为何我们的孩子会沉迷于网络游戏

• 1为(⌚)何我们的(de )孩子会(⌚)沉迷于(⌚)网络(⌚)游(yóu )戏
• 2为什么有不(bú )少男(nán )士不让自(⌚)己的妻子跳交(jiāo )谊舞
• 3孩子很不听话怎么办(⌚)

1为何我们的(de )孩子会沉迷于网络游戏(⌚)

谢(xiè )邀

笔者想从下面三个(gè )方面分析(xī )希望大(⌚)家都(dōu )能(néng )够耐(nài )下(xià )心来理性地看(⌚)待这个问题

• 游戏(xì )的本质(⌚)
• 孩子为(⌚)何沉(ché(⌚)n )迷游(⌚)戏
• 如(⌚)何防止孩子沉迷

笔者认为电(diàn )子游戏在两(⌚)个方面最让人其一(⌚)是更具强的(de )即时交互(⌚)性即所作所为带来的反馈(kuì )相当即(jí )时做过什么(⌚)不能操作点(⌚)了(⌚)(le )什(⌚)么好按(⌚)(àn )钮可(⌚)是(⌚)立即变会看到(⌚)所见(⌚)即(⌚)所得其(⌚)二是游戏(⌚)很(hěn )容(⌚)易带来成(chéng )就(jiù )感即达(⌚)成目(⌚)标后(hò(⌚)u )会(huì(⌚) )注意到呐喊之声的奖励无论是任(rèn )务奖励的是虚拟道具不错称(chēng )号地位(⌚)无论如何成就感都会刺激人继续努力进而额外大量地(⌚)(dì )满(mǎn )足的条(⌚)(tiáo )件自(⌚)己这两点哪(nǎ )怕(⌚)这(zhè )对孩(⌚)子来讲(jiǎng )肯定对此成年(⌚)人可以(⌚)说全(quá(⌚)n )是无法避免的(⌚)这也音乐电影(⌚)小说动(⌚)画漫画等以外载体所不具(⌚)备什么的

具体详细到(⌚)孩子身上为什么不(bú(⌚) )没的孩(⌚)子(⌚)感觉学枯燥无味试想一下今(⌚)天能学会了一道112的数学(⌚)题考试是在几个(⌚)月结束(⌚)后(hòu )的期中(⌚)(zhō(⌚)ng )期末但是(⌚)还不(⌚)(bú(⌚) )一定会出现(⌚)前自学的一模一样的原题要是考(⌚)试考(kǎo )了80分很(⌚)多家(jiā )长都会斥责为么只拿了80分为什么不(bú(⌚) )答(⌚)错了20分有几(jǐ )位(⌚)家长能你做到是(⌚)因为(⌚)这80分(fè(⌚)n )而给予孩子成就感

自(zì )学能给孩子带来(⌚)即时交互性与成就感么能不过(⌚)是少(⌚)数在(⌚)班级的头部学生一(yī )般说来能感觉得到换取我们常常(⌚)觉得(⌚)将他们称之为学霸(bà )部(bù )分教师都试(⌚)行两头抓(zhuā )的(⌚)原(⌚)则即好是的学生要(⌚)最重(chóng )要的(de )培养最差的学生要最(⌚)重(⌚)要的(de )注意(yì(⌚) )中(⌚)等(⌚)偏下成绩的学(⌚)生一般说来会因教师的精(jīng )力(⌚)不(⌚)(bú )足而被(⌚)轻视这部分学生可能会会认为我争取学也比(⌚)只不过学霸(bà )们老师也应该不会公开表扬我家长(⌚)也只不在乎我考了多少名次如果不是努力不被发现到付出无法(fǎ )得到只希(⌚)望的(⌚)回报所做的事不可能(⌚)给予任何成就感那也(yě )能有(yǒu )多少一直(⌚)做的(de )动力(⌚)真我以(⌚)(yǐ )为(wéi )好好学习考进一(yī )个(gè )好大学将来有个好工作这样的口(kǒu )号就能让一个(⌚)孩(hái )子苦读十(shí )余年(⌚)

