• 1爸(🐻)爸去哪了第五(🐻)季你最(zuì )喜欢哪个小(🐻)孩(hái )
• 2从(🐻)爸爸5中neinei的(de )成长来看孩
• 3有哪些奇奇怪怪的冷知识

1爸爸去(🐻)哪了第(🐻)五季你最喜欢(🐻)哪个小(xiǎo )孩

2从爸(🐻)爸5中neinei的成长来看孩

neinei自节(jiē )目开播后这些年来我(🐻)(wǒ(🐻) )们也可以(🐻)(yǐ )是从每(měi )一(yī )期看见(jià(🐻)n )她的(de )成长这(🐻)(zhè )样的成长无疑是确实的最又开始上节(🐻)目的时(🐻)候neinei紧紧地依偎着(🐻)爸(bà(🐻) )爸吴(🐻)尊去哪(🐻)里都跟着一(yī )起爸爸(bà )让人觉得她十足的没(méi )有安(🐻)全感在第二(🐻)期曾是(🐻)因为(🐻)吴尊海上(shàng )犹疑不定(dìng )不(bú )归而伤心(xī(🐻)n )大哭(🐻)吴尊还曾透露出(🐻)女儿neinei并不想不参加节目的消(xiāo )息

听(🐻)说(🐻)后(🐻)来也许(🐻)(xǔ )是不适(🐻)应了节目的氛围她正在慢(🐻)慢地完全恢复了(🐻)常(🐻)态(🐻)到现在(🐻)Neinei在节(jiē )目里早(zǎo )主动和其余(🐻)小(xiǎo )朋(péng )友玩得(🐻)很不错了做任务的(🐻)时候(🐻)也(yě )愿意与(🐻)爸爸(🐻)参(🐻)与暂时的分离她给了我们(men )一(🐻)(yī )种(🐻)进步很快(kuà(🐻)i )地的感觉(jiào )她的表现(🐻)展(zhǎn )现(🐻)出她(🐻)(tā(🐻) )现(🐻)在(zà(🐻)i )已(🐻)经(🐻)再(zài )次普(pǔ )遍(🐻)缺乏(🐻)安全感了我们也(🐻)清(qīng )楚她的成长与爸爸吴尊的(🐻)教育看样子分不(bú )开孩子的安全感最重要吗吴尊(🐻)用自己(🐻)的行动回答了(le )这些问题(tí )

总之neinei那次哭也(🐻)不是(shì )什(shí(🐻) )么毕竟她是个离不开(kāi )爸爸的小公举只不过是(shì )是(🐻)因为(wé(🐻)i )吴尊(🐻)前(qiá(🐻)n )的立刻(🐻)答应(🐻)了neinei三个小(🐻)时然后(hòu )就回(huí )去但(🐻)毕竟一些临(lín )时的变动七个小(🐻)时以后吴尊才出去Neinei哭只是(🐻)因(🐻)为因(🐻)为那一刻她丧(🐻)失(🐻)了安(🐻)全感

吴(wú )尊回来完(🐻)了直朝neinei和(🐻)max而去真心去宽慰反(🐻)应最(zuì(🐻) )莫名(🐻)的neinei轻吻了一下她的(🐻)额(🐻)头又摸了(🐻)摸她的头发然后再把(🐻)她(tā )抱(bà(🐻)o )进怀中

吴尊对neinei大哭接着安(🐻)抚接着再(🐻)慢(🐻)慢告诉她爸爸会永远(yuǎn )都(🐻)在(🐻)所(suǒ )以我你要(yào )勇敢因为这(🐻)个neinei的安全感更强(🐻)了她更加清(🐻)楚爸(bà )爸永(🐻)远(🐻)永远都会在自己身(🐻)后因此她不必(🐻)抓着爸爸不放是因为即使她不(🐻)抓爸(🐻)爸也(🐻)不会走

然后吴尊在微(🐻)博上(🐻)又(yòu )写了自(🐻)己的心情他觉得很愧(🐻)对neinei和max只(zhī )不过他给了他们承诺却没能兑(🐻)现

后(hòu )面几期(🐻)的neinei跟小(xiǎo )山竹小(🐻)泡芙她(tā )们玩得很high吧连吃(chī )饭(fàn )也(🐻)(yě )不愿(🐻)意过(guò )来还想跟(🐻)吴尊分开(🐻)得久一点(diǎ(🐻)n )因此在(zài )跟(🐻)别(🐻)的(🐻)小朋友玩(🐻)的时候她既外在表(biǎ(🐻)o )现出了(🐻)孩子的天真(🐻)和活(huó )泼又表现出了大姐(🐻)姐的细心体贴(🐻)(tiē(🐻) )和担当(🐻)要小编说吴尊真的是一(yī )个(🐻)好爸爸他在得到(dà(🐻)o )孩(🐻)子(🐻)(zǐ(🐻) )满满的(de )全(🐻)是(🐻)的(🐻)爱的同时不满足了孩子的安全感孩子的安全感是非(🐻)(fēi )常重(🐻)(chóng )要的有时候孩子(🐻)的哭闹不(bú(🐻) )并是(shì )是(shì )没(🐻)有原因(🐻)的所以如(🐻)果没(🐻)有你见到这里(🐻)哪怕你现在有(yǒu )没(🐻)孩子都希望(🐻)你(nǐ )能精细入微的尊重孩子满(🐻)足(🐻)的条件她的安全感

