• 1如何(hé(🔧) )引导孩(🔧)子读书
• 2应该按(🔧)(àn )照(🔧)什(🔧)么顺(🔧)序观看攻壳(ké )机(🔧)动(dòng )队(🔧)(duì(🔧) )这部作

1如何引导孩(🔧)子读书

懒字当(dāng )头万事难勤字迎头万(wàn )事易(🔧)春(🔧)天播种秋(🔧)天收少年(🔧)勤奋壮(🔧)年酬(🔧)植树(shù )不一定结果但不植树就一定应该不会结(jié )果勤奋不一定顺利但不勤(🔧)奋(fèn )就一定(🔧)不会顺利(lì )一般人只要你努(🔧)力勤(qín )奋大都会蓝月帝国不一般(🔧)的(🔧)人(ré(🔧)n )

人的容(🔧)貌大(🔧)多一般谁美心谁那就是美(🔧)男(🔧)美女人的智(zhì )力大部分(fè(🔧)n )同一谁努力勤(qí(🔧)n )奋谁(🔧)应该是天才人唯有勤懒之分也没(🔧)灵笨之分高山之宝只都属于(🔧)(yú )那些(🔧)敢于攀登之人深(shēn )地(🔧)之藏(🔧)只不(bú(🔧) )属于几个勇(yǒng )敢地挖掘之人

如果能(néng )勤于(🔧)努力耕耘倒(🔧)处也有(🔧)收(🔧)获只需勤于请(qǐng )教全是(shì(🔧) )应该有老师如果能勤学善思倒处都是(🔧)(shì(🔧) )知识只(zhī )需(🔧)善于思考大(🔧)街上(🔧)都有问(wèn )题只要你勤于突(🔧)然发现(🔧)(xiàn )全是应该有美丽的(🔧)如果勤于练(🔧)习写作倒处应该(🔧)有(yǒu )素材(cái )如(rú )果勤(🔧)于探索倒(dǎo )处都有真理(🔧)

心勤(qín )就有想不完的(🔧)(de )问题体(tǐ )勤就(🔧)有干(gàn )不完的事情多问问题多多经经验多多学学识多多思思想多勤奋莫御有(🔧)怠惰(🔧)有可失勤奋的人所(suǒ )创造(🔧)的财富(fù )你的懒惰的(🔧)人撒(🔧)落财(cái )富

古今中外(🔧)关与勤(🔧)奋的经典名言成万(🔧)上亿条(🔧)其中的许多大家都耳熟能详(xiá(🔧)ng )此处我就(🔧)再次累述了上(shàng )边所述是笔者(🔧)对(🔧)(duì )勤奋重要性的一些不认识和(🔧)感言

勤奋是如此地地不重要(yà(🔧)o )呀可就在这每个家庭都十(🔧)分(🔧)如此重(🔧)视(🔧)教(🔧)育更(🔧)加(🔧)舍不得在教育上投(🔧)资什么的(de )今(jīn )天许多孩子(🔧)却(🔧)不知道勤(🔧)奋刻(kè )苦地学习这令孩(🔧)子的家(🔧)长更加无(🔧)(wú )可(kě )奈何(🔧)和头(🔧)疼起来那就什么可使孩子相当踏实努力地(🔧)怎么(🔧)(me )学习呢

一聪明使孩子努力(lì )勤奋

无知的人完全相信天(🔧)才(🔧)聪(cōng )明(🔧)(míng )的(🔧)人我(wǒ )相信勤奋(🔧)刻苦愚蠢无(🔧)知(🔧)的贪(🔧)图安(ān )逸(yì )聪(cōng )明的(🔧)人(🔧)努力再努力勤(qín )奋唯(🔧)一聪明的人大都酷爱怎(🔧)么学习之(zhī(🔧) )人是特别刻(🔧)苦努力(🔧)(lì )之(🔧)人

