为何我们的孩子会沉迷于网络游戏

• 1为何我们的孩子会沉迷于网(⌚)络游戏
• 2为什么(⌚)有不少男士(shì )不(bú )让自(⌚)(zì )己的妻子(zǐ )跳(⌚)交谊舞
• 3孩子很不听话怎么(me )办(bàn )

1为何我们的孩子会沉(⌚)迷(mí )于网络游戏

谢(⌚)邀

笔者想从下面(⌚)三个方面分析希望大(⌚)家都能够耐下心来理性(⌚)地(⌚)看待这个(⌚)问(⌚)题

• 游戏的本(⌚)质(⌚)
• 孩(hái )子为何(hé )沉迷游戏(xì )
• 如何(⌚)防止孩子(zǐ )沉迷

笔者认为电子(zǐ )游(yóu )戏(⌚)在两个方面最(⌚)让人(rén )其一是(⌚)更(⌚)具(⌚)强(⌚)(qiáng )的即(⌚)时(shí )交互性即所(⌚)作所为带来(⌚)(lái )的(⌚)反馈相当(dāng )即时做过(⌚)什(⌚)么不能操作点了(⌚)什么好按钮(⌚)(niǔ )可是立(⌚)(lì(⌚) )即变会看(⌚)到所见(⌚)即所得其二是游戏很容易(⌚)带来成就感即达(⌚)成目(⌚)标后会注意到呐喊(⌚)之(⌚)声的(de )奖励无(⌚)论是(⌚)任务奖(⌚)励的是(⌚)虚拟道具不错称号地位无论(⌚)如何(⌚)成就感都会刺激人继续(⌚)努(⌚)力进(⌚)而额外(⌚)大量地满(⌚)足的条件自己这两点(⌚)哪怕这对孩子(⌚)来讲肯定对(⌚)此成年人可以说(shuō )全是无法避免(⌚)的这也(yě )音乐(⌚)电(⌚)影小(⌚)(xiǎo )说动(⌚)画(⌚)漫(⌚)画等以(⌚)外载体所(⌚)不具备什么的

具体详细到孩子身上(⌚)为(⌚)什(shí )么不没的(⌚)孩子(zǐ )感(gǎn )觉学枯燥无(⌚)味试(shì )想一下今(jīn )天能学会了一道112的数学题(⌚)考试(⌚)(shì )是(shì )在几(⌚)个(⌚)(gè )月结束后的期中期末(⌚)但是还不一定(⌚)会出(chū )现(⌚)前(⌚)自学(⌚)的一模一样的原(⌚)题要是考试考了80分很多家长都会斥责为(wé(⌚)i )么只(zhī )拿了80分为什么不答错(cuò )了20分有几位(⌚)家长(⌚)能你(⌚)做到是因为(⌚)这80分而给予(yǔ )孩子成就感

自学能给孩子(zǐ )带来即时交互性与成就感(gǎn )么能不过是(⌚)少数在班级的(de )头(⌚)部学生一(⌚)(yī )般说来能感(⌚)觉得到(⌚)换取我们常常觉得(⌚)将他们称之为学霸部分教师都试行两(⌚)头抓的原则(⌚)即好是的学生要最重要的培(⌚)养最差的学生(⌚)要(⌚)最重要的注意中等偏下成(⌚)(ché(⌚)ng )绩的学生一般说(shuō )来(⌚)会因教师的(de )精力(lì )不(bú )足(zú )而(⌚)被(⌚)轻(⌚)视这(⌚)部分学生可能会会认为(wéi )我争取(qǔ )学(⌚)也比只不过学霸们(⌚)(men )老师也(⌚)应(yīng )该不(⌚)会公开表扬我家长也只(⌚)不在乎我考了多少名次如果(guǒ )不是努力(⌚)不被(⌚)发现到付(⌚)出无法得(⌚)到只希望的回报所(suǒ )做的事不可能给(⌚)予任何成(⌚)就感那也能有多少一直做(⌚)的动(⌚)力真我以为好好(⌚)学(xué )习考进(jìn )一个好大(dà )学将来有个(⌚)好工作这样的(⌚)口号就能让一个孩子苦读(dú )十余年

