• 1如何(🗨)引导孩(hái )子读书
• 2应该(gāi )按照什(🗨)么(me )顺序观看攻(🗨)壳机(jī )动队(🗨)这部作

1如何引导孩子读书

懒(lǎn )字当头万事(shì )难勤字迎头(tó(🗨)u )万事(🗨)易春天(tiān )播种(🗨)秋天(tiān )收少年勤奋壮年酬植(🗨)树不(🗨)一定结果但不(🗨)植树就(🗨)一定应该不会(huì )结果(guǒ )勤奋不一定(dìng )顺利但(🗨)不勤奋(🗨)就一定不会顺利一般人只要你努力勤(🗨)奋大都会蓝月帝(🗨)国不一般的(🗨)人

人的容貌大多(🗨)一般谁美心谁那就是美男(🗨)美女(🗨)人的智力大部分(fèn )同一谁努力勤奋谁(🗨)应该(gāi )是天才(🗨)人唯有(🗨)勤懒之分(fèn )也(🗨)没灵笨(🗨)之(🗨)分高山之宝只都属于那(nà )些(🗨)敢(🗨)于(🗨)攀登(🗨)之人深地之藏(🗨)只不属于(🗨)(yú )几个(🗨)(gè )勇敢地(dì )挖掘(🗨)之人

如果能(🗨)(néng )勤于努(nǔ )力(🗨)(lì )耕耘(🗨)倒处也有收获只需勤于请教全是应该有(yǒu )老师如(🗨)果(guǒ )能勤学善思倒(🗨)处都是知识只需善于思考大(dà )街上都有问题(🗨)只要你勤于(🗨)(yú )突然发现全是(shì )应该有美丽的(de )如果勤于(yú )练习写作(🗨)倒处应该(🗨)有(yǒu )素材如果(🗨)(guǒ )勤于探索倒处都有真理

心勤就有想不完(🗨)的问题体(tǐ )勤就有干不完的事情多(🗨)(duō )问问题多多经经验多多学(🗨)学(🗨)识多多思(🗨)思想多勤(🗨)奋莫御有怠惰有(yǒ(🗨)u )可失(🗨)勤奋的人所创(🗨)造的(🗨)财富你的懒(lǎn )惰的(🗨)人撒落财富

古今中外关与勤(🗨)奋(🗨)的(🗨)经(jīng )典名(🗨)言成(🗨)万上亿条其中(🗨)(zhō(🗨)ng )的许多大家(jiā )都(🗨)耳(ěr )熟能详此处我就再次累述了上边(🗨)所述是笔者对勤奋重要(🗨)性的(de )一些不(bú )认识和感(gǎn )言

勤奋(🗨)(fèn )是如此地地(🗨)不重要呀可就(🗨)在(🗨)这(🗨)(zhè )每个家庭都(🗨)十分如此重视教育更加(🗨)(jiā )舍(shě )不得在教育上(🗨)投资(zī(🗨) )什么的(de )今天许多孩子却不知道(🗨)勤(qín )奋刻苦地(🗨)学(🗨)习这令孩(hái )子的家(🗨)长更(gèng )加(🗨)无可(kě(🗨) )奈何和头(tó(🗨)u )疼(🗨)起来那就什么可(🗨)使孩子相(🗨)当踏实努力地(🗨)怎么学习呢

一聪明使(🗨)孩子努力勤(🗨)奋(🗨)

无(🗨)知的人完全相(🗨)信天才聪明的人我(🗨)相信(xìn )勤奋刻苦(🗨)愚(🗨)蠢无知的贪图(🗨)安逸(🗨)聪明(mí(🗨)ng )的人努力再努力勤奋唯一聪(🗨)明的人大都酷爱(🗨)怎(🗨)(zěn )么学(🗨)习之人是特别刻苦努力之人

