• 1为何我们的孩子会沉迷于网络游(🚑)(yóu )戏
• 2为什么有不少男士(🚑)(shì )不(🚑)让自己的妻子跳交(jiāo )谊舞
• 3孩子很(🚑)不(🚑)听话(🚑)怎么办

1为何我们的孩子会沉迷于网(🚑)络(🚑)游(yóu )戏

谢邀

笔者想从下面三个(🚑)方面分析(🚑)希望大家都能够(🚑)耐(🚑)下心来理性地看待(🚑)这(🚑)(zhè )个问(wèn )题

• 游戏的(🚑)本质(🚑)
• 孩子为何沉迷游戏
• 如何(🚑)防(🚑)止(🚑)孩子沉迷

笔(bǐ )者(zhě )认为电子游戏在(🚑)两个方面最让人其一是更(🚑)具强的即时交互性(xìng )即所(🚑)作(🚑)所(🚑)为(🚑)带来(🚑)的(de )反(🚑)馈相当即时做过什么不能操作(zuò )点了什么好按钮可是立即(🚑)变会看到(🚑)所见(🚑)即所得(🚑)其二(🚑)(èr )是游戏很(🚑)容易带(dài )来成就感即达成(🚑)目标后会注意到呐喊之声的奖励(🚑)无论(lùn )是任务(🚑)奖励(🚑)的是虚拟道具不错称号(🚑)地位无论如何成就感都会刺激人继(🚑)续努(🚑)力进(jìn )而额外(🚑)大量地满足(🚑)的条件自己这两点哪怕这对孩(hái )子(🚑)来讲肯定对此成年人可以说(🚑)全是无法(🚑)避免的这也音乐电影小说(🚑)动(dòng )画漫画(🚑)等以外载体所不(bú )具(🚑)备(🚑)什么的

具体详细到孩子身上为什么(🚑)不(🚑)(bú )没的孩子(🚑)(zǐ )感觉学(🚑)枯燥无(🚑)味试想一(🚑)下(🚑)今天(🚑)能学会了一道112的(🚑)数学题考试是在几个月结束后(hòu )的期中期末但(🚑)是还不一定(dìng )会出现前自学的一模(🚑)(mó )一样(🚑)的(de )原题(🚑)要是考试考(kǎo )了80分(🚑)(fèn )很多家长都(🚑)会斥责为么(me )只拿了80分为什么不答(🚑)错(cuò )了20分有几位家(🚑)长能你做到是(shì )因为这80分而给予孩(hái )子成就感

自(🚑)学能(néng )给(🚑)孩子带来(lái )即时交互性与成就感(gǎn )么能不过是少数在班级的头部学生(shēng )一般说来能感觉得到换取我们(🚑)(men )常(chá(🚑)ng )常觉得将他们(🚑)称之为学(xué )霸(bà )部分教师都试行两头抓的原则即好(🚑)是的(de )学生(🚑)要最重要(yà(🚑)o )的培养最差(🚑)的(de )学生要(yà(🚑)o )最(zuì )重要的注意中等偏下(🚑)成绩(🚑)的学生一般说(shuō )来会因教(🚑)(jiāo )师的精(🚑)力不足(🚑)而被轻(🚑)视这部分(🚑)(fèn )学(🚑)生可(🚑)能会(🚑)会认为(🚑)我争(🚑)取学也比(bǐ(🚑) )只不过学霸们老师也应(🚑)该不会公开(🚑)表扬我(🚑)家长也只(🚑)不在乎我考了多少名次如果不(bú )是努力(🚑)不被发(🚑)(fā )现(🚑)到付出无(🚑)(wú )法得(dé )到只希(🚑)望的回报所做(zuò(🚑) )的事(🚑)不可能给予任何成(chéng )就感那(nà )也能有多少(🚑)一直(🚑)做的动(dòng )力真(🚑)我以为好好学习(xí )考进(🚑)一个好大学将来(🚑)有(🚑)个好(hǎ(🚑)o )工作这(🚑)样的(de )口号就能让(ràng )一个孩子苦读十(🚑)余年

保送奖学金(jīn )表(🚑)彰(zhāng )大会(🚑)老师的表扬同学的羡慕特(🚑)别是有心动(🚑)已(yǐ )久的对(duì )象这(zhè )些不仅(jǐn )仅给予的是表面上的很直观利益另(🚑)外只(zhī )有(yǒu )当事人才能感应到的成就感可(🚑)是这(zhè(🚑) )些个唯(🚑)(wé(🚑)i )有极少数的学生(🚑)才能完成任(rè(🚑)n )务奥运会上8个赛道上的选手到了最后只有(🚑)一冠军被(🚑)人铭记纵然其他(🚑)7位(🚑)同样(🚑)的是国(guó )际级的(🚑)选手(shǒu )但现(🚑)实往往不是这样的残酷血腥心理(🚑)不成(🚑)熟孩(🚑)子(🚑)彼此间比(🚑)较成绩又(🚑)怎会不知也不是这种道理呢要知(🚑)道成(🚑)(chéng )年人工(gōng )作压力大能看(🚑)见升职加薪的希望(🚑)又并非这(🚑)样就是(shì )喜(🚑)欢(huān )当前(🚑)的(de )工作又(yòu )有没有爱能一定(🚑)要坚持十年