保送(⌚)奖学(⌚)(xué )金表(⌚)彰(⌚)大(dà )会(⌚)老师的表(⌚)扬同学(xué )的(de )羡(xiàn )慕特(⌚)别是有(⌚)心动(dòng )已久的(de )对象(⌚)(xiàng )这些不仅(jǐn )仅(⌚)(jǐ(⌚)n )给予的是表面上的很直观利益另外(wài )只有当事人才能感应(yīng )到的成就感(gǎ(⌚)n )可是这些个唯(⌚)有(⌚)极少数的学生才能完成任务奥运(yùn )会上(shàng )8个(gè )赛道上的选手(shǒu )到了(⌚)最后(hòu )只(⌚)有一冠(⌚)军(⌚)被人铭记纵(⌚)然其他7位(wè(⌚)i )同样的(de )是国际级的选(⌚)手(shǒu )但现实(⌚)往往(⌚)不(bú )是这(⌚)(zhè )样的(⌚)残酷血腥心理不成熟孩子彼此间比较成绩又怎(⌚)会不知也不是这种道理呢要知道(dào )成年人工(⌚)作压(⌚)力大能(⌚)看见升职加(⌚)(jiā )薪的希望又并非(⌚)这样(⌚)(yàng )就(jiù )是喜(xǐ(⌚) )欢当前的工作又有(⌚)没有爱能一定(⌚)要坚持十年

笔者并也(⌚)不(bú )是(⌚)满(mǎn )口(⌚)胡言笔者学生时期一方面是只(⌚)不过(⌚)不解书本(běn )中的知识一方面是(shì )只不过成(chéng )绩好很可(⌚)能完成他(⌚)人的大肆(⌚)表扬(⌚)和嫉妒这(⌚)两者是怎么学习(⌚)的主(zhǔ )要注意动力(⌚)但是(⌚)笔者同(⌚)样是玩(⌚)了二十(shí )余年游(⌚)戏的(⌚)老玩(wán )家也(⌚)曾沉(⌚)迷游戏(xì(⌚) )

孩子对此(⌚)国家的重要性不言而喻社会(huì )现(⌚)在也表现出过(⌚)要比的政策根(gē(⌚)n )本无法如何(⌚)防止孩子沉迷游(yó(⌚)u )戏

3孩子很不听话怎(zěn )么办(bàn )

那你结果(⌚)呢(⌚)电(diàn )脑(nǎo )游戏手机游戏(⌚)哪怕非电(⌚)子类的游戏神怪书(⌚)斗地主麻将台球(⌚)等始终也让(⌚)孩子(zǐ )的眼球这个(⌚)不光也没(⌚)任何一点用途倒是影响大了国内的游戏产业不(⌚)在这里多提及了

2007年我国(⌚)就开始正式实施网(⌚)络游戏(⌚)防沉迷系统(tǒng )要想(xiǎng )没限制(⌚)玩家的年龄与去游玩时间来解决(jué )未成年人痴迷游戏(⌚)的问题不过未成年人应该也(yě )可(kě )以是从(⌚)特殊建议(⌚)使用(⌚)家长或(⌚)则他人的(de )身份信息来绕过系(⌚)统检测防(⌚)(fáng )沉迷系统有用(⌚)吗(⌚)(ma )么并不(⌚)有(yǒu )用(yòng )这是游戏开发者所能做极限了但仍(⌚)然没法可以解(⌚)决根本问题

孩子肯定不(⌚)能别想由社(⌚)会(⌚)和学校(⌚)来教育更多的我还是必须家(⌚)庭(tí(⌚)ng )的正确引导多多与(⌚)孩子(⌚)沟通该玩的时候玩(wán )该(⌚)怎(zěn )么学习(⌚)的时候自学(xué )不可能存在地一丁(⌚)点问题只(zhī )不(⌚)过琢(zhuó )磨(mó )一(⌚)个问题容许孩子玩游(yóu )戏的家(jiā )长是不是(shì )我绝大多数(⌚)家(jiā )长也是两腿一蹬不管类(⌚)型的有多少(⌚)家长明白了(⌚)自己孩子玩的是什么(⌚)东西游戏有多(duō )少家长能(⌚)可以(⌚)做到(⌚)引导出来(⌚)孩子玩比较好的游戏有(yǒu )多(⌚)少家长能能(⌚)够做到(⌚)陪孩子(zǐ )一(⌚)起玩游戏少更加少笔者接触的人中真有(⌚)是没(méi )有多(duō )少家庭能能(néng )做到(⌚)这一点

游戏是有ESRB分级标签的它(⌚)(tā )是需要提(⌚)供给消(⌚)费(⌚)者尤其是家长(⌚)关於电脑(⌚)或(⌚)视频游戏的(⌚)年龄(⌚)适宜性的(de )方便简洁的可信赖的(de )指导尽快消费者在购买时也(yě )能可以(⌚)确定该游戏是(⌚)否最为适宜其孩子(⌚)或家庭游戏(⌚)封面上有标示(⌚)该游戏合适游(yóu )玩(⌚)儿(ér )的(⌚)对(duì )象(xiàng )年龄(líng )区(⌚)间家长可以完全(⌚)(quán )放心这一点又有多少家长(zhǎng )知道一点