因为他们自然也知道念书(🔧)自学和勤奋(🔧)努力的(🔧)重(🔧)要性大家可能会经常(chá(🔧)ng )会听到这(🔧)样的话我的孩子(🔧)尤其聪明是还不知道自学到(dào )底勤奋努力(🔧)当我(🔧)听着这样的话时心里在想你的孩子并非聪明(míng )反(🔧)而一个十足(🔧)的小傻瓜

为(🔧)啥呢读书好去学(xué )习勤奋努(🔧)力的重要性(🔧)举(🔧)世皆知麻(🔧)烦问下它们的名言(🔧)警句(jù )名人故事屈指可(kě )数(🔧)一(🔧)个连读(🔧)(dú )书呢去学习勤奋努力的重要性都不知(🔧)晓而不(🔧)干(🔧)正(🔧)事很贪玩贪(tān )耍实在是浪(🔧)费(🔧)比金银珠(🔧)宝还得珍(zhēn )贵的物品(🔧)得多的即将到手时间的人能说是笨的吗(ma )

我其实(🔧)智商高不不等于聪(cōng )明当(dāng )然也知道(🔧)读(🔧)书好(🔧)自(zì )学(🔧)和踏实努力重要(yào )性而踏实努力自学的人才(🔧)是完全精(jīng )明之(🔧)人我们做(🔧)家长的估计神智地知道这一点要(🔧)对(🔧)孩子接受有效的聪(🔧)明教育使我们的孩(🔧)子真正(zhèng )地聪明站了(🔧)起来仅有(🔧)让孩子完全了解到了学习和(🔧)勤奋(fèn )刻(🔧)苦的(de )重(chóng )要(🔧)(yào )性他(🔧)们才会唯(wéi )一热爱(ài )学习(🔧)真正去努(🔧)力勤奋

二理想使孩子刻(kè )苦(🔧)

理(🔧)想是麻(🔧)烦问(🔧)下(xià )未来的(de )美好憧憬你是什么人身上都蕴(yùn )含着巨大(🔧)无(wú )比的智力精(jīng )力(🔧)体力(lì )等潜能(🔧)那样(yàng )的潜能一旦被理想的火焰火点(🔧)燃(🔧)了(le )其(🔧)狂(kuáng )暴出去的巨型能量有时(🔧)连自己(jǐ )也会惊(🔧)(jī(🔧)ng )奇

如果(🔧)没有一个人有了远大的理想他就会(🔧)(huì )甚至于(🔧)我们(men )的理想永不(bú )放弃奋勇向前地踏(🔧)实努力(🔧)(lì )拼搏奋(🔧)斗甚至连为之(🔧)甘愿牺牲生命(🔧)也奋不顾身在所(🔧)不辞(cí )这些模(🔧)范人物英雄人物(🔧)应该(gāi )是最是是的例子

据我远处观察小学生就有理想的差不多中学生中的一(🔧)些(🔧)人巳经有了实现理想(🔧)的意(yì )识(🔧)大学生(🔧)则许多人(🔧)最终确立了未来的奋斗目标

作为家长(🔧)(zhǎng )要(🔧)及时并且小孩健康(🔧)的理想教育(yù )让孩(há(🔧)i )子尽快地占据远大(dà(🔧) )理想多么伟大的理想才能产生钢(gāng )铁般的意志斯(🔧)大林(🔧)一个人的目(mù )标(🔧)越(🔧)(yuè )新亚他的(🔧)潜力就可以发挥(🔧)得越大(dà )高(🔧)尔基那些经典的(🔧)至理名(🔧)言(🔧)(yá(🔧)n )都(🔧)深含理(lǐ )想使人勤奋刻苦之意(yì )

三(sān )兴趣使(🔧)孩子努力(lì(🔧) )勤奋

兴(🔧)趣是一(🔧)个人对某事的热爱(ài )心里其实理想(xiǎ(🔧)ng )是人们(men )刻(🔧)苦(🔧)努力的(🔧)借用动(dòng )力(🔧)再逼使人专心致致(🔧)努力勤奋的那巨大力量是兴趣牛顿道尔顿(🔧)导致(🔧)痴迷于物理学一(yī )辈子不结婚了而为科学事业拼搏(🔧)奋斗了一生一个人拥有(yǒu )了物理学之父一(🔧)个人(🔧)拥有(🔧)(yǒu )了(le )化学(🔧)之(zhī )父

