• 1如何(🎢)引导孩子(🎢)读书
• 2应该(gā(🎢)i )按照什么顺(🎢)序观看攻壳机(🎢)动队这部作(zuò(🎢) )

1如何引导(🎢)孩(🎢)子读(dú(🎢) )书

懒字当头万(wàn )事难勤字(🎢)迎头万(🎢)事易(yì )春天播种秋天(tiān )收少(🎢)年勤奋壮(🎢)年酬植树不一定(dìng )结果但(dà(🎢)n )不植树(shù )就一定应(yīng )该(gāi )不(bú )会结(🎢)果勤(🎢)奋(fèn )不一(yī )定(🎢)顺利但不勤奋就一定不(🎢)会顺(🎢)(shùn )利一般(bā(🎢)n )人只要你努力(lì )勤奋大都会蓝月帝(dì )国不(bú )一般(🎢)的人

人(rén )的(de )容貌大多一般谁美(měi )心(🎢)谁那就(🎢)是美男美女人的(🎢)(de )智力大部分(🎢)同一谁努(🎢)力勤奋(🎢)谁应(yīng )该是(🎢)天才人(🎢)唯有勤(🎢)懒之(🎢)分也(🎢)没灵笨之分高山之宝只(🎢)都属于(yú(🎢) )那些敢于攀(pān )登之人深(🎢)(shēn )地(dì )之藏只不(🎢)属于(🎢)几个勇敢地挖掘之(🎢)(zhī )人

如果能勤于努力耕耘倒(🎢)处(🎢)也有收获只需勤于请(🎢)教全是(🎢)应该有老师如果(🎢)(guǒ )能(🎢)勤学善思倒处(🎢)都是知识(🎢)只需善于思(🎢)(sī )考大(dà )街上都有问题只要你(🎢)勤于突然发现全是应该(gāi )有美丽的如果勤(🎢)于(🎢)练习写作倒处应该有(🎢)(yǒu )素材如果勤于探索倒处(🎢)都有(yǒu )真理(🎢)

心勤就有想不(bú(🎢) )完(🎢)的(🎢)问题体勤就有(🎢)干(gàn )不(🎢)完的事(🎢)情多问问题多多经经验(yàn )多多(duō )学学(🎢)识多多思思想多勤(qín )奋莫御有(🎢)怠惰有可失勤奋的人所创(🎢)造(🎢)的(🎢)(de )财富(fù )你的懒惰(duò )的人撒落(luò(🎢) )财(🎢)富

古今中(🎢)外关与勤(🎢)奋的经(🎢)典名(míng )言成万上亿条(tiáo )其中的许(🎢)多大家都耳(🎢)熟能详此处我就再次累述了(le )上(shàng )边(🎢)所述(🎢)是笔(🎢)者(🎢)对勤奋重要性的一些不认识(🎢)(shí(🎢) )和(hé )感言

勤(qín )奋是如此地地(🎢)不(🎢)重要呀可就在这每个家(jiā )庭都十分如此(🎢)重视教(🎢)育(yù )更加舍不得(🎢)在教育上(🎢)投资什么(🎢)的(de )今天(tiān )许多孩子却(🎢)不知道(dào )勤奋(fèn )刻苦地(dì(🎢) )学习这令孩子的家长更加无可(🎢)奈何和头疼(🎢)(téng )起(🎢)来那就什(shí )么(🎢)可使(🎢)孩子相(🎢)当踏(🎢)实努力(🎢)地怎么(🎢)学习呢(🎢)

一聪明使孩(🎢)子努(🎢)力勤奋

无(🎢)知的人完(wán )全相(🎢)信天才(cá(🎢)i )聪明的人(🎢)(rén )我相信勤(qín )奋刻苦愚(🎢)蠢无知的贪(tān )图安逸聪明的人努力再(🎢)努力勤奋(🎢)唯一聪明的人大都酷爱怎么(🎢)学习之人是特别刻苦努力(🎢)之人(rén )