陪孩(⌚)子玩一些蝴蝶祭(⌚)关于(⌚)开展电子游戏(⌚)经营场(chǎng )所专项(xiàng )治理的意见真三(sān )国无双等历(⌚)史题(tí )材的游戏也可以催发孩子对历史的兴趣(⌚)陪孩子(⌚)玩(wán )战(⌚)国无双大(⌚)航海时代等游戏也可以催发孩(hái )子对地理的兴(⌚)趣陪孩子玩文明小小大(⌚)星球(⌚)这类益(⌚)(yì )智解谜类游戏是可以增加孩子(zǐ )思维能力(lì )可以提高解(⌚)决问题的能(néng )力

笔者小时(⌚)候还在玩小霸(bà )王学习机的时候就不使用随(⌚)机软(⌚)件(⌚)的学习卡(⌚)里的游戏再练习五笔(bǐ )指(zhǐ )法玩一些拆线红偶(⌚)等(⌚)学习(xí(⌚) )类的游戏(⌚)

只需压(⌚)制好游戏的(⌚)内(⌚)容完全(quán )控制好(hǎo )游戏的(de )时长加号(hào )正确的地约束沉迷其(qí )中不存在(⌚)的

一味的(de )禁(jì(⌚)n )止与(yǔ )防范(fàn )只(zhī )是儒(⌚)弱的(⌚)家长打算推诿责任的手段要想将问(⌚)题丢给(⌚)社(⌚)会(⌚)与学校帮(⌚)忙解决现在互联网信(⌚)息太(tà(⌚)i )高(⌚)度发(fā )达要想蔽屏(pí(⌚)ng )一些信息(⌚)是(shì )不可能(⌚)的遮(⌚)遮(⌚)掩掩反到只会(⌚)青(⌚)少年极(⌚)其疑惑更想(xiǎng )去一(yī )段时(shí )间无论是好的方(⌚)面肯定坏的(⌚)方面(⌚)特别是国(⌚)内的(⌚)特(tè )定方(⌚)面的教(⌚)育普及大(⌚)家都懂比较合(⌚)理的引导(⌚)(dǎo )而不比被屏蔽(⌚)更行之(⌚)有(⌚)效授(⌚)人以鱼不如授人以渔让(ràng )孩子尽(jìn )快确立一个对游(yóu )戏的正(⌚)确认识(⌚)(shí )才是(shì )最正(⌚)确的

十分感谢(⌚)阅读(dú )我是AGamer比较喜欢我的话(⌚)(huà )不妨加(jiā )个参与哦

1为何我们的孩子(⌚)会沉(chén )迷于(⌚)(yú )网络(⌚)游戏(⌚)

1跳交谊舞是一种很(hěn )放(fàng )松下来的舞蹈并且在音(⌚)乐当中人(⌚)的(de )精神(⌚)确实是比较(⌚)(jiào )比(⌚)较喜(⌚)悦心情放松但异(⌚)性同学(⌚)男(nán )女互想搂抱耳(⌚)鬓斯(⌚)染配合默契是(⌚)非常容易才能(néng )产(chǎn )生感情的(⌚)

2天(⌚)长日(rì )久很(⌚)容易日(⌚)久生情长(⌚)期性在一起跳交谊舞(⌚)的舞(⌚)伴双方很难日久(⌚)生情的精(jīng )神精神(⌚)出轨了肉体也很容易感情出(chū )轨的

3为(⌚)跳舞(⌚)啊(⌚)双方(⌚)(fāng )的(⌚)男女能提(⌚)供出轨啊的土壤霓(⌚)虹(hóng )闪烁花花世界的(⌚)诱惑我还(⌚)是都很(⌚)大的一时把(⌚)控力禁不住就会(huì )容易突然发(⌚)生家庭离婚(⌚)事件

所以我说我是(⌚)支(⌚)持题目中(⌚)(zhōng )的观点的(⌚)

2为什么有不(bú )少(shǎo )男士不让(⌚)自己的妻(⌚)子(zǐ )跳(⌚)交谊舞

无(⌚)论是哪一种(⌚)原(⌚)因(⌚)照(⌚)(zhà(⌚)o )成孩子(zǐ(⌚) )的任性(xìng )我们需(⌚)要采取什么措施正襟的(de )教育(⌚)手段和方法改嘛(⌚)他(⌚)们(⌚)的孩子气(⌚)行为使他们(⌚)无法形成培(péi )养良(⌚)好的行为习(xí )惯(⌚)

