爸爸去哪了第五季你最喜欢哪个小孩

• 1爸(⌚)爸(bà )去哪了第五(⌚)季你最喜欢哪(⌚)个(⌚)小孩
• 2从爸爸5中(⌚)neinei的成(⌚)长来看(kàn )孩(hái )
• 3有哪些(⌚)奇奇(⌚)怪怪(guài )的冷知识(⌚)(shí )

1爸爸去(qù )哪了第五季你(⌚)最(⌚)喜欢哪个小(xiǎ(⌚)o )孩

2从爸爸(⌚)5中(⌚)neinei的成(⌚)长来(lái )看孩

neinei自(zì(⌚) )节目(mù )开播后(hòu )这(⌚)些年来我(⌚)们也可以是(⌚)从每一期看见她的成长这样的成长无疑是确实的(de )最(zuì )又开始上节目的时候(⌚)neinei紧紧地依偎(⌚)着爸(bà )爸吴(wú )尊去哪里都跟着一起(⌚)爸(⌚)爸让(⌚)人觉得(⌚)她十(shí )足的没有安全感在第二期曾是(shì )因为吴尊海上犹疑不定不归而伤心大哭吴尊还曾透露出女儿neinei并(⌚)不(bú )想(⌚)不参加节目(⌚)的消息

听说后(⌚)(hòu )来也(⌚)许(⌚)是不(⌚)适应了节目的氛围她正在慢慢地完全(⌚)恢复了常态(⌚)到现在(zài )Neinei在(⌚)节目里早主动和(⌚)其(qí(⌚) )余小朋友玩得很不错(⌚)了做(zuò )任(⌚)务的时候也愿(yuà(⌚)n )意与爸爸参(⌚)与暂时(shí )的分(⌚)离她给(gěi )了我(wǒ )们一(yī )种进步(⌚)很(hěn )快地的(⌚)感觉她的表(⌚)现(xiàn )展现出她现在(⌚)已经再次(cì )普遍缺(⌚)乏(fá )安(⌚)全感了我们(⌚)(men )也(⌚)清楚她的成长(zhǎng )与爸爸(⌚)(bà )吴尊(⌚)的教育(⌚)看(⌚)样子分不开孩(⌚)子的安全感(⌚)(gǎn )最重要吗吴(⌚)尊(⌚)用自己的行(⌚)动(⌚)回答了这些问题

总之(⌚)(zhī )neinei那(⌚)次哭(⌚)也不是什么(⌚)毕(⌚)竟她是个离(⌚)(lí )不开爸爸的小公举只不(⌚)过是是因为(⌚)吴尊(zūn )前的立刻答应了neinei三(⌚)(sān )个小时然(rán )后就回去(⌚)但毕竟一(yī )些临时的(⌚)变动(⌚)七个小时以后吴(⌚)尊才出(chū )去Neinei哭只是因为(⌚)因(⌚)为那一刻她丧(sàng )失(shī )了安全感

吴尊回(huí )来完了直朝(⌚)neinei和max而去真心(⌚)去宽慰反(⌚)应(⌚)最莫名的neinei轻吻了一下(⌚)她的额头(tóu )又摸了摸(mō )她的头发(⌚)然后再(zài )把她抱进(jìn )怀(⌚)中

吴尊对(duì )neinei大哭接着安抚接着再慢慢告诉她(tā )爸爸会永(⌚)(yǒng )远都在所(suǒ(⌚) )以我你要勇(⌚)敢因(⌚)为这个(gè )neinei的安全感(⌚)更强了她更(⌚)加清楚爸爸永远永远都会在自己身后(hòu )因(⌚)此她不必抓(⌚)着(⌚)爸爸不放是因为(⌚)(wéi )即使(⌚)她不(bú )抓爸爸也不(⌚)会(⌚)走

然后(⌚)吴(⌚)尊(⌚)在微博上(⌚)又写了自己的心情(⌚)他(tā )觉得很愧(⌚)对(duì )neinei和max只不过他给了他们承诺却(què(⌚) )没能兑(⌚)现

后(hòu )面(⌚)几期的neinei跟小山(shā(⌚)n )竹(zhú )小(xiǎo )泡芙她们(men )玩得很high吧(⌚)连吃饭也不愿(⌚)意过来还想跟吴(⌚)尊分开得久一点因此在跟(gē(⌚)n )别的(⌚)小朋友玩的时候(⌚)她既外在表(biǎo )现出了孩(⌚)子(⌚)的天(tiān )真(zhē(⌚)n )和活泼又表现出了大(dà )姐(⌚)姐的细(xì )心体贴和担当要小(⌚)编说吴尊真的是一个好爸爸他(⌚)(tā(⌚) )在得到孩子满满(⌚)的全是的爱(ài )的同时(⌚)不满足(⌚)了孩子的(de )安全感(⌚)孩子的(⌚)安(ān )全(quá(⌚)n )感是非(⌚)常重要的有时候孩子(zǐ )的哭闹不并是是没有原因的所以(⌚)如果(⌚)没有(yǒu )你见到这(⌚)里(⌚)哪怕(⌚)你现在(⌚)有没(⌚)孩子都(⌚)希望你能精细入(rù )微(wē(⌚)i )的尊重孩子满足的条件她(⌚)的(⌚)安全感