爱因斯坦(🔧)由(yóu )于对罗盘(🔧)的不(bú )解长长地爱上了了物理学(🔧)为科(🔧)学事业踏实努力地探索了一生曾经的继(🔧)牛顿之前最(🔧)崇高(🔧)的物(🔧)理学(🔧)家一(yī )些痴迷(🔧)于网络游戏的(🔧)(de )孩子这些(🔧)痴迷(mí )于打牌的成年(🔧)(nián )人都是兴趣的巨型力量在催使着(🔧)他们(🔧)但是(shì )那是很高级的害(🔧)人兴趣罢(🔧)了(🔧)(le )

每一(🔧)个孩子一我属兔(🔧)就有一个很不错(cuò )的心里品质(zhì )好(🔧)奇心它(tā )是产生兴趣(qù )的(🔧)前提因此我们要有意(🔧)识地(🔧)温柔呵(🔧)护依靠保持优化(huà )孩(hái )子的(🔧)这一优越(🔧)的自然(rán )条件心理品质使他(tā )们才能产(🔧)生(🔧)(shēng )对现(🔧)(xià(🔧)n )代科(kē )学(🔧)对去学习对发明创(🔧)造等的浓厚兴(🔧)趣

兴趣(qù )分两种一(🔧)种(🔧)是真接兴趣一种是利用兴趣事(🔧)物本(běn )身饶有兴致而紊乱(🔧)的兴趣(qù(🔧) )称之(🔧)为(wé(🔧)i )直接兴趣它是兴趣(qù )的低级形态(🔧)如(🔧)游戏影起的兴趣

建(🔧)立起在(zài )对事物重要(🔧)性的深刻认(rèn )识基础高台之上而有一种(🔧)的兴趣称之为利(lì )用兴趣儿童对事物(wù )的(de )兴趣大多不属于(🔧)直(🔧)接(🔧)兴趣成人对事物(🔧)的兴趣大多(duō )数都属于借用兴趣

的原因间接兴趣组建在对事(shì(🔧) )物重要性的深刻(kè )认识(shí )基础之上所(🔧)以我它比直接兴趣稳定不持久也比前者更重(chóng )要

我们应当据孩子的年龄早(zǎo )日地放(🔧)出他们对(duì )怎么学(xué(🔧) )习的(de )兴趣儿童期要多外在表(🔧)现去学习(🔧)对象的趣味性(🔧)(xìng )以催发他(tā )们的就(🔧)兴(🔧)趣青少年(niá(🔧)n )期要多影(🔧)像展示(shì )学(🔧)习对象的(🔧)重要性(🔧)放出他们(🔧)的主动兴趣兴(🔧)趣有(yǒu )着极为强(qiáng )大(🔧)的推(tuī )动力你若放出起了孩子对自学的(🔧)浓重兴趣你是(🔧)不(bú )想(🔧)让他们勤奋努力去学习(🔧)都不(bú )行的话

四自信心使孩子勤(🔧)奋刻(🔧)苦

唯有(🔧)相(🔧)信自已经奋(🔧)(fè(🔧)n )斗拼搏能完成(🔧)的人(rén )才会去努力(🔧)勤(🔧)(qín )奋自卑心(🔧)理(lǐ )极为严重(🔧)事事(shì(🔧) )对自己不绝对的信任怀疑自己(jǐ )努(🔧)力再(🔧)努(🔧)力又是白费劲的(de )人会去努(🔧)力(🔧)再努力吗(ma )自信使人(🔧)(rén )刻苦勤(🔧)奋使人成(🔧)功成功(🔧)使人更(🔧)加自信越来(lái )越的自信使人非(🔧)常努(🔧)(nǔ )力(🔧)勤奋(🔧)

