• 1爸爸(bà )去哪了第五季你最(🤝)(zuì(🤝) )喜欢哪个小(🤝)孩
• 2从爸爸5中neinei的成长来看孩
• 3有哪些奇奇(qí )怪怪(🤝)的(de )冷(lěng )知识

1爸爸去哪了(🤝)第五季你(nǐ )最喜欢(huān )哪个小(🤝)孩

2从爸爸5中neinei的成长来(lá(🤝)i )看孩

neinei自节目(🤝)开播后(🤝)这些(🤝)年来我(🤝)们也可以是从每一期看见她的(de )成(🤝)长这样(🤝)的成(🤝)长无(wú )疑是确实(shí )的最(zuì )又开始上节目(mù )的时候(hòu )neinei紧(🤝)紧(jǐ(🤝)n )地(🤝)依偎着爸(bà )爸吴(wú )尊(🤝)去哪里都跟着一起爸爸(bà )让人觉得她十(🤝)足的没有(🤝)安全(quá(🤝)n )感(🤝)(gǎn )在第二期(🤝)曾是(🤝)因(yī(🤝)n )为吴尊海上(🤝)犹(🤝)疑不定不归而伤心(🤝)大哭吴尊还(🤝)曾透露出女儿neinei并不想不参加节目的消息

听说后来也许是(🤝)不适应了节目(🤝)的氛围她(tā )正在慢(màn )慢(mà(🤝)n )地完全恢复了常态到现在Neinei在(🤝)节目里早主动和其余小(🤝)朋友玩得很(🤝)不错了做(🤝)(zuò )任务(🤝)的时(🤝)候也(🤝)愿意与(yǔ(🤝) )爸爸参与暂时(🤝)的分离她给了我(🤝)们一种进步很(🤝)快地的感觉她(🤝)的表(biǎo )现(xiàn )展现出(chū )她现在已经再次普(🤝)遍(🤝)缺(quē(🤝) )乏(fá )安(🤝)全感(gǎn )了(🤝)我们也清楚(chǔ )她的成长与爸爸吴尊(🤝)的(🤝)(de )教育看样子分不开孩子的安(ān )全感最重(🤝)要吗吴尊用自己的行动(🤝)回答了这些问题(🤝)(tí )

总(🤝)(zǒng )之neinei那次哭也(🤝)(yě(🤝) )不是什么毕(🤝)(bì )竟她是(🤝)个离不开爸爸的小(🤝)公(🤝)举只(🤝)不过是是(shì )因(🤝)为吴尊(🤝)前(🤝)的立(lì )刻答(dá )应了(🤝)neinei三个(gè )小(🤝)时然(🤝)后就(🤝)回去但毕竟(🤝)一些临时(shí )的(🤝)变动七个小时以后吴尊才(cái )出去(qù(🤝) )Neinei哭只是因为(wéi )因为那(🤝)一刻她丧失了安(🤝)全感(🤝)

吴(🤝)尊回来完(🤝)了直朝neinei和(🤝)(hé )max而去真(🤝)心去宽慰反应最莫(🤝)名的neinei轻吻了(🤝)一下她的额(é(🤝) )头(🤝)又摸了摸她的头(🤝)发(fā(🤝) )然后再(🤝)把(bǎ(🤝) )她抱(🤝)(bà(🤝)o )进怀(🤝)中(🤝)

吴尊对neinei大哭接着(zhe )安抚接着再(zài )慢慢告诉她爸爸会(🤝)永远都在(🤝)所以(yǐ )我你要勇(🤝)敢因(🤝)为这个neinei的安(ān )全感更强了她更加清楚(chǔ )爸爸永远永远都(🤝)会(🤝)在自己身后因(yīn )此她(🤝)不必抓着(🤝)爸爸不放是因为即(🤝)使她不抓爸爸也不(bú )会(🤝)走

然后吴尊(🤝)在微博(🤝)上又(yòu )写了自己(🤝)的心情(qíng )他觉得很愧对neinei和(🤝)max只不过他(tā )给(🤝)了他(tā )们承诺(🤝)却没(🤝)(méi )能兑现

后面(🤝)几期的neinei跟小山竹小(xiǎo )泡芙(🤝)她们玩得很high吧连吃饭也不愿意过(guò )来(lá(🤝)i )还想(xiǎ(🤝)ng )跟吴尊分开(🤝)得久一点因(🤝)此在跟别的小朋友玩的(de )时(🤝)候她既外在表现出了孩子的天真(🤝)和活泼又表现出了大姐(🤝)姐的细(🤝)心体(tǐ )贴(🤝)和担当要小编说(🤝)吴(🤝)尊真的是一(yī )个好爸爸(🤝)他在得(dé )到孩子(zǐ )满满的全是(🤝)的爱的(de )同时不满足了孩子的安全感孩子(zǐ )的安全(quán )感是非常重要(🤝)的有时候孩子(🤝)的(🤝)哭(🤝)闹不并是是没有(🤝)原因的所以如果没有你见到这里哪怕你现在有没(🤝)孩子都希望你能精细入(🤝)微的(de )尊(🤝)重孩子(🤝)满足的条件她的(🤝)安全感(gǎn )

