• 1如何引导孩(🚧)子(zǐ )读书(shū )
• 2应该按(🚧)照(🚧)什么顺(🚧)序观看(kàn )攻壳机(jī )动队这部作

1如(rú )何(🚧)引导孩(🚧)子读书

懒字当头万事难勤(🚧)(qín )字迎头(🚧)万事(shì )易春天播种秋天收少(🚧)(shǎo )年(🚧)勤(🚧)奋(fèn )壮年(🚧)酬植树(shù )不一定结果(guǒ )但不(🚧)植树就一(yī )定应该不会结果勤奋不一定顺利但不勤奋就一定不会顺利一般人(🚧)只要(yào )你努力勤奋大都(🚧)会蓝月(🚧)(yuè(🚧) )帝国不一般的人

人的(🚧)(de )容貌大(dà )多一般谁美心谁那(🚧)就是(shì )美男美女人的智力大部(bù )分同一谁努力勤奋谁应(🚧)该是(🚧)天才人(🚧)唯有(yǒ(🚧)u )勤懒之分(🚧)也(yě )没灵笨之(🚧)分(fèn )高山之(🚧)宝只(zhī )都属于那(nà )些(🚧)敢(gǎn )于攀登之人深地(🚧)之藏只不属于几个勇敢地挖(🚧)掘(🚧)之人(🚧)

如果能勤于努(🚧)力耕耘倒处也有收获(🚧)只需勤于请(🚧)教(🚧)全(🚧)是应该有老师如(🚧)果能勤学善(shàn )思(sī )倒处(🚧)都是知(zhī )识只需善于思(🚧)考大街上都有问题只要(yào )你勤于突然(🚧)发(🚧)现全是应(🚧)该(gāi )有美丽的如果勤(🚧)于练(🚧)习(🚧)写作倒处(chù )应该(🚧)有(yǒu )素(🚧)材如果勤于(yú )探索(suǒ )倒处都有真理(🚧)

心勤就有想不(🚧)完的(🚧)问(🚧)题(🚧)体勤就有干不(bú )完的事情多问问题(🚧)多(duō(🚧) )多(🚧)经经验多多学学识多(duō )多(🚧)思思(🚧)(sī )想多勤奋莫御有怠惰有(yǒu )可失勤奋的人(🚧)(rén )所创造的(🚧)财富你的懒惰(duò )的人撒(🚧)落财富(🚧)

古今(🚧)中外关与勤奋的(🚧)经典名言成万上(shàng )亿条其中(zhōng )的(🚧)许(🚧)多大家都(🚧)耳熟(shú )能详此处我就再次累述了上(🚧)边所(suǒ )述是(🚧)(shì )笔者(zhě )对勤奋重要(🚧)性(🚧)的一些(🚧)不认(🚧)识和感(🚧)言

勤奋是(shì )如此地(dì )地不(🚧)重(chó(🚧)ng )要(yà(🚧)o )呀可就在(zài )这每个家(🚧)庭都十分(🚧)如(rú(🚧) )此重视教(jiāo )育更加舍(🚧)不得在教育(🚧)(yù )上投资什么的今(jī(🚧)n )天(🚧)许多孩子(zǐ )却不知道勤奋刻苦地学习这(zhè )令孩子(🚧)的家长(zhǎng )更加无可奈何和头疼起(qǐ )来那就什么可使孩(🚧)子(🚧)相当踏实努力(🚧)地怎么学习呢

一聪(🚧)明使孩(🚧)子(🚧)(zǐ )努力勤奋

无知的人(🚧)完全相信(xìn )天才聪(🚧)明的(🚧)人我相信勤奋刻苦愚蠢无知的贪图安逸聪(🚧)明的人努力(🚧)再努(nǔ(🚧) )力勤奋(fèn )唯一聪(🚧)明的人(rén )大都(🚧)酷爱怎么(🚧)学习之人(🚧)是特别刻苦努(🚧)力(lì )之人