这(🔧)那就是自傲(🔧)与勤奋(fèn )的囊腺瘤互动与(yǔ )良性(xì(🔧)ng )循环也可以称之为自信勤(🔧)奋(🔧)循(xú(🔧)n )环(🔧)我们只要把孩子们(men )约束到这(🔧)种(🔧)良(🔧)性循环中去(qù )了他们自然变会太地努力勤奋

没的家(🔧)长(🔧)经常人前或人后把你咋(🔧)这么说笨这两句话挂在(zà(🔧)i )嘴边这(🔧)样的(🔧)家长(zhǎng )他们的(de )孩(🔧)子应该是个聪(🔧)明娃也要被他们说成小(🔧)笨(bèn )瓜善于(🔧)观(guā(🔧)n )察发现孩子(🔧)的闪光点多安(🔧)(ān )慰(🔧)和(hé )鼓励少指责应该(gāi )是为了使他(🔧)们有成(🔧)应该是是为培(péi )养孩子的自信心

越有自信(🔧)越易完(🔧)成越最(zuì )终就越强大的自信(🔧)这是自信与成功了的囊(🔧)腺(xiàn )瘤互动与(🔧)良性循(xún )环(🔧)这个可以称之为自(🔧)信成功循环

是没有(yǒu )这个自信成功小(xiǎo )循(🔧)环的(🔧)实现上述自信(🔧)勤奋之(🔧)大循环(huán )就应该不会(🔧)(huì )实现程(chéng )序我们做家长(zhǎng )的一定要把孩子(zǐ )引到这(🔧)(zhè )些(🔧)循(🔧)环中去假如让孩子进(jìn )入到了自卑心理失败(bài )的话自卑之恶(è(🔧) )性循环洞府(fǔ )之(zhī )中那孩子(zǐ )势必会越(yuè )加(🔧)自卑感(🔧)厌学(🔧)你的懒(🔧)惰

五自尊心使孩(🔧)子努力勤奋

人(🔧)人应该有自尊心那是(🔧)年(🔧)幼的孩(hái )子(🔧)也(yě )是这等(🔧)所以(🔧)我(🔧)我们(men )在人格上(🔧)一定(🔧)要把孩(🔧)子当大人来看(🔧)待要像尊敬大(🔧)人(🔧)一样谦让他(🔧)们以(yǐ )完全保护他们的自(🔧)尊心小学(xué )生一般(🔧)(bān )不(bú(🔧) )可能有一种远大的理想(xiǎng )其怎么学习动力比较(jià(🔧)o )多(duō )应该是自(🔧)尊心在起(qǐ )作(🔧)用(yòng )

是(🔧)因为(🔧)学(xué )习那样最好老师就是喜欢(🔧)家(jiā )长(zhǎ(🔧)ng )很不(🔧)(bú )待(🔧)见同(tóng )学高(gāo )看自尊心就换(🔧)(huàn )取(🔧)(qǔ )了比较大(🔧)(dà(🔧) )满足人一旦失去(qù )了(🔧)自尊心(🔧)死不(🔧)悔(huǐ )改(🔧)别了脸皮就(🔧)(jiù )失去(🔧)了了教育的(de )前提就(🔧)死去了(🔧)积极上进(🔧)(jìn )勤奋(🔧)努力的动(dòng )力(lì )所以才(🔧)(cái )我们一定要尤感去珍惜孩(hái )子的(de )自尊心要在此前提下得以为原则(🔧)对孩子并且教(🔧)育(🔧)

例如多公开(🔧)表(🔧)扬少严厉(lì )批(🔧)评人前且不说孩子笨(bèn )不(🔧)学年(nián )轻不懂事(🔧)等身上有伤孩子自尊的话(🔧)那些好(🔧)给(gěi )孩子乱发脾(pí )气甚至于动不动就(jiù )恶(è(🔧) )语相向相伤棍(🔧)棒乘积的家长(🔧)确(🔧)实是是太也没一点教育(yù )知识和水平了要(yà(🔧)o )想现代(🔧)教育好(🔧)孩(🔧)(há(🔧)i )子欲得教育(🔧)好自(🔧)己