3有(yǒu )哪(🤝)些奇奇怪(🤝)怪的冷知识

先(xiā(🤝)n )上(shàng )干货司马徽并又不是借诸葛(🤝)亮而求(🤝)粉(fěn )的照抄中国(guó )古代再说司马(🤝)徽在当时是出名导师优秀教育工作者他教不出(🤝)来的(🤝)优(yōu )秀学生可不止一个两个哪怕(pà(🤝) )也没郭嘉不死照样青史留名

这时(🤝)候有人会(huì )来鸡蛋里挑(🤝)骨(🤝)头说古代文献上(🤝)并没有什么应(🤝)明确说庞统(tǒng )崔州平孟公(gōng )威徐(🤝)元直等(děng )人是司马(mǎ )徽(huī(🤝) )的(🤝)学(🤝)生相反依据是什么记载(zǎi )庞统与司马(mǎ )徽更像忘年交像朋友因(yīn )为这(zhè )些不作数

好(hǎ(🤝)o )吧我能说(shuō )的确实是(shì )又不是那些(🤝)个网络上爆光率(lǜ )高的(🤝)人冷知(🤝)识(🤝)嘛肯定是说媒体(🤝)曝光率不高

先说东汉末年(🤝)的蜀地(dì )文化上都很底子(🤝)太(🤝)薄(báo )不完整(zhěng )与中(🤝)原匹敌(🤝)的文人名士当(🤝)时地方豪(háo )族(🤝)中有政治追求(🤝)纯粹(🤝)的(de )人也会前(qián )往读(🤝)书(🤝)到(🤝)哪里呢

北方人心(🤝)浮动大量的名士逃(🤝)到(dào )了(🤝)襄阳(🤝)在刘表的庇(🤝)(bì )护(🤝)下形成了(🤝)一个(🤝)荆襄学派里面有精(🤝)通(tō(🤝)ng )满雅乐的杜(dù )夔有教(jiā(🤝)o )授爸爸5的宋忠(zhōng )另外(🤝)最擅长书(shū )法的弓术写赋的(🤝)真够想学(xué )啥都有人(🤝)教

他们(men )还独立(lì(🤝) )大队了一(🤝)本书(shū )署了名刘(🤝)表(🤝)叫爸爸5应该要是(shì )对(🤝)五经的注解类(🤝)似于(yú )后(hòu )世朱熹(🤝)编(biān )的爸爸去哪儿5都(🤝)属于(yú )当时(🤝)主流(liú(🤝) )价值观(guān )的认(rè(🤝)n )可书籍

图片无论是网络非襄阳的(🤝)学(🤝)业堂

襄阳的大名士这么多也不能趁着啊在襄阳(yáng )城南办个学业堂让(ràng )大名(🤝)士都去(qù(🤝) )讲(🤝)讲课的老(lǎo )师注(🤝)意(🤝)培养下一代(🤝)

依据什么易经(🤝)典(🤝)籍蜀地(🤝)的梓潼人(🤝)尹(🤝)(yǐn )默李仁就游学荆(jīng )州跟司马(mǎ )徽宋忠(zhō(🤝)ng )学习(🤝)在两人的传记里提到(🤝)的老(🤝)师只有一司(🤝)马徽和宋忠二人由此可见二(🤝)人在学业(🤝)堂的地位

也有五经章句古代文献(🤝)南阳安众(🤝)刘廙(yì )十(shí )岁在堂(táng )上(🤝)的(🤝)时候悄悄的玩不(🤝)专心听司马(🤝)徽(huī )就摸着(🤝)他(🤝)的额头说孺子孺子黄(🤝)中(🤝)通理(🤝)宁尚且(🤝)不英译中进(🤝)来差不多意思是(shì )小娃娃啊别玩了你来翻(🤝)译(🤝)翻(fān )译(🤝)黄中通理(🤝)是啥意(🤝)思么

司马徽摸头(🤝)会(🤝)不会是这样

读到(🤝)这段的(🤝)(de )时候我奇怪(guà(🤝)i )为什(shí )么(🤝)会记(🤝)(jì(🤝) )载这件小(xiǎ(🤝)o )事而(🤝)且根本(běn )不会(huì )记(🤝)载刘廙是要(🤝)如何回答(🤝)(dá )的这件(jiàn )小事也没反映(🤝)出刘廙有(🤝)多不笨我估记(🤝)作者写这段是想(xiǎng )告诉你刘廙(🤝)曾师(🤝)(shī )司马徽(🤝)师傅领进门修行在个人

