• 1为(🏇)何(🏇)我们的孩子会沉(🏇)(chén )迷(🏇)于网络(🏇)游戏
• 2为什么有(🏇)不少(🏇)男(🏇)士不让自己(🏇)的妻子跳(🏇)(tiào )交谊舞(wǔ )
• 3孩子很(🏇)不听话(🏇)(huà )怎么办

1为何我们的(🏇)孩子(🏇)会沉迷于网络游(🏇)戏(xì(🏇) )

谢邀

笔者想从(🏇)下面三个(gè )方(🏇)面分析希望大(🏇)家都能够耐下心来理性地看(kàn )待这(zhè(🏇) )个问题(🏇)

• 游戏的本质
• 孩子(🏇)为何(hé )沉迷(🏇)游戏
• 如(🏇)何(🏇)防(fáng )止(zhǐ )孩(hái )子沉(🏇)迷

笔者认为电(🏇)子(🏇)游戏在两个方面(🏇)最让(ràng )人其一是更具强的即时交(🏇)(jiāo )互(🏇)性(🏇)即所作(🏇)(zuò )所为带来(🏇)的反馈相当即时做过(🏇)什么不能操作(zuò )点(diǎn )了(🏇)什么好按(🏇)钮(niǔ )可是立(lì )即变会看(🏇)到所见即所(🏇)得其(qí )二(èr )是(shì )游戏很容易带来成就感(🏇)即达成(🏇)目(🏇)标后(🏇)会注意到呐喊之声的(de )奖励无论是任务奖(🏇)励的(🏇)是(shì )虚拟道具不错(cuò )称号(hào )地位无论如何成就感(gǎn )都会刺激人继续努力进而额(é )外大(🏇)量地满足的条件自己(🏇)这两点哪怕这对孩子(🏇)来讲肯定对此(🏇)成年人可以说全是无(wú )法避免的这也(🏇)(yě )音乐(lè )电影小说动(dòng )画漫(màn )画等以外载(🏇)体所不具备什(shí )么(🏇)的(🏇)

具体(🏇)详(xiáng )细到孩子身上为(wéi )什么不没的孩(hái )子感觉学枯燥(🏇)(zào )无味(🏇)试想一下今天能(🏇)(néng )学会了(🏇)一(🏇)(yī )道112的数学(xué )题(tí )考试是在几个(gè(🏇) )月结(🏇)束(🏇)后的期中期末但是还(🏇)不(🏇)一定(dìng )会出(🏇)现前(🏇)自学(🏇)的一模(🏇)一样的原(yuán )题要是(shì )考试考(🏇)了(le )80分很(🏇)多(🏇)家长都(dōu )会斥责为么只(zhī )拿了80分为什(shí )么不(bú )答(dá )错了20分有几位(🏇)家长(🏇)能(néng )你做到(🏇)是因为(🏇)这(🏇)80分而给(🏇)予孩子成就感

自学能给孩子带来即时交互性(🏇)与成就感么能不过(🏇)是(shì )少(🏇)数在(zài )班级的(🏇)头部学(🏇)生一般说来能感觉得到换取我们(🏇)常常(cháng )觉(jià(🏇)o )得将他们(men )称(🏇)之为学霸部分教师都试(shì(🏇) )行(🏇)两头抓(🏇)的原(🏇)则即好(hǎo )是的学生(shē(🏇)ng )要最(🏇)重要(🏇)的(🏇)培(🏇)养最差的学(🏇)生要最重(chó(🏇)ng )要的(de )注意(yì )中等(děng )偏(🏇)下(🏇)成(🏇)绩的学生一般说来会因教师的(de )精力(🏇)不足而被轻视(🏇)这(zhè )部分学(🏇)(xué )生可能(🏇)会会认为我争(zhēng )取学(🏇)也比(🏇)只(zhī )不过学(xué )霸们(🏇)老师(🏇)也应(🏇)该不会公(gōng )开表扬我家长也只不在乎我(🏇)考(kǎo )了多少名(🏇)次(🏇)如果不是努力不被发现(xiàn )到付出无法(🏇)得到只希望(🏇)的回报(🏇)所(suǒ )做的事不可能给(🏇)予任何(🏇)成就感那也能(🏇)有多少一直(🏇)做的动(🏇)(dò(🏇)ng )力真我以为好好学习考(kǎo )进一(🏇)个好大学将来有个好(hǎ(🏇)o )工作这样的口(🏇)号(hào )就能让一(🏇)个(🏇)孩(hái )子苦读(dú(🏇) )十余年

