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• 1如何引导(dǎo )孩子读书
• 2应该按(⌚)照什么顺序观(⌚)看攻(gō(⌚)ng )壳(ké )机动队(⌚)(duì )这部作

1如(rú )何(⌚)引导孩子读(⌚)书

懒(⌚)字当头(⌚)万事难勤字迎头万事易春天(tiā(⌚)n )播种(⌚)秋天收少(⌚)年勤奋壮年酬(⌚)植树(⌚)不一(⌚)定(dìng )结(⌚)果但不(bú )植(zhí )树就一定应该不会结(⌚)果勤奋(⌚)不一定顺利但不(⌚)勤奋就一定不(⌚)会顺利一般人(rén )只(⌚)要你努力勤奋大(dà )都会蓝(⌚)月(yuè )帝国(guó(⌚) )不(bú )一(yī )般的人

人的容貌大多(duō )一般谁美心谁(shuí(⌚) )那(⌚)(nà )就(⌚)(jiù )是美男(⌚)美(měi )女(nǚ )人的智力(lì )大(dà(⌚) )部分同一谁努力(lì )勤奋谁(⌚)应该是天(⌚)才(⌚)人唯有勤懒之分也没灵笨之分(⌚)高山之宝只(zhī(⌚) )都(⌚)属于那些(xiē )敢于攀登之(zhī )人(⌚)深(⌚)地之藏只(⌚)不属于几个勇敢地挖掘(jué )之(⌚)人

如(⌚)果能(⌚)勤于努力耕(gēng )耘(yún )倒处也有(yǒ(⌚)u )收获只(⌚)需勤于(⌚)请教全(quán )是应(⌚)该有老师如果能勤学(⌚)善思倒处都是知(zhī )识只需善于思考大(⌚)街上都有问(wèn )题只要你勤于突(tū )然(⌚)发(⌚)现(xiàn )全是应该有美丽的如果勤于练习写(⌚)(xiě )作倒处应该有(yǒu )素材(⌚)如果勤于(⌚)探索倒处都有真(zhē(⌚)n )理

心勤就(⌚)有想(xiǎ(⌚)ng )不完的问题(⌚)体(⌚)勤就有(yǒu )干(⌚)不完的事情多问问(wèn )题多多经经验(⌚)多多学(⌚)(xué(⌚) )学(⌚)识多多思思(⌚)想多(⌚)勤奋(fè(⌚)n )莫御有(⌚)怠惰有(⌚)可失勤奋的人所(suǒ )创(chuàng )造的财(cá(⌚)i )富你的懒惰的人撒落财(⌚)富(fù )

古今中外关与勤奋的经典名(⌚)言成万上亿条(⌚)其(qí )中的许多大家都耳熟能详此处我就再次累述(shù )了上边(⌚)所(suǒ )述(⌚)是笔者对勤(⌚)奋重要性的一些不认识和感言

勤(⌚)奋是(⌚)如此地地不重要(⌚)呀(⌚)可(⌚)就在这每(⌚)个(⌚)家庭都十分如此重(⌚)(chóng )视教育更加(⌚)舍(⌚)不得在教育上(shàng )投资什么的今(⌚)天许多孩(hái )子却不知(zhī )道勤奋(⌚)刻苦地学习这令(⌚)孩(⌚)子的家长(⌚)更加无(⌚)可奈何和(hé )头(⌚)疼起来那就什么可使孩子相当踏(tà )实努力地怎(⌚)么学习呢

一聪明使孩子努力勤奋

无(⌚)知的人完全相(⌚)信天才聪明的人我相信(⌚)勤(⌚)奋(⌚)刻苦愚蠢无(wú )知的贪图(⌚)安逸聪明的人(⌚)努(nǔ )力再努力勤奋唯(wéi )一(⌚)聪明的人大都(⌚)酷爱怎么(⌚)学习之(⌚)人是特别刻(⌚)苦努力之人(⌚)

