• 1爸爸去(🎞)哪了第(🎞)五季你(nǐ )最喜欢哪个(gè )小(xiǎ(🎞)o )孩(há(🎞)i )
• 2从(cóng )爸爸5中neinei的成(chéng )长来看孩
• 3有哪些(xiē )奇奇怪(🎞)怪的冷知识

1爸爸(🎞)去(qù )哪了第五季你(🎞)最喜欢哪个小孩

2从爸爸5中(zhōng )neinei的成长来看孩(🎞)

neinei自节目开播后这些年来我(wǒ )们也可以(🎞)是从每一期看(🎞)见她的成长这样(🎞)的成长无疑是确实(🎞)的最又开始上节目(🎞)的时候neinei紧紧地依偎着爸(bà )爸吴尊(🎞)去哪里都跟着一起爸爸(🎞)让人觉得她十足的没有安全感在第(🎞)二(🎞)期曾(🎞)是因为吴尊(zūn )海(🎞)(hǎi )上犹疑不定不归(🎞)而伤(shāng )心大哭吴(wú )尊还(hái )曾透露(🎞)出(🎞)女儿(🎞)neinei并(bìng )不想不(🎞)参加(jiā )节(jiē )目(🎞)的消息

听(🎞)说后来也许(xǔ )是不适应了节(🎞)目的氛围她正在(zài )慢慢地(🎞)完全恢复(fù )了常态到现在Neinei在节目(🎞)(mù )里早(🎞)主(🎞)动和(hé )其余小(xiǎ(🎞)o )朋友玩得很(🎞)不(bú )错(cuò )了做任(🎞)务的(🎞)(de )时候也愿(🎞)意与爸爸参与暂时的分离她(🎞)给了我(🎞)们一种进步(bù(🎞) )很(🎞)快地的感觉她的表现展(🎞)现出她现在已(🎞)经(jīng )再(zài )次普遍缺(quē )乏安(🎞)全感了我们(men )也清(🎞)楚她的成(🎞)长与爸爸吴尊的(🎞)教育看(🎞)样子分不开孩(hái )子的(de )安全感(🎞)最重要吗吴尊用自己的行(🎞)动回答了(le )这些(🎞)(xiē )问题

总之neinei那次哭也不是什么毕竟她是(shì )个离(lí )不开(🎞)爸爸的小公(gōng )举只不过是是因为吴尊前的立刻答应(🎞)了(🎞)neinei三个(🎞)小时(🎞)然(🎞)后(🎞)就回去但(🎞)毕竟一些临(🎞)时的变动七个小时以(yǐ )后吴尊才出去Neinei哭只(zhī )是因为因为那(🎞)一(yī )刻她丧失了(🎞)安全感

吴(🎞)尊回来(lái )完了直朝(🎞)neinei和max而去真心去宽慰(wèi )反应最(🎞)莫(🎞)(mò )名的neinei轻吻了一下(🎞)她的额头(🎞)又摸了摸她的头(tóu )发然后再(🎞)把她(tā )抱(🎞)进(jìn )怀中

吴(🎞)(wú )尊(🎞)对neinei大哭接着安(🎞)抚(fǔ )接着再慢慢(🎞)告(🎞)诉她爸爸会永远都在所以我你要勇敢(🎞)因(🎞)为这个neinei的安全(🎞)感(🎞)更(gèng )强了她(🎞)更加清楚爸爸(bà(🎞) )永远永远都(🎞)会在(zài )自己(🎞)身后因此她(🎞)不必抓着爸爸(bà )不放是(🎞)(shì )因为即(jí(🎞) )使她不抓爸(bà(🎞) )爸(🎞)也不会(huì )走

然(🎞)后吴(wú )尊(zūn )在(🎞)微博上又写了(le )自己(jǐ )的心情他(🎞)觉(🎞)得很愧对neinei和max只不过他给(gě(🎞)i )了他们承诺却没(méi )能(🎞)兑现(xiàn )

后面(miàn )几期的neinei跟小山竹小(🎞)泡芙她(🎞)们玩(🎞)得很high吧连吃饭也不愿意过来还想跟吴尊(🎞)分开得(🎞)久一(🎞)(yī )点因此(🎞)在跟别的小(xiǎo )朋友玩的时候她既外在表(🎞)现出了孩(hái )子的天真(🎞)和活泼又表现出了大姐(🎞)姐(🎞)的细心体贴和担当(🎞)要(yào )小编(biān )说(🎞)吴尊真的(de )是一个好爸爸他(tā )在得(dé )到孩(🎞)子满满(🎞)的全是(🎞)的爱的同时不满足了孩(🎞)(hái )子的安全(🎞)感孩子的安全感(gǎ(🎞)n )是非(🎞)常重要的(🎞)有(yǒ(🎞)u )时候孩(🎞)子的(🎞)哭闹不并是是(🎞)没(méi )有原(🎞)因的所以如果(🎞)(guǒ )没有你见到这里哪怕你现在有没孩子都希望(🎞)你(🎞)能(🎞)精细入微的尊重孩子满足的条件她的安(ān )全感

