• 1黄(🐒)山旅游一般(bān )是几天
• 2绝世(🐒)清(🐒)乐结(🐒)局
• 3教宝宝说话最快的方法

1黄山旅游一般是几天(tiān )

2绝(🐒)世清乐结局(jú )

3教宝宝说话最快(🐒)的方(fāng )法

那么(🐒)如何能(🐒)教(🐒)宝(🐒)宝学说话一(yī )起来去看看(🐒)教宝宝答话(huà(🐒) )的最多方(fāng )法

5个方(🐒)法(🐒)让宝宝(🐒)开(🐒)(kā(🐒)i )口说学(xué(🐒) )说话(🐒)的最多方法(🐒)

1多跟宝宝(🐒)(bǎo )讲讲话

没的家长很少(shǎo )很少同孩子听他讲(🐒)话总是(🐒)认为宝(bǎo )宝太(🐒)小同他(🐒)讲话(huà )也听不明白所(🐒)以才总(🐒)让孩子唱独角(jiǎo )戏这(🐒)些个家长肯定到(🐒)底婴(🐒)儿的脑细胞是由生长(zhǎng )环(🐒)境中所得仅(jǐn )见所(🐒)(suǒ )闻的(de )刺激(jī )来刻画出(🐒)乱词印象脑细(🐒)胞又是因那些个刺激(🐒)而我得到成长的(🐒)这些刺(cì )激直接影(🐒)响不大着孩(hái )子的语(🐒)言发展(🐒)

语言发(fā )展(🐒)有几个过程一个是(🐒)孩子(🐒)的发音阶段二是理解语言阶段三是语言表(🐒)达(dá(🐒) )阶(jiē )段宝宝蛇宝(bǎo )宝完了就这个可以训(🐒)练强(qiáng )行(🐒)宝(bǎo )宝(bǎo )发(🐒)音(yīn )家(🐒)长要不断地(dì )地和孩子交流把语(yǔ(🐒) )言信息送回孩子的脑子里(🐒)(lǐ )

所(🐒)以是对刚出生(🐒)的婴(🐒)儿家(🐒)长也(🐒)(yě(🐒) )应该(🐒)要得(🐒)到相(🐒)当丰富(fù )的(de )语言(🐒)环境给(gěi )了相当(🐒)的(🐒)语言刺激例如给孩子换(huàn )尿(🐒)布时洗(🐒)澡时孩(hái )子吃奶(🐒)时陪(pé(🐒)i )孩子(🐒)玩耍时孩子睡觉(jiào )时睡醒一觉时(🐒)都要与孩子讲讲话(huà )

勿需少语言重在积累简简单(dān )的(🐒)(de )几个字几句话是(🐒)会下一(yī )界孩子语(🐒)言发(🐒)展的奠基(🐒)石也为周晕孩(🐒)子与家长之间(🐒)的感情奠定了基础

2勉励宝(🐒)宝多出声

孩子还应(yīng )该不会(🐒)讲话表达某(mǒu )种不需要(yào )时没法用(🐒)动作或(🐒)眼神家长如(🐒)果没有看见了孩子抬手去抓杯子(zǐ )就(🐒)忙(🐒)不迭地给(🐒)喂牛(niú(🐒) )奶(nǎi )孩子啊啊啊啊啊(🐒)啊哇哇哇地用(🐒)(yòng )手指着水果(🐒)家长立刻满(mǎ(🐒)n )足的条(🐒)件需要这(zhè(🐒) )种饭(fàn )来张口衣来(lái )伸手的生活(🐒)时间(jiān )长了孩子可能会觉得我不答(dá )话(🐒)什么(🐒)都能(🐒)被(🐒)满足干什(🐒)么啊要开(kāi )口说话呢

是呀家长的那样的行(🐒)为使孩子完全(🐒)丧失了与(🐒)人(🐒)跟人说话的欲望(🐒)和开口说话(🐒)的动力结果用自(zì )己的身体语言来(🐒)能用口头语言与人深入(🐒)交往

现(🐒)在(🐒)像(🐒)这样的家庭在的少数尤其是(🐒)老(🐒)(lǎo )人带的(🐒)孩子造(🐒)(zà(🐒)o )成孩子(zǐ(🐒) )出声讲话(huà(🐒) )晚还有(yǒu )一个一个原因是(shì )父母(🐒)还不知道怎(zěn )么才能给孩子适合他们能(🐒)力的语言刺激

