• 1你眼中的父亲是什(👢)么样的
• 2孩子遇到事情(👢)父亲永(👢)远都是责怪(👢)他是什么(👢)

1你眼中的父(👢)亲是什(shí )么样(👢)的

他为人正直(👢)善良温和待人宽(👢)容大度工作上敬(jìng )业爱岗(👢)对(duì )母(👢)亲恩爱非常对儿女关怀慈(👢)爱有担当有(👢)责(👢)任心是我们心中最完(👢)美的(👢)艺术品父亲

2孩(hái )子(👢)遇到事情父(👢)亲永远都(👢)是责怪他是什么

爸(👢)(bà )爸这是我(👢)(wǒ )这一次考试的成绩(👢)(jì )

才98分你怎摸不(bú )考100你看隔壁的小明(míng )每次都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎(zě(👢)n )摸(mō )那(nà )就笨连走路都不会

很熟悉(xī(👢) )的场(👢)景有没在(👢)多(duō )数人的(de )印象中有一种家庭教育叫你什(shí )么都不(bú )行的话别人家孩子永远不会杰出的

为(wéi )什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(👢)(shì )鼓励孩子可(kě )能他们小时候就是这过(👢)来(lái )的

在(zài )我们慢慢的的(👢)成长(zhǎng )过程中我们(👢)简单的(de )方法是从养育好者(👢)身上悟(wù )出了要如(👢)何说话(huà )如何(👢)处(👢)理事情该如何遇(👢)上社会(huì )如(rú(👢) )何能(néng )跟他如果没有说一个孩子(zǐ )从(👢)小到大(👢)就(👢)在(👢)一种打击(👢)之式教育的家(👢)庭环境中(zhōng )生命(mìng )成长假如他自己(👢)也认(rèn )同这(zhè(👢) )些教育那就成年(nián )那以后(hòu )100的会应用方法到(dà(👢)o )自(zì )己的(👢)子(zǐ )女教(👢)育上如(rú )果不是他(👢)自己不认同(👢)而且不停地的全盘肯(kěn )定自己(👢)的养大(👢)者那(nà )你这种完全否定就会像自(zì )我(👢)责备一(👢)般(👢)让他(tā(👢) )牢牢地(dì(👢) )记好自己最不喜(👢)欢的生养者的言行并(👢)渐(👢)渐(👢)反展成自(zì )己最不不(👢)喜(👢)欢的样(yàng )子(👢)而(👢)这两(👢)种情况下(👢)教育出的孩子(👢)成年完了他对孩子通过绝对否定式教(👢)育的可能性是(👢)(shì )的很大的

所(👢)(suǒ )以在日常(👢)教育孩子的过(guò )程中待人接物与(👢)人相(👢)处(👢)随时觉(👢)察到自己的言行(👢)可以(yǐ )指导发现(xiàn )自己是否是被了无(👢)论是原生家(👢)庭的(de )不良影响如果没有才发(fā )现(👢)了分(fèn )析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格(gé )

在我们的社会(👢)文化(👢)中(zhō(👢)ng )不少家(👢)长误(👢)解(👢)了激(jī )将法的正确(👢)打开

说(👢)白(bái )激将法那是凭借人的自尊心和逆反心(👢)理有利的一面(miàn )以(👢)刺激的搅起其不服输的情(👢)绪(👢)将其潜能发挥出来(👢)不出来最终达到达到别样(👢)的的去说服(👢)效果(guǒ )但这样的方法的应用(yò(👢)ng )是要看对象环境和条(👢)件的因此要注(zhù )意掌握分寸肯定不能(👢)操之过急也没法过缓不然(rán )会能够得(dé )到而(👢)是(👢)的结果

不少家(👢)长(zhǎng )我以为激(jī )将法是一(👢)直否定(👢)孩子以提(👢)升强(qiáng )烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定(dì(👢)ng )的(👢)教育更准确的(de )说(shuō )是一种打击之(👢)(zhī(👢) )式教育不(👢)仅不(👢)一定能燃起孩子的斗志还(hái )肯定使孩子到(dào )那(nà )时变得异常很(👢)自(zì )卑感没了斗志(👢)还(👢)会影(👢)响(👢)(xiǎng )亲子关系相当严重的肯定可能导致(👢)孩子心理扭曲起来

对(duì )孩子建议使用激将法前(qiá(👢)n )提是家长(zhǎng )曾经大(👢)肆表扬过孩子当然(👢)过孩子也就是(shì )说肯定和受到(dào )刺激双管(👢)齐下才能能(👢)够(👢)起(qǐ )到(👢)作用

有时候可能是恨铁不(bú )成钢也(👢)可能是对孩(👢)子(👢)期望值(zhí )太高却不了解孩子的实(👢)际能力(lì )还有可能(né(👢)ng )是(shì )虚荣心(👢)太(👢)重

举个例(👢)子现(👢)在很(👢)多家长(👢)望(👢)着(👢)(zhe )别人家(👢)给(👢)孩子报课后(hòu )兴趣班就(👢)跟了瞎报(👢)今天学钢(👢)琴(👢)明(míng )天学舞蹈后天学画画大(👢)后天学计(jì )算机把孩子(zǐ )搞(👢)得比成年人还忙却从来还不(bú )知道孩子的(👢)兴趣在哪里孩子(zǐ )的(👢)特(👢)长(zhǎng )是什么随后当自己(👢)给(gěi )孩子安排(👢)了一(yī )切孩子却也(👢)没(👢)给他相应的(👢)期望(wàng )回馈(👢)很是失望(👢)只好(👢)对孩子特殊(👢)批(👢)评