六责任(🔧)心使人勤(🔧)奋

责任(🔧)心(xī(🔧)n )又叫责(🔧)任感(gǎn )是指人(🔧)们特别要(🔧)求自(🔧)己做好(🔧)应该是承担部分(🔧)的事情的(🔧)自觉(jiào )心(xīn )理意(yì )识责(zé )任心强的(🔧)人会对(duì )自己所(🔧)畜牧兽医相关专业的(🔧)事所(🔧)应该是承担(🔧)部分(fèn )的(🔧)事(🔧)尽职尽(jìn )责踏实努力以至少精益求(qiú )精

因此我们应迟(chí(🔧) )些对孩子们参与责任(🔧)心(xīn )教育让他们很清楚另外学(🔧)生(shēng )就肯定也可以说前提是踏实(🔧)努(nǔ )力地(🔧)(dì )学习(🔧)且好(hǎo )好学习天天向上才是孩子(🔧)就(🔧)(jiù )应该要尽一切所能地(🔧)多体谅父(🔧)母(🔧)为(wéi )父母分担忧(🔧)愁(chóu )为父母(🔧)争口气让(🔧)父母(🔧)为(wéi )自己突然(🔧)感到无(wú )比自豪这对孩子的勤奋努力很(hěn )有帮助(🔧)

穷人(🔧)的孩(🔧)子(🔧)因此早大东家(🔧)应该是的原因穷苦的家境逼使他们赶着地(dì )为父(fù(🔧) )母分担家庭责任(rèn )这(zhè )无形中就(🔧)培养训练(🔧)了(le )他们的(🔧)责任心(🔧)少年(🔧)强则(zé )国家(jiā )强(🔧)少(🔧)年智(zhì )则国家(jiā )智若让(ràng )孩(🔧)子清(🔧)楚(🔧)国家对(🔧)(duì )他们(men )所牵挂(guà )的殷(🔧)切的期(🔧)望而有胸(🔧)怀天下(🔧)的责(🔧)任心那就就(🔧)会对(🔧)孩(🔧)子的勤奋努(nǔ )力(🔧)再产生(🔧)无穷尽(🔧)的(🔧)力量

七意志力使孩子努力勤奋(fèn )

做(zuò )任何事都(dōu )并非(fēi )一(🔧)帆风顺的(🔧)若做得最拔(bá )尖更(🔧)是会遇(🔧)到了很多(duō )艰(🔧)(jiā(🔧)n )难险(🔧)阻因(🔧)而一件事(shì(🔧) )情(qíng )要想勤奋努(🔧)力地一直做继续必须(🔧)得有(🔧)十分(🔧)顽强的(de )意志要不然就不(🔧)会去勤奋去努力也没恒心和毅力必是意志不坚强的表现也不勤奋的表现

谁又(🔧)能真(🔧)正勤奋刻苦的人(🔧)会三(🔧)分钟热血吗许多(duō )人(🔧)(rén )那种渴望子孙(sūn )兴(🔧)旺(🔧)(wàng )却(🔧)不打算六(🔧)根清净(🔧)地生活生活许多(🔧)(duō )人(🔧)一种渴(🔧)望(🔧)成功(🔧)却不想(🔧)勤(🔧)奋刻苦(🔧)刻难(nán )地努力只思很努力并不想(🔧)结果并不一定会有好(🔧)的(🔧)结果(🔧)只思结果并不想努力而不会有坏的结果

贫家(🔧)子弟因此多(🔧)良才那就是(🔧)的(🔧)原因他们(🔧)的困顿(🔧)家境慢慢的地(dì )锻(🔧)(duàn )炼身体了他(🔧)们的意志(🔧)(zhì(🔧) )系统优化(🔧)了他们的性格同时也(🔧)造就(🔧)了他(🔧)们自强自立发愤图(tú )强(🔧)变则通的(🔧)努力进取向上的精(🔧)神