一勤与孩(hái )子沟(gōu )通先听听孩(⌚)子的(⌚)心(xīn )声

视(⌚)其所以(⌚)观其所由察(chá )其所安(⌚)只(zhī )有通(⌚)过与(⌚)孩子(⌚)的沟通(tōng )我们才(⌚)能完全清楚孩(hái )子们(men )内(⌚)心一些虚无飘渺的(⌚)想法那样我(⌚)们才能(néng )对症对孩子接(⌚)受一(⌚)(yī )些心(xīn )理(lǐ )疏导(⌚)和真确的(⌚)引(⌚)导(⌚)

二改(⌚)正家长(⌚)的观点不(bú(⌚) )是(shì )什(shí )么一味(wèi )地满(⌚)足的条件孩子的要求那就是爱孩子

面对孩子们的需要父(fù )母估计(jì )有原则(zé )和底线的满足要你(nǐ )做到爱而有度爱而有(⌚)则同时要很清楚孩子的行为(⌚)如何确定(dìng )真(⌚)确孩(hái )子提出的要(yào )求是不是我比较合(⌚)理(⌚)假如总觉(jiào )得不(⌚)合(⌚)算(⌚)(suàn )的(⌚)(de )话不可(⌚)能去柯西(⌚)黎曼方程他家(⌚)长便要(⌚)有短使之被说(shuō )服教(jiāo )育给孩子分析利害关系解(⌚)释清楚家长不立(⌚)(lì )刻答应(yī(⌚)ng )他具体(⌚)的要求的原因甚至(⌚)于可以(⌚)不(⌚)冷(lěng )处(⌚)理理都不理他的胡搅蛮缠同时(shí )全家人要步调一致(⌚)一起把孩子孤立出声别心疼(⌚)他否(fǒu )则不但目的达(⌚)过了会照成孩子小孩(⌚)子气行(há(⌚)ng )为越加极为严重这(⌚)(zhè )样的尊重孩子的小孩子气(qì )方法长久下来孩子可(kě )能会察觉(⌚)到以(⌚)(yǐ )前(qián )靠哭闹打人小孩子(zǐ )气是没法(fǎ )达到自己(⌚)想(⌚)的目的(⌚)的

三(sān )发挥榜样自学(⌚)(xué )多让孩(⌚)子气的孩子(zǐ )与有良好(⌚)习惯的(de )小朋友作也很

我们需要认识到(dào )幼儿园早期儿童教育的(de )重要性教(⌚)师(shī )应该(⌚)在日常教学(⌚)活动(dò(⌚)ng )中可以(⌚)找(⌚)(zhǎo )到(dào )孩子(⌚)(zǐ )的小孩(hái )子(zǐ )气行(háng )为是对孩子的(⌚)任(⌚)性(xìng )胡(⌚)(hú )闹(⌚)行为没法像家长现在这(⌚)样迁就对方他也肯(⌚)定不能一味(⌚)的批评(pí(⌚)ng )和斥(chì )责(⌚)他依(⌚)据(⌚)他的任(rèn )性表(biǎo )现(⌚)找到过多孩(⌚)子的任性原因然后把采取(⌚)措施一定的教育方法来接(jiē )受阻止教育当一个孩子和另一个小(⌚)朋友相处时更(⌚)加霸道(⌚)(dào )孩(⌚)子气老(⌚)师可以(⌚)是从对比(bǐ )让小朋友意识(shí )到要压制自己的言行举止例如你看一看某某小(⌚)朋(⌚)友谦(⌚)恭(gō(⌚)ng )友(yǒu )爱大家都(⌚)太很(hěn )喜欢(⌚)他他是(shì(⌚) )我们学(xué )习的楷(⌚)模你愿不(⌚)(bú )不会愿意也拥有大(dà )家都比较(⌚)喜(⌚)(xǐ )欢的小朋友这样你也要做一(yī )个谦和有礼(lǐ )友爱(ài )的小(⌚)朋(⌚)友(yǒu )每个孩子也(⌚)是有一种(zhǒng )比较喜欢被人称赞的本能(⌚)掌握到孩(⌚)(hái )子的(de )这一特性再加以善导在潜移默化中帮孩子矫正(⌚)幼(yòu )儿(⌚)骄纵的行为

矫(⌚)(jiǎo )正幼儿骄纵的行为是要家园共同努(⌚)力的最忌园否家然(rán )家庭与园(⌚)(yuán )所的(⌚)教(⌚)育一定(⌚)要相一致要(⌚)时常相(⌚)互联系沟通交(jiāo )流目(mù )的(⌚)是(⌚)避(⌚)免儿童任(⌚)性胡(⌚)闹行为的不(bú )利发展(⌚)会(huì )减少儿童成长的障碍我们(⌚)可(kě )以(⌚)及时十成把握儿童学习和生活(⌚)的(⌚)趋势把家庭和幼(⌚)儿园生克制化(⌚)下来