因为(🗨)他(tā )们自然也知道念书自(🗨)学和(hé )勤奋努力的重(🗨)要性(🗨)大家(🗨)可能会经常会听到这样的(🗨)话我的孩子尤其聪(cōng )明(🗨)是还(🗨)(hái )不知道自(zì(🗨) )学到(dào )底勤奋努力(🗨)当(🗨)我听着这(zhè )样的话时心里在想(xiǎng )你(nǐ )的孩子并(🗨)(bìng )非聪明反而一(🗨)(yī )个十足的小傻瓜(🗨)

为啥呢(ne )读书(🗨)好去学习勤奋努力的重(🗨)要(yào )性举世皆(🗨)知(🗨)麻烦(fán )问下它们的名言警(🗨)句(🗨)名人故事屈指可数一个连(🗨)读书呢(ne )去学习勤奋(🗨)努力的重要性(xì(🗨)ng )都不知晓而不干(🗨)正事很(hěn )贪玩贪耍(shuǎ )实在是浪(làng )费比金银珠宝还(hái )得珍贵(🗨)(guì )的物品得(🗨)多(duō )的即(🗨)(jí )将到手时间的人能说(🗨)是笨的吗

我其(🗨)实智商高(🗨)不不等于(🗨)聪明当然也知(🗨)道读书好自学和踏实努力重要性而踏实(🗨)努(🗨)力自学的(🗨)人才是(shì )完全(quán )精明之人我(wǒ(🗨) )们做家长的估计神智(zhì )地知道这一(yī )点(🗨)要对(duì )孩子接受(🗨)有效的聪明(🗨)教(🗨)育使我们的孩子真(🗨)正地聪(🗨)明(míng )站了起(qǐ )来仅有让孩子完全(quán )了解(jiě(🗨) )到了(🗨)学习和勤(qín )奋刻(🗨)苦(🗨)的重要性(xìng )他(tā )们才会唯一热(🗨)爱学习真正去努(nǔ(🗨) )力勤奋(🗨)

二理想使(shǐ(🗨) )孩子刻苦

理想是(🗨)(shì(🗨) )麻烦问下未来的(🗨)美(🗨)好憧憬你是什(🗨)么人身上都(🗨)蕴含着巨大无比的智力(🗨)精力体力等潜能那样(yàng )的潜能一(yī )旦(dàn )被理想的火焰(yà(🗨)n )火点(🗨)(diǎn )燃了其狂暴出去的巨(🗨)型(xíng )能量有(yǒu )时(🗨)连自(zì )己也会惊奇

如果没有一个(gè )人(rén )有了远大的(🗨)理想他就会甚至于我(🗨)们的理想永不放弃奋(🗨)勇向前地踏实(🗨)努力拼搏奋斗甚至连(🗨)为(🗨)之甘(🗨)愿(🗨)(yuàn )牺牲生命也(🗨)奋不(🗨)顾身在所不辞这些(🗨)(xiē(🗨) )模范(🗨)人物(🗨)(wù )英雄(🗨)人物应该是最是是的例子

据我远处观察小(🗨)学生(shēng )就有理想的差不多中学生中(zhōng )的(🗨)一些人巳经有(🗨)了实现理想的意识大学生则许多(🗨)人(🗨)最(🗨)终确立了(le )未(🗨)来的(🗨)奋斗目标

作为(🗨)家长(🗨)(zhǎng )要及时(shí )并且(qiě )小孩健康(🗨)的(🗨)理想教育让(🗨)孩(🗨)(hái )子尽快(🗨)地占据远(yuǎn )大理(🗨)(lǐ )想多么伟(🗨)大的理想才能产(chǎn )生钢铁(🗨)般的意志斯大林(🗨)一个(🗨)人的目标越新亚他的潜力就可以发(fā(🗨) )挥(🗨)得越大高尔基那些(🗨)经典的至理名(🗨)言都深(🗨)含(hán )理(lǐ )想使人勤奋(fè(🗨)n )刻苦之意

