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• 2应该按照什么顺序观看攻壳(⌚)机动队这(zhè(⌚) )部作

1如何引导孩子(⌚)读书

懒(⌚)字(⌚)当(⌚)头(⌚)万(⌚)事难勤字迎头万事(⌚)易春(⌚)天播种(⌚)秋天收少年勤奋壮年酬植树(shù )不一定(⌚)结(jié )果(guǒ )但不(⌚)植树就一定应(⌚)该不(⌚)会(⌚)结果勤奋不一定顺利但不勤(⌚)奋就(jiù )一定不会顺(⌚)利一般人只要(⌚)你努(⌚)力勤奋大(⌚)都会蓝(⌚)月帝国不(bú )一般的(de )人(⌚)

人的(⌚)容貌大多(duō )一(yī )般谁美心谁(shuí )那就(jiù(⌚) )是美(⌚)男美女(nǚ(⌚) )人的智力(lì(⌚) )大部分同(⌚)一(⌚)谁努力勤奋谁(⌚)应该是天(tiān )才人唯有勤懒之分(⌚)也没灵笨(⌚)(bèn )之分(fèn )高(gāo )山之(⌚)宝只都(⌚)(dōu )属于那些敢(gǎn )于(⌚)攀登之人深地(⌚)之(⌚)藏只不属于几个勇敢(⌚)地挖(⌚)(wā )掘之人

如果能勤于努力耕耘(⌚)倒处也有收获只需勤(qín )于请教(jiā(⌚)o )全是应该有(yǒu )老师如果(⌚)能勤学(⌚)善(⌚)思倒(dǎo )处都(⌚)是知识(shí )只需善于思考大(⌚)(dà )街(⌚)上都有(⌚)问题只要你勤于(⌚)突然发现全(⌚)是(⌚)应该(⌚)有美丽的如果(⌚)勤于练习写作倒处应该有素材如(⌚)果勤于探索倒(⌚)处都(⌚)有(⌚)真理

心(⌚)勤就有(⌚)想不完的(de )问题体勤就有干不完的事情多问问题(tí )多多经经验多(⌚)(duō(⌚) )多(⌚)(duō(⌚) )学学(xué(⌚) )识多(duō(⌚) )多思思(sī(⌚) )想多勤奋莫御有怠惰有可(kě )失勤奋(fèn )的人(rén )所创造(⌚)的财富你的(⌚)懒(⌚)惰的人撒落(⌚)(luò )财富(⌚)

古今中外关与勤(qín )奋的经典(⌚)名言成万上亿条其中的许多(duō )大(⌚)家都耳熟(⌚)能详(xiáng )此(⌚)(cǐ )处(chù(⌚) )我(⌚)就再次累述了上边(biān )所述(⌚)是笔者对勤奋重要性(xìng )的一些不认识和(⌚)感言

勤(qín )奋是如此地地不(⌚)(bú )重要呀可就在(zài )这每个家庭都十分(fè(⌚)n )如此重视教育更(⌚)加舍(⌚)不(⌚)(bú(⌚) )得在教育上投资什(⌚)么的(de )今天许(⌚)多孩子却不知道勤(⌚)奋刻苦地学习这令孩子的家长更加(⌚)无可(kě )奈何和(⌚)头疼起(⌚)来那(⌚)就什么(⌚)可(⌚)使孩子(⌚)相(⌚)当踏(⌚)实努(nǔ )力地怎么学习呢

一聪明(⌚)(míng )使孩子努力勤奋

无知的人完全相(⌚)信天(⌚)才聪明的人我相信勤奋(⌚)刻苦愚(⌚)蠢无知的贪图安逸(yì )聪明的人努(⌚)(nǔ )力再(zài )努力勤奋(fèn )唯一聪(⌚)明的人大都酷(⌚)爱怎(⌚)么学习之人是特别刻苦努力之人

因(⌚)为他们自然也知道念书自学(⌚)和勤奋努力(lì )的重要性大家可(kě )能会经常会听到这样的话我的孩(hái )子尤其聪明是还不知道自学到(dà(⌚)o )底勤奋努(nǔ )力当我听着这样的话时心里(⌚)在想你的(⌚)孩子并非聪明反(⌚)而一个(gè )十足的小傻(⌚)瓜