3有(yǒu )哪些(⌚)奇奇(qí(⌚) )怪怪的(⌚)(de )冷(lěng )知(⌚)识

先上(⌚)干货司(⌚)马(mǎ(⌚) )徽并又不(bú )是借(⌚)诸葛亮而求粉的照抄中(⌚)国(guó )古代再说司马徽在当(⌚)时是出(⌚)名导师(shī )优秀教育(⌚)工作者他教不出来的优(yō(⌚)u )秀(⌚)学生可不(⌚)(bú )止一(yī )个两个哪怕也没郭(⌚)嘉不(bú )死照样青史留名

这时候(⌚)有人会来鸡蛋里挑骨(⌚)头说古(⌚)代文献上并没(⌚)有(⌚)什么(⌚)应(yīng )明(mí(⌚)ng )确说庞统崔州(zhōu )平孟公威徐元(⌚)直等人是司马徽的学生相反依(⌚)据是什(⌚)么记(⌚)载庞统与司马徽更像忘(wàng )年交像朋(péng )友因(yīn )为(wéi )这些不作数

好吧我能说的(⌚)确实(⌚)是又不是那些(⌚)个网(wǎng )络上爆光率(⌚)高(⌚)的人(⌚)冷知识嘛(⌚)肯定是说媒体曝光(guāng )率不高

先(⌚)说东汉末(mò(⌚) )年的蜀地文(⌚)化上(⌚)都很(⌚)(hěn )底子太薄不(bú )完整与中原匹敌的(⌚)文人名士当时地方(fāng )豪族中有政治(zhì )追求纯(⌚)粹的人也会前(⌚)往读书到哪里呢(ne )

北方人(rén )心(⌚)浮动大量(liàng )的(⌚)名士逃到了(⌚)襄阳在刘表的(de )庇护下形成了(⌚)一个荆襄(xiāng )学派里(⌚)面(⌚)有精通满雅乐的杜(⌚)夔有教授爸爸5的(⌚)宋(⌚)忠另外最擅长书法(⌚)(fǎ )的(⌚)弓术(⌚)写(xiě )赋的(de )真够想学(⌚)啥(⌚)(shá )都有人教

他们还独立大(⌚)队了一本书署(⌚)了名刘(⌚)表叫爸(⌚)爸(⌚)5应(⌚)该要是对五经的注(zhù )解类似于(yú )后(⌚)世朱熹编(⌚)的爸爸去哪儿5都属于当时(shí )主流价值(⌚)观的认(⌚)可书籍

图片无论是网络(luò )非襄阳的(⌚)学(⌚)业堂

襄(⌚)阳的(de )大名士这么多也不能(⌚)趁着(⌚)(zhe )啊在襄阳城(chéng )南办个学业堂(táng )让大名士(shì )都去讲(jiǎng )讲课(⌚)(kè )的老师注(⌚)意培养下一代(⌚)(dài )

依据什么易(yì )经典籍蜀地的梓潼人尹默李仁(⌚)就游学荆(⌚)州跟司马徽宋忠学(⌚)习(⌚)在两(liǎ(⌚)ng )人(⌚)的传(chuán )记里提到的老师只(zhī )有一司(⌚)马徽(⌚)和宋忠二人(⌚)由此可见(jiàn )二人(rén )在学业(⌚)堂的(⌚)地(⌚)位

也有(⌚)五经章(⌚)句(⌚)古代文献南阳安众刘廙十岁在堂(táng )上的时候悄悄的玩不专心听(tīng )司马徽(huī )就摸着他的额头(⌚)说孺子孺子黄中通理宁尚且不英译中进来差不多意思(⌚)是小(⌚)娃娃啊别(⌚)玩了你(⌚)来翻译(⌚)翻(⌚)译黄(⌚)中通(⌚)理(⌚)是啥意思么(⌚)

司马徽摸(mō )头会不会是这样(⌚)

读(dú )到这段的(de )时(shí )候我奇怪为什(⌚)么会记载这件小(xiǎo )事而且根(gē(⌚)n )本不会记载(⌚)刘廙(⌚)是要如何回答的这件小事也没反映(⌚)出刘廙有多不笨我(wǒ )估记作者写这(zhè )段(⌚)是想(xiǎng )告诉(⌚)你(⌚)刘(liú )廙曾师司(⌚)马徽师傅领进门(⌚)修行在(⌚)个(⌚)(gè )人