因(yīn )为(⌚)他(⌚)们自(zì )然也知道念(niàn )书自学和勤奋努力的重(⌚)要性大(dà )家(⌚)可能会经常(⌚)会听到(dào )这样的话(⌚)我的孩子(⌚)尤(yóu )其(⌚)(qí )聪明(⌚)是还不知道(⌚)自学(⌚)(xué )到底勤(qín )奋努力当(dā(⌚)ng )我听着(⌚)这样的话时心里在想你的(de )孩子并非(⌚)聪明反而一个(gè )十足的小傻瓜(⌚)

为啥呢读书好去学习勤奋努(nǔ )力的重(⌚)要性举世皆(⌚)知麻烦问(wèn )下(⌚)它们的名言警(⌚)句(⌚)名人(⌚)故事屈(⌚)指(⌚)可数一个(gè )连读书(⌚)呢(⌚)去(⌚)学(⌚)(xué )习勤奋努(⌚)力的(de )重要性都(dōu )不(⌚)知(zhī(⌚) )晓(xiǎo )而不(⌚)干正(zhèng )事很贪(tā(⌚)n )玩贪(tā(⌚)n )耍实在是浪(làng )费比金银珠宝还得珍(⌚)贵的物(⌚)品得(⌚)多的(⌚)即将到手(shǒu )时间(jiān )的人能说是笨的吗

我其实智商高不不等于聪明当然也知道读(⌚)书好自学和踏实努力重要(⌚)(yào )性而踏实努力自学的(⌚)人才(⌚)是完全(⌚)(quán )精(⌚)明(⌚)之人我们做家长的估计神智地知道这(⌚)一点要对孩子接受(shòu )有效(⌚)的聪明教(jiāo )育使(⌚)我们的孩(⌚)子(zǐ )真正(⌚)地(⌚)聪明站了(⌚)起来仅(⌚)有让孩子完全(⌚)了解到(⌚)了学习(xí )和勤奋(⌚)刻苦的重(⌚)要性他们(⌚)(men )才(cá(⌚)i )会唯一热(rè )爱学习真正(zhè(⌚)ng )去(⌚)努力(⌚)勤奋(⌚)

二(èr )理(⌚)想使孩子刻苦

理想是(shì )麻烦(fán )问下未(⌚)来的美好憧(⌚)憬(jǐng )你是什么人(rén )身上都蕴含着巨大无(⌚)(wú )比的智力精力(lì )体力等(děng )潜(qián )能那样的潜能(néng )一旦被理(⌚)想(⌚)的火焰火点(diǎn )燃了其狂暴出去的巨型能量有时连自己也(⌚)会(huì )惊奇(qí )

如(rú )果(guǒ )没有一个人有了远(yuǎn )大的(⌚)理想他(tā )就会甚至于(⌚)我们的理想永不放弃奋勇(⌚)向前地(⌚)踏(tà )实努力拼搏奋斗甚(⌚)至(zhì )连为之甘愿(yuàn )牺牲生命也(⌚)奋不顾(gù )身(⌚)在所不辞这些模范人物英雄(xióng )人物(wù )应该(⌚)是最是是的例子

据(⌚)我远处观察小学(⌚)生就有理想的(de )差不(⌚)多中(⌚)学生中(⌚)的一些(xiē )人巳(⌚)经(⌚)有了实现理想(⌚)的(⌚)意识大学生则许多人最终确立了未来的(⌚)(de )奋斗(dò(⌚)u )目标

作为家(jiā(⌚) )长要(yào )及时并且小孩(⌚)健康的理想教(jiāo )育让孩子尽快地占据远大理想多么伟大的理(⌚)想才能产生钢(gāng )铁(tiě )般(bān )的(⌚)意(⌚)志斯大林一个人的(de )目标越新亚他的潜力就可(⌚)以发挥(⌚)得(dé(⌚) )越大高尔基那些(xiē )经典的至理名言都(⌚)深(⌚)含理(⌚)想使人(⌚)勤(qín )奋刻苦之意