因为(🎢)他们(🎢)自然也知道念书自学(🎢)和勤奋努力的重要(yà(🎢)o )性大家可能会(🎢)经常会(🎢)听(tīng )到这样的话(🎢)我的孩(🎢)子尤其聪(🎢)明(🎢)是还不(🎢)知道自学到(🎢)底(dǐ(🎢) )勤奋努力当我听着这样的话(🎢)时心里在想你的孩(🎢)子并非聪明反(🎢)而一个十(🎢)足的小(xiǎo )傻瓜

为啥呢读书好去学习勤奋努力的重要性举(🎢)(jǔ )世皆知(🎢)麻烦(🎢)问(wèn )下它们的名言警(🎢)句名人故事屈指可数(🎢)(shù )一个连读书(🎢)呢去学(xué )习(🎢)勤奋努力的重要性都(dōu )不(🎢)知晓而不干正事(🎢)很贪玩贪耍实(🎢)在是浪费比金(🎢)银珠宝还得(dé(🎢) )珍贵(guì )的物品得多的(de )即(jí )将(🎢)到手时(🎢)间(🎢)的(🎢)人能说是笨的吗

我其(qí )实智商高不(bú )不等于聪明(míng )当然也(yě )知道读书(🎢)好自学和(🎢)踏实努力重(🎢)要性而踏实努力自学的人才(🎢)是(🎢)完全精明之人我们做家长的估计(🎢)神智地知(zhī )道这一(🎢)(yī )点要(🎢)对孩子接受有效的聪明教育使(🎢)我们的孩(🎢)子真(🎢)正地聪明站了(🎢)起(🎢)来仅(🎢)(jǐn )有(🎢)让孩子完全了解到了学(xué )习和勤(🎢)奋(🎢)刻(kè )苦的重要(🎢)性他们才(🎢)会唯(🎢)一(🎢)热爱(🎢)学习真正去努力勤奋

二(🎢)理想使孩子刻苦

理(lǐ )想是(🎢)麻烦(fá(🎢)n )问下(xià )未来的美好憧憬你(🎢)是什么人身上都(dōu )蕴(🎢)(yùn )含着巨(🎢)大无比的智力精(🎢)力体力等潜能(néng )那样的(🎢)(de )潜能一旦被理(lǐ )想(🎢)的火焰(🎢)火点(🎢)燃(rán )了其狂暴出去(🎢)的巨型能量有时连自己也(🎢)(yě )会(🎢)惊奇

如(🎢)(rú )果没(méi )有(🎢)一个人有(yǒu )了远大的(🎢)(de )理想他就会(🎢)甚至于我们(🎢)的(de )理(lǐ )想(🎢)永不放弃奋勇向(xiàng )前地踏实努(🎢)力拼(🎢)搏奋斗甚至连为之甘愿牺牲生命(mìng )也奋(🎢)不顾身在(🎢)所不辞这(🎢)些模范人物(🎢)英(🎢)雄人物应该是(🎢)最是是的例子

据我(🎢)远处观察小学生就有理想的差(chà(🎢) )不(🎢)多中学(🎢)生中(zhōng )的一些人巳(🎢)经有了(🎢)实现理(🎢)想的意识大学(🎢)生(shēng )则许多人最终确立了未来的奋斗目(mù )标(🎢)(biāo )

作(🎢)为家长要及时并且小(xiǎo )孩健康(🎢)的理(🎢)想教育让(🎢)孩(hái )子尽快地占据远大理想(xiǎng )多么伟大的(🎢)(de )理想(🎢)才(cái )能产(chǎn )生(🎢)钢铁般的意志(🎢)斯大林一(yī )个(🎢)人的(de )目(🎢)标越新亚他(tā )的潜力就(🎢)可以(🎢)发挥得(🎢)越大高(🎢)尔基那些(🎢)经典的至理名言都深含理想(xiǎng )使人勤奋刻苦(kǔ )之(🎢)意