例如(🐒)教孩(🐒)子回话(huà )时并非(🐒)按照详细的(de )形(xíng )象(xiàng )的色彩(🐒)鲜(🐒)艳的生活中你(nǐ )经(🐒)常接触(🐒)的(🐒)实物反而孩子一岁(🐒)多了(🐒)还拿一些图片口头说明文(🐒)字展(🐒)示展(🐒)示给孩子看

孩子学语(yǔ )言阶段必须真接(🐒)形象生(🐒)(shēng )动形(🐒)(xíng )象的刺(cì )激书本中的(de )词汇是(shì )抽象的(🐒)孩子的给予效果会(huì )差些而学会(🐒)了说(🐒)(shuō )话的(🐒)的速(🐒)度就很慢(🐒)

当(dāng )孩子(🐒)要(🐒)某件东西时应当(dā(🐒)ng )由把他所要东西的(🐒)(de )名称提醒他(tā )还要说说他东西的特点(🐒)例如苹果蓝色(🐒)的的这(zhè )样的话(🐒)两次以后就算他会说果(🐒)

所以(🐒)我(🐒)一定要给(🐒)孩(hái )子语(🐒)言(🐒)环境听的刺激和(🐒)给他(🐒)说话的机(🐒)会那样的(🐒)话孩子的语(yǔ )言会(huì )发育得迅速

需要注意(🐒)的是(shì )教孩子(zǐ )讲话还有(yǒu )一个(🐒)目标定位不然一口吃不成(🐒)胖(🐒)子这样的定位是(🐒)教孩子讲话要微(🐒)微(wēi )达(🐒)到孩子(🐒)(zǐ )的实际(jì )中语言表达能力这样(yàng )的能力要(🐒)在(🐒)大人的帮助下(🐒)还能够结束

比如孩(hái )子会(🐒)(huì )说一个字家(jiā )长(🐒)建(🐒)议教两个(gè )字孩(hái )子(zǐ(🐒) )会说两(liǎng )个字家长教三个字这(🐒)样的才能(🐒)使孩子(🐒)的语(🐒)言(🐒)能力(🐒)下降想提高如果(guǒ )没有孩子只能(🐒)说一个(🐒)字家长(🐒)教短(duǎ(🐒)n )语或句(🐒)子的话(huà )什么也没有教

3一边(biān )说一边(biā(🐒)n )做

一边回话一边提(🐒)出或(huò )者的面部表情(qí(🐒)ng )让宝(bǎo )宝(🐒)明(míng )白了你的感受这种(zhǒng )年龄段时(🐒)别捉(zhuō )弄(🐒)宝宝总之哪(nǎ )个年(🐒)龄段(🐒)时都肯定不会(🐒)

如果你(nǐ )一边紧紧的拥(yōng )抱(🐒)他一边说你是妈妈的最很讨厌的邋(lā(🐒) )邋遢遢鬼会把(bǎ(🐒) )他(🐒)搞昏头(🐒)的是(🐒)因(🐒)为你的(de )表情在说你是妈(🐒)妈很(🐒)了不得(🐒)的宝宝

帮宝宝表述你(nǐ(🐒) )的也差不多意思他是否(🐒)是能明白了(le )你(nǐ(🐒) )说(shuō )的(🐒)每一个(🐒)字并(🐒)(bìng )不要(🐒)紧的如果不(🐒)是(🐒)你(🐒)去(qù )做了(le )饭(fàn )就把碗(🐒)盘弄到桌子上(🐒)向(🐒)宝宝伸(🐒)出(chū(🐒) )左手手说现在该(🐒)吃午(wǔ )饭了他(tā )就(jiù )会知道他(🐒)的午饭已(🐒)经(🐒)准备好了但是(shì )会自己(🐒)坐上(shàng )儿童餐椅(yǐ )

假如就没(méi )这些或则的旁敲侧(cè )击(🐒)宝宝可能会(🐒)不明白(bái )该(🐒)(gāi )吃午(🐒)饭了的字面(🐒)意思他(tā )会实际(🐒)(jì )表述那些字重(🐒)复(fù )又出现在有帮助(🐒)(zhù )的语境下(xià )到(🐒)最(🐒)(zuì )后(hòu )明白(🐒)了它们的意思