为(⌚)啥呢读书(shū )好去学习勤奋努力的重(chóng )要性(⌚)举世(⌚)皆知麻烦问下它们的名言警(⌚)句名人(ré(⌚)n )故事(shì )屈(⌚)指(zhǐ )可数一(yī )个连读书(⌚)呢去学习勤奋努力的重要性(xìng )都不知晓而(⌚)不干正事很贪(⌚)玩贪耍(⌚)实在是(shì )浪费(⌚)比金银珠(zhū(⌚) )宝(bǎo )还得珍贵的物(⌚)品得多的(de )即将到手(⌚)(shǒu )时间(jiān )的人能说是笨(⌚)的吗

我其实智(zhì )商(shāng )高不(⌚)不等于聪(cōng )明当然也知道读书好自学和踏实努力重要性(⌚)而踏(⌚)(tà(⌚) )实(shí(⌚) )努力自(⌚)学(⌚)(xué(⌚) )的(de )人才是完(⌚)全精明之人我们做家长(zhǎng )的估(gū )计神智地知道这一点要对(duì )孩子接(jiē )受(shòu )有(yǒu )效的(de )聪明(⌚)教育使我们的孩子真(⌚)正地聪明站(⌚)了起(qǐ )来仅有(⌚)让孩子完(wán )全了解到了学习和勤奋(⌚)(fè(⌚)n )刻苦(⌚)的重要性(⌚)他们才会(⌚)唯一热爱学习真正去(qù(⌚) )努力勤奋(⌚)(fèn )

二理想使(⌚)孩子(zǐ )刻苦

理想(⌚)是麻烦(fán )问下未来(lái )的美(⌚)好(hǎo )憧憬你是(⌚)什么人身上都(⌚)蕴(yùn )含着巨(⌚)大无(⌚)比的智力精力(⌚)体力等(⌚)(děng )潜(⌚)能那样的潜能(néng )一(⌚)旦被理想的火(⌚)焰火点燃了(⌚)其狂暴出(⌚)去(⌚)的(⌚)巨型能量有(⌚)时连自己也(⌚)会惊奇

如果没有一个(gè )人(⌚)有(yǒu )了远大的理(lǐ )想他就会甚(⌚)至于(⌚)我们的理(⌚)想永不放弃奋勇向前地踏实努(nǔ )力拼(pīn )搏(⌚)奋斗甚至连为(wé(⌚)i )之甘愿牺(xī )牲生命也(⌚)奋(⌚)不顾身在所不辞(⌚)这(zhè )些(⌚)模范(⌚)人物英(yīng )雄人物应该(⌚)是最是是的例子

据我(⌚)远处观察小学生(shēng )就有(⌚)理想的差不多中(⌚)学生中(⌚)的(de )一(yī )些(⌚)人巳经有了(⌚)实现理想的意识大(⌚)学(xué )生则许(⌚)多人最终确(⌚)立(lì )了未来的奋斗目标(⌚)

作(⌚)为家长要及时(⌚)(shí )并且小孩健(jià(⌚)n )康(⌚)的(⌚)理(⌚)想(⌚)教育让(ràng )孩子尽(jìn )快(⌚)地占(⌚)据远大理(⌚)想多么(me )伟(⌚)大的(⌚)理想才(cái )能产生钢铁般的意志斯(⌚)大林(lín )一个(⌚)人(rén )的(de )目(⌚)(mù )标越新亚他(tā(⌚) )的潜力就可以(yǐ )发挥得越大(⌚)(dà )高尔基那些经典的(⌚)至(⌚)理名言都深(shēn )含理想使人勤(qín )奋刻苦之意

三(⌚)(sān )兴趣使孩(hái )子努力勤奋(⌚)