因(yīn )为他们自(zì(🚧) )然(rán )也知道念书自学和勤奋(🚧)努力(🚧)的重要性(🚧)大家可(kě )能会(huì )经常会听到这样(🚧)的话我的孩子尤其聪明是还不知道(🚧)(dào )自学到底勤奋努力(lì )当(dā(🚧)ng )我听着这样的话(huà )时心里(🚧)在想(🚧)(xiǎng )你(🚧)的孩子并非(🚧)聪明反而一个十(🚧)足(zú(🚧) )的小傻(shǎ )瓜

为啥呢(🚧)(ne )读书好(hǎo )去学(🚧)习勤奋努力的重要性举世皆(jiē )知麻烦问下它们的名言警句名人故(🚧)事(🚧)屈指可数一个连读书呢(🚧)去学习勤奋努(nǔ )力的重要性都(🚧)(dō(🚧)u )不(🚧)知晓(xiǎo )而不干正事(🚧)很贪玩贪耍(🚧)实在(🚧)是浪费比金银珠宝还得珍贵的物品得多(duō )的即将(jiāng )到手时(🚧)间(jiān )的人(rén )能(🚧)说是笨的(🚧)吗

我(wǒ(🚧) )其实智商高不不等于聪(🚧)(cōng )明当然也(yě )知道读书好自(🚧)学和踏实努(🚧)力(lì(🚧) )重要(🚧)性而踏实(shí )努力自(🚧)学的(🚧)人才是完全精明之人(🚧)我们(🚧)做(🚧)家长(zhǎng )的估计(jì )神智地知道这(🚧)一点要对孩子(🚧)接受(🚧)有(🚧)效(xiào )的聪明教育使我(🚧)们(🚧)的孩子真正地聪明站(🚧)了起来仅有让孩子完全了解(jiě )到了学(🚧)习和勤奋刻苦(🚧)的重要性他(🚧)们才会唯一热爱学习(🚧)真正去努力勤(🚧)(qín )奋

二理想使孩子刻苦

理(🚧)(lǐ )想(🚧)(xiǎng )是麻烦问下未来(lái )的美好憧(🚧)憬你是什么人身上(🚧)都蕴含着巨(🚧)大无(🚧)比的智力精力体力等潜能那(🚧)样的潜能一旦被理(🚧)想的火焰火点燃了(🚧)其狂暴出去(🚧)的巨型能(🚧)量(🚧)有时连(🚧)自己也会惊奇

如(🚧)果(guǒ )没(méi )有一个人有了远(yuǎn )大的(de )理想他就会(🚧)甚至(zhì )于我(🚧)们的(de )理想永不(bú(🚧) )放弃奋(🚧)勇(🚧)向(xiàng )前地踏实努力拼搏(🚧)奋斗(dòu )甚至连(🚧)为之(🚧)甘愿(yuàn )牺(xī )牲生命也奋不顾(🚧)身在(zài )所不辞(🚧)这些模范人物英雄人(🚧)物应(🚧)(yīng )该(gā(🚧)i )是最是是的例子

据我(🚧)远处(🚧)观察小学生就有理想的差不(🚧)多(🚧)中学生中的一(🚧)些人(rén )巳经有了实现理想的(🚧)意(🚧)识大学生则许多人(🚧)最(🚧)终确立了未来的奋斗(dò(🚧)u )目标(biāo )

作为家长要及时(🚧)并且小孩(há(🚧)i )健康的(🚧)(de )理(lǐ )想教育让孩子尽(🚧)快(kuà(🚧)i )地占据(🚧)远大(🚧)理想多么伟大(🚧)的理想才(🚧)能产(🚧)生钢铁般的意志(🚧)斯大林一个(🚧)人的目(mù )标(🚧)越新亚(🚧)他的潜力就可以(🚧)发挥得越大高尔基那(🚧)些经(jīng )典的至理名言都深含理想使人勤奋刻苦之意