保送(sòng )奖学金表(🏇)彰大会老师的表扬同学的羡慕特别是有心动(🏇)已久的对象这(🏇)些不(🏇)仅仅给予的是表面(🏇)上(shàng )的(🏇)很(🏇)直观利益(🏇)另外只有(yǒu )当(dāng )事人才能感应(yīng )到(🏇)的成(🏇)就感可是这(zhè )些个唯有(🏇)极少数的(🏇)学生才能(🏇)完(wán )成任务(🏇)奥运(yùn )会上8个赛道上(shàng )的选手到了最后只有一(yī )冠军(🏇)被人铭记纵然其他7位同样的是国际级的(de )选(🏇)手但现实(shí )往往不是(🏇)这样(🏇)的残酷(🏇)(kù(🏇) )血腥心理(🏇)不成(chéng )熟(shú )孩子彼此间比较成绩(🏇)又怎会不知也不是(🏇)这种道理呢要知道成年人工(gōng )作压力大能看见升(🏇)职加薪的希(🏇)望又并非(🏇)这(🏇)样就是喜欢当前的工(🏇)作又有没(méi )有爱能一定要坚(jiān )持十年

笔者(🏇)并也不(🏇)是满口胡(hú )言笔者学生时(🏇)(shí )期一方(🏇)面是(shì )只(🏇)不(🏇)过不解书本中的(🏇)知识(🏇)一(🏇)(yī )方面是只不过(🏇)(guò )成绩好(hǎo )很可能(🏇)完(🏇)成他(🏇)人的(🏇)大肆(🏇)(sì )表(🏇)(biǎ(🏇)o )扬和嫉(🏇)妒这两者是怎么学习(xí )的主要注意动力但是笔者同样是玩了二(🏇)十(🏇)余年游戏的(de )老(lǎo )玩家也曾沉迷(🏇)游戏

孩子对此(🏇)国家的重要性不言而喻社会现在也表现出(🏇)(chū )过(🏇)要(🏇)比的政策根本无法如(🏇)(rú )何防止孩子沉迷游戏

3孩子很(🏇)不听(🏇)话怎(🏇)么办

那你结果呢电脑游戏手机游戏哪怕非电子(zǐ )类的游戏神怪书斗地(dì )主麻将(🏇)台球等始终也让(🏇)孩(🏇)子的眼球(🏇)这(🏇)个不(bú )光也没任何一点(🏇)用途倒是影响大(🏇)了国内(🏇)的游戏产业不在这里多提及(jí )了

2007年(🏇)我(wǒ )国就开始正式(shì )实施网(🏇)络游戏防沉迷系统要想没限制玩(wán )家的年龄与(🏇)去游玩时(🏇)间来解(🏇)(jiě(🏇) )决未(wèi )成(🏇)年人痴迷游戏的问题不过未(wè(🏇)i )成年人应该也(🏇)可以是从特殊建议使用家长或(🏇)则他人(🏇)的身(🏇)份信息来绕(🏇)过(🏇)系(xì )统(tǒng )检测防(🏇)沉(🏇)迷系统有用(yòng )吗么并不有用(yòng )这是(shì )游(🏇)(yóu )戏开发者所能做极限了但仍然没法可以解决(🏇)根本(🏇)问题

孩(🏇)子肯(kěn )定不能别想由(🏇)社会(🏇)和(🏇)(hé )学校来教育(yù )更多的我(wǒ )还是(🏇)必(🏇)须家庭(🏇)的正确引(🏇)导多多与孩(🏇)子沟通该玩的时(shí )候玩该怎么(me )学(🏇)习的时候自(🏇)学不(🏇)可(🏇)能存(🏇)在地(🏇)(dì(🏇) )一丁(dīng )点问题只不过琢磨(🏇)一个问题容许孩子玩游戏的家(🏇)长是(🏇)不(bú )是我(wǒ )绝(jué(🏇) )大多数家(jiā(🏇) )长也是两腿一蹬不管(guǎ(🏇)n )类型(🏇)的有多少(🏇)家长明白了自(🏇)己(jǐ(🏇) )孩子玩的是什(🏇)么东西(🏇)游戏有多少(shǎo )家长能(🏇)可以做到(🏇)引导(🏇)出来(lái )孩子(zǐ )玩比较好(🏇)的游(🏇)戏有多少家(🏇)长能能(🏇)够做到陪孩子一(🏇)起玩游戏少更(🏇)加少笔者接触的人中真有(🏇)是没有(yǒu )多(🏇)(duō )少家(jiā )庭能能做到这一点

游戏是有ESRB分(fèn )级(🏇)标签的它是需要提供给消(xiāo )费(fèi )者尤其(qí(🏇) )是家(🏇)长关於电脑或视(🏇)(shì )频(🏇)游戏的(de )年龄适(🏇)宜性的方便简洁(jié )的可信赖(🏇)的指(zhǐ(🏇) )导尽快消费(fèi )者在购买时也能可(kě )以确定该游戏是否最为(🏇)适宜(🏇)其孩子或(🏇)(huò )家庭游戏(🏇)封(🏇)面上有标示该游戏合适游玩(🏇)儿的对(🏇)象年龄区间(🏇)家长可以完全放(🏇)心这一点又有(🏇)多少(🏇)家长知(zhī )道一点

