• 1爸爸去(qù )哪了(🚋)第五(wǔ )季你最喜欢哪个小孩
• 2从爸爸5中(zhōng )neinei的成长(🚋)来看孩
• 3有(🚋)哪(nǎ )些奇奇怪怪的冷知识(🚋)

1爸爸去哪了第五季你最喜欢哪个小孩(hái )

2从爸爸5中neinei的成长来看(kàn )孩

neinei自(🚋)节目(🚋)开播后(🚋)这(🚋)些年来(lái )我们也可(🚋)(kě )以是从每一期看见她的成长这(zhè )样(🚋)的(🚋)成(🚋)长无疑是(🚋)(shì )确实的最又开始上(🚋)节目的时候neinei紧紧地(dì )依(🚋)偎着爸爸吴尊去哪里(🚋)都跟(🚋)着(🚋)一(yī )起爸爸让(🚋)人觉得她十足(zú(🚋) )的没有安全感在第二(èr )期曾(cé(🚋)ng )是因为(🚋)吴尊(🚋)海上(🚋)犹疑不(🚋)定不归而伤心大哭吴尊还曾透露出(chū(🚋) )女儿neinei并(🚋)不想(xiǎ(🚋)ng )不参(🚋)加节(🚋)目的消息

听说后来也许(xǔ )是(🚋)不适应(yīng )了(🚋)节目的氛围她(🚋)正在(zài )慢慢(🚋)地(🚋)完(🚋)全恢复了常态(🚋)到现在Neinei在节目里早主动和其余小朋(péng )友玩得很(hěn )不错了做任务的时候也愿(🚋)意与爸爸参与暂时(shí )的分(🚋)离她给(gěi )了我们一种进(jìn )步很(hěn )快地(dì )的感觉(🚋)她的表现(xiàn )展(🚋)现出她现在已经再次(cì )普(pǔ )遍缺乏(🚋)安(🚋)全感了(le )我们也清(🚋)楚她的(de )成长与(🚋)爸爸吴尊的(de )教育看样子分不(🚋)开(🚋)孩子的安(ān )全感最重要吗吴(wú )尊用自己的行动回答了(🚋)这(🚋)些问(🚋)题

总之neinei那次哭(🚋)也不是什么(me )毕竟(🚋)她(tā )是个离不开爸爸的(de )小公举只不过(🚋)是是因为吴尊前的立刻答(dá )应(yīng )了(le )neinei三个小时然后(hòu )就回去但(dàn )毕竟一些临时的变动七(🚋)个小时(🚋)以后吴尊(🚋)才出(chū )去Neinei哭只是因(yī(🚋)n )为因为(wéi )那一刻她丧失了安全感

吴尊回来完了直朝neinei和max而(🚋)去(🚋)真心去(qù(🚋) )宽慰反应最莫名的neinei轻吻了一下她(🚋)的额头又摸了摸她的头发然(rán )后(🚋)再(🚋)把她抱(bà(🚋)o )进怀(🚋)中

吴尊(🚋)对neinei大(🚋)(dà(🚋) )哭接着安抚(🚋)接(🚋)着再慢(🚋)慢告诉她爸(🚋)爸会永远都(🚋)在所(🚋)以我(🚋)(wǒ )你(🚋)要勇(🚋)敢因为这(zhè )个(🚋)neinei的安全感更(gè(🚋)ng )强了她更加清楚爸爸(🚋)永远(🚋)永远(🚋)都(dōu )会在(🚋)自己身后因此她不必抓着爸爸不放是(🚋)因为即使她不抓爸爸也不会(🚋)走(zǒu )

然(🚋)后(hòu )吴尊在微博上(🚋)又写了(🚋)自己的心情他觉得(dé )很愧(🚋)对neinei和max只不(🚋)过(🚋)他给了他(🚋)们承诺却没能(néng )兑现

后(hòu )面(🚋)几期的neinei跟小山竹(zhú )小泡(🚋)芙她(🚋)们(men )玩得很high吧(🚋)连吃饭也不愿意过来还想跟吴尊(zūn )分开得久一点因此(🚋)在跟别的(de )小(🚋)朋友玩的时候(hòu )她既外在(🚋)表现(🚋)出了孩子(zǐ )的(🚋)天(🚋)真和活泼又(🚋)表现出了(le )大姐(jiě )姐的(de )细(xì )心体贴(tiē )和(🚋)担当要小编说(🚋)吴尊真的(🚋)是一个(gè )好爸(🚋)爸他在(🚋)得到(🚋)孩子满满的全是的爱的同时不(🚋)满足了孩子的安全(quá(🚋)n )感孩(hái )子(🚋)的安全感是非(fē(🚋)i )常重要的(🚋)有时(🚋)候孩子的(🚋)哭(kū )闹(🚋)不并是是没有原(🚋)因(yīn )的所以如果(🚋)没(méi )有你见到(🚋)这里哪怕你现(🚋)在(🚋)有(yǒu )没孩子都希望(🚋)你能精(🚋)(jīng )细入微的(🚋)尊重孩子满足的(🚋)条(tiáo )件(jiàn )她的安全(🚋)感