在一(👢)些(👢)(xiē )情(👢)况(kuàng )下家(👢)长(👢)们比较喜欢互相攀(👢)比而(ér )且两(👢)家(👢)孩子所有人而且不(👢)喜欢比(👢)成绩比奖项各种暗暗对着干有是(👢)家(jiā(👢) )长总觉得(👢)自家(👢)孩子(👢)比当然了别人家的(de )是给他丢份(👢)随后(👢)(hòu )对孩(hái )子没(👢)好(hǎo )脸色

虚(👢)荣(👢)心有时候真的是亲(qīn )子关(guān )系的一大杀(👢)(shā )手是孩(👢)子(👢)成长路上的绊脚石

以下几种特殊情况家(jiā )长(👢)也会(👢)一直责(👢)骂(mà )孩子(👢)

你说起(qǐ )重男轻(👢)女的(de )观(guān )念罪(zuì )魁祸首应该是明清(qīng )时期断章取义(👢)(yì(👢) )程朱理学的人(rén )而他们的病态不自(👢)信拼命地联手(shǒu )打压女性造成了今天(👢)的(👢)局面(👢)虽说只(👢)有几百(bǎi )年的历史不过要去(👢)除那(nà )些封建(👢)余毒(👢)并不(bú(👢) )是这样(👢)的(👢)话(huà )太容易(👢)这就倒致了一些女性从小到(👢)大在(👢)家庭(tíng )里(👢)不招人待见论什么做的好(👢)应该不好永远全是受(shòu )窝囊气的那一个

第二种窝里横

有(👢)所(👢)谓的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容(👢)对着家人凶狠的样子

这(zhè )类人(👢)一般有着深多(👢)少自(👢)卑心理(👢)的心(👢)能(👢)力也不是(shì )什(👢)么很强(👢)但是又(👢)不不会愿意遇到自(zì )己(👢)的缺点随后对(👢)(duì(👢) )着(zhe )外人传送讨好卖乖(👢)人格模式(👢)希冀完(wán )成任(rèn )务(wù )外人的肯定(dìng )对着家人启动霸道模(👢)式反正(👢)又是想完成任务家(👢)人(👢)的肯定(👢)但(dàn )拉(👢)(lā )不下(👢)(xià )面子他们最幻术系的(👢)一点就是把在外(👢)面的气带到(👢)家里来撒弄(nòng )得全家(👢)不祝生活

第三(sān )种偏(piān )执型人格(👢)障碍

偏执型人格障碍患者(👢)的原因在成(👢)长过(👢)程中(👢)遭遇(👢)了众多批评全盘(pán )肯(👢)定辱(👢)骂吹毛(👢)求疵(👢)还(hái )没(👢)有得(👢)到(👢)及时和对(👢)的的心理疏(👢)导致使(shǐ )当他们成年那以后家里人需要听自己(👢)的(de )否则那就是不忠就是背(👢)叛过即便你是(👢)好意(👢)提醒他们也会其为(wéi )是对自己的敌意但(👢)是把事情(qíng )闹(👢)大弄得尽人皆知而他们(👢)在教育子女(👢)方(fāng )面最经常做(zuò )的是在子(👢)女身(shēn )上反复(fù )重复(fù )自己小(👢)时候的遭(👢)遇拼命地否定打(dǎ )击(jī )

上述事项几种可(👢)能(👢)不(👢)管(guǎn )是哪一种对子女心理成长(👢)(zhǎng )都更为(👢)很不(👢)利不(👢)可否认有是(👢)家长是(👢)是因为好意(👢)但(👢)是长(zhǎng )时刻在打击式教(jiāo )育下(👢)成长的(👢)孩(👢)子会出(👢)现相(👢)当严(yán )重的自卑感有的可能心理扭(👢)曲甚至还(hái )患(👢)抑(👢)郁症偏执(👢)型人格(👢)障碍等

这对常期处(chù )于这样的(👢)环境下的孩子只能(👢)说(shuō(👢) )学会了自己疏(shū )导(👢)情(qíng )绪或找(👢)朋友倾诉渐渐地(👢)释(👢)放者不良(👢)情绪也也(👢)可以试(👢)着(👢)从另一(👢)个(gè )角度去表述要(👢)知(👢)(zhī )道些(👢)父母的出发点是(👢)好的只是方法(👢)不对(duì )

以上是我的(👢)回答(👢)如(👢)果不(bú )是您另外那些疑问感谢下方评(👢)论区私(👢)信给我共同(👢)探讨

这里是心理(lǐ )咨(👢)询师(shī )里外(wà(👢)i )雅堂(👢)码(👢)字易为假如您质疑(👢)我的(👢)观点请(👢)点个(👢)在(zài )看如(rú )果没有我的(de )回答对您和您的(de )朋(péng )友有帮(bāng )助请点赞和评(píng )论给他们(👢)谢谢啊