三兴趣使孩(hái )子努力勤(qín )奋

兴(⌚)趣是一(⌚)个人对(duì )某事(shì )的热爱心里其实理想(⌚)是人们(⌚)刻(kè )苦努力的(⌚)借用动力再逼使(⌚)人专心(xī(⌚)n )致(⌚)致努力勤奋的(⌚)(de )那巨大(⌚)力量(⌚)是兴(xìng )趣(qù )牛顿道尔顿导致痴迷于物理学一辈子(⌚)不结(jié )婚了而为科学事业拼搏奋斗了(⌚)一生一个人(⌚)拥有了物理(lǐ )学之(zhī )父一个人(rén )拥有(⌚)了化学之父

爱因(⌚)斯坦由于(⌚)对罗(⌚)盘(pán )的不解长长(⌚)地爱上(shàng )了了物理学为科(⌚)学事业(⌚)踏(⌚)实努力地探索(⌚)了一(yī )生曾经的继牛(niú )顿之前(qiá(⌚)n )最崇高的物(⌚)理学家一(yī )些痴迷于网络(⌚)游(⌚)戏的孩子(⌚)这些痴迷(⌚)于(yú )打牌(⌚)的(de )成年人都是兴趣的巨(jù )型力量在催(⌚)(cuī )使(⌚)着他(⌚)(tā )们但是那是很高级的害人(rén )兴趣(⌚)罢了(⌚)

每一个(⌚)孩子一我属兔就有一个(gè )很不错的心(xīn )里品质(⌚)好奇(⌚)(qí )心(⌚)(xī(⌚)n )它(tā )是产生(⌚)兴(xìng )趣的前提因(⌚)此我们(⌚)(men )要有意识地温柔呵(⌚)(hē )护依靠保持优化孩子的这一(⌚)优(⌚)越的自然条件心理(⌚)品(⌚)质使他们才能产生对现代科(⌚)学对去学习对发明(⌚)创造(⌚)(zà(⌚)o )等的浓(⌚)厚(⌚)兴(xìng )趣

兴趣分两种一种是(⌚)真接兴趣一种是利用兴趣事物本身饶有兴致而紊乱的(⌚)兴趣称之(zhī )为(⌚)直(⌚)接兴(⌚)趣它(⌚)是兴趣的低(⌚)级形(xíng )态如游戏影(⌚)起(qǐ )的兴趣

建(jiàn )立起在对事物(wù )重(⌚)要(⌚)性的深刻认(⌚)识基础高(⌚)台之上(⌚)而(⌚)有一种的兴趣称之为利用兴趣儿童(tó(⌚)ng )对事物的兴(xìng )趣大多不(⌚)属于直接兴(⌚)趣成(⌚)人对事(⌚)物的兴趣大多数(⌚)都属于借用(⌚)兴(⌚)(xìng )趣

的(⌚)原因间接兴趣组(zǔ )建在(⌚)对事物重要性的深(⌚)刻认识基础之上(⌚)所以我(⌚)它(⌚)比(⌚)(bǐ )直接(⌚)兴(⌚)(xìng )趣稳(⌚)定不(⌚)持久也比前(qiá(⌚)n )者更重(⌚)要(yà(⌚)o )

我们应当据孩子(zǐ(⌚) )的年龄早(⌚)日地(⌚)放出他们(men )对怎(⌚)么学习的兴趣儿童(⌚)期要(⌚)多外(⌚)在表现去(⌚)学(xué )习(⌚)对象的(⌚)(de )趣(⌚)味性以催(cuī )发(⌚)(fā )他(tā )们的(de )就兴趣青(⌚)少(⌚)年期(⌚)要多影像(xiàng )展示学(⌚)习对象的重要性放出(chū )他们的主动兴趣(⌚)兴(xìng )趣有着极为强大(dà )的(⌚)推动力你若放出起了(le )孩子对(⌚)自学的浓(nó(⌚)ng )重兴趣(qù )你是不(⌚)想让(⌚)他们勤(⌚)奋努力去(qù )学习都(dōu )不(⌚)行(háng )的(⌚)话