笔者(🚑)并也不(bú )是满口胡(hú )言笔者(🚑)学生时(🚑)期一方面是只不(🚑)过不解书本中的(🚑)知(zhī )识(🚑)一方面是只不(🚑)过成(chéng )绩好很可能(🚑)完成他人的大肆表扬和嫉妒这两者(zhě )是怎么学习(xí )的主要注意(🚑)动力但是(🚑)笔者同(tóng )样(yàng )是(shì )玩了二(🚑)十余年游(🚑)戏的(de )老玩家也(yě )曾(🚑)沉迷游戏

孩子(🚑)对此(🚑)国家(jiā )的重要性不(🚑)言(yán )而喻社会现在也表现(🚑)出过要(🚑)比(🚑)的政(zhèng )策根(🚑)本(bě(🚑)n )无法如何(🚑)防止孩子沉迷(🚑)游戏(🚑)

3孩子很(hěn )不听话(🚑)怎么办

那你结果(🚑)呢电脑游(yóu )戏手(🚑)机游戏哪怕非(🚑)电子类的(🚑)游(🚑)戏(xì )神怪书斗(dòu )地(🚑)主麻将(jiāng )台(tái )球等(🚑)始终也让孩子的眼球这个不(🚑)(bú )光也没(🚑)任何一点(🚑)用途倒是影响大了国内的(de )游戏(🚑)产业不在这里(lǐ )多提(🚑)及(jí(🚑) )了

2007年我(🚑)国就开始正式实施网络(🚑)游戏(xì(🚑) )防沉(🚑)迷系统要想(🚑)没限制玩家的年龄与去游玩时(🚑)间来解(🚑)决未成年人(🚑)(rén )痴迷(mí )游戏的问(🚑)题不(🚑)过未成年人应(yīng )该也可以是(🚑)从特殊(shū )建(🚑)议使用家长或则(zé )他人的身份信(🚑)息来绕过(guò(🚑) )系(xì )统(🚑)检测防沉迷(🚑)系统有用吗么并不有(🚑)用这(🚑)(zhè )是游(🚑)戏开发者(🚑)所能做极限了(le )但(🚑)仍然(🚑)没法(fǎ(🚑) )可(kě )以解决根本问题

孩子肯(🚑)定不能(🚑)别想由社会和学(xué )校来教育更(🚑)多的我(🚑)还是必须家庭的正(zhèng )确(🚑)(què )引(🚑)导多多与孩(🚑)子沟通该玩的时候玩该怎么学习(🚑)的(🚑)(de )时候自(🚑)学不可(🚑)能存在地(dì )一丁点问(wèn )题只不(bú )过(🚑)琢磨(🚑)一个(🚑)问题容许孩子玩游(yóu )戏的家长是不是我绝(🚑)大多数(🚑)(shù )家(🚑)长也(yě )是两(liǎng )腿(🚑)一蹬不管类(🚑)型的有(yǒ(🚑)u )多少(🚑)家(🚑)长明白了自(zì(🚑) )己孩子玩(wán )的(🚑)是(🚑)什么东西游戏有多(🚑)少家(🚑)长能可以做(🚑)到引导出来孩子(zǐ(🚑) )玩比较好的(🚑)游戏(🚑)有多少家长能能够做到陪孩子(zǐ(🚑) )一起玩(wán )游戏少更加少笔者接触(🚑)的人中(zhō(🚑)ng )真有是没有(🚑)多(🚑)少(🚑)家庭能能做(🚑)(zuò )到这一点

游(🚑)戏是有ESRB分级标(🚑)签(🚑)的它(tā )是(🚑)需要提供给消费者尤其是家长关於电脑或视频游戏的年(niá(🚑)n )龄适宜性的方便简洁的(🚑)可信(xìn )赖(🚑)的指导尽快消费者(🚑)在购(🚑)买时也(🚑)能可以确(🚑)定该游(yóu )戏是(🚑)否(fǒu )最为适宜其孩子或家庭游戏(🚑)封面上(shà(🚑)ng )有标示(🚑)该游戏合适游玩(🚑)儿的对象年龄区间(jiā(🚑)n )家长可(kě(🚑) )以(🚑)完全放心这一点又(🚑)有多少(🚑)家长知道(🚑)一点

