• 1爸爸去哪了第(🚣)五季你最喜欢哪个小孩
• 2从(🚣)爸爸5中neinei的成长来看孩
• 3有哪些奇奇(🚣)怪怪(🚣)的冷知识

1爸爸去(🚣)哪了(🚣)第五(🚣)季你(🚣)最喜(xǐ )欢哪(nǎ )个(gè )小孩

2从爸爸5中neinei的成(🚣)长(zhǎng )来看(🚣)孩

neinei自节目(🚣)开播后(🚣)(hòu )这些年来(lá(🚣)i )我(wǒ )们也可(🚣)以是从每(měi )一期看见她的(🚣)成长这样的成长无疑是确实的最又开始上节目的时候neinei紧紧地依(🚣)偎着爸爸吴(🚣)尊(🚣)去哪里都跟(gēn )着(zhe )一(yī )起爸爸让人觉(🚣)得(🚣)她十足(🚣)的没(méi )有安全(🚣)感在第(dì )二期(qī )曾是(🚣)因为吴尊(🚣)海上(🚣)犹疑不定不归(guī )而伤心大哭(🚣)吴尊还曾透露出(🚣)女儿neinei并不(🚣)想不(🚣)(bú )参加节目的消息

听(tīng )说后来(🚣)也许(🚣)是不(🚣)适应了(le )节目(mù )的氛围她(tā )正在(🚣)(zài )慢慢地完全(🚣)恢复(🚣)了常态(tài )到(🚣)现在Neinei在节(🚣)目里早主动(🚣)和其余小朋友玩得很不错(🚣)(cuò )了做任务的时候也愿(🚣)意与(🚣)爸爸参与暂时(shí(🚣) )的分(🚣)离她给(🚣)了我(wǒ )们一种进步很(🚣)快地的感(🚣)觉她的(🚣)(de )表现展现(xiàn )出她现在已经再(🚣)次普遍缺乏安全感了我们也清楚她的(🚣)(de )成(🚣)长(🚣)与(🚣)爸爸吴尊的教(jiāo )育看(kàn )样子(zǐ )分不开孩子的安全感最(🚣)重要吗吴尊用(🚣)自己的行动回答(🚣)了这些问题(🚣)

总之(🚣)neinei那次(🚣)哭(🚣)也(yě )不是什么毕竟她是个离不(bú )开爸爸的小公举(🚣)只不过是是因(🚣)(yīn )为吴尊(zūn )前(🚣)(qián )的立刻答(🚣)应了neinei三个小(xiǎo )时(🚣)然后(🚣)就回去但毕(bì )竟一些(🚣)临时的(🚣)变动七个小时以后吴尊才出去Neinei哭只是因(yīn )为因为那一(yī )刻她丧失了安全感

吴尊回(🚣)来(🚣)完了直朝neinei和(🚣)(hé )max而(🚣)(ér )去真(🚣)心去(qù )宽慰反应最莫名的neinei轻吻了(le )一(yī )下她的额头(tóu )又摸了摸她(🚣)的头发(🚣)然后再把她(🚣)抱(🚣)进怀中(🚣)

吴尊对neinei大哭接着安(🚣)抚接(jiē )着(🚣)再慢(🚣)慢告诉她爸爸会永远都(dō(🚣)u )在所以我你要勇(🚣)敢因为这个(🚣)neinei的安全(🚣)感更强了她(tā )更加清(qīng )楚爸爸(bà(🚣) )永远永远(🚣)都(🚣)会在自(zì )己身(🚣)(shēn )后因此她不必抓着爸爸(🚣)不放是因为(🚣)(wéi )即使她(tā )不抓爸爸也(🚣)不会走

然后吴尊在微博上(🚣)又写了自己的(🚣)心(🚣)情他觉(🚣)得很愧(🚣)对(🚣)neinei和max只不过(guò )他给了他们承诺却(què )没能兑现

后面几期的neinei跟小山竹小(🚣)(xiǎo )泡芙(🚣)她们(🚣)玩得很(🚣)high吧连(🚣)吃饭也不愿意过(🚣)来还想跟吴尊(🚣)分开得(dé(🚣) )久一点因此在跟别的小朋友玩的时候她既外在表现出了(le )孩子的天真和活泼又表现出了大姐姐(jiě(🚣) )的细心体贴和担当要(yào )小编说吴尊真的是一个好爸爸他在得(🚣)到(dào )孩(hái )子(🚣)满满(🚣)的全是(shì )的爱的(de )同时(🚣)不满(mǎn )足了孩(🚣)子(🚣)的安全感(🚣)孩子的安全感是非常重(🚣)要的有时(🚣)(shí )候孩子的哭(kū )闹不并是(shì )是(🚣)没(méi )有原因的(de )所以(🚣)如果没(méi )有你(🚣)(nǐ )见(🚣)到这里(🚣)哪怕你现在(zài )有(🚣)没孩子都希望你能精细(🚣)入微的尊重(🚣)孩子满足的条(🚣)件她(🚣)的安全感