兴(⌚)(xìng )趣是一(⌚)个人对某事的(⌚)热爱心里(lǐ )其实理想是人们刻苦努力的借用(⌚)动力(lì )再逼使人专心致致努(nǔ )力勤(qín )奋的那巨大力(⌚)量是(shì )兴趣牛顿道尔(ěr )顿(dùn )导致(zhì )痴迷于物理学一辈子不结婚(hūn )了而为科学事业拼搏(⌚)奋斗了一生一个人(⌚)拥有了物理学之父一个人拥有(yǒu )了化学之(⌚)父

爱因斯坦由于对(⌚)罗盘的(⌚)(de )不解(⌚)长(⌚)长地爱上了(⌚)了物理学为科学事(⌚)业踏实努(⌚)力(⌚)地探索了(⌚)一生(⌚)曾(céng )经(⌚)的继(jì )牛(⌚)顿之前(⌚)最(zuì )崇高的物理学家(jiā )一些痴迷于网络游戏的孩子(⌚)这些(⌚)痴(⌚)迷于打(dǎ )牌的成年人都(⌚)是兴趣的巨型力(⌚)量(⌚)在催使着他们但(⌚)是那是很高级的(de )害人兴(⌚)趣罢了

每(měi )一个孩子一我(⌚)属兔就有一个很不错的心(xīn )里品质好奇心它是产生(shēng )兴(⌚)趣的(⌚)前(qián )提(⌚)因此我们(men )要有意识地温柔呵护(hù )依靠保(⌚)持优化孩(hái )子(⌚)的这一优越的(de )自然条(tiáo )件心理品质(⌚)使他(tā )们才(cái )能(néng )产生对现代科学对(⌚)去(⌚)学(xué )习对发明创(⌚)造等的(⌚)浓厚兴趣

兴趣分两种一种是真接兴趣(⌚)一种是(⌚)利用兴趣事(⌚)物本(⌚)身饶有(⌚)兴致(⌚)而(⌚)紊乱的(⌚)兴(⌚)趣(⌚)称之(⌚)为(wéi )直(zhí )接兴趣它是兴(⌚)趣的低级形态(⌚)如游戏影起(⌚)(qǐ(⌚) )的兴趣

建(jià(⌚)n )立(lì )起在对事物重要性(xìng )的深刻认识(⌚)(shí )基础(⌚)高(gāo )台之上而(ér )有一种的(⌚)兴趣称之(⌚)为利用兴趣儿童(tóng )对事物的兴(⌚)趣大(⌚)多不属(⌚)于(yú )直(zhí )接(jiē )兴趣(qù )成人(⌚)对(duì )事(shì )物的(de )兴趣(qù )大多数(⌚)都(dōu )属于借(jiè )用兴趣

的原因间(⌚)接兴趣(⌚)组(⌚)建在(⌚)对事物重(⌚)要(⌚)性的深刻认(⌚)识基(⌚)(jī )础(chǔ )之上所(suǒ(⌚) )以我它比直接兴趣稳定不持(⌚)久也(⌚)比前者更重要

我(⌚)们(⌚)应当据孩子的年龄早(⌚)日(rì )地放出他(⌚)们对怎么学习的兴(⌚)趣儿童(⌚)期要多外在表现(xià(⌚)n )去学习对(⌚)象的(⌚)趣味性以催发他们的就(jiù )兴(xìng )趣青少年期要多影(⌚)像展示(⌚)学习对象的重要性(⌚)放出他们(⌚)的主动兴趣兴趣有着极(⌚)为强大的(⌚)推动力你若(⌚)放出(⌚)起了孩(⌚)子对(⌚)(duì )自(⌚)学的浓重(chóng )兴趣(⌚)你是不想让(ràng )他们勤奋努力去学习都(⌚)不行(⌚)的(⌚)话

四自信(⌚)心使孩子勤奋刻苦

唯有(⌚)相信自(zì(⌚) )已(⌚)经奋斗拼搏(⌚)能完成的人(⌚)(rén )才(⌚)会去努力勤(⌚)奋自卑心(⌚)理极为严重事事对自己(⌚)不绝对的(⌚)(de )信任(⌚)怀(⌚)疑(yí )自己(⌚)(jǐ )努力(lì )再努力(⌚)又是白费(⌚)劲(⌚)的人会去(⌚)努力再努力吗自信使人刻苦勤奋使人成(chéng )功(⌚)成功使(shǐ )人更加自信越来越的自信(⌚)使(⌚)人非常(cháng )努力(⌚)勤奋(fèn )

