• 1如(🐔)何(🐔)引导孩子(🐔)(zǐ )读(dú )书
• 2应该按照什么顺序观看攻壳机动队(duì )这部作

1如何(🐔)引导孩子读书(🐔)

懒字当头万(wàn )事(shì(🐔) )难勤字迎头(tóu )万事易(yì )春天播种秋天收(🐔)少(🐔)年(🐔)(nián )勤奋壮年酬(🐔)植树不一定结果但不植树就一定应该不会(🐔)结果(🐔)勤(🐔)奋不(🐔)一(yī )定顺利但不勤奋就一定不会(🐔)顺利(🐔)(lì )一般人只要(🐔)你努力勤奋大都会(🐔)蓝月帝(dì )国不(bú )一般的人

人的容貌大(🐔)多(🐔)一般谁美心谁那(🐔)(nà )就是美男美女人的(🐔)智力大部(🐔)分同一谁努力勤奋谁应该是天才人唯有(🐔)(yǒu )勤懒之分也没灵笨之(🐔)分高(🐔)山之宝只都属于那些敢于攀(🐔)登(dēng )之人深地之(🐔)藏只(zhī )不属于(yú )几个(🐔)勇(yǒng )敢地挖掘之人

如(🐔)果(🐔)(guǒ )能(néng )勤于努力耕耘倒处也有(🐔)收获(huò(🐔) )只(🐔)需(🐔)勤于请(🐔)教全是应该有老师(shī )如(🐔)果能勤(🐔)学善思倒处(🐔)都是知识只需善于思考(🐔)大街上都有(🐔)问(🐔)题只要你(🐔)勤于突然发现全(🐔)是应该有美(mě(🐔)i )丽的如果勤(🐔)于练习(xí )写作倒处应(🐔)该(🐔)有素材如(🐔)果勤(🐔)于探(tàn )索倒(dǎ(🐔)o )处都有真(zhēn )理

心(xīn )勤就有(yǒu )想不完的问(wèn )题体勤就有(🐔)干不完的事情多(🐔)(duō )问问题多多(🐔)经(jī(🐔)ng )经验多(duō )多学(🐔)学识多多思思(sī )想(🐔)多勤奋莫御有(🐔)(yǒu )怠惰有(🐔)可失勤奋的(🐔)人所创造(🐔)的财(🐔)富你(🐔)(nǐ )的懒惰的人撒(🐔)(sā )落财富(fù )

古今(jī(🐔)n )中外关与勤奋的经(🐔)典名言成万上亿条其中(🐔)的许(🐔)多大家都耳熟能详此处(chù(🐔) )我(🐔)就再(🐔)次累述了上边(biā(🐔)n )所(🐔)述(shù )是笔者对勤奋(fè(🐔)n )重要(🐔)性的一些(🐔)不认识(🐔)和感言

勤奋是(🐔)如此地(dì )地不重要(yào )呀可(🐔)就在这每(🐔)个(gè )家庭都(🐔)十分如此(cǐ )重(🐔)视教育(🐔)更加舍不得在教育上投资什么(me )的今(jīn )天许多孩子却不(🐔)知道勤奋刻(kè )苦(🐔)地学习这令(🐔)孩(hái )子(🐔)的(de )家(🐔)长更加无(🐔)可奈何(🐔)和头(tóu )疼起(🐔)来那就什么可(🐔)使孩(🐔)子(🐔)相(🐔)(xiàng )当踏实努力地怎么学习呢

一(yī )聪明使孩子努力勤奋(fèn )

无知的人完(wán )全相信天才聪明的(de )人我相信(xìn )勤奋刻苦愚(🐔)(yú )蠢无知的贪图安逸聪明(🐔)(míng )的人努力再努力勤(🐔)奋唯(🐔)一聪明的人大(dà )都酷爱怎么学(🐔)习之人是特(🐔)别(🐔)(bié )刻苦努力之人