三兴趣使孩(🗨)子(🗨)努(nǔ )力(🗨)勤奋

兴趣是一个人(rén )对某事(🗨)的热爱心(🗨)里(🗨)其(🗨)实理想是人们刻(🗨)苦努(🗨)力的借(🗨)用动(🗨)力再逼使人专心(xīn )致(🗨)致努(nǔ )力(lì )勤奋的(de )那巨大力(🗨)量是兴趣牛顿道尔顿导(🗨)致(🗨)痴(🗨)迷于物理学(xué )一辈子不结婚了而为科学事业拼搏奋(fèn )斗了一生一个人拥有了物理学(xué(🗨) )之父一(🗨)个人拥(🗨)有了(🗨)化(🗨)学之父

爱因斯坦由于对(🗨)罗盘的不(bú )解长(zhǎ(🗨)ng )长地(dì )爱上了(le )了物理学为科学事(🗨)业踏实努力(🗨)地(🗨)探索了(le )一生曾(🗨)经的继牛顿(🗨)之前最崇高(gāo )的(🗨)物理学家一(yī )些痴迷于网络游戏的孩(🗨)子(🗨)这(🗨)些痴迷于打牌(🗨)的成(🗨)年人都是兴趣的巨(jù )型力(🗨)量在催使(🗨)着(zhe )他们但是那是很高级的害人兴(🗨)趣罢了

每(měi )一个孩子一我属兔就有一个很不错的心(🗨)里(🗨)品(pǐn )质(zhì )好奇(qí )心它是产生兴趣的前提(🗨)因此我们(🗨)要有意(🗨)识地温柔(🗨)呵(🗨)护依靠保持优(yōu )化(🗨)孩子的这一优越(🗨)的(🗨)自然条件(jiàn )心理品质使他们(men )才能产(🗨)生对现(xiàn )代科学对去(qù )学习(🗨)对发明(🗨)创造等的浓(nó(🗨)ng )厚兴(🗨)趣

兴(xì(🗨)ng )趣分两种一种是真接兴(🗨)趣(🗨)一(yī )种是利(lì )用兴趣事物(🗨)本身饶有兴致而紊乱的兴趣(🗨)(qù )称之为直接(jiē )兴(🗨)趣它是兴趣的低级形态如游戏影起的兴(xìng )趣

建立(🗨)起(🗨)在对事(🗨)物重要性的深刻(🗨)认识(🗨)(shí )基础高台之上而有一(yī )种(🗨)的(🗨)兴趣(🗨)称(chēng )之为利用兴(🗨)趣(🗨)儿童对事物的兴趣大多(🗨)不(🗨)属(🗨)(shǔ )于直接兴趣成人对事(shì )物的兴趣大多(🗨)数(🗨)都属于借用(🗨)兴趣

的(de )原因间接(🗨)兴(🗨)趣(🗨)组(🗨)(zǔ )建(jiàn )在对事物(🗨)重(chóng )要性的深刻认识基(jī(🗨) )础之上所(suǒ )以我它比直接(jiē )兴趣(qù )稳定不持久(🗨)(jiǔ(🗨) )也比前(qián )者更(gèng )重要(🗨)

我们应当据孩(🗨)子(🗨)的年龄早日地(dì )放出(chū )他们对怎么学习的(🗨)兴趣(🗨)儿童期(qī(🗨) )要多外在表现去学习(xí )对象(🗨)的(de )趣(🗨)味性以(yǐ )催发他(🗨)们(🗨)的就兴趣(🗨)青(🗨)少年期要多影像展示学习对象的重要性放出他们的(de )主动兴趣兴趣有着极为强大的推动(🗨)(dòng )力你若放出(chū )起了孩子对自学的浓(nóng )重兴趣你是不想(🗨)让(ràng )他们勤奋(fèn )努(nǔ )力去学习都不行的(de )话(🗨)

四自信(🗨)心(🗨)使孩子勤奋(🗨)刻苦

唯(wéi )有相信自已经奋斗拼搏能(🗨)完成的人(🗨)才会去努力勤奋(🗨)自卑心理极为严重事(🗨)事对自己不(🗨)绝对(🗨)的信任怀疑(🗨)自(🗨)己努力再努力(🗨)(lì )又是白(bái )费劲的人会(🗨)去努(🗨)力(🗨)再努力吗自(zì(🗨) )信使人刻苦勤奋使(shǐ )人成功成功(🗨)使人(rén )更(🗨)加自信越来(lái )越的自信使人非常努力勤(🗨)奋(🗨)