3有哪些奇奇怪怪的(🚋)冷知(🚋)识

先(🚋)上干货(huò )司马徽并又(🚋)不(🚋)(bú )是借诸(zhū )葛亮(🚋)而求粉的照(zhào )抄中国古代再说司马徽在(zài )当(dāng )时是出名(🚋)导师优秀教育工作者他教(🚋)不出来(lái )的优秀学生可不止一个两(🚋)(liǎng )个哪怕也(yě(🚋) )没(🚋)郭(🚋)嘉(🚋)不死照(zhà(🚋)o )样青史留名

这时(🚋)候有人会(🚋)来(🚋)鸡蛋(dàn )里挑(tiā(🚋)o )骨头说古代文献上并没有(🚋)什么应明确说(🚋)(shuō )庞统崔(cuī )州平孟公(🚋)威徐元直等(🚋)人(🚋)是司马(🚋)(mǎ )徽(huī )的学生相反(🚋)依据是什么记载庞(🚋)统与(🚋)司(sī )马(mǎ )徽更像忘年交像(xiàng )朋友(yǒu )因为这些不作数

好吧我能说的确实(🚋)是又不是(shì )那些个网络上爆光(🚋)率高的人冷(lěng )知识嘛(ma )肯(kěn )定是说(shuō )媒(🚋)体曝(pù )光率不高

先说东汉末年的蜀地文化上(shàng )都很底子太薄不完(🚋)整与中(🚋)原匹敌(dí )的(🚋)文人名(🚋)(míng )士(shì(🚋) )当时地方豪族中(zhōng )有政治追(zhuī )求(🚋)纯(chún )粹的人也(🚋)会前(qiá(🚋)n )往(wǎ(🚋)ng )读(🚋)书到哪里(lǐ )呢

北方人心浮动大量的(🚋)名士逃到了襄(xiāng )阳(yáng )在刘表的庇护(🚋)下形成了一个(🚋)荆襄学派里面有(yǒu )精(🚋)通(🚋)满(mǎn )雅乐(lè )的杜(🚋)夔有(yǒ(🚋)u )教授(shòu )爸爸5的宋(🚋)忠另外最擅长书法的弓术写(🚋)赋的真够(gòu )想学啥都有人教

他们还独立(🚋)(lì )大队了(🚋)一(🚋)本书(shū(🚋) )署了名刘表叫爸爸5应该(🚋)要(🚋)是对五经的注(🚋)解类似于后世朱熹编(🚋)的爸爸去(🚋)哪儿5都(dōu )属于当(🚋)(dāng )时(🚋)主流价值观的认可书(🚋)籍

图片无(🚋)论是网络非襄(🚋)(xiāng )阳的学业堂(táng )

襄阳的大名(🚋)(míng )士这(🚋)么多也(🚋)(yě )不能趁着(zhe )啊(🚋)在襄阳城南(ná(🚋)n )办个学业堂(🚋)让(ràng )大名士都去讲讲课的老(🚋)师(🚋)注意培养下一代(🚋)

依据什么易经(🚋)典籍(🚋)蜀地的梓潼(🚋)人(🚋)尹(🚋)默李(🚋)仁就游学荆州跟司马徽(huī )宋忠学习在(🚋)两(🚋)人的传(🚋)记里提到的老师只有一司马(🚋)(mǎ )徽(huī )和宋忠(🚋)二人(🚋)由此可见二人在学业堂(🚋)的地(🚋)位

也有五经章句古(🚋)代(🚋)文献南阳安众(🚋)(zhòng )刘廙十岁在堂(🚋)上的时(shí )候悄悄的(de )玩(🚋)不专心(🚋)听(🚋)司马徽(huī )就摸(🚋)着他的额(🚋)头说(shuō )孺子孺子黄中通理宁尚(shàng )且不英(🚋)译中进(🚋)来(🚋)差(🚋)不多意(🚋)思是(🚋)(shì )小娃娃啊别玩(🚋)了(🚋)你来翻译翻译黄中(🚋)通理是啥意思么

司马徽摸头(🚋)会不(bú )会是这(🚋)样

读到这段的时候我(🚋)奇(🚋)怪为什么会记载这件(🚋)小(xiǎ(🚋)o )事(🚋)而(🚋)且(🚋)根本不会记载刘廙(🚋)是要如(🚋)何回(🚋)答的这件小事也没反映出刘廙(yì )有多(🚋)不笨我估记(🚋)作(zuò )者写这段是想告诉你刘廙曾(céng )师司(sī(🚋) )马徽(🚋)师(🚋)傅领进(🚋)门(🚋)修行在(🚋)个人