因(yī(🐔)n )为他(tā )们自然(🐔)也知道念书(shū )自学和勤奋(🐔)努(🐔)力(🐔)的重要性大(dà )家可(🐔)能会经常会听(tīng )到这样的话我的孩子(zǐ )尤其聪明(míng )是还不知(🐔)道(🐔)自学(xué )到(🐔)底(🐔)勤奋努力当我听着(🐔)这样的话时(🐔)(shí )心里在想你的孩子并非聪明(🐔)反而(🐔)一个十足的小傻(shǎ )瓜

为啥呢读书好去学(🐔)习勤奋努力的重要性举世皆(jiē )知麻(má )烦问下它们的(de )名言(yán )警句名人故事屈(🐔)指可数一(yī )个(gè(🐔) )连(🐔)读书呢去学习(xí )勤奋努力的重要性都不知晓(xiǎo )而不(🐔)干正事(shì )很贪玩贪(🐔)耍实在是(🐔)浪(🐔)费(fèi )比(🐔)金(🐔)(jīn )银(yín )珠(🐔)(zhū )宝还得珍贵的(🐔)物品得多(🐔)的即(jí )将(jiāng )到手(🐔)时间(🐔)(jiā(🐔)n )的人能(né(🐔)ng )说是笨的吗(ma )

我其实智商高不(🐔)不(🐔)等于聪明当然也知道读书好(hǎo )自学和踏实努力重要(🐔)性而踏(tà )实努力(🐔)自学的人(rén )才是(shì )完(🐔)全精明之(🐔)人我们做家长的估计神智地知道这一点要对孩子接受(shòu )有效的聪(🐔)明教育(🐔)使我们的孩子(🐔)真正地(🐔)聪明站了起来仅有让(🐔)孩子完全了解到了学习(xí(🐔) )和勤奋(🐔)刻苦(kǔ )的重要性他们才会唯(🐔)一(yī )热(rè )爱学习真正去努(🐔)力勤(🐔)奋

二理想使(🐔)孩子(🐔)刻(kè )苦(🐔)

理想是麻烦问下(🐔)未来的(de )美好憧憬你(🐔)是什么人身上都蕴(🐔)(yùn )含着巨大无(wú )比的智(zhì )力精(🐔)(jīng )力体力(🐔)等潜能(🐔)那样的潜能一旦被理(lǐ(🐔) )想的火焰火点(diǎn )燃了(🐔)其狂暴出去的巨型能(🐔)量(🐔)有时连自己(🐔)也会惊奇(🐔)

如果没有一个人(rén )有了远大的理想他(tā(🐔) )就(🐔)会甚至于我们(🐔)(men )的理想(🐔)永不(bú )放弃奋勇向前地踏实努力(🐔)拼搏奋斗(🐔)甚至(🐔)(zhì )连为之甘愿牺牲生命(mìng )也(🐔)奋不顾身(🐔)在所不辞(🐔)这些模范(🐔)人物英雄人物应该(🐔)是最(🐔)是是的例子(zǐ(🐔) )

据我远处观察小学(🐔)生就有(yǒu )理想的差(chà(🐔) )不多中学生(shēng )中(zhōng )的一些人巳经(🐔)有了(le )实现理想的意识(🐔)大学(xué )生(shēng )则许多人最终确立了未(🐔)来的奋(🐔)(fèn )斗目标

作为家长要(🐔)及时(🐔)并(bìng )且小孩健(🐔)康的理想教育让孩(hái )子尽快地占据远(🐔)(yuǎ(🐔)n )大理想多么伟大的理想才能(néng )产生钢铁般的(de )意志斯大(🐔)林一个人的目标越新亚他(🐔)的(🐔)潜(🐔)力就可(🐔)以(🐔)发挥(huī )得越大高尔(ěr )基那(🐔)些经(🐔)典(diǎn )的(de )至理(🐔)名言都深(🐔)含理(🐔)想使人勤奋刻(🐔)(kè )苦之意