这那就(🗨)是(🗨)自傲与(yǔ )勤奋的(🗨)囊腺瘤互动与(🗨)良(🗨)性循环也可(🗨)以称之为自(zì )信(🗨)勤奋循环我们只要把(🗨)孩子(🗨)们约束(🗨)到这种良性循环中去(🗨)了他们自然变会太地(dì )努(nǔ )力勤(🗨)奋

没(méi )的家长经常人(🗨)前或人后把你(🗨)咋这么说(🗨)笨这两句(jù )话挂在嘴(zuǐ )边这样的家长(🗨)他们的孩(🗨)子应该(🗨)是个聪明娃也要被他们(men )说成小(🗨)笨瓜善(shàn )于观(🗨)察(chá )发现孩子的闪光点多安(ān )慰和鼓励少指责应该是为了(le )使他们(🗨)有(yǒu )成应(yīng )该是是为培养孩子的自信(xìn )心

越有(🗨)自(zì )信越易完成越最终就越强大的自信这是自信(🗨)与成功了的(🗨)囊(náng )腺(xiàn )瘤互动(dòng )与良性循环这(zhè )个(🗨)可(🗨)以称(chēng )之为自信成功循环(🗨)

是没有这个自信成功小循环的实现上述自信勤奋之大(🗨)(dà )循环就应该不会(🗨)(huì )实现(xiàn )程序我们做(🗨)家长的一定要把孩子引到这(zhè )些(🗨)循环中去假(🗨)如让孩子进(🗨)入到了(🗨)自卑(bē(🗨)i )心理(🗨)失败的话自卑之恶性(xìng )循环洞府之(zhī )中(🗨)那孩子势必会越加(🗨)自卑感厌学你的懒惰

五自尊(zūn )心(🗨)使孩子努(🗨)力(🗨)勤(qín )奋

人人(🗨)应该有自尊心那(🗨)是年幼的孩(hái )子(zǐ(🗨) )也是这等所以我(🗨)我们在人格上一定要把孩子当大人来看待要像尊(zū(🗨)n )敬(🗨)大人一样谦让他(🗨)们以完(🗨)全(🗨)保护他们的自尊心小(🗨)学生一般(🗨)不可能有一种远大的理想(🗨)其怎么学习动力(🗨)比较(🗨)多应该(🗨)是自尊(🗨)心在(🗨)(zà(🗨)i )起作用(🗨)

是因为学习那样最好(🗨)老师就是喜(xǐ )欢家长很不(🗨)待见同(🗨)(tóng )学高(gāo )看自(🗨)尊(🗨)心就换取了比较(🗨)大满(🗨)足人一旦失(🗨)(shī )去(qù )了(🗨)自尊(🗨)心死不悔(huǐ(🗨) )改别了脸皮就失去了(le )了教育的前提(🗨)就死去了积极上进勤(🗨)奋努力的动力所以才我(wǒ )们一定要尤(yóu )感去(🗨)(qù )珍(🗨)惜孩子的(🗨)自(🗨)尊心要在此前提(🗨)下得以(yǐ )为原则(🗨)对孩子并(bìng )且教育

例(🗨)如(🗨)多(duō )公(gō(🗨)ng )开表扬少严厉批(🗨)评人(🗨)前且不说孩子笨(bèn )不(🗨)学年(nián )轻不(bú )懂事等身上有伤(shāng )孩子自(zì(🗨) )尊的话那些好给(gě(🗨)i )孩子乱(🗨)发(🗨)脾气甚至于(yú )动不动就恶语(yǔ(🗨) )相(🗨)向相(xiàng )伤棍棒乘积(🗨)的(🗨)家长确实(🗨)是是太也没一点(🗨)教育知识和水平了(le )要想现(xiàn )代教育好(hǎo )孩子欲得教育好自(🗨)己(🗨)(jǐ )