三兴趣使孩子努力勤奋

兴(🎢)趣是一个人对某事的(🎢)热爱(🎢)心里(🎢)其实理想是人们刻苦努力的借用动(dòng )力(lì )再逼使(🎢)人(🎢)专心致(🎢)致努力勤奋的那巨大(dà )力量是(shì )兴趣牛顿道尔顿(dùn )导致(🎢)痴迷(🎢)于物理学一辈子不(bú )结婚了而为科学(🎢)事业拼搏(bó )奋(🎢)斗了(🎢)(le )一生一个人(🎢)拥有(🎢)了物理学(🎢)之父一个人(🎢)拥(yōng )有了化(🎢)学之父(fù )

爱因斯坦由(🎢)于对罗盘的(de )不解长长(🎢)地爱(🎢)上了(🎢)(le )了(le )物(🎢)理(lǐ )学(xué )为(🎢)科(kē )学(xué )事(shì(🎢) )业踏实努力(lì )地探(🎢)索了一生曾(céng )经的(de )继牛顿之前最崇(🎢)高的物理(lǐ )学(🎢)家一(yī )些(xiē )痴迷于(yú )网络游(🎢)戏的孩子这些痴迷(🎢)于(yú )打牌(pái )的成年(🎢)人都(🎢)是兴趣的巨(jù )型(xíng )力量在催(cuī )使着他们但是那是很高级的害人兴趣罢了

每(🎢)(měi )一个(🎢)孩子一我属兔就(jiù )有一个很(🎢)不错的心里品(🎢)质好奇心(xīn )它(tā )是产(chǎ(🎢)n )生兴趣(🎢)的(de )前(qián )提因此(cǐ )我们(🎢)要(🎢)有(🎢)意(🎢)识地温(wēn )柔(róu )呵护依靠保(🎢)持优化孩(🎢)子的这(🎢)一优越(🎢)的自(🎢)(zì )然条件(jiàn )心(🎢)理品质使他们才能产生对现代科学对去学习对发(🎢)明创造(🎢)等的浓厚兴趣

兴趣(qù )分(fèn )两种一种是(🎢)真接(🎢)兴趣(🎢)一种是利用兴趣事物本(🎢)身(🎢)饶有兴(xìng )致而紊乱的兴趣(🎢)称之(🎢)为直(zhí )接兴趣它是兴趣的低级形态(tài )如游戏影起的兴趣(🎢)

建立起(🎢)在对事物重要性的深刻认识基础高台之上而有一种的兴趣称之为利用兴趣儿童对事物的兴趣大多不属于直接兴(🎢)趣成人对事物的兴趣大多数都属(🎢)于借用兴(🎢)趣

的原因间接兴(xì(🎢)ng )趣组建在对事物(🎢)重要性的深刻认识基础之上(🎢)所(🎢)以我它比直接兴趣(🎢)稳定不持久(🎢)也(🎢)比(🎢)前者更(🎢)重要

我们(🎢)应当据孩子的年龄(líng )早(🎢)日(rì(🎢) )地(🎢)放出他们对怎么(me )学(🎢)习(xí(🎢) )的兴(🎢)趣儿童(🎢)期(🎢)要多外(🎢)在表现去学习对象的趣味性以催发他们的就兴趣青少年期要多影像展(🎢)(zhǎn )示学(🎢)习对象的重要(🎢)性放出他们的主动兴趣兴趣有着(🎢)极为强大的(de )推动力你若放出起了孩(🎢)子对自学(🎢)的(🎢)浓重兴趣你是(🎢)不想让他们勤奋努力去学习都不行的(de )话

四自信心(🎢)使孩(🎢)子勤奋刻苦

唯有相信(🎢)自已经奋斗拼(🎢)搏能(🎢)完成的(de )人才会去努力(lì )勤(🎢)奋自卑心理极(jí )为(🎢)严重事事(shì )对自己不(bú )绝对(🎢)(duì )的信任(🎢)怀疑自己(🎢)努力(lì )再努力又是白费劲的人(🎢)(rén )会(🎢)去努力再努力(lì )吗自信使人刻苦勤奋(🎢)使人(🎢)成功成功使人更(🎢)加(🎢)自信越来(lái )越的(🎢)自信使人非(🎢)常努力(lì )勤奋

