字家(jiā )长教三个字这样的(🧓)才(🧓)能使孩子的语言能(néng )力(🧓)(lì(🧓) )下降想提高如果没有(🧓)孩子只能(🧓)说一个字家长(zhǎng )教短(🧓)语(yǔ )或(🧓)句子的话什么(me )也没有教

3一边说一(🧓)边做

一(🧓)边回话(🧓)一边(🧓)提(🧓)出或者的面部表情让宝(🧓)宝明白了你的感(🧓)受这种年龄段(🧓)时别(🧓)捉弄(nòng )宝宝总之(zhī )哪个年龄段(🧓)(duàn )时(shí )都肯定不会

如果你一(🧓)(yī )边紧紧的拥抱(🧓)他一边说你(🧓)是(shì )妈妈的最很(🧓)讨厌的(de )邋(🧓)邋遢(tā )遢鬼会把他(🧓)搞昏头的是(shì(🧓) )因为你的表情(🧓)(qíng )在说你是妈妈很了不得的宝宝

帮宝宝表述你(🧓)的也差(chà )不多意思他是否是能(🧓)明白了你说(shuō(🧓) )的每(mě(🧓)i )一个字(🧓)并不要紧的如果(guǒ )不是你(nǐ )去做(🧓)了饭就把碗盘弄到(🧓)桌子上向(xiàng )宝(🧓)宝伸出左(🧓)手(shǒu )手说(shuō )现在该吃(🧓)午饭了他就会知道他的午(wǔ )饭已经准备好(🧓)了(🧓)但是会(🧓)自己坐上(🧓)儿童餐椅(🧓)

假(🧓)如(🧓)就没(🧓)这(🧓)些(🧓)或则(zé )的旁(🧓)敲侧击宝宝可能会不明白该(🧓)(gāi )吃午饭了的字面意思他会(huì )实际表述那些字重复又出现(xiàn )在(🧓)有(🧓)(yǒu )帮助(🧓)的语境下到最后明白了它们(men )的意思

重复(🧓)一(yī )遍宝(bǎo )宝的出现错(cuò )误语音刚能(néng )学会回话的宝宝只不(🧓)过基本是能用语言表(🧓)达自己(🧓)的愿(yuàn )望和(🧓)要求但(🧓)有(🧓)很(🧓)多宝宝还存在地(🧓)(dì )着(zhe )发音不准的现象(🧓)如把吃(chī )说成(🧓)七把狮子说(shuō(🧓) )成希几苹果说(🧓)(shuō )成苹朵其(🧓)他

这是而且小儿发音(yīn )器官发育(yù )太少完善(🧓)系(xì )统听觉的分辨能力和发音器(🧓)官的(de )调节能(néng )力都(🧓)较弱还不能(néng )真确能够掌握(wò )某些特殊音的发音方法不会句子修辞(cí )发音器官的(de )特定部位(🧓)

如在发吃狮的音时舌向(🧓)上升卷呈勺状有种冰柱感(🧓)而小宝宝(🧓)绝对(🧓)不会(huì )做这样的动作(🧓)把舌头放(🧓)平了随后错音就出(🧓)来了

相对(duì )于这个父母最好不要学(🧓)孩(há(🧓)i )子的发音(yīn )而(🧓)应当由用(🧓)正确的的语言来(🧓)与(yǔ )宝(🧓)宝说话时间一(🧓)长在对的语(yǔ )音的指(🧓)导下发音都会(🧓)渐渐(🧓)正确的

4别(🧓)让宝宝莫(🧓)衷一(🧓)是

现在都有点家庭里存在地多种语(🧓)种或(🧓)方言语种或方言的混乱也(yě )倒致孩子不出声(🧓)听(🧓)他说话的(🧓)一个原因在家(🧓)庭(🧓)环境(🧓)里(🧓)夫妻双方一会儿讲(🧓)方言一会(huì )儿讲(🧓)普通话再而且频(🧓)频地(dì )可以更换(huàn )保(🧓)姆保姆(🧓)的方言又会强烈的(🧓)刺激孩(hái )子的(🧓)脑细胞

这个挤压过(guò )程不要什么孩子的语言能力结果会造成孩子对(🧓)语言莫衷一(yī )是不知(zhī(🧓) )道应该中选择何种语言

5不要逼(🧓)宝宝讲话(🧓)

孩子的语言表达能力(🧓)还(🧓)特别差(🧓)家长替(🧓)冒然让孩子学会答(🧓)话(🧓)有(🧓)时就用逼的方(fāng )法例如孩子要想另一个东西(xī )而(ér )家(jiā )长(🧓)手里这种(🧓)东西逼迫孩子孩子(zǐ )不说(shuō )话(🧓)就不(🧓)给这样的就导(🧓)(dǎo )致(🧓)孩子对出声讲(jiǎng )话有一种愤恨(🧓)心理

尤其(🧓)是孩(🧓)子突然开(🧓)口听他说话比同龄人(🧓)宝宝(🧓)晚时家长一般说来施展(zhǎn )逼(🧓)(bī )话那个(🧓)杀手锏威逼利诱让(🧓)孩子讲话孩子要(🧓)先(🧓)理(🧓)解语言才能表达语(🧓)言这是一个过程(chéng )

假如逼得太凶(🧓)孩子是(🧓)会都(dō(🧓)u )觉得讲话有(🧓)比(🧓)较大(dà )的压(🧓)(yā )力对这样的压力孩子只(🧓)能用沉默(🧓)不言来恐(🧓)惧了