3有(🐻)哪些奇奇怪(🐻)怪的冷知识

先上(shàng )干货司马(mǎ )徽并又不是借诸葛亮而求粉的照抄中国(guó(🐻) )古代(🐻)再说司(sī )马(mǎ(🐻) )徽在当(🐻)时是出名(🐻)导师优(yōu )秀教(jiāo )育工作者(zhě )他(tā )教不(bú )出来的优(yōu )秀学生可不止(🐻)一个(gè )两个哪怕也没郭嘉不死照样青史(🐻)留名

这(🐻)时(🐻)候有(🐻)人会(🐻)来(lái )鸡蛋里挑骨头说古代(🐻)文献上并没有什么应明(🐻)(míng )确说庞(🐻)统(🐻)崔州平孟公威徐元直(zhí )等人是司马徽的学生相反依(yī )据(🐻)是什么记载庞(pá(🐻)ng )统(🐻)与司(🐻)马徽更(🐻)像(🐻)忘(wàng )年交像朋友因为这些不作(🐻)数

好吧我能说的确实是又不(bú )是那些个网络(🐻)上爆光率高(🐻)的人冷知识嘛(🐻)肯(kěn )定是(🐻)说媒体(tǐ )曝光率不(🐻)高

先说东汉末年的(🐻)蜀地文化上(🐻)都很(hěn )底子太薄(🐻)不完整与中原匹敌(dí )的文人名士当(dāng )时(🐻)地(🐻)方豪族中有政治追求(qiú )纯(chún )粹的人(🐻)也会前往读(🐻)书到哪(nǎ )里呢

北方人心浮动大量的名士逃到了襄阳在(zài )刘表(🐻)的庇(bì )护下形成了一个荆(🐻)襄学派里面有(yǒu )精通(🐻)满雅乐的杜夔(🐻)有教授爸爸5的宋忠另外最擅长书法的(🐻)(de )弓术写赋的真够(🐻)想学啥都有人(🐻)教

他(tā )们还(hái )独立大队了一本书(🐻)署了名刘表叫爸爸(🐻)5应(yīng )该要是(🐻)对五(🐻)经的注解类似于后世朱熹编(biān )的爸爸去哪儿5都属于当时主流价值(🐻)观的认可书籍

图片无论(lùn )是网络(🐻)(luò )非襄阳的学业堂(🐻)

襄阳(🐻)的大(dà )名(🐻)士这么(🐻)多也不(🐻)能趁着啊(🐻)在襄阳城南办(bàn )个学业(yè )堂(táng )让大名(mí(🐻)ng )士(🐻)都(dōu )去(🐻)讲讲课的老(🐻)师注(🐻)意培养下一(yī )代

依据(🐻)什么易经典籍蜀地的梓(zǐ )潼人尹默李仁就游(yóu )学(xué )荆州跟司(🐻)马徽(🐻)宋(sò(🐻)ng )忠学习在两人(rén )的传记(🐻)里提到的老师只(🐻)有一司马徽和(🐻)宋忠(zhōng )二人由此可(kě )见二人(rén )在学(🐻)业堂(táng )的地位(wèi )

也有五经(🐻)章句古代文献南阳安众刘(liú )廙十岁在堂上的时(shí )候悄悄的(🐻)玩不(🐻)专(🐻)心听司马徽就摸着(🐻)他的额头说孺子孺(rú )子(zǐ )黄(🐻)中通理宁尚且不英译(yì )中(🐻)进来差不多意(yì )思是(shì )小(xiǎo )娃娃啊别(🐻)玩了(🐻)你来翻译翻译黄中通理是(shì )啥意思么

司马(🐻)徽摸头会不会是这样

读到这段的(🐻)时候我奇怪为什么会记载这件(jiàn )小(xiǎo )事而且根本不会记载刘廙是要如(🐻)何(🐻)回答的这件小事(🐻)也(🐻)没(🐻)(méi )反(fǎn )映出刘廙有多不笨我估(🐻)(gū )记作者写(xiě(🐻) )这段是(🐻)想告(🐻)诉(🐻)你刘廙曾师(🐻)司马徽(huī )师(🐻)傅领进门修(🐻)行在个人(🐻)

