• 1你眼(yǎ(🥥)n )中的父亲(🥥)是(shì )什(🥥)么(🥥)样的
• 2孩(🥥)子遇到(🥥)(dào )事情父亲永远都是责怪他(tā )是什(shí(🥥) )么

1你眼中的父(🥥)亲是什么样(🥥)的

他为人正直善(shàn )良温和待(🥥)人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿(🥥)(ér )女关怀慈爱有担当有责任心(🥥)是(🥥)我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事(🥥)情父(fù )亲永远都是责(zé )怪他是什么

爸(bà )爸这是(🥥)我(🥥)这一次考试的成绩

才(cái )98分你(nǐ )怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小(🥥)明(míng )每次(🥥)都拿第一

爸爸我刚才(cái )摔了一跤

你(🥥)(nǐ )怎(zěn )摸那就笨连(🥥)走路(🥥)都不会

很熟悉的场景有没(méi )在多数(🥥)人(🥥)的印象(🥥)中有一(🥥)种家(jiā )庭教(jiāo )育叫你(nǐ )什么(🥥)都(dōu )不行的(🥥)话(🥥)别人(🥥)家孩子永远不会杰出的(🥥)

为什么(🥥)有(🥥)些家(jiā )长偏向(🥥)于责怪孩(hái )子而不是鼓励(lì )孩(🥥)子可能他(tā )们(🥥)小时候就是(🥥)这过来的(🥥)

在(zài )我们慢(🥥)慢的的成长(🥥)过(🥥)(guò )程中(🥥)我(🥥)们简(jiǎn )单的方法是从养育好(hǎo )者身上悟出了(le )要如何说话如(rú )何(hé )处理事情该如何遇上(🥥)社会如何能跟他(tā )如(rú )果没(🥥)有说一个孩子从小(xiǎo )到(dà(🥥)o )大就在一种打击(🥥)之式教育(🥥)的家(🥥)庭环(huán )境中生命(🥥)(mìng )成长假(🥥)如他自己(🥥)也认同这些教育那(nà )就成年(niá(🥥)n )那(nà )以(🥥)后(🥥)100的会应用方法到自己(🥥)的子(zǐ )女教育(🥥)上如(🥥)果不是他自己不认同(🥥)而(é(🥥)r )且不停地(dì )的全盘肯(🥥)定自己的养大(dà )者那你这(🥥)种完全(🥥)否定就会像自我(🥥)(wǒ )责(🥥)(zé )备(🥥)(bèi )一般让他牢(🥥)牢地记好(hǎ(🥥)o )自(🥥)己最不喜(🥥)(xǐ(🥥) )欢的(🥥)生养者的(🥥)言行并渐渐(jiàn )反(🥥)展成(chéng )自己最(zuì )不不(🥥)喜欢的(de )样(yàng )子而这(🥥)两种情(qíng )况(kuàng )下(🥥)教育(🥥)出的孩子成(🥥)(chéng )年完(wán )了他对孩子通(🥥)过绝对否定(dì(🥥)ng )式教(🥥)育(🥥)的可能性是的很大的

所以在日(🥥)(rì )常教(🥥)(jiāo )育孩子的(🥥)过程中待人接物与人(🥥)(rén )相处(chù )随时觉察到自己(🥥)的言(🥥)行(🥥)可以指导(🥥)发(fā )现(xiàn )自己是否(fǒu )是(🥥)被(🥥)了无论是原生家庭的不良影响(🥥)(xiǎ(🥥)ng )如果没有才发(🥥)(fā )现了分析(xī )试图换个(🥥)(gè )角度看看问题慢慢改(🥥)变自己的性格

在(🥥)我(wǒ(🥥) )们(men )的社会(🥥)文化中不少家(🥥)长误解了激(🥥)将法的正确打(🥥)开

说白(🥥)(bái )激将(jiāng )法那是凭(pí(🥥)ng )借(🥥)(jiè )人(🥥)的(🥥)自尊心(xīn )和(🥥)逆反心理有(yǒu )利的(🥥)(de )一面以刺激(🥥)的搅起(🥥)(qǐ(🥥) )其不服输的情绪将其(🥥)潜能发挥出来不出(🥥)来最(🥥)终达到达(🥥)(dá )到别样的的去说(shuō )服(🥥)效果但这样(yàng )的方法(🥥)的应用(🥥)是(🥥)(shì )要看对象(🥥)环境和条件的因此要注意(🥥)掌握分寸肯定(🥥)(dìng )不能操之(🥥)过(🥥)急也没(🥥)法过(🥥)缓不(bú )然(🥥)会能够得到而是的(🥥)结果

不(bú )少(🥥)(shǎ(🥥)o )家长我(🥥)以为(wéi )激将法是(shì )一直(zhí )否定(🥥)孩子以(yǐ )提升强烈(🥥)的(de )刺(🥥)激他的目的但他(🥥)这种一(🥥)直绝对否定的教育(🥥)更准(zhǔ(🥥)n )确的说是一种(🥥)打(🥥)击之(zhī )式教育不仅不(bú )一定(🥥)能燃起(🥥)孩(há(🥥)i )子(🥥)的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很(hěn )自(🥥)卑(🥥)感(🥥)没(🥥)了斗(🥥)志(🥥)还(🥥)会影响亲子(🥥)关系相当严重的肯定可能(🥥)导(dǎo )致孩子心理(lǐ )扭(niǔ )曲起(qǐ )来