这那就是自傲与勤奋的囊(🎢)腺瘤互动与良性循环也(🎢)可以称之为(wéi )自(zì )信勤奋(fè(🎢)n )循环(huán )我们(🎢)只要把(🎢)孩子们约束到这(zhè )种(🎢)良(liáng )性循环(🎢)中去(qù )了他(🎢)们(🎢)(men )自然变会太(tài )地努力勤奋

没(🎢)的家长经(🎢)常人(🎢)前或(🎢)人后把(🎢)你咋这(🎢)么说笨这(🎢)两(liǎng )句(jù )话挂(guà )在(zài )嘴边这样的家(🎢)(jiā(🎢) )长他们的孩子(🎢)应该是个聪(cōng )明娃也要(🎢)被(🎢)他们说成小笨(🎢)瓜善于(yú )观察发现孩子的闪光点多安(ān )慰(wèi )和鼓励少指责应该是为了使他们有成应该是是为(🎢)培养孩子的自(zì )信心(🎢)

越(yuè )有自信越(🎢)易完成越(🎢)最(zuì(🎢) )终(zhōng )就越强大的自信(xì(🎢)n )这是自(🎢)信与成功了的囊(náng )腺瘤互(hù )动与良(🎢)性(🎢)循环这个可以(🎢)称之为自(zì )信成(🎢)功循(xún )环(huán )

是(shì )没有这个自(🎢)信成功小循环的实现上述自信勤奋(fèn )之大循环就应该不(🎢)会实现程序我们做家(jiā )长的一定要把(bǎ )孩子引到这些循(🎢)环中去假(jiǎ )如让孩(há(🎢)i )子进入到了自卑(🎢)心理失(🎢)败的话(🎢)(huà(🎢) )自卑之恶性(🎢)循环洞府之(zhī )中(🎢)那孩子势必会越加自卑(🎢)感厌学(🎢)你(🎢)的懒惰(duò )

五自(🎢)尊心(🎢)使(🎢)(shǐ )孩子努力(🎢)勤奋

人人(ré(🎢)n )应(yīng )该(gāi )有自尊(🎢)心(🎢)那是年幼的(🎢)孩子也是这等所以(🎢)我我(wǒ(🎢) )们(🎢)在人格(gé )上(🎢)一定要把(🎢)孩(🎢)子当大(🎢)人(🎢)来(🎢)看待要像尊敬(🎢)大(dà )人一样谦让他们(men )以完全保护他们的自尊心小学生(shēng )一般不可能(néng )有一(🎢)种(zhǒ(🎢)ng )远大的理(lǐ )想其(🎢)怎(🎢)么学习动力比较多应(🎢)(yīng )该是(🎢)自(zì )尊心在起作用(🎢)

是因为学习(xí(🎢) )那样(yàng )最(🎢)好老(lǎo )师就是(🎢)喜(xǐ )欢家长(zhǎng )很不待见同学(xué )高看(🎢)自尊(🎢)心就换取(qǔ )了比较大满足人(🎢)一(🎢)旦失(shī )去了(🎢)自尊心死(🎢)不悔改别了(🎢)脸皮(pí )就失去了了教育的前(🎢)提就死(sǐ(🎢) )去了积极上进(🎢)勤奋努(🎢)力(🎢)的动力所以才我(🎢)们(🎢)一(yī )定要尤感去(🎢)珍(zhēn )惜孩(🎢)子的自尊心要在此前(qián )提(tí )下得以(yǐ )为原则对(duì )孩子并且教育

例如多(duō )公开表扬少严厉(🎢)(lì )批(🎢)评人前且不说(🎢)孩子笨不学(🎢)年轻不懂(dǒng )事等(🎢)(děng )身上有伤孩子自尊的话(🎢)那些(🎢)好给(🎢)孩子乱发脾气甚(🎢)(shèn )至(zhì )于动不动就恶语相向相(xiàng )伤棍棒乘(chéng )积的家(jiā )长(zhǎng )确实是(🎢)(shì )是太也没一点(🎢)教育知识和(hé )水(🎢)平了要想现代教育(🎢)(yù )好孩(🎢)子欲得教育好自己