3有哪些奇(🎞)(qí )奇怪怪的冷知识

先上干货司马徽并(bì(🎞)ng )又不(🎞)是(shì )借诸(🎞)葛亮而求粉的(🎞)照抄(chāo )中国古代再说司马徽(🎞)在当时是(shì )出名导师优秀教育(🎞)工作者他教(🎞)不出(chū )来的(🎞)优(🎞)秀(🎞)学(🎞)生可(🎞)不(🎞)止一个两个哪怕也没郭(🎞)嘉不(bú(🎞) )死(🎞)照样青史留(🎞)名

这时候有人会来鸡蛋里挑骨头说古代文(🎞)(wén )献(🎞)上并没(méi )有什么应明确说庞统崔州平孟公(🎞)威徐元直等人(rén )是(🎞)司(🎞)马(mǎ )徽的学生相(🎞)反依(🎞)据是什(shí )么记载庞统与(🎞)司马徽(🎞)更像忘年交像朋友(yǒu )因为这些不作数

好吧我能说的确实(🎞)是又不是那(🎞)些个(gè )网络(luò )上爆光率高的人冷知(zhī )识嘛肯定是说媒体曝光(guāng )率不高(gāo )

先说东汉末年的蜀(shǔ )地文化上(🎞)(shàng )都(🎞)很底子太薄不完整与中(🎞)原匹敌(🎞)的文(🎞)人名士当时地方豪族中有政(zhèng )治追(zhuī )求(qiú )纯粹(🎞)的(de )人也会前往(wǎng )读书到哪(🎞)里呢(ne )

北方人心(🎞)(xīn )浮动大量(🎞)的名士逃(🎞)到了襄阳在刘表(🎞)的(🎞)庇护下形成(chéng )了一(yī(🎞) )个荆襄学(xué )派里面有(🎞)(yǒu )精(🎞)通满雅乐的(🎞)杜夔有教授爸(bà(🎞) )爸5的宋忠(🎞)另外最擅(🎞)长书(🎞)法的弓(gō(🎞)ng )术写赋的(de )真够想学啥(🎞)(shá )都有人教

他们还独立大队了一本书署了(🎞)名刘表叫(🎞)爸爸5应该要是(🎞)对五(🎞)经的(🎞)注(🎞)解类似于(yú(🎞) )后(🎞)(hòu )世朱熹编(🎞)的爸爸去哪儿5都(🎞)(dōu )属于(🎞)当时(🎞)主流价值观的认可书籍

图片无论是网(🎞)络(🎞)非襄阳的(de )学(🎞)业(🎞)堂

襄阳(yáng )的(🎞)大名(míng )士这么多也不能(néng )趁(🎞)着啊在(zài )襄阳城(chéng )南办个学(xué(🎞) )业(yè )堂让大(🎞)名士都去讲讲课(🎞)的老(🎞)师注意培养下一代

依据(🎞)什么(🎞)易经典籍蜀地的梓潼人(🎞)尹默李仁就(jiù )游学(🎞)荆州跟(🎞)司马徽(huī )宋忠学习在(🎞)两(liǎng )人(🎞)的传(🎞)记里提到的老师(🎞)只有(🎞)(yǒu )一司马徽和宋忠(zhōng )二(🎞)人由此可见二(èr )人在(🎞)学(🎞)业堂的地位(wèi )

也有五经章(🎞)句古(🎞)代(🎞)文献南阳安众(zhòng )刘廙十岁在堂(táng )上的(🎞)时候(🎞)悄悄的玩不(🎞)专(🎞)心听司马徽(🎞)就(jiù )摸(🎞)着他的额头说孺子孺(rú )子黄中(🎞)通理宁(níng )尚且不英译中进(🎞)来差不多(🎞)意(yì )思是小娃(🎞)娃啊(🎞)别玩了你来翻译(🎞)翻译黄中通(tō(🎞)ng )理是啥意(yì )思(🎞)么

司马(🎞)徽摸头会(🎞)不会是这样

读到这(🎞)(zhè )段的(de )时候我奇怪为什(🎞)么会记载这件小(xiǎ(🎞)o )事而(🎞)且根本不会(🎞)记(🎞)载刘廙是要如何回答的这(🎞)件小事也没(méi )反映(🎞)出刘廙有多不笨我估记(🎞)作(🎞)者写这段是想告(🎞)(gà(🎞)o )诉(🎞)(sù )你(🎞)刘廙曾师(shī(🎞) )司马(🎞)徽师傅领进门修行在个人