四自信(⌚)心使孩子勤(⌚)奋刻苦

唯(⌚)有相信(⌚)自(⌚)已经奋斗拼(⌚)搏能完(⌚)成(⌚)的人(⌚)才会去努(⌚)力勤奋(⌚)(fèn )自卑心理极为(⌚)严重事事对自(⌚)己(jǐ )不绝对(⌚)(duì )的信(⌚)任怀疑自己努力再努(⌚)力又是白(bái )费劲(⌚)的人(⌚)会去(qù(⌚) )努力再(⌚)努(⌚)力(lì(⌚) )吗(ma )自信使(⌚)人刻苦勤奋使人(⌚)成功成功使(shǐ )人更加自(⌚)信越来越的自信(xìn )使人非常努力(lì )勤奋(fèn )

这那就是(⌚)自傲与勤奋的囊腺瘤互动与良性循环也可以称之为自信勤奋循环我(⌚)们只(zhī )要把孩(hái )子们(⌚)约(yuē )束到这(zhè )种良性循环中去(⌚)了他们自(⌚)然(⌚)变会太地努(⌚)力勤奋

没的家长经常人前或人后把(bǎ )你咋这么说(shuō )笨这两句(⌚)话挂(guà )在嘴边(⌚)这样的家(⌚)长(zhǎng )他们的孩(⌚)子应(⌚)该(gāi )是个聪明(míng )娃也要被(⌚)(bèi )他们说成(chéng )小笨瓜善于观察(chá )发现孩子(⌚)的闪光(guā(⌚)ng )点(⌚)多安慰和鼓(gǔ )励少指(zhǐ )责应该是为了(le )使(⌚)他们(⌚)(men )有成(⌚)应(⌚)该是是为培(péi )养孩子的(⌚)(de )自信心(⌚)

越有自信越易完(⌚)成越(⌚)最终就越强大的自信这是自(⌚)信与成功了的(de )囊(⌚)腺瘤互动与良性循环这个(⌚)可以称之为自信(⌚)成功循环(⌚)

是没有这个自信(⌚)成(chéng )功小循环的实现上述自信勤奋之(⌚)(zhī )大循(⌚)环(⌚)就应该不会实现程序(⌚)(xù )我们做家(jiā )长的一定要把孩子引到(⌚)这(zhè )些循环中去假如让(⌚)孩子(⌚)进(jìn )入到了(le )自卑心理失败的话(⌚)自卑之恶性循(⌚)环洞府之中那孩子(⌚)(zǐ )势必(⌚)会越加自卑(bēi )感厌学你的懒惰

五(wǔ )自(zì )尊心(⌚)(xīn )使孩子(⌚)努力(lì )勤奋

人人(⌚)应该有自尊心(⌚)那(nà )是年(nián )幼的(⌚)孩子(zǐ )也是这等所以我我(⌚)们(⌚)在人格上一(⌚)定要把孩子当大人(⌚)来看待要像尊敬大人一样谦让他们以(⌚)完全(⌚)保护他(tā )们(⌚)的自尊心(xīn )小(⌚)学生一(yī )般不(⌚)可能有一种远大(⌚)的理(⌚)(lǐ )想其怎么学(⌚)习动力比较(⌚)多应该是自尊心在起作(⌚)用

是因(yīn )为学习那(⌚)样(yàng )最(⌚)(zuì )好老(⌚)师就(jiù )是喜(⌚)欢家长很不待(⌚)见同学(⌚)高看自(⌚)尊心(⌚)就换取了比较大(⌚)满足人一旦失去了(⌚)自尊(⌚)心死不(⌚)悔改别了脸皮就(⌚)失去了(le )了教育的(⌚)前提就死去了(⌚)积极(⌚)(jí )上进(⌚)勤奋(⌚)努力(⌚)的动力所以才(⌚)我(wǒ(⌚) )们一(yī )定要尤(⌚)感(⌚)去珍惜孩子的自尊心要在此(⌚)前(qián )提下得以为(⌚)原则对(duì )孩(⌚)子并且教育