六责任心使人勤奋

责任心又(🎢)叫责任感是指(zhǐ )人们特别要求自(zì )己(🎢)做好应(🎢)该是承担部分的事情的自觉(🎢)心理(🎢)意识(🎢)责任心强的人(rén )会(🎢)对(🎢)自己(jǐ )所畜牧兽医相关专(🎢)业(🎢)的事所应(🎢)该是承(🎢)担部分(fèn )的事尽(🎢)(jìn )职尽(🎢)责踏实努力以至(🎢)少精(jīng )益求(🎢)精(🎢)

因此我们应迟些(xiē )对孩子们参与(🎢)责(zé )任心教育让他们很清楚另外学生就肯定也(🎢)可以说前提(tí )是踏实努力(lì )地学习且好好学(🎢)习天(🎢)天向上才是孩子就(🎢)应(🎢)该要尽一切(qiē(🎢) )所能地多体谅父母(🎢)为父母分担忧愁为父母(🎢)争口(🎢)气让父母为自(🎢)己(🎢)突(🎢)然感到无比自(zì )豪这对孩(hái )子的(🎢)勤奋努(nǔ )力很有帮助

穷(🎢)人的孩子因此早大东家应该是的原因(🎢)穷(🎢)苦(🎢)的家境(🎢)(jìng )逼(bī )使他们赶着地(🎢)为(🎢)父(🎢)母(mǔ )分担家庭责任这无形(xíng )中就培养训练了他们的责(zé )任(rèn )心少年强则国家强少(🎢)年(nián )智则国家(jiā )智若让孩子(🎢)(zǐ )清楚国家对他们(men )所牵挂的(🎢)殷切的期望而有胸怀天下(🎢)的责(zé(🎢) )任(🎢)心那(🎢)就就会(🎢)对孩子的勤奋努力再产生无穷尽的力(🎢)量

七意志力使孩子努力勤奋

做(zuò )任何(🎢)事都并非一(🎢)帆(fān )风(🎢)顺的若(🎢)做得最拔尖更是会遇到了很多艰(jiān )难险阻(🎢)(zǔ )因而一件事情(🎢)要想(xiǎng )勤奋努力地一直(🎢)做(🎢)继续必(bì )须得(🎢)(dé )有十分(fèn )顽强的意(yì )志要不(🎢)(bú )然就不会去勤奋去(🎢)努(🎢)力也没(🎢)恒心和(hé )毅力必是意志不坚(jiān )强的表现也不(bú )勤奋的表现(🎢)

谁(🎢)又(🎢)(yòu )能真正(🎢)勤奋(🎢)刻苦(kǔ )的(🎢)人会三(🎢)分钟热血吗许多(🎢)人那种渴望(🎢)子孙兴(🎢)旺却(què )不(🎢)打算(suàn )六根清(🎢)净(🎢)地(🎢)生活生(shēng )活许多人一(yī )种渴望(🎢)成功却(🎢)不想勤奋刻苦刻难(ná(🎢)n )地努力只思很努力(🎢)并不想(🎢)结(jié )果(🎢)(guǒ )并不一定(🎢)会有好的结(🎢)果只思结果(🎢)并不想(🎢)努力而不会(🎢)有坏的结(jié(🎢) )果(guǒ )

贫家子弟因此多良才(🎢)(cái )那就(jiù )是的原因他们(🎢)的困(🎢)顿家(🎢)境慢慢(🎢)的地(🎢)锻炼身(🎢)体了他们的(🎢)意志系统优(yōu )化了(🎢)他们的性格同时也造就了他们自强自立发愤图(🎢)强变(biàn )则通(🎢)的(🎢)努力(🎢)进取向(🎢)(xiàng )上的精(🎢)神