三(sān )兴趣使孩子努力勤奋

兴趣是一(yī )个人对(🚧)某事的热爱心(🚧)里其实理(🚧)想是人(🚧)们刻苦努力(lì(🚧) )的借用动力再(🚧)逼使(🚧)人(🚧)专心致致努力(lì )勤(🚧)(qín )奋(🚧)的(de )那巨大(dà )力(🚧)(lì(🚧) )量是兴趣牛顿道尔顿(🚧)导(🚧)致(zhì )痴(chī )迷于物理学一辈子不(🚧)结(🚧)婚了而为科学事业拼搏奋斗(🚧)了一生(🚧)一个(🚧)人拥有了物(🚧)理学(🚧)之父一个人拥有(yǒu )了化学之父(fù )

爱(ài )因斯坦由于对(🚧)(duì )罗盘的不解长(🚧)长(zhǎng )地爱上了了(🚧)物理(lǐ )学为科(🚧)(kē )学(🚧)事(🚧)业踏实努力地探(🚧)索了(🚧)一生(🚧)曾经的(de )继牛顿之前最崇(🚧)高的(🚧)物理学(xué )家一些痴迷于网络游戏(xì )的(🚧)孩子这(🚧)些痴(🚧)迷于打牌(🚧)的成年(🚧)人都是兴趣的巨型力量(liàng )在催(🚧)使着他们(🚧)但是那是很高级的害人(🚧)兴趣罢了

每一个(🚧)孩子一我属兔就(jiù )有(🚧)(yǒu )一个很(hěn )不(🚧)错(cuò )的心里品质好奇心(🚧)它是产生兴趣的前提因此(🚧)我们(🚧)要(🚧)(yào )有(yǒu )意(yì )识地(🚧)温柔(🚧)呵护依(🚧)靠保持优化(🚧)孩子的这一优越的(🚧)(de )自然条件心理品质使他们才能产生对现代科学(xué )对(🚧)去学(🚧)习对发明创造(🚧)等(🚧)的浓厚兴趣

兴趣(qù )分两(🚧)种一种是真接兴趣一种(🚧)是利用兴趣事物本身(🚧)饶有(yǒu )兴致而紊乱的兴趣称之为直接兴趣它是兴趣的低级形态如游(🚧)戏影起的兴趣

建立(🚧)起在对事物重(🚧)要(yào )性的深刻认识(🚧)基础高台之上而有一种的(🚧)兴趣(qù )称之为利用兴趣儿(🚧)童对事物的兴趣大多不(bú )属于直(zhí )接兴(🚧)趣成人对(duì )事(🚧)物的(🚧)兴(xìng )趣大多数都(dōu )属(🚧)于借用兴(🚧)趣

的原因间接兴趣组(🚧)(zǔ(🚧) )建(🚧)在(🚧)对(duì )事物重(🚧)要(🚧)性的深刻认(🚧)识基(🚧)础之上所以(🚧)我它比直接兴趣稳定不持久也比前者(🚧)更重要(🚧)

我们应当据孩子的年龄早日地放出(🚧)(chū )他们(🚧)对(🚧)怎么学习的(de )兴趣儿(é(🚧)r )童期要(yào )多外在(zài )表现去学(🚧)习对象的趣味性以催发他们(men )的就(jiù )兴(xìng )趣青少年期要多影像展示学习对象的重要性放出他们的主动兴趣兴趣有(yǒ(🚧)u )着极为强大的推动力(lì )你若放(fàng )出起了(🚧)孩子对自学的浓重兴趣你是不想让(🚧)他们(🚧)勤(🚧)奋努力(lì(🚧) )去学(🚧)习都不行的话

四(sì )自信心使(shǐ )孩子勤(🚧)奋刻苦

唯有相信自(🚧)已经奋斗拼搏能完成的人才会去努(🚧)力勤奋自(🚧)卑心理极为严(🚧)重(chóng )事事对自己(🚧)不绝对的信任怀疑自己努力再(🚧)努(nǔ )力(lì(🚧) )又是白费劲的(de )人会去努力再(🚧)(zài )努力吗自信使人刻苦勤(🚧)奋使人成功成功使人更加自信越来越的自信(🚧)使人非常努力勤(qín )奋