3有哪些奇(🚣)奇怪怪的冷知识

先上干货司马(mǎ )徽(🚣)并又(yòu )不是借(jiè )诸葛亮而求粉的照(zhào )抄中(🚣)国古代再说司马徽在当时是出名(míng )导(dǎo )师优秀(xiù )教育工作者他教不出(🚣)来的(🚣)优(yōu )秀学生可不(🚣)止(zhǐ )一(🚣)个(gè )两个哪怕也(🚣)没郭嘉不(🚣)死(🚣)照样青史留名

这时候有人会来(🚣)鸡蛋(dàn )里(🚣)挑(tiāo )骨头(🚣)说古(🚣)代文(wén )献上(🚣)并(🚣)(bì(🚣)ng )没有什么应(🚣)明确说(🚣)庞统崔州平孟(🚣)公威徐元直(zhí )等人是(shì )司马(🚣)徽(🚣)的学生相反依据是什么记载(zǎ(🚣)i )庞统与司马徽更(gèng )像忘(wàng )年交(🚣)像朋友因为这些不作(zuò )数

好吧我能说的确实是又(yòu )不(🚣)是那些个(gè )网络(🚣)上(shàng )爆光率高的人冷(🚣)知(🚣)识嘛肯定是说(shuō(🚣) )媒体曝光(🚣)(guāng )率不高

先说(🚣)东汉(hà(🚣)n )末年(niá(🚣)n )的(🚣)蜀地文化上(shàng )都很底子太薄不完整与中原匹敌的(🚣)文(wén )人(🚣)名士当时地方豪族(🚣)中有政治追求纯(🚣)粹(🚣)的人也会(🚣)前往读书(shū )到哪里呢(🚣)

北(🚣)方(🚣)人心浮动大量的名士(shì )逃到了襄阳在刘表的(🚣)庇(🚣)护下(🚣)形成(🚣)了一(yī )个荆襄学派(pà(🚣)i )里面(miàn )有精(🚣)通满雅乐的杜夔有(🚣)教授(shòu )爸爸5的宋忠另外最擅长(🚣)书法的弓术写(xiě )赋的真够(🚣)想学啥都有(yǒu )人教(jiāo )

他们还(hái )独立大(dà )队(duì )了(le )一本书署(🚣)了名刘表叫爸爸(bà )5应该要(yà(🚣)o )是对五经的注解类似于(🚣)后世朱熹(xī(🚣) )编(🚣)的爸(bà )爸去哪儿(🚣)5都属于当(dāng )时主流价值观的(🚣)认可书籍

图片无(wú )论是网络(🚣)非(fēi )襄阳的(de )学业(🚣)堂(🚣)

襄阳的大(🚣)名(🚣)士这(🚣)么多也不(🚣)能趁着啊在襄阳城南办个学业堂(🚣)让大名士都去讲讲课的老(🚣)师(🚣)注(🚣)意培养下(xià )一代

依据什么(🚣)易(🚣)经典籍(🚣)蜀地(dì(🚣) )的梓(zǐ )潼人尹默李(🚣)仁就游学(🚣)荆(🚣)州跟(🚣)司马(mǎ )徽宋忠学(🚣)习在两人的传(🚣)(chuá(🚣)n )记里提到的老师(shī )只(zhī )有一司马(🚣)(mǎ(🚣) )徽和宋(🚣)忠二人由(yóu )此可见二(🚣)人在学业堂的(🚣)地位

也(🚣)有五(🚣)经章句古代文献南阳安众刘廙十岁(🚣)在堂上的时候悄悄的(de )玩不(🚣)专心(xīn )听司马徽就摸(🚣)着他(🚣)的(🚣)额头说孺(🚣)子孺子黄中通理宁(🚣)尚(🚣)且不(🚣)英(🚣)译中进来(🚣)差(chà )不多意思是小娃娃啊别玩(wán )了你来翻译翻译黄中通理(🚣)是啥意思么

司马徽(huī )摸头会不会是这样

读(dú )到这(zhè )段的时候(🚣)我奇怪为什么会(🚣)(huì )记(jì )载这件小事(shì )而且根本(běn )不会记载刘廙是要如何回答的这(🚣)件小事也没反映出(🚣)刘廙有(🚣)多不笨(bèn )我估记作者(🚣)(zhě )写(xiě )这段(duà(🚣)n )是想告诉你刘廙(🚣)(yì )曾师(🚣)(shī(🚣) )司马徽师傅领进门修(xiū )行在个(gè )人(🚣)