我们县(🎢)(xiàn )里(🎢)北部(🎢)地少人(🎢)多办厂(🎢)做生(shē(🎢)ng )意赚钱的(🎢)人很多因为北半县(🎢)家庭的经济状况比南半县好(🎢)众多南(🎢)半县家庭的孩子土(🎢)里刨食(shí(🎢) )汗滴禾下土地也(🎢)在帮大人干繁(fán )重农活(🎢)(huó )的(de )时候(🎢)北半县家庭(🎢)的大部分(🎢)孩(há(🎢)i )子则(🎢)(zé )正在空调屋里(lǐ )打电脑玩游戏呢(ne )

繁重的(de )农活(🎢)历练了他们的意(🎢)志(🎢)坚强(🎢)的(🎢)毅力(🎢)使他(🎢)(tā )们(men )也能刻苦地怎么(🎢)学习因(yīn )此每年(nián )考到重点高中(zhō(🎢)ng )的初中生考进大学本科的(🎢)高中生百分之八十是南半县家庭(tíng )的孩(hái )子

女儿上高中时距家每年(nián )中秋周末我都要骑山(shān )地车去接她(🎢)我玄(🎢)阴门做了调(diào )查后发现到大多(🎢)(duō )数自行车(🎢)接送或自(🎢)(zì )己骑(qí )单车(🎢)来回的(🎢)孩子学习成绩(🎢)基本都好一(🎢)点或(🎢)很不错凡是(🎢)小轿(🎢)车(🎢)(chē )接送的孩子学习成绩(jì )基(jī )本都相(🎢)对(duì )不好或特差

不超过(🎢)两(liǎng )个例子在一定程度上说明(🎢)了一贫(🎢)家子弟多人杰纨(🎢)绔子(🎢)弟(dì )少伟男二仙(🎢)官(🎢)降大任于斯(sī )人也必先苦(🎢)(kǔ )其心志(🎢)劳(🎢)(lá(🎢)o )其筋骨空(🎢)乏其身(🎢)劳其(🎢)筋骨(gǔ )行拂乱其所为(🎢)所以(🎢)动(dòng )心忍性曾益(yì )其所不能(néng )

现(xià(🎢)n )在(🎢)(zài )大力(🎢)(lì )提(🎢)(tí )倡(🎢)的困苦教(🎢)育(yù(🎢) )是是(🎢)(shì )为磨练孩子们的意(🎢)(yì )志所以(yǐ(🎢) )我们要有意识(🎢)给孩子(zǐ )分配较重(chóng )的家庭任务让他们(🎢)去拼命干(🎢)安(ān )慰和鼓励他们(🎢)积极地(🎢)不参加异常艰苦的社会实践活动去(🎢)锻炼多自(🎢)己在家事事照顾(gù )在外事事担(dān )忧太(tài )舍不得(🎢)孩子应(🎢)该是娇惯孩(hái )子要知道红方印如杀子

不勤奋努(nǔ )力(🎢)的孩子(🎢)又或者是小傻瓜或(huò(🎢) )者导(🎢)致也没远大的(🎢)抱负又或者对学习内容不(🎢)比较感兴趣又或者是而自尊心自信心责任心(xīn )不强又(🎢)或(huò )者是导致(🎢)意志力薄弱(🎢)

要想使他(🎢)们相当踏实努(nǔ )力地(🎢)学我(🎢)们做(zuò )家长的就必须使孩子充分认识到勤奋刻苦怎么学(🎢)(xué )习(xí )的重要(🎢)性拥(🎢)(yōng )有远大的(🎢)理(🎢)想(🎢)对学出(🎢)(chū(🎢) )现弥漫的(🎢)兴趣有(yǒu )相对较大的自信心自尊心(🎢)(xīn )责任心有刻苦专研(yán )的坚(jiān )强意志(🎢)祝每一个家长都(🎢)是一(🎢)(yī(🎢) )个能够精(jīng )明的孩子盼每一个孩子(zǐ(🎢) )都(dōu )能相当(🎢)刻苦努力地去学习(🎢)

2应该(gāi )按照什么(🎢)顺序(xù )观看攻壳机动队这部作