六(liù )责任(rèn )心(xīn )使人勤奋

责(zé )任(🗨)心又叫责任(rè(🗨)n )感是指人(🗨)们特别要求自己做好应该是(🗨)承担(🗨)部分的(de )事情的自(🗨)觉心理意(🗨)识责任心强(🗨)的人会(huì )对自(🗨)己(🗨)所畜(🗨)牧(🗨)兽医相关专业的事(🗨)所(suǒ(🗨) )应该是承担部分的(🗨)事(🗨)尽职尽责踏实(🗨)努力以至(🗨)少精益求(🗨)精

因此我们应迟些对孩子(🗨)(zǐ )们参与责任心(🗨)教育让(🗨)他(tā )们(🗨)(men )很清楚另外学生就肯定也(🗨)可以(🗨)(yǐ(🗨) )说(shuō )前(qiá(🗨)n )提是踏(🗨)实努(🗨)力地学习且好好学习天天向上才是孩子就(🗨)应该要尽一切所能地(🗨)多体谅(🗨)父母为父母(🗨)分担忧愁为父(fù )母(🗨)争(🗨)口气让父母为自己(jǐ )突然感到无比自豪这(zhè )对孩子的(🗨)勤奋努力很有帮助

穷人的(de )孩子因此早大(dà )东家应该是的原因穷(qió(🗨)ng )苦的家境逼使他(tā(🗨) )们赶着地为父母分担家(🗨)(jiā )庭(🗨)责任这无形中(zhōng )就培养训练了他们(🗨)的责(🗨)任心少年强则国(guó )家强少年(nián )智则国家智若(🗨)让孩子(🗨)清楚国家(🗨)对他们所(suǒ )牵挂的殷(yī(🗨)n )切的期(🗨)望而有胸怀(🗨)(huá(🗨)i )天下(🗨)(xià )的责任(🗨)心(🗨)那(🗨)就就会对(duì )孩子(🗨)的(🗨)勤奋努力再产(chǎ(🗨)n )生(shēng )无穷尽的力(lì )量

七意志(🗨)力使(🗨)孩子努力(🗨)勤(qí(🗨)n )奋

做任何事(🗨)都并非(fēi )一帆(🗨)风顺的若做得(dé )最拔尖更是会(huì )遇到了很多艰难险阻因而一(🗨)件事情要(🗨)想(🗨)勤奋努力地(🗨)(dì )一(🗨)直做继续(🗨)必须得有(yǒu )十分顽强的意志要(🗨)不然就不(🗨)会去(🗨)勤(qín )奋(🗨)(fèn )去努力也没恒心和毅力必是意志不坚强的(de )表现也不勤(🗨)奋的表现

谁又(🗨)能真正勤奋刻苦的人会(🗨)三分(🗨)钟(🗨)热(🗨)血(🗨)吗(🗨)许多人那种渴望(wàng )子孙兴(xì(🗨)ng )旺却不(🗨)打(🗨)算(suàn )六(🗨)根清净地生活生活许多人一种(zhǒng )渴望成功却不(bú(🗨) )想勤奋刻(🗨)苦刻难(nán )地努力只思很努(🗨)(nǔ )力并(bìng )不(bú )想结果并不一(yī )定会有好的结果(🗨)只(zhī )思结果(guǒ(🗨) )并不想(xiǎng )努力而不会有坏的结果

贫(🗨)家子弟因此多良才那就(jiù )是(🗨)(shì )的原因他们(🗨)的困(kùn )顿家(🗨)境慢慢的地锻炼身体了他(🗨)们的意志系(🗨)统优化(huà )了他们(men )的性格同(🗨)时也(🗨)造(🗨)就了他们(🗨)自强自立发愤(🗨)图强变(🗨)(biàn )则通的努力(lì )进取向上(🗨)的精(🗨)神