重复一(yī )遍(biàn )宝(🐒)宝的出现错误语音刚能学会(🐒)回话的宝(🐒)(bǎo )宝只不(🐒)过(🐒)基本是能用语言表(🐒)达自己的(🐒)愿望和要求但有很多(🐒)宝宝还存在地着发音不准的现象如把吃说成七(🐒)把狮子说成希几苹果说成苹朵其他

这是而且小儿(🐒)(é(🐒)r )发(🐒)音器官发(🐒)育太少完善系(xì )统(🐒)听(tīng )觉的分(fèn )辨能力和发(fā )音(yīn )器(🐒)官的调节(🐒)能力都较弱(🐒)还不(🐒)(bú )能真确(🐒)能够掌握某些特殊音的发音方法(🐒)不会(huì )句子(zǐ )修(🐒)辞发音器官(🐒)(guān )的(🐒)特定部位(🐒)

如在发吃狮的(🐒)音时舌向上升卷(🐒)呈勺状(zhuàng )有种冰柱感而小宝宝绝对不会(🐒)做这样的动作(🐒)把舌头放平(🐒)了(le )随后错音就出来(lái )了

相对于这(🐒)个父母最好不(bú )要(yào )学(🐒)孩子的发音而应当(🐒)(dā(🐒)ng )由用正确的的语(🐒)言来(🐒)与(🐒)宝宝(🐒)说话时(shí )间(🐒)一长在对(duì(🐒) )的语音的(🐒)指(🐒)(zhǐ )导下发音都(dōu )会(huì )渐渐(jiàn )正确的

4别让(🐒)宝宝(🐒)莫衷一是(🐒)

现在都有点家庭里(🐒)存在地多(duō )种(🐒)语种或方言(yán )语(🐒)种或方言的混乱也倒致孩子不出(🐒)声听他说(shuō )话的一个原因在家庭(🐒)环境里夫妻双(shuāng )方一会儿讲方言一(🐒)会儿讲普通话(🐒)再(zài )而且频(pín )频地(dì )可以更换保姆保姆的方(🐒)(fāng )言(yán )又会强烈的(🐒)刺激(jī )孩子的脑(nǎo )细胞

这(🐒)个(🐒)挤压过程(🐒)不要(yào )什么(🐒)孩子的语(🐒)言(🐒)能力结(jié(🐒) )果会造成孩子对语言莫衷一(🐒)是(🐒)不知(🐒)道应该(🐒)中选(xuǎn )择何(hé )种语言

5不要逼宝(🐒)宝讲话(huà )

孩子的语言表(biǎ(🐒)o )达能(🐒)力(🐒)还特别差家(🐒)长替(🐒)冒(🐒)然让孩子学(xué(🐒) )会答话有时就用逼(🐒)的方法例(🐒)如孩(🐒)子要想另一个东西而家长(zhǎng )手(🐒)里这(🐒)种东(🐒)西逼迫孩子孩(🐒)子(🐒)不(bú )说话就不给这(🐒)样(🐒)的(de )就导致孩子(zǐ )对(🐒)出声讲话有(yǒu )一种愤恨心理

尤其是孩子突然开(🐒)口听他(🐒)说话比同龄人宝宝晚时家长一(🐒)般说来施展逼话那(🐒)个杀(shā )手锏威逼利(🐒)诱让孩子讲话孩子(🐒)要先理解语言(yán )才(🐒)能表达(dá )语言(🐒)这是一个过(guò )程

假(jiǎ )如逼得太(tài )凶孩(há(🐒)i )子是会都觉得(🐒)讲(🐒)话有比较大的(🐒)压力对这样的(de )压力孩子只能用沉默不言(🐒)来恐(🐒)惧(🐒)(jù )了(🐒)

宝宝学会说话的过程中父母有(🐒)都有什(🐒)么(me )事情(🐒)是又(🐒)不能(🐒)做(🐒)(zuò )的

第一过分满足的条件孩子的(🐒)需(xū )求

如孩子打算(suàn )大量(liàng )喝水了手(shǒu )指伸(🐒)手指(🐒)着水杯爸(🐒)爸就(🐒)立马为(🐒)孩子倒水孩(hái )子(🐒)连动嘴的机会(🐒)都是没有父母过渡(🐒)劳累的满足(🐒)孩子的需求(🐒)会(huì(🐒) )阻隔孩子的语言(yán )发展