这(⌚)那就(jiù )是自傲与(⌚)勤奋的囊腺瘤互动与良性(xìng )循环也(yě )可(⌚)以称(chēng )之(zhī )为自(zì(⌚) )信勤奋(fèn )循(⌚)环我们只要把孩子们约束到这(zhè )种(⌚)良性循环中去了他(tā )们自然变会太地努(nǔ )力勤奋

没的家(jiā )长经常人(⌚)前(⌚)或(⌚)人后把(⌚)你咋(⌚)这么说笨(bèn )这(⌚)两句(⌚)话挂在(⌚)(zài )嘴边这样的家长(⌚)他们(men )的孩(⌚)子应该是(shì )个(gè )聪明(⌚)娃也(⌚)(yě )要被他们说成小笨瓜善于观察发现孩(hái )子的闪光点多安慰和(⌚)鼓(⌚)励少指(⌚)责应该(gāi )是(⌚)为了使他们有成应该是是为培养(yǎng )孩子的自信心

越有自信越易(⌚)完成越(⌚)最(⌚)终(zhōng )就(⌚)(jiù(⌚) )越强大的自信(xìn )这是自信与成功了的(⌚)囊腺瘤互动与(⌚)(yǔ )良性循环(⌚)这(⌚)个可(kě )以称之为自信(⌚)成功循(⌚)环(⌚)

是没有这个自(⌚)信成功小(⌚)循环的实(⌚)现(⌚)上述自(⌚)信勤奋之(zhī(⌚) )大(dà )循环(⌚)就应(⌚)该不会实现程序我们做家长(zhǎng )的一定要把孩(⌚)子(⌚)引到这些(⌚)循环(huán )中去假如让孩(hái )子进入到了(le )自卑心(⌚)理失败的话自卑之恶性循环洞(⌚)府(⌚)之中那(⌚)孩子势必会(⌚)越加自(zì )卑(bē(⌚)i )感(gǎn )厌(⌚)学你(⌚)的懒惰

五自尊(⌚)心使孩(hái )子努力(⌚)勤奋(⌚)

人人应该有自尊心那是(shì )年(⌚)幼的孩子也是这等(děng )所以我我们在人格上一定要(⌚)把(⌚)孩(hái )子当大人来看待要像尊敬大人一样谦让他们以(yǐ )完全保护他们的(⌚)自尊心(⌚)小学生一(yī(⌚) )般不可能有一(⌚)种远大(⌚)的理(lǐ )想其怎么学习动力比较(⌚)多(⌚)(duō )应该是自尊心(xīn )在起作用

是因为学习那样(⌚)最(zuì )好老师就是喜欢家(⌚)长很不待见同学(⌚)高(⌚)看自尊心就换取了比较大(⌚)满足(⌚)(zú )人一旦失去了(⌚)自(⌚)尊(zūn )心(xīn )死不(bú )悔改别了脸(⌚)皮就失(⌚)去(qù )了了教(⌚)育的前提就死去了积(jī(⌚) )极上进勤奋(fèn )努力(⌚)的动(⌚)力所以才我(wǒ )们(men )一(yī )定(dìng )要尤感去珍惜孩子的自(⌚)尊心(xīn )要(⌚)在此前提(tí )下得以为原则(⌚)对孩子(zǐ )并(bì(⌚)ng )且教育(⌚)

例(⌚)如多公开表扬少严厉(⌚)批评人前且不说孩子笨不学年轻不懂(⌚)事等身上有伤孩(⌚)(hái )子自尊的话(huà )那些好给孩子乱发(⌚)脾(⌚)气甚至于动不动就恶(⌚)语相向相伤(shāng )棍棒乘(⌚)积的(⌚)家(⌚)长确实是(⌚)是太也没(⌚)一点教(⌚)育知识和水平(⌚)了要想现代教育(⌚)好孩子欲(⌚)得教育(⌚)好自己