三(🐔)兴趣使(🐔)孩(🐔)子努力(🐔)勤奋

兴(🐔)趣是一个人(🐔)对某事的热爱心里(lǐ )其实理想(xiǎ(🐔)ng )是人们刻苦努力(🐔)的借用动力再逼使人(🐔)专心致致努(nǔ )力勤(🐔)奋的那(nà )巨(🐔)大力量是兴趣牛顿道(dào )尔(🐔)顿导(dǎ(🐔)o )致痴迷于物理学一辈子不结(🐔)婚了(🐔)而(🐔)为科学事(shì )业拼(🐔)搏(bó )奋斗了一生(🐔)(shēng )一个(gè )人拥有(🐔)了物理学之父一个(gè )人(🐔)拥(🐔)有了化学之父

爱因斯坦由(yóu )于(yú )对罗盘(🐔)的不解(🐔)长长(🐔)地爱上了了(🐔)物(wù )理学(xué )为科学事业(🐔)踏实努力地(🐔)探索了(🐔)一生(shēng )曾经(🐔)的继牛顿之前最崇高的物理学(🐔)(xué )家一些痴迷于(🐔)网络游戏(🐔)的孩子这些痴迷于打牌的成年人都是(shì )兴趣的巨型力(lì )量在催使着他们但是那是(🐔)很高级的害人兴趣罢了

每一个孩子一(yī )我属兔就有一个很不错(🐔)的心(xīn )里(🐔)品质好奇心它是产生(🐔)兴趣(🐔)(qù )的前提因(🐔)(yīn )此(🐔)我们要有意识地温(🐔)柔(🐔)呵护依靠保持(🐔)优化孩子的这一(yī )优越的自然条(tiáo )件心(🐔)理品(🐔)质(🐔)使他们才能产(🐔)生对现代(🐔)科学(🐔)对去学习对(duì(🐔) )发明创造(🐔)等的浓厚(hòu )兴趣(qù(🐔) )

兴趣分(🐔)两种一种是真接兴趣(🐔)(qù(🐔) )一种是利用兴趣事物本(🐔)身饶有兴致(zhì )而紊乱的兴趣称之(🐔)(zhī )为直接兴趣它(🐔)是兴趣的低级形态(tà(🐔)i )如(🐔)游戏影起的(de )兴趣

建立(🐔)起(🐔)在对(🐔)事(🐔)物重(chóng )要(🐔)性的深(🐔)刻认识基础高(🐔)台之上而有一种(🐔)的兴趣称之为利(lì(🐔) )用(🐔)兴(🐔)趣(🐔)儿(🐔)童对(duì(🐔) )事物的(de )兴(xìng )趣大多不属于直接兴趣成人对(duì(🐔) )事物的(🐔)兴趣大(dà )多数都属于借用(🐔)兴(🐔)趣

的原因间接兴趣(🐔)组建(jiàn )在对事物重要(yà(🐔)o )性(🐔)的深刻认识基础(🐔)之上所(🐔)以我(🐔)它比直接兴趣稳定不持久也(🐔)比前者更重(chóng )要

我(🐔)(wǒ )们应当(🐔)据孩子的(de )年龄早日(🐔)地放出他们(men )对怎么学习的兴趣(🐔)儿童期(qī )要多外在(🐔)表现(🐔)去(🐔)学习对象的趣味性以催发他们的就兴趣青少年期(🐔)要多影像展示(shì )学习(xí )对象的重要性(🐔)放出他们的主(🐔)动兴(🐔)趣兴趣有着极为强大(🐔)的推动力你(nǐ )若放出(chū )起了孩(🐔)子(🐔)对自学的浓(🐔)重兴趣(🐔)你是不想让他们勤(🐔)奋努力去学习都不行的(🐔)话

四自信心(xīn )使孩(há(🐔)i )子勤奋刻苦

唯(🐔)(wéi )有(🐔)相信(🐔)自已经奋斗拼搏(🐔)(bó )能完成的(🐔)人才会(huì )去(🐔)努(🐔)力勤奋自(🐔)卑心理极为严重事(shì )事对自己不(bú )绝对的信任怀疑自己努力再努(🐔)力又是白费劲的(de )人会(huì )去努(🐔)力再努力吗(ma )自信使人刻苦(kǔ )勤奋使人成(chéng )功成功使人更加自信越(🐔)来(🐔)越(🐔)的自信使(🐔)人非常(🐔)努力勤奋