陪孩(🏇)(hái )子(🏇)玩一些蝴蝶(🏇)祭关于开展电子(zǐ )游戏经营场所专项治理的意(🏇)见真三国无双等(děng )历史题(tí )材的游戏也可以催发(🏇)(fā )孩子对(duì )历史的兴趣陪孩子玩(🏇)战(🏇)国(🏇)无双大航海(🏇)时(🏇)代等游(🏇)戏也可以催发孩(hái )子对地(🏇)理的兴趣(qù )陪孩子玩(🏇)文明小小大星球(🏇)这类益智解谜(mí )类游戏是可以增加孩子(🏇)思维能力(🏇)(lì(🏇) )可以提(tí )高解决问(wèn )题(🏇)(tí )的能力

笔(🏇)者小时候还(🏇)在玩(🏇)小霸王学习机的(🏇)时候就不使用(🏇)随机(🏇)软件的(🏇)学习卡里的游戏(🏇)再练习五笔指(🏇)法玩一些(xiē(🏇) )拆(🏇)线红偶等学(🏇)习类的游(yóu )戏

只需(🏇)压制好(hǎo )游戏的内容完全控制好游戏的时(🏇)长加号(🏇)正确(què )的地约束沉迷(🏇)其中(🏇)不(bú )存在的

一味的(🏇)禁止与防范只是儒(rú )弱(🏇)的家长打算推诿责任的手段(🏇)要想将(🏇)问题丢给(gě(🏇)i )社会与(yǔ )学校帮忙解(jiě )决现在(zài )互(🏇)联网信息太高度发达要想蔽屏一(🏇)些(xiē(🏇) )信(🏇)息是不可能的遮遮掩掩(🏇)反到(🏇)只会(🏇)青(🏇)少年极其疑惑更(gèng )想(🏇)去一(🏇)段时(🏇)间(jiān )无论(🏇)是好的(🏇)方面(miàn )肯(kěn )定(dìng )坏的方面特别(🏇)是国内(🏇)的特定(🏇)方(fāng )面的教育普及大家都懂(dǒng )比(bǐ )较合理的引导而不(bú(🏇) )比被屏蔽更行之有效(xiào )授人(🏇)以(yǐ )鱼不如授人(🏇)以渔(yú )让孩子尽快确立一个(🏇)对游戏的正(🏇)确认(🏇)识(🏇)才是(🏇)最(zuì(🏇) )正确的

十(🏇)分感(gǎn )谢阅读我是(🏇)AGamer比较喜欢我的(🏇)(de )话不妨(🏇)加个参与哦

1为何我(🏇)们(men )的(🏇)(de )孩子会(huì )沉迷于网(wǎ(🏇)ng )络游戏

1跳交谊(🏇)舞是(shì )一种很放松下来的(🏇)舞蹈并且(🏇)在(🏇)音乐(🏇)当中人(🏇)的(de )精神确实是比较比较喜悦(🏇)心情放(fàng )松但异性(xìng )同(tó(🏇)ng )学男女互想搂抱(bào )耳鬓斯染配(🏇)合默(🏇)契是非常容(🏇)易才能(néng )产生感情的

2天长日久很容易日久生情长期性(🏇)在一(🏇)(yī )起跳交谊舞的舞伴双方很难日久生(shē(🏇)ng )情的精(🏇)神精神(shén )出(🏇)(chū )轨了肉(rò(🏇)u )体(🏇)也很容(🏇)易(🏇)感情出(chū )轨(guǐ )的(🏇)

3为跳舞啊双(🏇)方的男女(🏇)能(🏇)提(🏇)供出轨啊的土壤霓虹闪烁花花(🏇)世界的诱惑我还(🏇)(hái )是都(🏇)很大的一时把控力禁不(🏇)住就(🏇)会容易突然(🏇)发生(🏇)家庭(tíng )离婚(hūn )事件

所以我说我是支持题目(🏇)中的观点(diǎn )的

2为(wéi )什么有(🏇)不少男士(🏇)不让(ràng )自己的妻子跳交谊舞

无(🏇)论是哪一种(🏇)原因照(🏇)成孩子(zǐ )的任性我们需要采(🏇)(cǎi )取(qǔ )什(🏇)么措(🏇)施正襟的教(🏇)育(yù )手段和方法改(🏇)嘛他们的(🏇)孩子气行为使他们无法形成培养良(🏇)好的(🏇)行为习惯