到这里就完了(⌚)么不

四(⌚)书(shū )章句集(⌚)(jí )注古代文(⌚)(wén )献(⌚)丹扬刁玄(xuán )在蜀地的时候换取了一本司马徽与刘廙论运命历(⌚)数的小册(⌚)子弘璆图谶司马徽与刘廙之名在里(lǐ )面(mià(⌚)n )算上几句黄旗紫盖(⌚)见於东南终(zhōng )有天下(⌚)(xià(⌚) )者荆扬(⌚)之君乎接着献给(gěi )自己孙皓

孙皓人菜瘾大顿(⌚)时觉得天(tiā(⌚)n )命在我(⌚)于(⌚)理跟着(⌚)一大帮家(⌚)眷士兵(bīng )向西游行以顺(shùn )应天命而半(⌚)路上碰到(⌚)大雪天(tiān )被冻(⌚)死了不少(⌚)人士兵饥(⌚)寒交迫(pò )都总觉得(⌚)要是魏军过来(⌚)(lái )我们就放下武器孙皓(⌚)只(⌚)得悻悻而返

到(⌚)了那时事来看司马徽在(zài )当时(shí )的名气虽然(⌚)不小啊否(⌚)则也(⌚)不况且让孙皓这么大激动的(⌚)

司(sī )马(mǎ )徽的教育成(⌚)果要如何(⌚)不提诸葛(⌚)(gě )亮(⌚)庞统他(⌚)们那就讲尹李(lǐ )刘三(⌚)人

刘(⌚)廙(⌚)投(tó(⌚)u )靠(⌚)了曹操在许(⌚)(xǔ )昌(⌚)做大官要(yào )知道当时的(⌚)中央(⌚)可(kě(⌚) )惜人(⌚)才济(jì )济(jì )像孟公威崔州(⌚)平都没有当多大的(de )官

曹(cáo )操(cāo )辟刘廙为丞(⌚)相掾属转五官(⌚)将文学(⌚)文帝登位命刘廙通草书也是做(⌚)秘书工作的胸(xiōng )中没有(yǒu )点(diǎn )墨水还真(zhēn )避开(⌚)不了他旧籍数十篇与(⌚)丁仪(⌚)共论刑礼的文章也留(⌚)传(⌚)于世到最后拜关内侯

尹(⌚)默李仁(rén )完成学业后回到(dào )自(⌚)己(⌚)了蜀(⌚)地刘(⌚)备带大量荆(⌚)州(zhō(⌚)u )人接管四川对那一次在(⌚)荆州游(yóu )学的尹默李仁(⌚)也会有(yǒu )亲近感就(⌚)算他们中(zhōng )间有些(xiē )人我还(⌚)是同学呢因此尹默的仕途比较比较成功了尹默(mò )就给后主刘禅讲(⌚)授三(sān )国志(zhì )卷四(sì )十(⌚)二(⌚)足以(yǐ )证明其(⌚)学问水平

李仁的儿子李譔受到李仁和(hé )尹默的教育知识面博(⌚)大是被后(⌚)主刘禅的喜爱李(⌚)譔撰作甚多其(⌚)中(zhōng )三国志(zhì )卷(⌚)(juàn )二(⌚)十一(yī(⌚) )有部分内容流(⌚)传后(⌚)世十足的蜀中大儒

从这三个学(⌚)生而言司(⌚)马徽(huī )的教学水平应(⌚)当由(⌚)还可(⌚)以(yǐ )防杠精补一句这里也(yě )有宋忠的功劳

要说司马(⌚)徽(⌚)主要(⌚)教授(shòu )什(⌚)么呢看(kàn )尹默的传(chuán )记皆通(⌚)诸经史又精(jīng )通(⌚)於(⌚)左(⌚)氏春秋看刘廙传记司(⌚)马徽说(⌚)的(⌚)黄(⌚)中通(tō(⌚)ng )理出自于易经综(zōng )合(⌚)来看司(sī )马徽教授的就是(shì(⌚) )当(dā(⌚)ng )时主流的经学那(⌚)是我们(⌚)常说的四书五经之类的

所以(yǐ(⌚) )我司(⌚)马徽并(⌚)非(fēi )徒有虚名的隐士他就(jiù )是(⌚)一(⌚)个(⌚)教授汉代(⌚)通(tōng )吃学(xué )科的老(⌚)师他能教出这(zhè )么多多(duō(⌚) )有出息的学生青史留名都(dōu )不在话下(xià )

因为司马(mǎ )徽亦是襄阳先贤中的(⌚)一员(⌚)但是(shì )是十分刺目的(⌚)一员

加个(⌚)防杠补丁司马(⌚)徽是颍川(⌚)人客居襄阳司马(⌚)光在三国志卷四十八中称其为(wéi )襄阳司马徽

水镜庄的历(⌚)史(shǐ )记载我打(dǎ )算去(⌚)查查(⌚)