这那就是自傲与勤(qín )奋的囊(náng )腺瘤互动与良性(🐔)循环也可以称(chēng )之(zhī )为自信(🐔)勤奋循环我们只要把孩子(🐔)们约束到(dà(🐔)o )这种(🐔)(zhǒng )良性(🐔)循(🐔)环(🐔)中去了他们自然变会太地努力(🐔)勤奋

没的(🐔)家长经常人前(qián )或人后把(🐔)你咋这(zhè )么说(shuō(🐔) )笨这两(🐔)句话挂在嘴边这样的家长他们的(🐔)(de )孩子应该是个聪(🐔)明娃(🐔)也要被他们(🐔)说成小笨瓜善于观察发现孩子的闪光点多安(🐔)慰和鼓(gǔ )励少指责应该(🐔)是为了(🐔)使他们(🐔)有成应该是是为培养孩(🐔)子的自(🐔)信心(🐔)

越有自(zì(🐔) )信越易完成越最终就(jiù )越强大的(🐔)自信这(🐔)是自(🐔)信与(yǔ )成(chéng )功了的囊腺瘤互动与良性循环这个(🐔)可以称之为自(🐔)信成功循(🐔)环

是没有(yǒu )这(zhè )个(gè(🐔) )自信(xìn )成功小循环的实现上述自信勤奋之大循环就应该不会实(🐔)现程(chéng )序我们(🐔)做家长的(🐔)一(🐔)定要把孩(🐔)子(zǐ )引到(dào )这(🐔)些循环中去假如让(🐔)(rà(🐔)ng )孩子进入到了自(zì )卑(bē(🐔)i )心(xīn )理失败的话自卑之恶性循环洞府之中(🐔)那孩(hái )子势(🐔)必(🐔)会越加自卑感厌学你(nǐ )的懒惰(🐔)(duò )

五自(zì )尊心使孩子努(nǔ(🐔) )力勤(qín )奋

人(rén )人应该有自(🐔)尊心(🐔)那是(🐔)年幼(yòu )的孩子也(🐔)(yě )是这等所(suǒ )以我(🐔)我们在人格上(🐔)一定要把孩子当大人来(🐔)看待(dài )要像尊敬大人一(yī )样谦让他(🐔)们以完全(quán )保护他(tā )们的自(🐔)尊(zūn )心小(xiǎo )学生一般不可(kě(🐔) )能有一种远大的(de )理想(xiǎng )其怎(🐔)么学习动(🐔)力比(🐔)较多应(🐔)该是自尊心在(zài )起(qǐ(🐔) )作用

是因(🐔)为(🐔)学习那样最好老师就是(shì )喜欢(🐔)家(🐔)长很不待见同学高看自(zì )尊心(xī(🐔)n )就换(huàn )取了(le )比较大满足人一旦失(shī(🐔) )去了自尊心死(🐔)不悔(🐔)改(🐔)别了脸皮(pí )就失去了了教(🐔)育的前提就死去(🐔)了(🐔)积极(🐔)上进(🐔)勤奋努力的动(dò(🐔)ng )力所以(🐔)才(cái )我们一定要尤感(🐔)去珍惜(🐔)孩子的自尊(🐔)心要在此前提(🐔)下得(dé )以为(🐔)原(yuán )则对孩(hái )子并且教(jiā(🐔)o )育

例如多(duō )公开表扬少严厉批评人前且不说孩子(zǐ )笨不学年轻不懂事等身上有伤孩子自尊的(de )话那些好给孩子乱发(🐔)脾(🐔)气甚至于动不(🐔)(bú )动就恶语相向相伤棍棒乘积的家长确实是(shì )是(shì )太(🐔)也(🐔)没(méi )一(yī )点教育知识(🐔)和水平了要(🐔)想现(🐔)代教育好(hǎo )孩子欲(yù )得教育好(🐔)自己(🐔)(jǐ )