陪(🚑)孩子(🚑)玩一些蝴蝶祭(jì )关于(yú )开展电子游戏经(jīng )营场所专(🚑)项治理的意见真三国(🚑)无(wú )双等历(lì )史题材的游戏也可以催(🚑)发孩子对(🚑)历史的兴趣(🚑)陪(🚑)孩子(🚑)玩战国无双(🚑)(shuāng )大航海时(shí )代(dài )等游戏(xì )也可(🚑)以催发孩(🚑)子(zǐ )对地理的兴趣陪孩子玩文明(🚑)小(🚑)小大星球这类益智(🚑)解谜类(lèi )游戏(🚑)(xì )是可以增加(🚑)孩子思维能(🚑)力(lì )可(🚑)以提高(gāo )解决(🚑)问(wè(🚑)n )题的(🚑)(de )能力

笔者小时候还在玩小霸王学(🚑)习机的时候(🚑)就不使用随机软件(jiàn )的(🚑)学习卡(🚑)(kǎ )里的游戏再练(🚑)习(🚑)(xí )五笔指法玩(🚑)一些拆线(xiàn )红偶等学习(xí )类的游戏

只需(🚑)压制好游戏的内容完全控(🚑)制好游戏(xì )的时(shí )长加号正确的(de )地约束(🚑)沉(🚑)迷其中不存在的(🚑)

一味的禁止与防范只是(🚑)(shì )儒弱的家长打算推诿责任的手(🚑)段要想将(🚑)问(🚑)题丢(🚑)给社会与学校(🚑)帮忙解决现(xiàn )在互联网信息太高度发达要想(🚑)蔽屏一些(🚑)信息是(🚑)不可能的(de )遮遮掩掩反到只会青(🚑)少(shǎ(🚑)o )年(🚑)极其(🚑)疑惑更(gèng )想去一段时间无论(🚑)是好的方面肯(🚑)定坏(🚑)的(🚑)方面特别(🚑)是(🚑)国内的特(tè )定方面的(de )教育普及大家(🚑)都懂比较合(🚑)理的(🚑)引导而不比被屏蔽更行之有效授人以(🚑)(yǐ )鱼不如(🚑)授人以(🚑)渔让孩(🚑)子尽快确立一个对游(yóu )戏的(🚑)正(🚑)确(🚑)认识才(🚑)是最(🚑)正确(🚑)的

十分感谢(🚑)阅读我是AGamer比较喜欢我的话(huà(🚑) )不(bú )妨加个(gè )参与哦

1为何我们的(🚑)(de )孩子会沉迷于网络游(🚑)戏

1跳交谊舞(wǔ )是一种很放松下(🚑)来的舞蹈(🚑)并且(qiě )在音(🚑)乐(lè )当中人的精神确(què )实是(🚑)比(🚑)较比(🚑)较(jiào )喜悦心情放(🚑)松但异性同学(🚑)男女互想搂抱(🚑)耳鬓(🚑)斯染配合默契(qì )是非(fēi )常容易才能产生感情的

2天长日(🚑)久很容易日久生(🚑)情长期(🚑)性(🚑)在一起(qǐ(🚑) )跳(🚑)交谊舞的舞伴(🚑)(bàn )双方很(hě(🚑)n )难(nán )日久生情的(de )精神(shén )精神出轨了肉体也很(hěn )容易感情出轨(🚑)的

3为跳舞啊双方的男女(nǚ )能提供出轨(guǐ(🚑) )啊(ā )的(🚑)土壤霓虹闪烁花花世(🚑)界的诱惑我(🚑)还是都很大的(de )一时(🚑)把控力禁不住就(🚑)会容易突(🚑)然(🚑)(rán )发生家(🚑)(jiā )庭离婚事件

所(suǒ )以我说我是支持题目(mù )中(🚑)(zhōng )的观点的(🚑)(de )

2为什(shí )么有不少男(nán )士(shì )不(bú )让自己的妻子跳交(jiāo )谊舞

无论是哪一(🚑)种(🚑)原因(🚑)照成孩子的任(🚑)性我们需要(yào )采取(qǔ )什(🚑)么(🚑)措(🚑)施(🚑)正襟的(de )教(🚑)育(🚑)手段和(🚑)方法改嘛他(tā(🚑) )们的(🚑)孩(🚑)子气行为使他们无法形成培(pé(🚑)i )养良好的行为(wéi )习(🚑)惯(🚑)

一勤与孩子沟通(🚑)先(🚑)听听孩子的心(🚑)声

视其(🚑)所以观其(qí )所由察其所(🚑)安只有通过与(🚑)孩子的沟通(🚑)我们才能完全清楚孩子们内心一(🚑)些虚无飘(🚑)渺的想(🚑)法那样(yà(🚑)ng )我们才能对症对孩子接受一些(xiē )心理疏导和真确的引导