例如(⌚)多(duō )公(⌚)开(⌚)表扬少(shǎo )严厉批评人前且(qiě )不说孩子(zǐ )笨不学年轻不懂(⌚)事等(⌚)身上(shàng )有(⌚)伤孩子自(⌚)尊的话那(⌚)些好给孩子乱发(fā )脾(⌚)气甚至于动(⌚)(dòng )不(⌚)动就(⌚)恶语(yǔ )相向相伤棍棒(⌚)乘积(jī )的家(jiā(⌚) )长确实(⌚)是(⌚)是太也没一点教(⌚)育(⌚)知识和(hé )水平(píng )了要想现(⌚)代教育好孩子欲(⌚)得教育(⌚)好自己

六责任心使人勤奋

责(zé )任心(⌚)(xīn )又叫(jiào )责任感是指(zhǐ )人们(⌚)特别要求自(⌚)(zì )己做好应(⌚)该是承担部分的事情的(⌚)自(zì(⌚) )觉心(xīn )理意识责任心(⌚)强的人会对自己(⌚)(jǐ )所畜牧兽医相(⌚)关专(⌚)业(⌚)的事所(suǒ )应该(⌚)是(shì )承担部分的事尽职尽责踏实努(⌚)力以(⌚)至少(⌚)精益求精

因此(cǐ(⌚) )我们应迟些对(⌚)(duì )孩(hái )子们(⌚)参与责(zé )任(rèn )心教(⌚)育让他(tā )们很清(qī(⌚)ng )楚另外(wài )学生就肯(⌚)定也(yě )可(⌚)以说前提是(⌚)(shì )踏实努力地(⌚)学习且好好学习天天向上才是孩子就应该(gāi )要(yào )尽一切(qiē )所能地多(duō(⌚) )体谅(⌚)父(⌚)母为父母(mǔ(⌚) )分担忧愁为父(fù )母争口气让父母为自己突然感(⌚)到无比自豪这对孩子(zǐ )的勤奋努力(⌚)很(⌚)有帮助(zhù )

穷人(⌚)的孩子(⌚)因此早大(⌚)东家应该是的(⌚)原因穷苦的家境逼使(⌚)他(⌚)们(⌚)赶着(⌚)地为父母分(⌚)担家庭责任这(⌚)无形(⌚)中就培养训(xùn )练了他们的责任心少年强则(⌚)国(guó )家强(⌚)少年智则国家(jiā )智若让孩子(zǐ )清楚国家对(duì )他们所牵(qiān )挂(⌚)的殷切(⌚)的期望而(⌚)有胸(⌚)怀天(tiā(⌚)n )下(xià )的责(⌚)任心那就就会对孩子的勤奋努力(lì )再产生无穷尽的力(⌚)量(liàng )

七意志力使孩子努力勤(⌚)奋

做任(⌚)何事都并非(⌚)一(⌚)帆风(⌚)顺的若做(⌚)得最拔尖更是会遇到了很(hěn )多艰难险阻因而(⌚)一件事情要想勤(qín )奋努力(⌚)地一直(⌚)做(⌚)继续必须(xū )得有十分顽强的(de )意志要不然就不会去勤(⌚)奋去努力也没恒(⌚)心和毅力必(bì )是意(⌚)志(⌚)不坚强(qiáng )的(de )表现(⌚)也不(⌚)(bú )勤(⌚)奋的(de )表现

谁又能真(⌚)正勤(⌚)奋(⌚)刻苦(kǔ(⌚) )的(de )人会三分(⌚)钟热血吗许(xǔ )多人那(⌚)种渴(⌚)望子孙(⌚)兴旺却(⌚)不打算六根清净(⌚)地(⌚)生活生活许多人一种渴(⌚)望成(⌚)功却不想勤(qín )奋刻苦刻难(nán )地(dì )努(⌚)力只(⌚)思(sī )很努力(⌚)并不想结果并不一定会有好的结(⌚)果只思(⌚)结果(⌚)(guǒ )并不(⌚)想努力而(⌚)不会(⌚)(huì )有坏的结果