到(🚣)这里就(🚣)完了么不

四(🚣)书章句集注古代文献丹扬刁(diāo )玄(🚣)在蜀地(🚣)的时候换取(🚣)了一(yī )本司马徽与刘廙(🚣)论运命历(🚣)数的(de )小册子弘璆(qiú )图(🚣)谶司(🚣)马(🚣)徽(🚣)与刘廙之名在里(🚣)面算上几句黄旗紫(🚣)盖见於东南终有天下(xià )者荆扬之君乎接(🚣)着(🚣)献给自(🚣)己孙皓(hào )

孙皓人菜瘾大(🚣)顿(🚣)时觉(🚣)得天命在我于理跟着(zhe )一(🚣)大帮家眷士兵向西游行(🚣)(háng )以顺应(🚣)(yīng )天命(🚣)而半路上(🚣)碰到大雪天(🚣)被冻死(sǐ )了(🚣)不少人士兵饥寒交迫(pò )都(dōu )总觉得要是魏军(🚣)过(guò )来我(wǒ )们就放下(xià(🚣) )武(🚣)器孙皓(🚣)只得(dé )悻悻而返

到了那(nà )时(shí )事(shì )来看司马徽(🚣)在(🚣)当时的名气(🚣)虽然不(🚣)小啊否则也(yě )不况且让孙皓这么大(dà(🚣) )激动的

司(sī )马徽的教育成果要如何(🚣)(hé )不提诸葛亮庞统他们那就讲尹李(lǐ )刘(🚣)三人

刘廙(🚣)投靠了曹操在许(xǔ )昌做大官要知道(🚣)当时的中央可惜人才济(jì )济(jì )像孟公威崔(🚣)州平都没有(🚣)当(🚣)多大的(🚣)官

曹(cáo )操(cāo )辟(🚣)刘廙为(wé(🚣)i )丞相掾(yuàn )属转五(wǔ(🚣) )官将文(wén )学(xué )文(🚣)(wén )帝(🚣)登(dēng )位命刘廙通草书也是做秘书工作的胸中没有(🚣)点墨水还真避(bì )开不了他旧籍(jí )数十(shí )篇与丁仪共论刑礼(lǐ )的(🚣)文章也留传于世到最后拜(🚣)关(🚣)内侯

尹(yǐ(🚣)n )默(🚣)李(lǐ )仁完成学(xué(🚣) )业(yè )后(🚣)回到自己(🚣)了(le )蜀地刘备(🚣)带大量荆州(🚣)人接管四川对(🚣)(duì )那一(yī )次在荆州游学(xué )的尹(🚣)默李(lǐ )仁也会有亲近感就(🚣)算他(tā )们中(🚣)间(🚣)有(🚣)些人(🚣)我(wǒ )还是同学呢因此(🚣)尹默的仕途比较(🚣)比(bǐ )较成(🚣)功(🚣)了尹(🚣)默就给后(🚣)主刘(liú )禅讲授三国志卷(🚣)四十(🚣)二足以(yǐ )证(🚣)明(🚣)其(🚣)学问(wèn )水平(🚣)

李仁的儿子李譔受到李(lǐ )仁和尹默的教育知(zhī )识(🚣)面博大(🚣)是(🚣)被后主刘禅的喜(xǐ )爱李(lǐ )譔撰作甚多其中(🚣)三国志卷二十一有部(🚣)分(🚣)内(🚣)容流传后(🚣)世(🚣)十足的蜀中大(dà )儒

从这三个学生而言(yán )司马徽(🚣)的教学水平(🚣)应当由还可(kě )以防杠精补一句这里(🚣)也有宋忠(🚣)的功劳(🚣)

要说司马徽(huī )主(zhǔ(🚣) )要教授什么呢看尹(🚣)默的传记皆(🚣)通诸经史又(yòu )精通於左(🚣)氏春秋看刘(🚣)廙传记(jì )司马徽说(shuō )的黄中通理出自于易经综合来(🚣)看司马徽教授的就是(🚣)当时主流的经学(🚣)那是我们常说的四书五经之类的(🚣)(de )

所以我(🚣)司(🚣)马徽并非(🚣)(fēi )徒有(yǒu )虚名的隐士他就是一(yī )个(🚣)教(🚣)授汉代通吃学科的老(🚣)师他能教(jiāo )出(🚣)这么多多(🚣)有出息的(🚣)学生青史留名都不在话(huà )下(xià )

因为司(🚣)马徽亦是襄阳(🚣)(yáng )先(🚣)贤中(🚣)的一员(🚣)但是是十(🚣)分刺(🚣)目的一员

加个防(🚣)(fá(🚣)ng )杠补丁(🚣)司马徽是(🚣)颍川人客居(jū )襄阳司(🚣)(sī )马光在三国(guó )志(zhì )卷四十(shí(🚣) )八(bā )中称(🚣)其为襄阳司马徽

水镜(🚣)庄(🚣)的历(🚣)史记载我打算去查查