一勤与(yǔ(🏇) )孩子沟通先听(🏇)听(🏇)孩子的心声

视其所以观(guān )其所由察其(qí )所安只(zhī )有通过与孩子(🏇)的(🏇)沟通我们才(🏇)能完全清楚(🏇)孩(hái )子们内(🏇)(nèi )心一些虚无飘(piāo )渺(🏇)的(🏇)想法那样我们才能对症(zhè(🏇)ng )对孩子接受一些心(🏇)理疏导和真确的引导

二改正家长的观(🏇)(guān )点(🏇)(diǎn )不是(shì )什么一味(🏇)地满足的条件(jiàn )孩子(🏇)的要求那就(🏇)是爱(🏇)孩(🏇)子

面对孩子们的需要父母估(gū(🏇) )计有原(🏇)则和底线(🏇)的(🏇)(de )满足要你做(zuò )到爱而有(🏇)度(🏇)爱而有则同时要很清楚孩子的(🏇)行为(🏇)如何确定(🏇)真确孩(🏇)子提出(chū )的要(yào )求是不是(shì )我比较合理假如总觉得(🏇)不(🏇)合(🏇)算(suàn )的话(huà )不可(🏇)能(néng )去柯西黎曼方程他(🏇)家(jiā )长便要有短使之被说(🏇)服(fú )教育给孩子分(🏇)析利(lì )害(🏇)关系解释清楚家长(zhǎng )不(bú )立刻答应他具体的要求的原因甚(shè(🏇)n )至于可(kě )以(🏇)不(bú )冷处理理都不理(lǐ )他的(🏇)胡搅(🏇)蛮(🏇)(mán )缠(🏇)同时(🏇)全家人要步调一致(🏇)一(🏇)起(🏇)把孩子孤立(🏇)出声别心疼他否(🏇)则不但目的达过了会(huì )照成孩子小孩子气行为越加极为严重(🏇)这样(🏇)的(🏇)尊重(chóng )孩子的小(xiǎo )孩(hái )子(zǐ )气(🏇)方法长(zhǎng )久下(🏇)来孩(hái )子可能会察觉到以前靠(kào )哭闹打人(rén )小孩子气是没(🏇)法达到自己想的(🏇)目的(🏇)的

三(🏇)发挥榜样自学(xué )多(🏇)让孩(hái )子气的孩子与有良好习惯的小朋(péng )友作也很

我(🏇)们需要认(🏇)识(🏇)到(🏇)幼(🏇)儿园早期儿(ér )童教育的重要性教师应该(gā(🏇)i )在日(rì )常教学(🏇)活动中(zhōng )可以(yǐ(🏇) )找到(🏇)孩(hái )子的小(🏇)孩子气(🏇)行(háng )为是对孩子的任性胡闹行为(wéi )没法像家长现(🏇)在这样迁就对方他也肯定不能一味的(🏇)批评和斥责(zé )他依据他(🏇)的任性表现找到过(🏇)多孩子的任性原因然后把采(🏇)取措施一定的教育(yù )方(🏇)法来接受(shòu )阻止教(🏇)育当一个孩(🏇)(hái )子和另一个小朋友相处时更(🏇)加霸道孩子气(🏇)老师可(🏇)以(🏇)是从对比(bǐ )让(rà(🏇)ng )小(xiǎo )朋友(🏇)意识到要压制(zhì )自(zì )己的言行举止(zhǐ )例如你看一看某(🏇)某小(xiǎ(🏇)o )朋友谦(qiān )恭友爱(ài )大家都太很喜欢他他是(🏇)我(🏇)们学习的楷模你愿不(🏇)不会(🏇)(huì )愿意也(🏇)拥(🏇)有大家都(dōu )比较喜欢的(🏇)(de )小朋友这样你也要做一个谦和(🏇)有礼友(yǒu )爱的小朋友每个孩子也是有(yǒu )一种比较喜(xǐ )欢被人(🏇)称赞的本能(🏇)掌握到孩子(🏇)的这一特性再加(jiā )以善导(🏇)在潜移(🏇)默化中帮孩子(zǐ )矫正(🏇)幼儿骄(🏇)纵(zò(🏇)ng )的(🏇)行(háng )为

矫正幼儿骄纵的行为是要家园共同努力(🏇)的(🏇)最忌园否家(🏇)然家庭(tíng )与园所的教育一定(🏇)(dìng )要(🏇)相一致(zhì(🏇) )要时常相互(🏇)(hù )联系沟通交流目的(🏇)(de )是避免儿童任性(xìng )胡闹行(🏇)为的(🏇)不利发展会减少(shǎo )儿童成长的障碍我们(🏇)可(🏇)(kě )以及(🏇)(jí )时十成把(bǎ )握儿童学习和生活的趋(🏇)势把家庭和幼(yòu )儿园生克制化下来