爸爸妈(🐒)妈过于行最简形矩(🐒)阵宝宝要求的方法使宝(bǎo )宝的语言发(🐒)展(🐒)很缓慢而(🐒)且(qiě )孩子用(🐒)不着说话(🐒)的思想感情自己的(🐒)想(🐒)法爸爸(bà(🐒) )妈妈就(jiù )能知(🐒)(zhī(🐒) )道他是(shì )想些什(shí )么并不满(🐒)足他(tā )的需求那样的话(🐒)孩(🐒)(hái )子变会失(shī )去了了(le )练(🐒)习练(liàn )习回(huí )话的机(jī )会(huì )

第二不用什(🐒)(shí )么标准的普通话和孩子(🐒)交(jiā(🐒)o )流(🐒)(liú )

如地(dì )上脏脏贝贝吃饭好饭咯时间到了要睡碎觉了哦等这(🐒)些也是父(fù )母哄孩子必用的语(yǔ )句(🐒)措词这(zhè )样(🐒)的话对孩(🐒)(há(🐒)i )子(zǐ )是就没(🐒)益处可(kě )言(yán )的宝(🐒)宝语言特(tè )定的(🐒)事(🐒)件阶段的表现是(shì )用叠(dié )词和儿(ér )话说话的大部分(fè(🐒)n )爸爸妈(mā )妈(mā )却认为(🐒)孩子(🐒)(zǐ )并不能听懂(🐒)这类儿语或者觉得好(hǎo )玩(🐒)点就用(🐒)(yòng )同样的(🐒)(de )的语言与孩子交流这样的话(huà )会倒致孩子中(🐒)间过渡到说发下话的阶段(duàn )服(🐒)务器(🐒)延迟

第三可(kě )以无视孩(🐒)子(🐒)的错误(wù )发音

如孩子老是(🐒)将妈妈说成了(🐒)骂骂父母重复孩子(🐒)错误的(🐒)语音的(de )或再(🐒)遇上要(yào )说(shuō )妈(🐒)妈的情况时父母(🐒)也跟着一起(qǐ )孩子说骂(🐒)骂

在生(🐒)活中并不难发(fā )现到这是大(🐒)部分父母的(de )通(🐒)病父母时总把孩子出现了(🐒)错误(wù )发音咕(gū )囔在嘴边此时孩子就(🐒)能够得到出现(🐒)了错(🐒)误(🐒)的再暗示(🐒)还以为自己的(🐒)发音是真确的这种不对的发音(🐒)会夹杂孩子的成长要另(🐒)其改(🐒)回来(🐒)将(🐒)不需要(🐒)很(🐒)(hě(🐒)n )长的时间

爸爸妈妈在解决孩很快完全掌控语言时请耐心再(zài )重复一遍开口说话内(nè(🐒)i )容要注意观察孩子的(🐒)反应(🐒)父母(mǔ )在和孩子答话(🐒)的时侯要凝望孩子的眼睛(jīng )发音(yīn )要比较清晰并再注意(🐒)音调的温和度(🐒)

最好不要可以(🐒)使用标准的普通话语调缓慢柔情似水尽量说写孩子感兴趣的(🐒)话题(🐒)渐渐(🐒)地(dì )孩子说(🐒)出(chū )答案带孩子多外界外界事物强行孩子一句话物品的称谓

勤大肆表扬孩(🐒)子帮(🐒)(bāng )助(🐒)和鼓励(🐒)(lì )孩子(🐒)用语(🐒)言(🐒)说出自己的意(yì )愿使孩子都觉(🐒)得怎(zěn )么学习语言(🐒)是一件只有(yǒu )快乐的事情那样孩(🐒)子才会更有(🐒)兴趣(🐒)(qù )

长时(shí )间和孩子相互的(🐒)大(🐒)人(🐒)若非对(duì(🐒) )孩(hái )子的需要(🐒)过(🐒)分敏感了解(🐒)总能在孩子就(jiù )没一句话自己的(de )需(xū )求(qiú )前(qián )的就抢着(zhe )去柯西(🐒)黎曼方(fāng )程孩子的(🐒)孩子就都觉得(dé )说话不开(🐒)口说话都一样啊时间久了孩子(🐒)就(🐒)很乐意(🐒)说话不过巳(🐒)经要会的(de )词语也会慢慢地退化成

爸爸妈妈要慎重点啊不可过度(dù )太(🐒)爱孩子变的(🐒)伤(shāng )害孩子

线上问答内(🐒)容仅为参考如(rú )有医疗(liáo )需求请(🐒)务必小心到比较正规医疗机构就诊