到这里(lǐ )就完了么不

四(sì(🎞) )书章句集注古代文(wén )献丹扬刁玄在蜀地的时候换取了一本司(🎞)马徽与刘(🎞)廙论(🎞)运(🎞)命历数的小(🎞)册(cè )子弘璆(🎞)图(🎞)谶司马徽与刘廙之名在(🎞)里面算上几句黄旗紫盖见於东(🎞)南(ná(🎞)n )终有天下者(zhě(🎞) )荆扬(🎞)之君乎接(🎞)着(🎞)献(xià(🎞)n )给自己孙皓(hào )

孙皓人(🎞)菜(cài )瘾大顿时觉得天命在我(wǒ(🎞) )于理(🎞)跟(🎞)(gē(🎞)n )着一大帮家眷士兵向西游行以顺应天命(🎞)而半路上碰到大雪天(🎞)被冻死了不少人士兵(bīng )饥寒交迫都总(🎞)觉得要是魏(wèi )军过(guò )来我们(🎞)就放(fà(🎞)ng )下武器孙皓只得(🎞)(dé )悻悻而返

到了(le )那时事(🎞)来看(kàn )司马徽在(🎞)当时的名气虽(suī )然不(🎞)小(🎞)啊否(fǒu )则也不况且让孙(sūn )皓这(🎞)么(me )大激动的

司马徽的教育成果要如(rú )何不提诸(zhū )葛亮(🎞)庞统他们那就讲尹李刘三人

刘(🎞)廙投靠了曹操在(🎞)许昌做大官(🎞)要知(zhī )道当(dā(🎞)ng )时(shí(🎞) )的中央(yāng )可(kě(🎞) )惜(🎞)人(rén )才(🎞)济(🎞)济(🎞)像(🎞)孟(🎞)公威崔(🎞)(cuī )州平都(dōu )没有当多大(🎞)的(de )官

曹(🎞)操(🎞)辟刘廙为丞相(🎞)掾属转五(🎞)官将文学文帝登位命刘(🎞)(liú(🎞) )廙通草(🎞)书也是做秘书(shū(🎞) )工作的胸(xiō(🎞)ng )中(🎞)没有点墨(mò )水(shuǐ )还真避开不了他旧籍数十(🎞)篇与丁仪(🎞)共论刑礼的文章也留传(chuán )于(🎞)(yú )世(🎞)(shì )到最后拜关内侯(🎞)

尹默李仁完(🎞)(wán )成学业后(🎞)回(🎞)到自己了蜀地刘备(🎞)带大量荆(jīng )州人(rén )接管四川对那一次在(🎞)荆州游学的尹(🎞)默李仁(ré(🎞)n )也(yě(🎞) )会有亲近感就算他(tā )们(🎞)中间有些(xiē )人我(🎞)还是同学呢因此(cǐ(🎞) )尹默的仕(🎞)途比较比较成功了尹默就给后主(🎞)刘禅讲授三国志卷四十二足(zú )以证(zhèng )明其学(🎞)问水平

李仁(🎞)的儿子李譔受(🎞)到李仁(ré(🎞)n )和尹默(🎞)的教育知识(shí )面博(🎞)大(🎞)(dà )是(🎞)被(🎞)后主(zhǔ(🎞) )刘(liú )禅的喜爱李(🎞)譔(quán )撰作甚多其(🎞)中(🎞)三国志卷二(🎞)十一有(yǒu )部(bù )分内容流传后世十足的(🎞)蜀(🎞)中大(🎞)儒

从这三个学生(🎞)而言司马徽(huī )的教(🎞)学水平应当由还可以防杠精补一句(jù )这里也有宋忠(zhōng )的功劳

要说(🎞)司马徽主要教授什么呢看(🎞)尹默的(🎞)传记皆通诸经史又精通於左氏春秋(qiū )看(🎞)(kà(🎞)n )刘廙传记司马徽说的黄(huáng )中通理(lǐ(🎞) )出自(🎞)于易经综合(🎞)来看司马徽教授的(🎞)就(🎞)是当时(🎞)主流的经(jīng )学那是我们(men )常说的四(sì )书五经之类的

所(🎞)以我(🎞)司马徽并非徒有虚(🎞)名的隐士他就是一个(🎞)教授汉代通吃学科的(🎞)老师他能教出这么多多(🎞)有出息的学生青史留名都不(bú )在话下

因为司(🎞)马(🎞)徽亦(🎞)是(🎞)襄阳先贤中的一员但是是十分刺目的一员(yuán )

加(🎞)个防杠(🎞)(gàng )补(🎞)丁(🎞)司(🎞)马徽是颍川人(rén )客居(jū )襄阳司马光(guāng )在三(🎞)国志卷四十八中称其为襄阳司(🎞)马(mǎ )徽

水镜庄的(de )历(lì )史记载我(🎞)打(dǎ )算去(🎞)查(🎞)查