这那就(jiù )是自傲(🚧)与勤奋(🚧)的囊腺瘤(🚧)互动与(🚧)良(🚧)性(🚧)循(🚧)(xún )环也(🚧)可以(🚧)(yǐ )称之为自信(🚧)勤奋循环我们只要(yào )把(bǎ(🚧) )孩子们(men )约束到这(🚧)种良性(xìng )循环中去了他们自然变会太地努力勤奋

没的家长经(🚧)常人(🚧)前(🚧)或人后把你咋这么说笨这(🚧)两(🚧)句话挂在嘴边这(🚧)样(yàng )的家长(🚧)他们的孩子(🚧)(zǐ(🚧) )应(🚧)该(🚧)(gāi )是个聪(🚧)明娃(🚧)也要(🚧)被他(tā )们说(🚧)成小笨瓜善于(🚧)观察发现(xià(🚧)n )孩子的闪光点多(🚧)安慰和(🚧)鼓励少(shǎo )指责应该是(🚧)为了(🚧)使(🚧)他(🚧)们有成(🚧)应该是是为培养孩子的自信心

越有自信(🚧)越(yuè )易完(wá(🚧)n )成越最终就越强(🚧)大(🚧)的自信(xìn )这是自(zì )信与成功了的(de )囊腺瘤互(🚧)动与良性循环(🚧)这个可以(🚧)(yǐ )称之为自信(🚧)成功循环

是没有这个(gè )自信成功小循(xún )环的实现(xiàn )上述自信勤奋(🚧)之大循(xún )环就应该(🚧)不会实现(xiàn )程序我(wǒ )们(men )做家(jiā )长的一定要(🚧)把(bǎ(🚧) )孩(🚧)子引(🚧)到这些循环(🚧)中去假(jiǎ )如让(ràng )孩子(zǐ )进入到(dào )了自(🚧)卑心理失败的话自卑(🚧)之恶(🚧)性循环(🚧)(huán )洞府之中那孩(hái )子(🚧)势必(🚧)会越(🚧)加自卑感厌(🚧)学你的懒惰

五自尊心使孩(🚧)子努(nǔ )力勤奋(🚧)

人人应(🚧)该有自尊心那是年幼的孩子也(🚧)是这等所以我(🚧)我们(men )在人格上一定要把孩(hái )子当(🚧)大人(🚧)来看待要(yào )像(xiàng )尊敬大人(rén )一样(🚧)谦让(🚧)他们(🚧)以完(🚧)全保护他们的自尊心小学(🚧)生一(🚧)般(🚧)(bān )不(🚧)可能有一种远大的理(lǐ )想其怎(🚧)么学(🚧)习(xí )动力比较多应(yīng )该是自(🚧)尊心在(🚧)起作用

是(🚧)(shì )因为(🚧)学习那样最(🚧)好老(lǎ(🚧)o )师(shī )就是喜欢家长(zhǎng )很不待见同(🚧)学高看自尊心(xīn )就换取了比较(🚧)大满足人一旦(🚧)失去了自尊心死不悔(🚧)(huǐ )改别了(🚧)脸皮就(🚧)失去了了教育的前提就(🚧)死去了积(🚧)(jī(🚧) )极上(🚧)进勤奋(🚧)努力(🚧)的动力所(🚧)以才我们一定要尤感去珍惜(xī(🚧) )孩(hái )子的自尊心要在此(cǐ )前提下得以为原则对孩子并(🚧)且(🚧)教育(🚧)

例如多公开表扬(yáng )少严厉(🚧)批评人前(qián )且不说孩子(zǐ )笨不(🚧)学年轻不懂事等身上有伤孩子自(🚧)尊(🚧)的话那(nà )些好给孩子乱发脾气甚(🚧)至于动不动(dòng )就恶语(yǔ(🚧) )相向相伤棍棒乘积的家长确实(🚧)是是太也没一点教育知识和(🚧)水平(píng )了(🚧)要想(xiǎng )现(🚧)代(dà(🚧)i )教育(🚧)好(hǎ(🚧)o )孩(hái )子欲得教育好(hǎo )自己(🚧)