到这里就完了么不

四(🚋)书章(🚋)句(🚋)集注古代文献(🚋)丹扬刁玄在(🚋)蜀地的(🚋)时候换取了(le )一本司(sī )马(🚋)徽与刘廙(yì )论(lùn )运(🚋)命(mì(🚋)ng )历数(🚋)的小册子弘(hóng )璆图谶司马徽与刘廙之名(🚋)在里面算(🚋)上几句黄旗紫盖见於东南终有天下者(zhě )荆扬之(zhī )君乎(hū )接着献(🚋)(xiàn )给自己孙皓

孙皓人菜瘾大顿时觉得天命在我于理跟着(zhe )一大帮(bāng )家眷士兵向(xiàng )西(🚋)游行以顺应天命而半路上碰到(🚋)大雪天(🚋)被冻死了不少(🚋)人(🚋)士(🚋)兵饥寒(hán )交迫都总觉得要是魏(🚋)军过来我(🚋)们就放下武器孙皓(🚋)只(zhī )得悻(xìng )悻(🚋)而返(fǎn )

到了那时(🚋)事来看(kà(🚋)n )司马(🚋)徽在(zà(🚋)i )当时的名(míng )气虽(🚋)然不小啊否则也(yě )不况且让孙皓(hào )这么大激动的

司马(🚋)(mǎ )徽的教育成(🚋)果要(🚋)如何不提诸葛亮庞(🚋)统(tǒng )他们(men )那(nà )就讲尹(🚋)李刘三人

刘(🚋)廙投(tóu )靠了(🚋)曹操在许昌(🚋)做(🚋)大官(guān )要知道当(dāng )时的中(🚋)央可惜(xī )人才济济(jì )像(🚋)孟公威崔州(🚋)平都没(🚋)有当多大的官

曹操辟刘廙为丞相(🚋)掾属(🚋)转(zhuǎn )五(wǔ )官将(🚋)文学文帝登位(wèi )命(🚋)刘廙(yì )通草书(🚋)也是做秘书工作的(🚋)胸中没有(🚋)(yǒu )点墨水还真避开不了他旧籍数十篇与丁(🚋)仪(yí(🚋) )共论刑礼的文(🚋)章(🚋)也留传于世(🚋)到最(🚋)后(🚋)拜关内侯

尹默李仁完(wán )成学业(🚋)后回(🚋)到(dà(🚋)o )自(🚋)己(🚋)了(le )蜀地刘备(🚋)带大量荆(🚋)州人接管四(sì )川对那一次在(🚋)荆州游学的(de )尹默李(🚋)仁(🚋)也(🚋)会有(🚋)亲(🚋)近(🚋)感就算他(🚋)们(🚋)中(zhō(🚋)ng )间有些(xiē )人(🚋)我还是(🚋)同学(xué )呢因此(🚋)尹(yǐ(🚋)n )默(🚋)的仕(🚋)途比较(🚋)比较(🚋)成(🚋)功了尹默就给(🚋)后主刘禅讲(jiǎng )授三国志卷四十二足以证(🚋)明(míng )其学问水平

李仁(🚋)的儿(🚋)子(🚋)李譔受到李仁(🚋)和尹默的教育知识面博大是被后主刘禅(🚋)的喜爱李譔撰作甚多其中三国志卷(juàn )二(èr )十一有部(bù(🚋) )分内容流传后世(shì )十(🚋)足的蜀中大儒

从这(🚋)三个(🚋)学生(shēng )而言(yán )司马(🚋)(mǎ )徽(🚋)(huī )的(de )教学水平应当由还(há(🚋)i )可以防杠(🚋)精补一句这里也有宋忠的(🚋)功劳

要说司马徽主要教(jiāo )授(🚋)什么(🚋)呢看尹(🚋)默的传(chuán )记皆(🚋)通诸经史又(yòu )精通於左氏(shì )春秋看刘廙传记司(🚋)马徽说的(🚋)(de )黄中(🚋)通理出自于(🚋)易经(jīng )综(🚋)合来看司马(mǎ )徽教授的就是当时主流的经学那是(shì )我们常说的四(🚋)书五经之(🚋)(zhī )类的

所以(yǐ )我司马徽并非徒有虚名的隐士他就是(🚋)一个教(🚋)(jiāo )授汉代通吃学科的(de )老师他能教出这么多多有(yǒu )出息的学生(🚋)青史(🚋)留名都不在话下

因为司(🚋)马徽亦是(🚋)襄阳(🚋)先贤中的一员但是是(🚋)十(🚋)分刺目(🚋)的一员

加个(gè )防杠补(🚋)丁司马徽是(🚋)颍川人客居襄阳司马光在三国志(🚋)卷四十八(🚋)中称其为襄阳司(🚋)(sī )马徽

水镜庄的历史(🚋)记(jì )载我打算(suàn )去(qù )查查(chá )