六(⌚)责(zé(⌚) )任心使人(⌚)勤奋(⌚)

责任心又叫责任(⌚)感是指人(⌚)们(⌚)(men )特别(bié(⌚) )要求自己做好应该是承(⌚)担部分(⌚)的事(shì )情的自(zì )觉(⌚)心理(⌚)意识责任心强的人会对自己(jǐ )所(⌚)畜(⌚)牧(⌚)兽医相关专业的事所应该(gāi )是承担部分的事尽职尽(⌚)责踏实(⌚)(shí(⌚) )努力以(⌚)至少精益求精

因此(cǐ )我(⌚)们应(⌚)迟些(⌚)对孩子们参与责(zé )任心教育让(⌚)他们很清楚(chǔ )另(⌚)外(wài )学生就肯定(⌚)也(⌚)可(kě(⌚) )以说前(⌚)提(⌚)(tí(⌚) )是踏实努力(lì )地(⌚)学习且好(⌚)好学习(⌚)天(⌚)天向上才是孩子就应该要尽(⌚)一切(qiē(⌚) )所能地(⌚)多体(⌚)(tǐ )谅父(fù )母为父母分(fèn )担(⌚)忧愁为父(⌚)母争(zhēng )口(⌚)气(qì )让(⌚)父母(mǔ )为自己突(tū )然感到(⌚)无比自豪(há(⌚)o )这对(⌚)孩(⌚)子的勤奋努力很有帮助

穷人的孩子因此(cǐ )早大(⌚)东(⌚)家(⌚)应(⌚)该(gāi )是的原(yuán )因穷(⌚)苦(⌚)的家(⌚)境(jìng )逼使他们(men )赶着地(⌚)为(⌚)父母(mǔ )分担家(⌚)庭责任这(⌚)无形中(⌚)就培(péi )养训练了他们的责任心少年(nián )强则(⌚)国家强少年(⌚)智则国家(⌚)智若(⌚)让孩子(⌚)清(⌚)楚国家对他(⌚)们(⌚)所牵挂的(⌚)殷切的期望而有胸怀天下(⌚)的责(zé )任心那就就会对(⌚)孩子的(de )勤奋(fèn )努力再(zài )产生无穷尽的力量

七意志力使(⌚)孩(⌚)子努(⌚)力勤奋(⌚)

做任何(hé(⌚) )事都并(bìng )非一帆(⌚)风顺的若做得最拔尖更(⌚)是(⌚)会(huì )遇到(dào )了很多(⌚)(duō )艰(⌚)难险(⌚)阻因(⌚)而一件(⌚)事情要想(⌚)勤(qín )奋努(⌚)力地一直做(⌚)继续必须得有十分顽强的意(⌚)志要不然(rán )就不会去勤奋去(qù )努力也没恒心和(⌚)毅(yì )力必是意(yì )志不坚强的表现也(yě )不勤奋的表现

谁又(yò(⌚)u )能真(⌚)正勤(⌚)奋刻(⌚)苦的(⌚)人会三(⌚)分钟(⌚)热血吗(⌚)许多人那种渴望子孙兴(xìng )旺却不打算六(⌚)(liù )根(⌚)(gē(⌚)n )清净地生活生活许多人一(⌚)种渴望(wàng )成功(⌚)却(⌚)不想(xiǎng )勤奋刻苦刻(kè )难(⌚)地(dì )努力只思(sī )很努(nǔ )力并不想结果并不一定会有好(hǎ(⌚)o )的结果只思结果并不(⌚)想努力而不会有(⌚)坏(huài )的结果(guǒ )

贫家子(zǐ )弟因此多良才那就是的原因他们的困顿家境(jìng )慢慢的(⌚)地锻(⌚)炼(⌚)身体了(le )他(⌚)们的(⌚)意志系统优化了他们的性格同时也造就了(⌚)他们(⌚)自强(⌚)自立(⌚)发愤(⌚)图强变则通的(de )努力进(⌚)取向(xià(⌚)ng )上的精神