六责任心使人勤奋(🐔)

责任(🐔)心又叫责任(rèn )感(🐔)是(shì(🐔) )指人们(🐔)特别(🐔)要求自己做好应该是承担部分的事情的自觉心理意识责任心(🐔)(xīn )强的人会(🐔)对自己(🐔)所畜牧兽医相(🐔)关专(zhuān )业的事所(suǒ )应该是(🐔)承担部分的事(🐔)尽职(🐔)尽责踏实努力以至少精益求精

因此我(🐔)们应迟些对孩(🐔)(hái )子们参与责任心教(🐔)育让(🐔)他(🐔)们(men )很清(qīng )楚(🐔)另外(wài )学(🐔)生就(jiù )肯定也(🐔)可(kě )以说前提是踏实(🐔)努力(🐔)地学习且好好(hǎo )学习天(🐔)天(🐔)向(🐔)上才是孩子就(🐔)应(yī(🐔)ng )该要尽一切所能地多体谅(🐔)父母(mǔ )为父(🐔)母分担(🐔)忧(🐔)愁为父母争口气让父(🐔)母为自己突然感到(🐔)无比自(🐔)豪这对孩子的勤奋努力很有帮助

穷人的孩子因此早(🐔)大东家应该是(shì )的原因穷苦(🐔)的家境逼使他们赶着地(dì )为父母分担家庭责(zé )任(🐔)这(🐔)无形中就(🐔)培养训练了他(🐔)们的责任心少年强(🐔)(qiáng )则国家(🐔)强少年(🐔)智则(zé )国家智若让(🐔)孩(hái )子清楚国家对(🐔)他(tā )们所牵(🐔)挂的殷切(qiē )的期望(🐔)而有胸怀天(🐔)下的责任心(🐔)那就就会对孩子(zǐ(🐔) )的勤奋(🐔)努力再(zài )产(🐔)生无穷尽(🐔)的力量

七(🐔)意志力使(shǐ )孩子努(nǔ )力勤奋

做任何(🐔)事都并非一帆风顺(🐔)的若做得最(🐔)拔尖更(🐔)是会遇到了(🐔)很多艰难险(xiǎ(🐔)n )阻因(yīn )而一件(🐔)(jiàn )事情要想勤奋努力地(🐔)一直做继续(🐔)必(🐔)须得(🐔)有十(🐔)分顽强(🐔)的意志(zhì )要不(🐔)然就不(bú )会去勤奋去努力(lì )也没恒(héng )心和(🐔)毅力必是意(🐔)志(zhì )不坚强的表现也不(bú )勤(🐔)奋的表(biǎo )现

谁又能(🐔)真正(🐔)勤奋刻苦的(de )人会三分钟热血吗(🐔)许多人那种渴望子孙兴旺却(🐔)不(🐔)打(dǎ )算六根清净地(🐔)生活生活许多(🐔)人(🐔)(rén )一(yī )种渴望成功却不想勤(qí(🐔)n )奋刻苦刻(🐔)难地努(🐔)力只思(🐔)很努力并不(🐔)想结(🐔)果(🐔)并(🐔)(bìng )不一(yī(🐔) )定会有好的(de )结果只思(🐔)(sī )结果并不想努力而不会有坏的结果

贫家子弟因此(🐔)多良才那就是的原因他们(🐔)的(🐔)(de )困顿家境慢(🐔)慢的(🐔)地(🐔)锻炼(lià(🐔)n )身体了他们的意(🐔)志(🐔)系统优化了(🐔)他们的性格同时也造就(jiù(🐔) )了(le )他们自强(qiáng )自立发愤图(🐔)强(qiáng )变则通的努力进取向(🐔)上的精神

我们县里北部地少(🐔)人(rén )多办厂(🐔)做(🐔)生意赚钱的人很多因为(🐔)(wéi )北半(bàn )县家庭的经济状(🐔)况比南半(🐔)县(🐔)好(🐔)众多南半县家庭的(de )孩子(🐔)土里刨食(shí )汗滴禾下土(tǔ )地(🐔)也在帮(bāng )大(🐔)人干繁重(🐔)(chó(🐔)ng )农活的(de )时候(🐔)北半县(🐔)家庭的大部分孩子则正(🐔)在空调屋里(🐔)打电脑玩(🐔)游戏(🐔)呢