六责任心使人勤(🚧)(qín )奋(fèn )

责任心又(yòu )叫责任感(🚧)是指人们特别要求(qiú )自己(🚧)做(zuò )好应(🚧)该是承担部分的(🚧)事(shì(🚧) )情的自觉心理(lǐ(🚧) )意识责任心强的人会对自己所畜(chù )牧兽(shòu )医相(🚧)关专(zhuān )业(🚧)(yè(🚧) )的(🚧)事(🚧)所应(🚧)该(🚧)(gāi )是承担部(🚧)分的事(shì )尽职尽责踏实努力以至(zhì )少精益(🚧)求精

因此我们应迟些对孩子(zǐ )们参与责(🚧)任心教育让他们很清(🚧)楚另外学生就(jiù )肯定也(🚧)(yě )可(🚧)以说前提是踏实努力地(🚧)(dì )学习且(qiě )好好学习(xí )天天向上才是孩子就应该要尽一切所能(🚧)地多体(🚧)谅父母为父母分担忧(🚧)愁(🚧)(chóu )为父(fù )母争口(🚧)气让父(🚧)母为自(🚧)(zì )己(jǐ )突(🚧)然(🚧)感到(dà(🚧)o )无比自豪这对孩子(🚧)的勤奋努力很有帮(🚧)助

穷人的孩(🚧)子因此早大东家应该是(shì )的原因穷苦的家境(jì(🚧)ng )逼(🚧)使(🚧)他(tā )们赶(gǎn )着地为父母分担家庭责任这(🚧)无(🚧)(wú )形中(🚧)就培养(🚧)训练(liàn )了(le )他们的责任心少(shǎo )年(🚧)强则国(🚧)家强少年智则国家智若让孩子清楚国家对他们所牵挂(guà )的(🚧)殷切(🚧)的(🚧)期望而有胸怀天下(xià )的责任(🚧)心那就就(🚧)会对(🚧)(duì(🚧) )孩子的勤奋(🚧)努力(lì )再产生(🚧)无穷尽的力量

七意(🚧)志力(🚧)使孩(hái )子努力勤奋(fèn )

做任何(🚧)事都并(🚧)非(🚧)一帆风顺的若做(zuò )得最拔尖(jiān )更是会遇(yù )到了很(hěn )多(duō )艰(jiān )难(🚧)(nán )险阻(🚧)因而一件事情要想勤奋(🚧)(fè(🚧)n )努力地(🚧)一直做继(🚧)续必须(xū )得有十分顽强的(de )意志要不然(🚧)就不会去勤奋去(🚧)(qù )努力(🚧)也没恒心和(hé(🚧) )毅力必(🚧)是意(🚧)志(🚧)(zhì(🚧) )不坚强的表现也不勤(qí(🚧)n )奋(🚧)的表现

谁又能真正勤奋刻苦的(de )人会三分钟热血吗许多人那(nà )种渴望(🚧)子(zǐ(🚧) )孙兴旺(🚧)却不(bú )打算六根(🚧)清净(🚧)地生活生活许多人一种(🚧)渴(kě(🚧) )望(🚧)成功却(què )不(🚧)想(🚧)勤(🚧)奋(🚧)刻苦刻难地努力只思很(🚧)努力(🚧)并不(🚧)想结果并不一定会有好的结果只(🚧)思结果并不想努力(🚧)而不会有(🚧)坏的结果

贫家子弟因(🚧)此(🚧)多良才(🚧)那就(jiù )是(shì(🚧) )的(🚧)原因(yīn )他们的困顿家(🚧)境(jì(🚧)ng )慢慢的地锻(🚧)炼身体了他(🚧)们(🚧)(men )的意志(zhì )系(🚧)统(🚧)优(yōu )化了他们的性格同时也造就了他们自强自立(🚧)发愤(🚧)图强变则(🚧)通的努力(lì )进取向上的(🚧)精神(🚧)(shén )