宝宝(bǎo )学(🧓)会说话的过程(ché(🧓)ng )中(🧓)父母有都有什么事情(🧓)是又(🧓)不能做的

第一过(guò(🧓) )分(fèn )满足的条(🧓)(tiá(🧓)o )件(jiàn )孩子的需求

如孩子打(🧓)算(suàn )大量喝(hē )水了(🧓)手指伸手指着水杯爸爸(🧓)就立马为孩子(zǐ(🧓) )倒(🧓)(dǎo )水孩子连动嘴的(de )机会都是(shì )没有(yǒu )父(🧓)母过(guò )渡劳累的满(🧓)足(zú )孩子的需(🧓)求(🧓)会阻隔孩子的语言(yán )发展

爸爸妈妈过于行最简形(🧓)矩(🧓)阵宝宝(🧓)要求的方法使宝宝的语言发展很缓慢而且(🧓)孩(🧓)子(🧓)用不着说话的(🧓)思想感情自己的想法爸(🧓)爸妈妈(mā )就能知道(🧓)(dào )他(🧓)是想些(🧓)什么并(🧓)不满足他(🧓)的需求那样的话(🧓)孩子变会失去了了练习练(🧓)习回话的机会

第二不用(🧓)什(shí )么(🧓)标准的普通话和孩子交(jiāo )流

如地上(🧓)脏脏贝贝吃饭好饭(fàn )咯(gē )时间到了要睡碎觉了哦等这些也是父母哄孩(🧓)子必用的(de )语句(🧓)措词(🧓)这样(yàng )的话对孩(hái )子(🧓)是就(🧓)(jiù )没(🧓)益处可言的(🧓)宝宝(🧓)语言特定的事(shì )件(jià(🧓)n )阶段(duàn )的(de )表现是用叠词和(hé )儿话说话(huà )的(🧓)大部(bù )分(🧓)爸(bà )爸(bà )妈妈却(què )认(🧓)(rèn )为孩(🧓)子(zǐ )并不能听(tī(🧓)ng )懂这类儿语或者(zhě(🧓) )觉得好玩点就用同样的的语言(yán )与孩子交流这样(yàng )的话会倒致孩子中(zhō(🧓)ng )间(🧓)过渡到(🧓)说发下话的阶段(duàn )服(🧓)务(🧓)器延(🧓)迟

第三(🧓)可以(🧓)无视孩子的错误发音(🧓)

如孩子老是将(🧓)妈(🧓)妈(🧓)说成了骂骂(mà )父母重(🧓)复孩(hái )子错(🧓)误(🧓)的语音的或再遇上要说妈妈的情况(🧓)时父(🧓)母也跟(🧓)(gē(🧓)n )着一起孩(🧓)(hái )子说(🧓)骂骂

在生活中并不(🧓)难发(🧓)现到(🧓)(dào )这是大部分父母的通病父母时总(🧓)把孩子出(🧓)(chū )现了错误发音咕(🧓)囔在嘴(🧓)边(🧓)此(🧓)时(🧓)孩子就能够得到出(🧓)现(🧓)了(🧓)错误的再暗(🧓)示还以为自(🧓)己的发(🧓)(fā )音是真(zhēn )确(🧓)的这种不对的发音会夹杂孩(🧓)子的成长要另其(qí )改回(huí )来将(🧓)不(bú )需要很长(🧓)的(🧓)时间

爸爸(🧓)妈妈在解决孩很快完(🧓)(wá(🧓)n )全掌控语言时请耐心再重复(fù(🧓) )一遍(biàn )开(🧓)口(🧓)说话(huà )内容要(🧓)注意观察孩(🧓)子的反(fǎn )应父母在和孩子(zǐ )答(🧓)(dá )话的时侯要凝(🧓)(níng )望孩子的眼睛发(🧓)音要(🧓)(yào )比(🧓)较清晰并(🧓)再注(zhù(🧓) )意音调的温(🧓)和度

最(🧓)好不(bú )要可以使(shǐ(🧓) )用(🧓)(yòng )标准(zhǔn )的普通(tōng )话语调缓慢柔情似水(🧓)尽量说(🧓)写(xiě(🧓) )孩子感兴趣的话题(tí(🧓) )渐渐(🧓)地孩子说出(chū )答案带(🧓)孩子多外(🧓)(wài )界外(🧓)(wài )界事物强(🧓)行孩子一句话物品(🧓)的称(🧓)谓

勤大(dà(🧓) )肆表扬(🧓)孩子帮助(🧓)和(hé )鼓励(🧓)孩子用语言说出自(zì )己的意(🧓)愿(yuàn )使(shǐ(🧓) )孩(hái )子都觉(jià(🧓)o )得怎么学习语言是(🧓)一(🧓)(yī )件只有快(🧓)乐(🧓)的事情(🧓)那样孩(hái )子才会(🧓)更有兴趣(qù )

长(zhǎng )时间和孩子相互的大人(🧓)若非(🧓)对孩子(🧓)的需要(yào )过(🧓)分敏感(🧓)了解总能在孩子就没一句(jù )话(🧓)自己(jǐ(🧓) )的(🧓)需求前的(🧓)就抢着去柯西(🧓)黎曼方程(🧓)孩(🧓)子的孩子就(jiù )都觉得说话不开口说话都一样(🧓)(yàng )啊时(shí )间久(🧓)了孩子就很乐(lè )意说(🧓)话不(bú )过巳经要会的词语也会慢慢地退化成

爸爸妈(🧓)妈要慎(🧓)重点啊(🧓)不可过(🧓)度太爱孩子变的伤害孩子

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