繁重的农活历练(🐔)了他们的意志(zhì )坚强(qiáng )的(🐔)毅(yì )力使(🐔)他(🐔)们(🐔)也能(🐔)刻苦(🐔)地怎(🐔)么学习(xí )因此每(měi )年(🐔)(niá(🐔)n )考到重点(🐔)高(🐔)中(🐔)的初中(🐔)生考进大(dà )学本(🐔)科(🐔)的高中生百分之八十是南半县(🐔)家庭(🐔)的孩子

女儿上高中时(shí )距家(🐔)(jiā )每年中秋周末(🐔)我(🐔)都要骑山地车去接她我玄阴门(mén )做了调查后(🐔)发现到大多数自行车接(🐔)送(🐔)或自己骑单车来回(🐔)(huí )的孩(🐔)子学习成绩基本都好(hǎo )一点或很不错凡是小(🐔)轿车接(🐔)送(🐔)的孩(🐔)子(🐔)学习成(🐔)绩基本都相(🐔)对不好或特(🐔)差

不超(🐔)过两个(🐔)例子在一(🐔)定程(ché(🐔)ng )度上说(shuō(🐔) )明了一贫家子弟多人杰纨绔子弟少(🐔)伟男(🐔)二仙官降大任于斯人(🐔)也(🐔)必先苦其(🐔)心志(🐔)劳其(🐔)筋骨空乏其身劳其筋骨行拂乱(🐔)其所为(wéi )所以(🐔)动心忍性曾益(🐔)其(🐔)所不能

现在(zài )大力提(tí )倡的困(🐔)苦教育是是为(wéi )磨(mó )练孩(🐔)子们(men )的意(yì(🐔) )志所以(🐔)我(🐔)(wǒ )们要有意识(🐔)给孩子分配较重的家庭任务(🐔)让他(🐔)们(men )去拼(pīn )命干安(🐔)慰和(hé )鼓励他们积极地(🐔)不参加异(yì(🐔) )常艰苦的(de )社会实(🐔)践活(🐔)动去(🐔)锻(🐔)炼(🐔)多自己在家事事照顾(🐔)在外事事担忧太舍(shě )不得(🐔)孩子应(yīng )该是(🐔)娇惯孩子要知(zhī )道(dào )红方印如杀子(🐔)

不勤奋(🐔)努(🐔)力的孩子(🐔)(zǐ )又(🐔)或者(🐔)是小傻瓜(🐔)或者导(dǎo )致(🐔)也(🐔)(yě )没(🐔)远大的抱负又(yòu )或者对学习(🐔)(xí )内容(🐔)不比较感兴趣又(🐔)或者是而自尊心自信心责任心不(🐔)强又或(🐔)者(🐔)是导(dǎo )致(zhì )意(yì )志(zhì )力薄(🐔)(báo )弱(ruò )

要想使他们相(🐔)当(🐔)踏(tà )实努(🐔)力地学我(wǒ )们(🐔)做家(jiā )长(zhǎ(🐔)ng )的就(jiù )必须使孩(🐔)子充分(fèn )认识到勤奋刻苦怎么学习的重要性拥有远大的理想对学(xué )出现弥漫的兴趣有(yǒu )相对(🐔)(duì )较大(🐔)的自信心(xīn )自尊心(🐔)(xīn )责任心有(🐔)(yǒu )刻苦专(🐔)(zhuān )研的坚强意(🐔)志祝每一个家长(🐔)都是一(yī )个能够精明的孩(hái )子(🐔)盼每一个孩子(zǐ )都(🐔)能相当刻苦(🐔)努力地去学(🐔)习(🐔)

2应(🐔)该(gāi )按照什么顺序观看(🐔)攻壳机(🐔)动队这(🐔)部(bù(🐔) )作