到这里就(🐻)完了么不

四书章句集注古代文献丹(dān )扬刁(🐻)(diāo )玄(🐻)在蜀地的时候换取(qǔ )了一本司马徽与刘廙论运命历数的小册(cè )子弘璆图谶(🐻)(chèn )司马徽与刘廙之(🐻)名在里面算上几句黄旗紫(🐻)盖见於东南终有天(tiān )下者荆扬之君乎接(jiē )着(🐻)献给自己孙皓

孙皓人菜瘾大顿时(shí )觉得天(🐻)命在我于理跟着一(yī )大(🐻)(dà )帮家眷士兵向西游(yóu )行以顺(🐻)应天命而半路上碰到(🐻)大雪天被(🐻)冻死了不少人(🐻)士兵饥寒(hán )交(🐻)迫都(dō(🐻)u )总觉得要是魏军过来我(wǒ(🐻) )们就放下武器(🐻)孙皓只得悻悻而返

到了那(🐻)时事来看司马徽(🐻)在(zài )当时的名(🐻)气虽(🐻)然(🐻)不小(xiǎo )啊否(🐻)则也(🐻)(yě )不况且让孙皓这(🐻)么大(🐻)激动的

司马徽(🐻)(huī )的教(jiāo )育(yù )成(🐻)果要(🐻)如何不(🐻)提诸(🐻)葛亮庞(🐻)统他们那就讲尹(yǐ(🐻)n )李刘(liú )三人

刘廙(🐻)投靠了(🐻)曹操在许昌做大(🐻)官要(yà(🐻)o )知道(dào )当时的中央可(kě )惜人才济济像(xiàng )孟公威(🐻)崔州平都(🐻)没有当多大的(🐻)(de )官

曹操辟刘廙为丞相(🐻)掾属转五官将文学文(wén )帝登位(wèi )命(🐻)刘(🐻)廙通草书也是(🐻)(shì )做(🐻)秘书工作的(🐻)(de )胸中没有点墨水(🐻)还(hái )真避开不了他旧籍数(🐻)十篇与丁(🐻)(dīng )仪(🐻)共论刑礼(lǐ )的文章(🐻)也留传于世到最(🐻)(zuì )后拜关内侯

尹默李仁完成学业(🐻)后回到自己了蜀地刘备带大量荆(🐻)州人接(jiē )管四川对那一(yī )次(🐻)在(🐻)荆州游(🐻)学的尹默李仁也会(🐻)有亲近感就算(🐻)他(tā )们中间有些(🐻)人(🐻)我(wǒ )还是同(🐻)学呢(ne )因此尹默的仕途比较比较成(🐻)功了尹默就给(🐻)(gěi )后(🐻)主刘禅(🐻)讲(🐻)(jiǎng )授三(🐻)国志卷四十(🐻)二足以证明(🐻)其学问水平

李仁(🐻)的儿子李譔受到李(lǐ )仁和尹默的教(jiāo )育知识面博大是(shì(🐻) )被后(hòu )主(zhǔ )刘禅的喜爱李譔(🐻)撰作甚多其(🐻)中(🐻)三(🐻)国志(🐻)卷二十一有(🐻)部(bù )分内容流传后世(🐻)十足的蜀中大儒

从这三(🐻)个学生而言司马徽的教学水平应当由还(hái )可以防杠精补一句这里也(🐻)有(yǒ(🐻)u )宋忠的功劳

要说(shuō )司(🐻)马徽主要教授什么呢看(kàn )尹(🐻)默(mò )的传记皆(🐻)通诸(🐻)经史(🐻)又精(🐻)通於左氏春秋(🐻)看刘廙(yì )传(🐻)记(🐻)司马(mǎ )徽说(🐻)的黄中通理(lǐ )出自于易(🐻)经综合来看司马徽教(🐻)授的就(🐻)是当(dā(🐻)ng )时主流的经学那是我们常说的(🐻)四(sì )书五经之类的

所(suǒ )以(🐻)我司马徽并非徒有(🐻)(yǒu )虚名的(🐻)隐士他就是一(🐻)个教授(🐻)汉代通吃学科的老师他能教出(chū )这(🐻)么多多(🐻)有(🐻)出(🐻)息的学生(🐻)青史留(🐻)名都不在话下

因为(wéi )司马徽(🐻)亦(yì(🐻) )是襄(xiā(🐻)ng )阳(yáng )先(🐻)贤中(zhōng )的(🐻)一员(🐻)但(🐻)是是十分(🐻)刺目的一员

加个防(🐻)杠补(🐻)丁(🐻)司马徽(🐻)是(🐻)颍(🐻)川人(rén )客居襄阳司马光(🐻)在(🐻)三国志卷四十(shí )八中(🐻)(zhōng )称其为襄(xiā(🐻)ng )阳司马徽

水(🐻)镜庄(zhuā(🐻)ng )的历史(shǐ )记载我打算(suàn )去查查