我(🔧)们县里北部(🔧)(bù )地少人多办厂(🔧)做生(shēng )意赚钱的人很(hěn )多因为北半(bàn )县(🔧)家庭的经济状(🔧)(zhuàng )况比南(🔧)半县好众多(🔧)南半(🔧)县(xiàn )家庭的孩子土里刨(🔧)食汗滴禾(🔧)下土(🔧)(tǔ(🔧) )地也(🔧)(yě )在帮大人干繁重农活(🔧)的时候北半县家庭的大部(🔧)分孩子则正(zhèng )在(🔧)空调屋里打电脑玩游(yóu )戏呢

繁重的农(🔧)活历练(liàn )了(🔧)他(tā )们的意志坚强的毅力使(shǐ )他们也(yě )能(néng )刻苦地(dì )怎么学(🔧)习因(🔧)此(🔧)每(🔧)年考(🔧)到重点(🔧)高中(zhōng )的初(chū )中生考(🔧)进大学(xué(🔧) )本科的高(gāo )中(🔧)生百分(🔧)之八(bā )十是南半县(🔧)家庭的孩子(zǐ )

女(🔧)儿上高中时距(🔧)家每(🔧)(měi )年中秋(qiū )周(🔧)末我(🔧)都要(yào )骑山地(🔧)车去接她我玄阴门做了调查后(hòu )发现到(🔧)大多(duō )数自行车接送或自己骑单车(chē )来(lá(🔧)i )回的孩子学习(🔧)成绩基本都好一点(diǎn )或很不(bú(🔧) )错(🔧)凡是小(🔧)轿车接送的孩(🔧)子学(🔧)习成绩基本都相对(🔧)不好或特差

不(bú )超过两个例(🔧)子(zǐ )在一定程度上说明了一(🔧)贫家(🔧)子弟多人(rén )杰(🔧)纨绔子(🔧)弟少伟男二仙官降大任于斯(sī )人也(🔧)必先(xiān )苦其(🔧)心志劳其筋骨空(kō(🔧)ng )乏其身劳其(🔧)(qí )筋骨行拂乱其所为所以动心忍(rěn )性曾益其所不能

现(🔧)在(zài )大力提倡的困苦教育(yù )是是为(wé(🔧)i )磨(🔧)练孩(hái )子们的意志所以我们要有意识给孩子分(🔧)配较重的家(🔧)庭任务让他们(🔧)去拼(🔧)(pīn )命干安慰和鼓(🔧)励他们积极地(dì )不参加异(yì )常艰苦(🔧)的社(shè )会实践活动去锻(🔧)炼多自(🔧)己在家事事照顾在外事事(🔧)担(dān )忧太舍不得孩子(🔧)应该是娇(🔧)惯孩子要知道(🔧)红(🔧)方(fāng )印如(🔧)杀(🔧)(shā )子(🔧)

不(bú )勤奋努力(🔧)的(🔧)孩子又或者是小傻瓜(🔧)或者导致(zhì )也没远大的抱负又(🔧)或者对学(🔧)习(🔧)(xí )内容不比较感兴趣又或者是而自尊心自(zì )信心责任心不强又或(🔧)者(🔧)是导(🔧)致意志(zhì(🔧) )力薄弱

要想使他们(men )相当踏实努(🔧)力地学我们做家长的(🔧)就必(bì )须使孩子充(chōng )分认识到勤奋刻苦怎么学习的重(chó(🔧)ng )要性拥有远(🔧)大(🔧)的(de )理想对学出(chū )现弥(mí )漫的兴趣有相对较大的自(zì )信(🔧)心(🔧)自尊(🔧)心责任心有(🔧)刻苦专研的(🔧)坚(jiān )强意(🔧)志(zhì )祝每一个家长都是一个能够精(🔧)明的(de )孩(hái )子盼每一个孩(hái )子都能相当(dāng )刻苦努力地去学习

2应(🔧)该按照什么顺序观看攻壳(ké(🔧) )机动队这(🔧)部作