• 1爸爸去哪(nǎ )了第五季(⤵)你最喜欢哪个小孩(⤵)
• 2从(⤵)爸爸(bà )5中(⤵)(zhōng )neinei的成(chéng )长(⤵)来(⤵)看孩(⤵)
• 3有哪些奇(⤵)奇(⤵)怪怪的冷知(zhī )识

1爸爸去哪(nǎ )了第五季你最喜欢哪个小孩

2从爸(bà )爸5中neinei的成长来看孩

neinei自节目开(⤵)播后这些年来我们也可以是从每一期看见(jiàn )她的成长(⤵)这样的成(⤵)长(⤵)(zhǎng )无(wú )疑是(⤵)确实的最又(⤵)开始上节目的时候neinei紧紧地依(yī )偎着爸爸吴尊去哪里都(dōu )跟着一起(qǐ )爸爸让(⤵)人觉(jiào )得她十足(⤵)的没有安全感在(⤵)第二期(⤵)曾是因为吴(⤵)尊(⤵)海上犹疑(yí )不定(⤵)不(⤵)归(⤵)而伤心大哭吴尊还曾透露出(⤵)女(⤵)儿neinei并(⤵)不(bú )想不(⤵)参(⤵)加节目(mù )的消(⤵)息(⤵)(xī )

听(⤵)说后来也许是不适应(⤵)(yīng )了(⤵)节目的(⤵)氛围(wéi )她(tā )正在慢慢地完全(⤵)恢复了(⤵)(le )常(cháng )态到现在Neinei在节目里早(⤵)主动和其余(⤵)小朋(péng )友玩得很(hěn )不(bú )错了做(⤵)任(⤵)务的时候也愿意(⤵)与爸爸参与暂时的分离她给(⤵)了我们一(yī )种(⤵)进步(bù )很快地的感觉她的表(biǎo )现展(⤵)现出她现在已经再次普遍缺(⤵)乏安(⤵)全感了我们也清(qīng )楚她(⤵)(tā )的成长与爸爸吴尊的教(⤵)育看样子(zǐ )分不开孩子的安(⤵)全感(gǎn )最重(⤵)要吗(ma )吴尊用自己(⤵)的行动(⤵)回答了(le )这些问(wè(⤵)n )题(⤵)

总之neinei那次哭也(yě )不是(shì )什么毕竟她是个离不(⤵)开爸爸的小公举只不过是是(⤵)因为吴(⤵)尊(⤵)前的立刻答(⤵)应了neinei三(⤵)个(⤵)(gè )小时然后就回去(⤵)但毕竟一(yī )些临时的变动七个(gè )小(⤵)时以(⤵)后吴尊(⤵)(zūn )才出去(⤵)Neinei哭只是(shì )因为因为那一刻她(tā )丧(sàng )失了安全感

吴尊(zūn )回(huí )来完了直朝neinei和max而去真心(⤵)去宽慰(wèi )反应最莫(⤵)(mò )名的neinei轻(qīng )吻(⤵)了一(yī(⤵) )下她(⤵)的额头(⤵)又(⤵)摸了摸她的头发然(rán )后再(zà(⤵)i )把她(⤵)抱进怀中

吴(⤵)尊对neinei大哭接着安抚接着再慢慢告诉(sù(⤵) )她爸爸会永远(⤵)(yuǎn )都在所以我你要勇敢因(yīn )为这(⤵)个neinei的安(⤵)全感更(gè(⤵)ng )强(qiáng )了她(⤵)(tā(⤵) )更(⤵)加清(qīng )楚爸爸(⤵)(bà )永远永远(⤵)都(⤵)会在(⤵)自(zì(⤵) )己身后因此她不必(⤵)抓(zhuā )着爸爸不(bú )放是因(⤵)为即使她不抓爸爸也不(bú(⤵) )会走

然后吴尊在(⤵)微博上又写了自(⤵)己的心情他觉得(⤵)很愧对(⤵)neinei和(⤵)max只不(bú )过他给了(⤵)他们承诺却没(⤵)能兑(duì(⤵) )现

后面几(⤵)期的neinei跟(gēn )小(⤵)山竹小泡(⤵)芙她们(men )玩得很high吧(ba )连吃饭也不(bú(⤵) )愿意(⤵)过来还想跟吴尊分开得久一点因此在跟别的小朋友(⤵)玩的时候她既外在表(⤵)现出了孩子的天(⤵)真和活泼又(⤵)(yòu )表现出了大(⤵)姐姐(jiě )的细心(xīn )体贴(⤵)和担当(⤵)要小编说吴(⤵)尊(⤵)真的是一个好爸爸他(⤵)在得到孩(⤵)子满满的全是的(de )爱的同时不满(⤵)(mǎn )足(zú )了孩子(⤵)的安全感孩子的安全感是非常重(chóng )要的(⤵)有时候孩(⤵)子的哭闹不并是是(⤵)没有(⤵)原因的(de )所以如果没有(⤵)你见到这里(⤵)哪怕你现在(zài )有没孩子都希望你能(⤵)精细入微的尊重(⤵)孩子满足的条件她的安全(quán )感