对(duì )孩子建(🥥)议(🥥)使用激将(jiā(🥥)ng )法前提是家(jiā(🥥) )长曾经大(🥥)肆(🥥)表扬过孩子当然过孩子(🥥)也就是说肯定(🥥)和受到刺激双管齐下才能能够(🥥)起(qǐ )到作用

有时(🥥)候可(kě(🥥) )能是恨铁不成(🥥)钢(🥥)也可能(néng )是对(🥥)孩(hái )子期望值太高(🥥)却不了解孩子的实际能力还有(🥥)(yǒu )可能(🥥)是(🥥)虚荣心太重

举个例(🥥)子(🥥)现(🥥)在很多家(🥥)长(🥥)望(🥥)着别人家给孩子报课后兴趣班就(🥥)跟了(le )瞎报今天学(🥥)钢琴明天学舞蹈后天学画(🥥)画大后天学(🥥)计(🥥)算机把孩(🥥)子搞得比(🥥)成年人还忙却从来还不知道孩子的(de )兴趣在(zài )哪里(lǐ )孩(🥥)子的特长(🥥)是什(shí )么随后(hò(🥥)u )当(🥥)自己给孩子安(ān )排了一切(qiē )孩子却(🥥)(què )也没(méi )给(gěi )他相应的期望回馈很是(🥥)失望只好对孩子特殊批评

在一些情况(kuàng )下(🥥)(xià )家长们(🥥)比较喜欢(🥥)互相(🥥)攀比而且两家孩子所有(🥥)人(🥥)而且不喜欢比成绩比奖(🥥)项各种(🥥)暗暗对(duì )着(🥥)干(gàn )有是家长总觉(jiào )得(dé )自家(🥥)孩子(🥥)比(🥥)(bǐ )当然了别人家(🥥)的是给他(🥥)丢份随后对孩子没好脸色

虚(🥥)荣心有时候真的是亲子关(🥥)系的一大杀手是孩子成长路上的(🥥)绊(🥥)脚石

以(🥥)下几种(🥥)(zhǒng )特殊情况(🥥)家长也会一(🥥)直责(zé )骂孩(🥥)子

你说起(qǐ )重男(nán )轻女的观(🥥)念罪魁祸首应(🥥)该是明清(🥥)时期断章取义程朱(zhū )理学的人而他们(🥥)的病态不自信拼命地联手(shǒu )打压女性造(🥥)成了今天的局(🥥)面(🥥)虽(suī )说只有几百年的历(lì )史不过要(🥥)去除那些封(🥥)建(jiàn )余毒并不是这样(🥥)(yàng )的话(🥥)太容易这就倒致了一些(xiē )女(nǚ )性从小到大(🥥)在家庭里不(bú )招人待(dài )见(jiàn )论什么做的(🥥)(de )好应该不好永远(🥥)全是受窝囊气(🥥)的那一个(🥥)

第二种窝里横(🥥)

有所谓的(🥥)窝里横最(🥥)简单说(shuō )应该是对着(zhe )外人一脸(🥥)笑(🥥)容对着家人凶狠的(🥥)样子

这类(lèi )人一般有着深多少自卑心理的心能(🥥)力也(🥥)不是什么很(🥥)强(🥥)但是又不不会愿意遇到自己(🥥)的(de )缺点随(🥥)后对着外人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式(🥥)(shì )希(🥥)冀完(🥥)成任务(wù )外人的肯定对着家人(🥥)启动霸道模式反正又是想完成(🥥)任(rèn )务家人的肯(🥥)定但拉不下(🥥)面子他们最幻术(shù )系的一点就是把(🥥)在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格障碍(à(🥥)i )患者的原因在成(🥥)长过程(🥥)中(🥥)遭遇(🥥)了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(🥥)心理疏导(dǎ(🥥)o )致使(🥥)当他们成年(nián )那以后家里(lǐ )人(🥥)需要听自己(jǐ )的否则那(🥥)(nà )就(jiù(🥥) )是不忠(🥥)就是背(🥥)叛过即(🥥)便你是好意提醒他们也会其为是对自(🥥)己(🥥)的敌意但是把事(🥥)情闹大弄得尽人皆知而他们在教育(🥥)(yù )子女(🥥)方(🥥)(fāng )面最经常做的是在子女身上(shàng )反复重复自(zì )己小时候的(🥥)遭遇拼命(🥥)地否定打击(🥥)(jī )

上(🥥)述(🥥)事项(🥥)几种可能不管是(shì )哪(🥥)一(yī(🥥) )种(🥥)(zhǒng )对子女心理成长都更为很不利不可(🥥)否认有(yǒu )是家长(🥥)是是因为好(🥥)意但是长时刻在(zài )打击式(🥥)教育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的(de )自卑感(gǎn )有的可(kě )能(néng )心理(🥥)扭(niǔ )曲甚至还(há(🥥)i )患抑郁症偏执(🥥)型(🥥)人格障碍(🥥)等

这对常期处于这(zhè )样的环境下的孩子只能(🥥)说学会(🥥)了自己疏导(🥥)情绪(xù )或找(zhǎo )朋(🥥)友倾诉渐渐地释放(🥥)者不(bú )良情绪也也可以(🥥)试着从另一个(🥥)角度去(🥥)表述要(yào )知道些父母的出发点是(shì )好的(🥥)只是方法不对

以(🥥)上是我的回答如果不(🥥)是(🥥)您另外那(🥥)些(🥥)(xiē )疑问感谢下方评论区(🥥)私信(xìn )给我共同探讨

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