我(wǒ )们(🗨)县(🗨)里北部地少人多办厂做生意赚(🗨)钱(🗨)的人很(🗨)多因为北半县家庭的经(🗨)济(🗨)状况比南半(🗨)县好(🗨)众多南半县(🗨)(xiàn )家庭(tíng )的孩子(zǐ )土里刨食汗滴禾(🗨)(hé )下(xià )土地也在帮大人干繁重农活的时候北半县家庭的大(dà )部(🗨)分孩(🗨)子则正在空(🗨)调屋里打电脑玩(🗨)(wán )游(🗨)戏呢

繁重的(de )农活历练(🗨)了他(🗨)们的(🗨)(de )意志坚强的毅力使他们(men )也能(🗨)刻苦(kǔ )地怎么学习因此每年(🗨)考到重点高中(zhōng )的(🗨)初中生考(🗨)进大(dà )学本(běn )科(🗨)的(🗨)高中(🗨)生百(🗨)(bǎi )分之八十是南半县家庭的孩子

女儿上(shàng )高(🗨)(gāo )中时(shí )距家每年中秋周末(🗨)我都要骑山地车(🗨)去接她我玄阴(🗨)门做了调查后发(🗨)现到(🗨)(dào )大多数自行车接送或(🗨)自己(jǐ(🗨) )骑单车来回的孩子学习成绩基本都好一点或很不(bú )错凡是小轿车接(jiē )送的孩子学(🗨)习成绩基本都相(🗨)对不好或(huò )特(tè )差(🗨)

不超过(🗨)两(🗨)(liǎng )个例子在一(🗨)定程(🗨)度(🗨)上说(🗨)明了一贫家(🗨)子弟多人杰(jié )纨(🗨)绔子(zǐ )弟(dì )少伟(🗨)男二仙(xiān )官降大任于斯(🗨)人(🗨)也必先苦其心(🗨)志劳其筋骨空乏其身劳其筋骨(gǔ(🗨) )行拂乱其(qí )所为所(suǒ )以动心忍性(🗨)曾益(🗨)其所不能

现在大(dà )力提倡(chà(🗨)ng )的(de )困苦(🗨)教育是(shì )是为磨练孩子们(🗨)的意(🗨)志(zhì )所(suǒ )以我们要(yào )有意识给孩子分(🗨)配(🗨)较重的家庭任务让(🗨)他们去(qù )拼命干安慰和(hé )鼓励他们(men )积极地(🗨)不参(🗨)加异常(🗨)(chá(🗨)ng )艰苦(kǔ )的社会(🗨)实践活动去锻炼多自己在家(jiā )事事照(🗨)(zhà(🗨)o )顾在外事事担忧太舍(🗨)不得孩子应该(🗨)是娇惯孩子要知道红方印如(rú )杀(shā )子

不勤奋努(🗨)力的孩(hái )子又或者是(shì )小傻瓜或者导致也没(🗨)远大的抱负又或者对学习(🗨)内容不比较(🗨)感兴趣又(yòu )或者是而(🗨)自(🗨)尊心自信心责(zé )任心不(bú )强又或者是(🗨)导(🗨)致意志(zhì(🗨) )力薄弱(ruò )

要想使他(🗨)们(🗨)相当踏实(🗨)努力地学(🗨)我(🗨)们(🗨)做(zuò )家长的就(jiù )必须(🗨)使孩子(zǐ )充分认(rèn )识到勤奋刻苦(🗨)怎么学习的重要(yào )性拥有远大的理想对学出(🗨)现弥(🗨)漫的兴趣有相(xiàng )对较大的自(zì )信(🗨)心自尊(🗨)心责(🗨)(zé(🗨) )任(rèn )心有刻(🗨)苦专研(🗨)的(de )坚强意志祝每一(yī )个家长(zhǎng )都是一个能够精明的孩子(🗨)(zǐ )盼每一个(🗨)孩子都能相当刻(kè )苦努力地去(🗨)学习

2应该按(🗨)照什(shí )么(🗨)顺(🗨)序观看攻壳机动队这(zhè )部作