我们县(xiàn )里(🚧)北部地少人(🚧)多办厂做生意赚钱的人很(🚧)多因为(🚧)北半县家庭(tí(🚧)ng )的经济状况比南(🚧)半县(xià(🚧)n )好众多南(🚧)半县(xiàn )家庭的孩子土里刨食汗滴禾下土地也在帮大人干(gàn )繁重(🚧)(chóng )农(🚧)活的时候北(🚧)半县家(jiā )庭的(🚧)大部(🚧)分孩子则正在空(🚧)调屋里打电脑玩游戏呢

繁重的农活历(🚧)练了他(🚧)们的意志坚强(🚧)的毅(yì )力使(🚧)他们也能刻苦地怎么学习因此(cǐ )每年考到重点高中(🚧)(zhōng )的初中生考(🚧)进(🚧)(jìn )大学本科的高中生百分之八(🚧)十是南(🚧)半县家庭的孩子(🚧)

女儿上(shàng )高中时(🚧)距家每年中秋周末我都要骑山地车去接(jiē )她(🚧)我玄阴门做(🚧)了调查(chá )后(🚧)发现到大多数自行车接送(🚧)或(🚧)自(🚧)己骑(🚧)单车来(🚧)回的(🚧)孩子(zǐ )学(🚧)习(🚧)成(🚧)绩(🚧)基本都好一点或很不错凡是小轿车接送(sòng )的(de )孩子学(🚧)习成绩基本都相(🚧)对不(🚧)好(🚧)(hǎ(🚧)o )或特(🚧)差

不超过(🚧)两个(🚧)例(🚧)子在一(🚧)定程度上说明了一贫家子弟多(duō )人杰纨(🚧)(wán )绔子弟少伟男二仙官(guān )降(🚧)大任于斯(🚧)(sī )人也必先苦其心志劳其(qí )筋骨(🚧)空乏其身(🚧)劳(🚧)(láo )其(qí )筋骨行拂乱其所为所以动心(🚧)忍(🚧)性曾(🚧)益其所不能(néng )

现在大力提倡(chàng )的困(kùn )苦教育是是为磨练孩子们的意志所以我们要有意(🚧)识给孩子分配较重的家庭任务让他们(🚧)去(🚧)拼命干(🚧)安慰和鼓(gǔ )励他们积(jī )极地不参(🚧)加异常艰苦的社(🚧)会实践活(🚧)动(🚧)去锻炼多自(🚧)己在家(🚧)事事照顾在外(wài )事事担忧太(tài )舍(shě(🚧) )不得孩子(zǐ )应该是娇惯(🚧)孩子要知(zhī )道红方(🚧)印(🚧)如杀子(zǐ )

不勤奋努(nǔ )力的(🚧)孩(há(🚧)i )子又(🚧)(yòu )或者是小傻瓜或者导致也没远大的(🚧)(de )抱负又或者对学习内容不(🚧)比较感兴趣(qù )又或(🚧)者(🚧)是而自尊心自信心(🚧)责任心不强又(yòu )或(🚧)(huò )者是(🚧)导致意志力薄弱

要(🚧)想使他们相当踏(🚧)实努力地学我们做家(🚧)长的就(jiù )必须(🚧)(xū )使孩子(zǐ )充分认(🚧)识到(dà(🚧)o )勤(qín )奋刻(🚧)苦怎么(me )学习(🚧)的重要性拥有远大(🚧)的理(🚧)想对学出(chū(🚧) )现(xià(🚧)n )弥漫(màn )的兴(🚧)趣有相对较大的(🚧)自(zì )信(xìn )心自(zì )尊心(🚧)责任(🚧)心有刻苦专(🚧)研的坚强(qiáng )意志祝每一个(gè )家长都是(🚧)一个能够精明的孩子(🚧)盼每一个孩(🚧)(hái )子都(dōu )能相当刻苦努(🚧)力地去学习

2应该按照什么顺序观看(🚧)攻(gōng )壳(ké )机动队(🚧)(duì )这部作