3有哪些奇奇怪怪的冷知识

先(⤵)上干货司马徽并又不是借诸葛亮而求(⤵)粉的照抄中国古代(dài )再说司马徽在当时(⤵)是出名导师(⤵)优(yōu )秀教(⤵)育工作者(⤵)他(tā )教不(bú )出来的优秀学(xué(⤵) )生可不止一(⤵)个两(liǎng )个哪怕也没(méi )郭嘉不死照样青(qī(⤵)ng )史留名

这(⤵)时(⤵)候有(⤵)人会来鸡蛋里挑骨头(⤵)说古代文献上并没有什(⤵)么应明确说庞(páng )统崔(⤵)州(⤵)平孟(⤵)公威徐(⤵)元直(zhí(⤵) )等人是司马徽的(de )学生相反依据(⤵)是(⤵)什(⤵)么(⤵)记载庞统与司马徽更像忘年交(jiāo )像朋友(yǒu )因为这些不作(⤵)数

好(hǎo )吧我(wǒ(⤵) )能说的确(què )实(shí )是又不(⤵)是那些个网络上爆光率(⤵)高的(de )人(⤵)冷知识嘛(⤵)(ma )肯定是说媒体曝光率不高(⤵)(gāo )

先说东汉末年的蜀地文化上都很底子太薄不完整与中原匹敌的(⤵)文人(⤵)名士当(dā(⤵)ng )时地方豪族中有政(zhè(⤵)ng )治追求纯粹的人也(⤵)会前(⤵)往读(dú )书到哪里呢

北(⤵)方(⤵)(fāng )人(⤵)心(⤵)浮动(dòng )大量的名士逃到了襄阳在刘表(⤵)的庇护下形成了一个荆襄学派里面有精(⤵)通满雅乐(⤵)的杜夔有教授(⤵)爸(⤵)爸5的宋忠另(lìng )外(wài )最擅长书法的(de )弓术(⤵)写赋(⤵)的真够想学啥都有人(⤵)教

他们还独立大队了一本书署了名刘表叫(jiào )爸爸5应(⤵)该要(⤵)是对五经(jīng )的注解(⤵)类似于后世(shì(⤵) )朱熹(⤵)编的爸爸去哪儿5都属于当时主流价(⤵)值观的认可书(⤵)(shū )籍

图片(⤵)无论是(⤵)网络(luò )非(fēi )襄阳的学业堂

襄阳(⤵)的大名士(⤵)这(⤵)么多也不能(⤵)趁着啊在襄阳(yáng )城南办(bàn )个学(xué )业(⤵)堂(⤵)让(⤵)大(⤵)(dà )名(⤵)士都去讲讲(⤵)课的(de )老师注意培(péi )养下一代

依据什么易经典籍(⤵)蜀地的梓潼人(rén )尹默李仁(⤵)就游学(xué )荆州跟(⤵)司(sī )马(⤵)徽宋忠(zhōng )学习在两人的传记里提到的老(⤵)(lǎo )师只有一司马徽和(hé )宋(⤵)忠二人由此可见二(èr )人在(zài )学(⤵)业堂的地(⤵)位(⤵)

也有五(⤵)经(⤵)章(⤵)句古代文献南阳安众(zhòng )刘廙十岁(⤵)在堂上(⤵)的时候悄悄的玩不专(⤵)心听司马徽就摸(mō(⤵) )着他的额头说孺子孺子黄(huáng )中通理(⤵)宁尚且(⤵)不英(⤵)译中进来差不多意思是(⤵)小娃娃啊别玩了你(⤵)来翻译翻译黄中(⤵)通理是啥意思么

司马徽摸头(⤵)会不会是这样

读(⤵)到这段的时候(hòu )我奇(qí )怪为什么会记(jì )载这件小事而且根本(⤵)不(⤵)会记载刘廙(⤵)是要如(rú )何回答的这件小事也没(⤵)反映(yìng )出刘廙有(yǒ(⤵)u )多不笨(⤵)我估(gū )记作(zuò )者(zhě )写(⤵)这(zhè )段是想告(⤵)诉你刘(⤵)(liú )廙曾师司马徽师(⤵)傅领进门修行(⤵)在个(gè )人