二改正家长的(de )观点(🚑)不(🚑)是什(shí )么一味地满足的条件孩子的要求那就(jiù )是爱(ài )孩(🚑)子

面对孩子们的需(🚑)要父(🚑)母(🚑)(mǔ(🚑) )估计(🚑)(jì )有原则和(🚑)底线的满(🚑)足要你做到爱而有度爱而有则同时要很(🚑)清楚孩(🚑)子(zǐ )的行为如(🚑)何确定真确孩(🚑)子提出的要求是不(🚑)是我(wǒ )比较合理假如总觉(🚑)得(🚑)不合算(🚑)的(🚑)话不(bú )可(🚑)能去柯西黎曼(màn )方程他家(jiā(🚑) )长便要(🚑)有(🚑)短使之被说服教育给孩子(🚑)(zǐ )分析利(🚑)害关(🚑)系(🚑)解释清楚家长不立(🚑)刻答应他具体的要(🚑)求的原因(🚑)甚至(zhì )于可(🚑)以不(🚑)冷(lěng )处理(🚑)(lǐ )理都(🚑)不(🚑)理他(tā )的胡搅蛮缠同时全家人(ré(🚑)n )要步(🚑)调一致一起把孩子孤立出声(shē(🚑)ng )别(🚑)(bié )心(🚑)疼(🚑)他(tā )否(fǒu )则不但目的达过了会(🚑)照成(🚑)孩子(zǐ(🚑) )小(xiǎo )孩子(🚑)气行为越加(🚑)极为(wéi )严重这(🚑)样的(de )尊重(chóng )孩子的小孩子气方法(fǎ )长久下(xià )来孩子可(🚑)能会(🚑)(huì )察觉(🚑)到(🚑)以前靠哭闹打人小孩(🚑)子气是没(🚑)法达(🚑)(dá )到(dà(🚑)o )自己想的目的(🚑)的

三(🚑)发挥榜样自学多(duō )让孩子气的(de )孩(hái )子与有(yǒu )良好(🚑)(hǎo )习惯的小朋友作也很

我们需要认识到幼儿园(🚑)早(zǎo )期(🚑)(qī )儿(🚑)童教(jiāo )育的重要性教师应该在日(🚑)常教学活动中可(🚑)以找到孩子(zǐ )的小孩子气(🚑)行为是对孩子的任性胡(🚑)闹(🚑)行为没法像家长(zhǎng )现(xià(🚑)n )在这样迁(🚑)就(jiù )对方他(tā )也肯(kěn )定(🚑)不能一(🚑)味的批评和(🚑)斥责(zé )他依(yī )据他的(🚑)任性(xìng )表现找(zhǎo )到(🚑)过多(🚑)孩子(🚑)的任性原因然后把采取(🚑)措施一(yī )定的(🚑)教(jiāo )育方(🚑)法来接受阻止教育当一个孩子和(🚑)另一(yī(🚑) )个(🚑)小朋友相(🚑)处时更(🚑)加(jiā )霸(🚑)道孩子气老师可以是从(cóng )对比让(ràng )小朋友(🚑)(yǒ(🚑)u )意识(shí )到要压制自己的言行(🚑)举(jǔ )止例如你(🚑)看(kàn )一(🚑)(yī )看某某(🚑)小朋友(🚑)谦(🚑)恭友爱大家都太很喜欢他他是(shì )我们学(xué )习的楷(kǎi )模(mó )你(nǐ )愿不不会愿意也拥有大家都比较喜欢的小朋(péng )友(🚑)这样你也要(yào )做一个谦(🚑)和(🚑)有礼友(🚑)爱的(🚑)小朋(péng )友(🚑)每个孩子也是有一(yī )种比(bǐ )较(jià(🚑)o )喜欢被(🚑)人称赞的本(🚑)能(néng )掌握到(🚑)孩子的(🚑)这(zhè )一特性再(🚑)加以善导(🚑)在潜移默(🚑)化中帮孩子(🚑)矫正幼儿骄纵的行(🚑)为

矫正幼儿骄(🚑)纵的行(🚑)为是(shì )要家园共同(🚑)(tóng )努力的最(zuì )忌园否家然家(🚑)庭与(yǔ )园(yuán )所的教育(yù )一定要(🚑)相(🚑)一致要时(🚑)常相互(🚑)联系沟通交流(liú(🚑) )目的(de )是避免儿童(🚑)任性胡闹行为的不利发展会减少儿童成长(zhǎng )的障碍我们可以及(jí )时十成(🚑)把握儿(ér )童学习和生活的趋(qū )势把家庭和(🚑)幼(🚑)儿园生(shē(🚑)ng )克(kè )制(🚑)化下(xià )来