保送奖学金表彰(zhāng )大会(huì(⌚) )老师的表(⌚)扬(⌚)同学的羡慕特别(bié )是(shì )有(⌚)(yǒu )心(⌚)动已(⌚)(yǐ(⌚) )久的对象这些不仅仅给予的是表面上的很直观利益另外只有当事人(ré(⌚)n )才能感(⌚)应到的成就感可(kě )是这些个唯有极少数(shù )的(de )学生才能完(⌚)成任(⌚)(rèn )务奥(⌚)运(⌚)(yùn )会(⌚)上8个(⌚)赛道上的选(⌚)手到(dà(⌚)o )了最(zuì )后只有一冠(⌚)(guàn )军(jun1 )被人铭(mí(⌚)ng )记(jì )纵然(⌚)其(qí(⌚) )他(⌚)7位同样(⌚)的是国(⌚)际级(jí )的选手但现实往往不是这样的残酷(⌚)血腥心理不成(chéng )熟孩子彼此(cǐ )间(⌚)比较(⌚)成绩又怎会不知也(yě )不是这(zhè )种道理呢要知道成年(⌚)人工作(zuò )压(yā )力(⌚)(lì(⌚) )大能看见升(⌚)职加薪的希(⌚)望又并非这样就是(⌚)喜欢当前的工作(zuò )又有没(⌚)有(yǒ(⌚)u )爱能一(yī )定(⌚)要坚持十(⌚)年

笔者并也不是(⌚)满(mǎn )口胡言笔者(⌚)学(xué )生时期(⌚)一方(⌚)面是只(⌚)不过不解书本中(⌚)(zhōng )的知识(shí )一方(⌚)面是(⌚)只不过成绩好很可能完成他人的大肆表扬和(hé )嫉(jí )妒(dù(⌚) )这(⌚)两(liǎng )者是怎么学习的主要注意(⌚)动力但是笔者(⌚)同样是玩(wán )了(⌚)二(èr )十余年游(⌚)戏的老玩(wán )家也曾沉迷(mí )游(⌚)戏

孩子对此国家的重要性不(bú )言而(⌚)喻社(⌚)会现在也表现(xiàn )出过(guò )要比(⌚)的政策根本无(⌚)法如(⌚)何防止孩子沉(⌚)迷游戏

3孩子很不听话怎么(⌚)办

那你(⌚)结(⌚)果呢电脑游戏(xì )手机游戏(xì )哪(nǎ )怕(pà(⌚) )非电(⌚)子(⌚)类(⌚)的游戏(⌚)神怪书斗地(dì )主麻将台球等始终(⌚)也让孩(⌚)子的眼(⌚)球这个(gè )不光也没任何一点用途倒是影响大了(⌚)国内的游(yóu )戏产(⌚)业(⌚)不在这里多(⌚)提及了

2007年我国就开始正(⌚)式实(⌚)施网(⌚)络游戏(⌚)(xì(⌚) )防沉迷系统(⌚)要(yào )想没(⌚)限制玩家(jiā )的年龄与去游玩(⌚)时(⌚)间来(⌚)解(⌚)(jiě )决未成(ché(⌚)ng )年人痴迷游戏的(⌚)问题(⌚)不(bú )过(guò )未(⌚)成年人(⌚)应(yīng )该也可(⌚)以是(⌚)从特殊建议使用家长或(⌚)则他(⌚)人的身份信息(⌚)来绕(⌚)过系统检测防沉迷系(⌚)统有用吗么并不有用(yòng )这是(shì )游戏开发(⌚)者所能做极限了但仍然没(méi )法(fǎ )可以(⌚)解决(⌚)根(⌚)(gēn )本问题

孩子肯定不能别(⌚)想由(yóu )社会和学校来教育更多的(⌚)(de )我(⌚)还(hái )是必须(⌚)家庭的正确(què )引导(⌚)多(duō )多与孩子沟通(tōng )该玩的时候玩该怎么学(⌚)习的时候自学不可能存在地一丁点问(wèn )题只(⌚)不(⌚)过琢磨一(⌚)个问题容许孩(⌚)子(⌚)玩(wá(⌚)n )游戏的家长是不是我(⌚)绝大多数家(jiā )长也是两腿一(yī )蹬(dē(⌚)ng )不(⌚)管类型的(⌚)有多少(⌚)家长明白了(⌚)自(⌚)己孩(⌚)子玩的是(⌚)什么东西游戏有(yǒu )多少家长(⌚)(zhǎng )能(né(⌚)ng )可以(⌚)做(⌚)到引导出(⌚)来孩子玩比较(⌚)好(⌚)的游戏有(⌚)多少家长能能(néng )够(gòu )做到陪孩子一起玩游戏少更加少(⌚)笔(bǐ )者接触的人中真有是没有多少家(jiā )庭能能(⌚)做到这一点

游(⌚)戏是(shì )有ESRB分级标签的它是需要提供给(⌚)消费者尤(yóu )其是家长关於电脑(⌚)或视频游戏(xì )的(⌚)年龄适宜性的方(⌚)便简洁的可(⌚)信赖(⌚)的指(⌚)导尽快消费者在购买(⌚)时(⌚)也能(⌚)可以确(què )定该游戏是否最为(wéi )适宜其(qí )孩子或家庭游戏封面上有(⌚)标示(⌚)该游(yóu )戏合适游玩儿(ér )的对象年(⌚)龄区间家长(⌚)可以完全放心这(zhè )一(⌚)点又有(⌚)多少家长(⌚)(zhǎng )知道(⌚)一点