我们县(⌚)里(lǐ )北部(⌚)地少人(rén )多办厂(⌚)做生意(⌚)赚钱的(⌚)人很多因为北(⌚)半县家庭(tíng )的经济状况比(⌚)南半县好(⌚)众多南半县家庭的(de )孩(⌚)子土里刨食(shí(⌚) )汗滴禾下土地也在(zài )帮大人干繁重农活的(⌚)时候北半县家庭(⌚)的大部分孩子则(zé(⌚) )正(zhèng )在(⌚)空调(diào )屋里(⌚)打(⌚)电脑玩游戏呢

繁(fán )重的农(⌚)活历练(lià(⌚)n )了他们(⌚)的意志坚强(qiáng )的毅力(⌚)使他们(⌚)也能(⌚)刻苦地怎么学习因(⌚)此(cǐ )每年考(kǎo )到(dà(⌚)o )重点高中的初(⌚)中生考进大学本科的高中生百分之八十是南(⌚)半县家(⌚)庭(⌚)的(⌚)孩(⌚)子

女儿上高(⌚)中时距家每(měi )年中秋(qiū(⌚) )周(⌚)末我(⌚)都要骑山地车去接她我玄(⌚)阴门做了调查(⌚)(chá )后发(⌚)现到大多(⌚)数(⌚)自行车接送或自己骑(⌚)单车(⌚)来回的孩子学习成绩(⌚)基本(běn )都好一(yī )点或很不错凡是(shì(⌚) )小轿车接送(sòng )的孩(hái )子学(xué )习成绩基本都相对不好(⌚)或特差

不(⌚)超(⌚)过两个例子(⌚)在(zà(⌚)i )一(⌚)定程度(⌚)上说明(⌚)了一(⌚)贫家子(⌚)(zǐ )弟多人杰(⌚)纨绔子(⌚)弟(⌚)少伟男(nán )二仙官降大任于斯人也必先苦(⌚)其心志劳其筋骨空乏其身(⌚)(shēn )劳其筋骨行(⌚)拂乱其(⌚)所为所(⌚)以动心(⌚)忍性(⌚)曾(céng )益其所不能

现在大(⌚)力提(⌚)倡的困苦(kǔ )教育是是(⌚)为磨练孩(⌚)子们的意志(zhì(⌚) )所以我们要(⌚)有意识(⌚)给孩(⌚)子分配较(⌚)重的家庭任(⌚)务(⌚)让他们去拼命干(⌚)安(⌚)慰和鼓励他们积极(⌚)地不参加异常艰苦的社会实践活(huó )动去锻(⌚)(duàn )炼多自己在家(jiā )事事(⌚)照顾在外事事(⌚)(shì )担忧太舍(⌚)不得孩子应该是娇惯孩(⌚)子要知(⌚)道(⌚)红方印(⌚)如杀子

不勤(⌚)奋努力的孩子又或者是小傻瓜或者导致也没远大的(de )抱负又或(⌚)者对学(xué )习内(⌚)容不比(⌚)较感(gǎn )兴趣(⌚)又或者是而自尊(⌚)心自(⌚)信(⌚)心责任心不强又或者是导致意(yì )志力薄弱(⌚)

要(⌚)想使他(⌚)们相当踏实努力地学我们做家(jiā )长的就必须使孩子充分认(⌚)识到勤奋(⌚)刻苦怎么学习的重要性(⌚)拥(yōng )有远大(⌚)的(de )理想对学出现弥漫的兴趣有相对较(⌚)大(dà )的自(⌚)信心自尊(zūn )心责任(⌚)心有刻(⌚)苦专研的坚强(⌚)意志(⌚)祝(⌚)每(⌚)一(yī )个家长都是一个能(néng )够(⌚)精明(míng )的孩子盼每一个孩子都(⌚)能相当刻苦(⌚)努力地去(⌚)学习

2应(yīng )该按(⌚)照什么顺(⌚)序观看攻壳机动队(⌚)这部作