到这里就完了(⤵)么(⤵)不

四书章(⤵)(zhāng )句集注(⤵)古代文献丹扬(⤵)刁(⤵)玄在蜀地的时候换取了一(⤵)本司马(mǎ )徽与刘廙(yì )论运(⤵)命(mìng )历(lì )数(⤵)的(de )小(xiǎo )册子(⤵)弘璆图谶司马(⤵)徽与刘廙之(⤵)名在里面算(⤵)上几句黄旗紫盖(gài )见(⤵)(jiàn )於(⤵)东(⤵)南(⤵)终有天下者荆扬之君(⤵)乎接着(zhe )献给(⤵)自己孙(⤵)皓

孙(sūn )皓(⤵)人菜瘾(⤵)大顿时觉(⤵)得天命在我于理(lǐ )跟(⤵)着一大帮家眷士兵(bīng )向西(xī(⤵) )游(yóu )行以顺应天命而(ér )半路上碰到大(⤵)雪天被冻死了(⤵)不少人士兵饥寒交迫都总(⤵)觉得(dé )要是魏军过来(⤵)(lái )我们就放下武器孙(⤵)皓只得(⤵)悻悻而返

到了那(⤵)时事来看司(sī )马(⤵)徽在(zài )当时的名气(⤵)虽然不小啊否则也不况且(⤵)让(⤵)孙(sūn )皓(⤵)这么大激(⤵)动的

司(⤵)马徽的教育(yù )成(⤵)果要(⤵)如(rú )何(hé )不提诸(zhū )葛亮庞统(⤵)他们那就(jiù )讲尹李(⤵)(lǐ )刘三人

刘廙投靠了曹操在许昌做大官要知道(dào )当时的中(⤵)央可惜人才济济(⤵)像孟公(⤵)威崔州平都没(⤵)有当(dāng )多大的官

曹(cáo )操(⤵)辟刘廙为丞相掾属(shǔ(⤵) )转五官(⤵)(guān )将文学(⤵)文帝登(⤵)位命刘(⤵)廙通(⤵)草(cǎo )书(⤵)也是做秘书工作的(de )胸(⤵)中没有点墨(⤵)水还真避(bì )开(⤵)不了(le )他旧籍数十篇(piān )与丁仪共(gòng )论刑礼(⤵)的文(⤵)章也留传于世到最后(hòu )拜关内(⤵)侯

尹(⤵)默李仁完成学业后回到自己(jǐ(⤵) )了蜀(shǔ )地刘备(⤵)带大(⤵)量荆州(zhōu )人接管四(⤵)川对那一次在荆州游(yóu )学的尹默李仁也(yě )会有亲近感就算他们中间(⤵)有些人我(⤵)还是同学呢(⤵)因此尹默的仕途比较比较成(chéng )功了尹默就给(⤵)(gěi )后主刘禅讲授三国(guó(⤵) )志卷(⤵)四十(⤵)二足以证明其学(⤵)问水平

李仁的儿子李(⤵)譔受到李(⤵)仁和(hé )尹默的教育知识面博大是被后主刘禅的喜爱李譔撰作(zuò(⤵) )甚多其(⤵)中三国志卷(⤵)(juà(⤵)n )二十一有(yǒu )部分(⤵)内(nèi )容(⤵)流传后(hòu )世十(⤵)足(⤵)(zú )的(de )蜀中大儒

从这三个学生而言(⤵)司马徽的教学(⤵)水平(⤵)应(yīng )当由还可以防杠精补一句这里也(⤵)有宋(⤵)(sòng )忠的功(⤵)劳

要(⤵)说(⤵)司马徽(huī )主要教授(⤵)什么(me )呢看(kàn )尹默的传记皆通诸经(jīng )史(⤵)又精通於左氏春(⤵)秋看刘廙传记司马徽说的黄中通(⤵)理出自于易(yì )经综(⤵)合(hé )来看司马徽教(⤵)授的就是(shì(⤵) )当时主(⤵)流的经学那是我们常说的四(sì )书五(wǔ )经之类的

所以我司马(⤵)徽并非徒有虚(⤵)名的隐(⤵)士他就是一个教授汉代通吃(⤵)学科的(de )老师他(⤵)能(néng )教出这么(⤵)(me )多多有出息的学生青(⤵)史留(liú )名都不在话下

因为司(⤵)马(⤵)徽(⤵)亦是襄(⤵)(xiāng )阳先贤(⤵)中的(de )一员(⤵)但是(⤵)是十分刺目的(⤵)一(⤵)员(⤵)(yuán )

加个(⤵)防杠补丁司(sī )马徽是(⤵)颍(⤵)川人客居(jū )襄阳司(⤵)(sī(⤵) )马光在三国志卷四(⤵)十八中称(chēng )其为(⤵)襄阳(yáng )司(⤵)(sī(⤵) )马徽(⤵)(huī )

水(⤵)镜(⤵)庄(zhuāng )的历(⤵)史(⤵)记载我打算去查查