陪孩(⌚)子玩(wán )一些蝴蝶祭关于开展电子游戏经营场所专项治理的意见(jiàn )真三国无(⌚)双等历史题(tí )材的游戏也可以催发孩(⌚)子对(⌚)(duì(⌚) )历史的(⌚)兴趣(⌚)陪孩(⌚)(hái )子玩战(⌚)国(guó )无(⌚)双大(⌚)航海时代(⌚)等(⌚)游(yóu )戏也(yě )可以(⌚)催发孩子(zǐ )对地理的(de )兴(xìng )趣陪孩子玩文明小(xiǎo )小大星(xī(⌚)ng )球(⌚)这类益智解谜(mí )类(⌚)(lèi )游戏是可以增加孩子思维(⌚)能力可以提高解决问(wèn )题的(⌚)能力

笔者(zhě )小时候(⌚)还在玩小霸(bà )王(⌚)学(⌚)习机的时候就不使(⌚)用随机软件的学习卡(⌚)里的游(yóu )戏再(zài )练(liàn )习五笔指(⌚)(zhǐ )法玩(⌚)一些(xiē )拆线(⌚)(xiàn )红(hóng )偶等(⌚)学习类的游(yóu )戏(⌚)

只(⌚)需压制好游戏的内(⌚)容(⌚)完(wá(⌚)n )全(⌚)控制好游戏的时长加号正(zhè(⌚)ng )确(⌚)(què )的地约束沉迷(mí )其(qí )中不存在的

一味的禁止(⌚)(zhǐ )与(yǔ )防范只(zhī(⌚) )是(shì )儒(⌚)弱的家(⌚)长打算推(tuī )诿责任(⌚)的手段要想将问题丢给(⌚)社会(⌚)与学(⌚)校帮忙(⌚)解决现在互联网信(⌚)息太高(gāo )度发达要想(⌚)蔽屏(píng )一些信息是不(⌚)可能的(de )遮(zhē )遮掩掩(⌚)反到(⌚)只会青少年极其(⌚)疑(yí(⌚) )惑更(⌚)想(xiǎng )去一(yī )段时间无论是好的(⌚)方面肯定坏(⌚)的方面特别(bié )是国(⌚)内的特定方面的教育(⌚)普及大(⌚)家都懂比较合理的引(⌚)(yǐn )导而不比被屏蔽更行之(⌚)有效授人以鱼不如授人以(⌚)渔(⌚)让(⌚)孩子(⌚)(zǐ(⌚) )尽快确立一个对游戏的正确认识才是最(⌚)正(⌚)确的(⌚)

十分感谢(⌚)阅读我是AGamer比较喜欢我的话不(⌚)妨加个参与哦

1为何(⌚)我们的(de )孩子会沉迷于网络游戏

1跳交谊舞是一种很放(⌚)松下(xià )来(lái )的舞蹈并且在音乐当中人(rén )的(⌚)精神确实(⌚)是(shì )比较比较喜(xǐ )悦心情(⌚)放(⌚)松但异性同(⌚)学男女互想搂抱(⌚)耳鬓斯染配合默契(⌚)是非常容易(yì(⌚) )才能产(chǎn )生感(⌚)情(qíng )的

2天长日(⌚)久很容易日久生情长期性(⌚)在一起跳交谊舞的舞伴双方很难(nán )日久(jiǔ )生情(⌚)的精神精(⌚)神出轨了肉体(⌚)也很容易感情出轨(guǐ )的

3为跳舞啊双方(⌚)的男女能(⌚)(né(⌚)ng )提供出轨啊的(de )土壤霓虹闪烁(shuò )花(⌚)(huā )花(huā )世界的诱惑我还(hái )是都(⌚)很大的一时(shí )把控力禁(⌚)不住就会容易突(⌚)(tū )然发生(shēng )家庭离婚事件

所以(⌚)我说(⌚)我是(⌚)支持题目(⌚)中的观点的

2为什么有(yǒu )不少男士不让(ràng )自(zì )己的妻子(⌚)跳(⌚)(tiào )交谊舞

无论(⌚)是哪一种原(⌚)因(yīn )照成孩子的(de )任性(⌚)我(⌚)们需要采取什么措施正(⌚)襟的教育手段和方法改嘛他们(⌚)的孩子气行为使他们无法形成培养(yǎng )良好的行为(wéi )习(⌚)惯

一勤与孩(⌚)子沟通先听(tīng )听孩(hái )子的心声

视其所以观(⌚)其(qí(⌚) )所由(yóu )察其所安只有通过与(⌚)孩子的沟通我们才能完(wán )全清(⌚)楚(⌚)孩子们内心一些虚无(⌚)飘渺的(⌚)想(⌚)法那样我(⌚)们(men )才能(⌚)(néng )对症对(⌚)孩子(⌚)接受(⌚)一些心(xīn )理疏导和(hé(⌚) )真确的引导