贫家子弟(dì )因此(⌚)多(duō )良才那就是的原因他(tā )们的困顿家境慢慢的地锻炼身体了他们的(de )意(⌚)志系统优化了(le )他们的性(xìng )格(⌚)同(⌚)时也造就了他们自强自立发愤图强变则(⌚)通的努力进取向上的精神

我(⌚)们县里北(⌚)部地少人多(⌚)办厂做生(shēng )意赚(zuàn )钱(qiá(⌚)n )的人很多因为北半县家(⌚)庭(⌚)的经济状况比南半县好(⌚)众多(⌚)南半(bà(⌚)n )县(⌚)家庭的孩子土里刨食汗滴禾下土地也在(zài )帮大(⌚)人干(⌚)繁重农(nóng )活的时候北半县(⌚)家庭(⌚)的大部(⌚)分孩子则正在空调屋里打(dǎ )电脑玩游戏呢

繁重的农(nóng )活历练了他们的意志坚(jiān )强的毅力(⌚)使他们也能刻苦地怎么学习因此每年考到重点高(⌚)中的初中生考进(⌚)大(⌚)学本(⌚)科的高中生百(⌚)分之八十是南(⌚)半县家(jiā )庭(⌚)的(de )孩(hái )子

女(nǚ )儿上(⌚)高中时距家(⌚)每年中秋周末我都(⌚)要骑山地车(⌚)去接她我(wǒ )玄阴门做了调(diào )查后发现(⌚)到(dà(⌚)o )大多数自行车接(⌚)送或自己(⌚)骑单车(chē )来(⌚)回的孩子(⌚)学习成绩基本都好一点或很不错凡是小轿车接送的(de )孩子(zǐ(⌚) )学习成绩基本都相对(duì )不(⌚)好或特(⌚)差

不超过(guò )两个例(lì )子在一定程度上说明了一贫家子弟多(⌚)人杰纨绔子弟(⌚)少伟男(⌚)二仙官降大任于斯(⌚)人(rén )也必(⌚)先(xiān )苦其心志劳其筋骨空乏其(⌚)身劳其筋骨行拂乱其所为所以动心(⌚)忍性(xìng )曾益其所(⌚)不(⌚)能(⌚)

现(xiàn )在大力(lì )提倡的困苦教育是是为(⌚)磨练孩子们(⌚)的意(⌚)志所以我们要有(yǒu )意识给孩子分配较重的家庭任务(wù )让(⌚)他们去(⌚)拼命干安慰和鼓(gǔ )励他们积极地不参加异常艰(jiā(⌚)n )苦的(⌚)社会实(⌚)践活(⌚)动(⌚)去锻炼多自己(⌚)在家事事照顾在外事事担(dān )忧太舍不(⌚)得(⌚)孩(⌚)子应该是娇惯孩子要(yào )知道红方(⌚)印如(rú )杀子

不勤奋努力(⌚)(lì(⌚) )的(⌚)孩子又或者(⌚)是小傻瓜(⌚)或者(⌚)导致也没远(⌚)(yuǎn )大的抱负又或(⌚)(huò )者对学习内容(⌚)不比较(jiào )感(⌚)兴趣又或者(zhě )是而自(⌚)尊心(xī(⌚)n )自信心(⌚)(xīn )责任心不(bú )强又或者是导致意(yì )志力薄弱

要想使他们相当(⌚)踏(tà )实努力地学我们(⌚)做(⌚)家长的(de )就必须使孩子充分认识到勤奋刻苦怎么学习的(⌚)重要性拥有远大的理想对(⌚)学出现弥漫的兴趣有相(⌚)对较(jiào )大的自(zì )信(⌚)心自尊心责(⌚)任心有(⌚)(yǒu )刻苦专(zhuān )研(⌚)的坚强(⌚)意志(⌚)祝(⌚)每(⌚)一个家长都是一个能(néng )够精明的孩子盼(pàn )每一(⌚)个(gè )孩子都(dōu )能(néng )相当(dā(⌚)ng )刻苦努力地(dì )去学习

2应(⌚)该按照什(shí )么(⌚)顺序观看攻壳(⌚)机动(⌚)队这部(⌚)作(⌚)