到这里就完了么不

四书(🤝)章句集注(🤝)古代(dài )文(🤝)献(🤝)丹扬刁玄在蜀(shǔ(🤝) )地的时候换取了(🤝)一本(🤝)司马徽(huī )与刘廙论运命历(lì(🤝) )数(shù )的小(xiǎo )册子弘(hóng )璆图谶司马(🤝)徽(🤝)(huī )与刘(🤝)廙(🤝)之名在里面算上(shàng )几句(🤝)黄旗(qí )紫(🤝)盖见於(🤝)东南(🤝)终有天下者荆(🤝)扬之君乎接着(🤝)献(🤝)(xiàn )给自己孙皓(🤝)

孙(sūn )皓人菜瘾(yǐn )大顿(🤝)时觉得(🤝)天(tiān )命在我(🤝)于理跟着(🤝)一大(🤝)帮家(🤝)眷士(🤝)兵向西游行(🤝)以顺应天(🤝)(tiān )命而半(🤝)路上碰(🤝)到(🤝)大雪天被冻死(🤝)了(🤝)不少人士兵饥寒交迫都(dōu )总觉得(dé )要是魏(wèi )军过(🤝)(guò )来我(🤝)们就放下武器孙皓只得(🤝)悻(🤝)悻而返

到(dào )了那(🤝)时(shí )事来看(🤝)司(sī )马(🤝)徽(🤝)在当(🤝)时的(de )名(🤝)气虽(suī )然不小啊(🤝)否(fǒu )则也不(bú )况(🤝)且让孙皓这么大激(jī )动的(de )

司(sī )马徽的教育成(🤝)果要如(🤝)何不提诸葛亮庞统他们那就讲尹李刘三人

刘廙投靠了(🤝)(le )曹操在许昌做大官(🤝)要(🤝)知道当时(🤝)的(de )中(🤝)央可(kě )惜人(🤝)才济(🤝)济像孟公威崔州平都没(méi )有(yǒu )当(dāng )多大的官

曹操辟刘廙(🤝)为(🤝)丞相掾(🤝)属转五(🤝)官将文学文(🤝)帝登(🤝)位命刘廙通草书也是做秘书工作的胸中(zhōng )没有(🤝)点墨水还真(zhēn )避开不了他旧籍数十篇与丁仪(🤝)共论(🤝)刑礼的文(🤝)章也留传于世到最后拜关内(🤝)侯

尹默(🤝)李(lǐ )仁完成学业后回(🤝)到自己(🤝)了蜀(shǔ )地刘备带大量(🤝)荆州(🤝)人接(🤝)管四川对那一次在荆(🤝)州游学的尹默(🤝)李仁也(🤝)会有亲近(jìn )感就算他们(men )中(zhōng )间有(yǒu )些人我还是(shì )同学呢(🤝)因此尹默的仕(🤝)途比较(jià(🤝)o )比较(jià(🤝)o )成功了尹默(🤝)就给后主刘禅讲授(🤝)(shòu )三国志卷四十二足以(🤝)证明(🤝)其学问水平(🤝)

李(lǐ )仁(🤝)的(🤝)儿子李譔(🤝)受到李仁和尹默的教育知识面博大是被后主刘禅的喜爱(ài )李譔撰作甚多其中(🤝)三国志卷二十一(yī )有(yǒu )部(🤝)分(🤝)内容流传后世十(shí )足(🤝)的蜀中大儒(rú )

从这三个学生而言司马(🤝)徽(huī )的(🤝)教学水(🤝)平应当由(🤝)还可以防杠(🤝)精补一句这里也有宋忠的(🤝)功(gō(🤝)ng )劳

要说司马徽主要教授什么呢看(kàn )尹默的传记皆(🤝)通诸经史又精(jīng )通於左氏春秋看刘廙传(chuán )记司马徽说的黄中通理出自(🤝)于易经综合(🤝)来看(🤝)司马徽(huī )教授(🤝)(shò(🤝)u )的就是(🤝)当时主(zhǔ(🤝) )流(liú )的(🤝)经学那是我(🤝)们(🤝)常(🤝)说(shuō(🤝) )的(🤝)四书五经之(🤝)类(lèi )的(🤝)

所以我(wǒ )司(sī )马徽(huī )并非徒有虚(🤝)名的隐士他(🤝)就是一个教授汉代通吃学科(🤝)的(de )老师他能(néng )教出这么多多有出(chū )息的(🤝)(de )学生青史留名都(dōu )不在(🤝)话下

因(yīn )为司马徽亦是(shì )襄阳(yáng )先贤中(🤝)的一员但(🤝)是是十分(🤝)刺目的一(🤝)员(yuán )

加(🤝)个防杠补(🤝)丁司马(mǎ )徽是(🤝)颍(🤝)川人(🤝)客居襄阳司马光(guāng )在三(🤝)国志卷四(🤝)十(🤝)八中称(chēng )其(🤝)为(wéi )襄阳司马徽(🤝)

水镜(jìng )庄(zhuāng )的历史记载我打算去查查