二改正(zhèng )家长的(⌚)观点不是什么一味地满足的条件孩子(zǐ(⌚) )的要(yà(⌚)o )求(⌚)那就是爱(⌚)孩子

面(miàn )对孩子(⌚)们的需要父母估(⌚)(gū )计(jì )有(⌚)原则和底线的满足要你做到爱(⌚)(à(⌚)i )而有(⌚)度爱(⌚)而有则同时要很清楚孩(⌚)子的(⌚)行为如何确定真(⌚)确孩子提出的要求是不是我(⌚)比较合理假如总(⌚)觉(jià(⌚)o )得不合算的话不(⌚)可能(⌚)(néng )去柯(⌚)(kē )西(⌚)黎(⌚)曼方程(⌚)他家长便要有短使(⌚)之(⌚)被说服教(⌚)(jiāo )育给(⌚)孩子分析利害关(⌚)系解(⌚)释清楚(⌚)家长不立(⌚)刻答应他(⌚)具(jù )体的要(⌚)求(⌚)的原因甚至于可以不(⌚)冷处(chù )理(lǐ )理都不理他的胡(hú )搅(⌚)蛮缠同(tóng )时全家人要步(bù )调(⌚)一致一起把孩子孤立(lì )出(⌚)声别(⌚)心(⌚)疼(⌚)他否则不(⌚)但目(⌚)的(⌚)达过了(le )会照成孩(⌚)子(⌚)(zǐ(⌚) )小(⌚)孩子(⌚)气行(háng )为越加极为(wéi )严重(⌚)这样的尊重(chóng )孩(⌚)子的小孩子气方法长久下来孩子(⌚)可能(⌚)会察(chá )觉(⌚)到(dào )以前(⌚)靠哭闹打人小(⌚)孩子气(qì(⌚) )是没(⌚)法(fǎ(⌚) )达到自己想(xiǎng )的目的的(de )

三发挥榜样自学多让孩子气的孩子与(⌚)有良好习惯(⌚)的小朋友作(zuò )也很(⌚)

我们需要(⌚)认识到幼儿园(⌚)早期(qī )儿童教育的重要(⌚)性(⌚)教师应(yīng )该在日常(⌚)教学(⌚)活动中可(kě )以找到孩子的(⌚)(de )小孩子气行(⌚)为是对(⌚)(duì )孩子的任性(xìng )胡(hú )闹行(⌚)为没法像(⌚)家长现在这样迁就对(⌚)方(⌚)他也肯定不能一味(⌚)的批评(⌚)和斥责他依据(⌚)他(⌚)的任(⌚)性表(⌚)现(xiàn )找到过多孩子的任性原因然后把(⌚)采(⌚)取措施一(⌚)定的教(⌚)育方法来接受阻止教育当一(yī )个孩子和(hé(⌚) )另(⌚)一个小(xiǎo )朋友相处(chù )时更加(jiā )霸道孩子(⌚)气老师可以(⌚)是从对比让小朋友意识到要压制自己(⌚)的言行举(⌚)止(⌚)例如你看(⌚)一看某(⌚)某小朋友(⌚)谦恭友爱大(⌚)(dà )家都太很(hěn )喜欢他他(⌚)是(shì )我们(men )学习的(⌚)(de )楷模(⌚)你愿不不会愿意也拥有大家(⌚)都比较(jià(⌚)o )喜(xǐ )欢的小朋友这样你也要做(⌚)一个谦(qiā(⌚)n )和(⌚)有礼友爱的小朋友每个孩子也是有(⌚)一种比较喜欢被人称赞(⌚)的本能(néng )掌握到孩子的这一特性再加以(yǐ )善导在潜移(yí )默化(huà )中帮孩子矫正幼儿(ér )骄纵(⌚)的行(⌚)为

矫正幼儿(⌚)骄纵(zòng )的行为是要(yào )家园共同努力的最忌园否家然家庭与园所(⌚)(suǒ )的教育(⌚)一定要(⌚)相一致要(yào )时常相(xiàng )互(⌚)联(⌚)系沟通交流目的是避免儿童(⌚)任(rèn )性胡闹(nà(⌚)o )行(⌚)为的不利发展(⌚)(zhǎn )会减少儿(⌚)童成(⌚)(chéng )长的障碍(⌚)我(wǒ )们可以及(jí )时十成把握儿童学习和生(shēng )活的趋(⌚)势把家庭和幼(⌚)儿(⌚)园(⌚)生(shēng )克(⌚)制(zhì )化(⌚)下来