爸爸去哪了第五季你最喜欢哪个小孩

• 1爸爸去哪了第五(⌚)季你(nǐ )最喜欢(huān )哪个小(xiǎo )孩(⌚)
• 2从爸爸5中neinei的成(ché(⌚)ng )长来看(⌚)孩
• 3有哪些奇奇怪怪的冷知识

1爸爸(bà(⌚) )去(⌚)哪了第五季你最喜欢哪个小孩

2从爸爸5中neinei的成长(⌚)(zhǎng )来(lái )看孩

neinei自节(⌚)目开播后这些(xiē(⌚) )年来我(⌚)们(⌚)也可以是从(⌚)每一期(qī(⌚) )看见她的(⌚)成(⌚)(chéng )长(⌚)这样的(de )成长无(⌚)疑是确(⌚)实的最又开始上节目(mù )的时候neinei紧(⌚)紧地依偎(⌚)(wēi )着爸爸吴尊去哪里都(⌚)跟着一(yī )起爸爸(⌚)(bà )让人觉得她(tā )十(shí(⌚) )足(⌚)的(⌚)没有安全感在第二期曾(céng )是因为吴尊海(⌚)上犹疑不(⌚)定(⌚)不归(⌚)而(ér )伤心大哭吴尊(zūn )还曾透露出女(⌚)儿neinei并不想不(⌚)参加节(jiē )目的消息

听说后来也许是不适(⌚)(shì(⌚) )应了节目(⌚)的氛(fē(⌚)n )围她(⌚)正在(⌚)慢慢地完全恢复了常态到现在Neinei在(zài )节(⌚)目里早主动和其余(⌚)小朋(péng )友(⌚)玩(⌚)得很不错了做(zuò )任务(⌚)(wù )的时(shí )候也愿意与爸(⌚)(bà )爸参与暂时的(de )分离(⌚)她给了我们一种(⌚)(zhǒng )进步很快(⌚)地的感觉她的表(⌚)现展现出她现(⌚)在已(yǐ )经(⌚)再次(⌚)普遍缺乏(⌚)安全感了我们(⌚)也清(⌚)楚(⌚)她的成长与(⌚)(yǔ )爸(bà )爸吴尊的教育看样子分(⌚)不开孩子的安全感最重要吗(⌚)吴(⌚)尊用自己的(⌚)行动回答了(⌚)这些问题(⌚)

总之neinei那次哭也不是什么毕竟她(⌚)是个离不(⌚)开爸爸的小公举只不过是是(⌚)因为吴尊前的立刻答应了neinei三个(gè )小(⌚)时然后就回(⌚)去但毕竟一些临时的(de )变动(⌚)七个(⌚)(gè )小(xiǎo )时以后(hòu )吴尊才出(chū )去Neinei哭(⌚)只是因(⌚)(yīn )为因为(⌚)那一刻她丧失了安全感(gǎn )

吴尊回来完了直朝neinei和max而去真心去宽慰(⌚)反(⌚)应最莫名的neinei轻吻(⌚)了一下她的额头又摸了摸她的头发然后再把她(⌚)抱进怀中

吴尊对neinei大哭接着安抚(⌚)接着(zhe )再慢慢告诉她爸(⌚)爸会(huì )永远(yuǎn )都在(⌚)所以我(⌚)你要勇敢因为这个neinei的(de )安全(⌚)感(gǎn )更强(qiáng )了她更加(⌚)清楚爸爸永(⌚)远永(⌚)远都会在自己(⌚)身后因(yīn )此她不必抓着爸爸不放是因为即使(⌚)她不抓爸爸也不会走

然后吴尊在微博(bó(⌚) )上(⌚)又写(xiě )了自(zì )己的心情他觉得(dé(⌚) )很愧对neinei和max只不过他给了(le )他(⌚)们承诺却没(⌚)能(⌚)兑现(⌚)

后面几期的(⌚)neinei跟(⌚)小山(shān )竹小泡芙她们玩得(dé(⌚) )很high吧(⌚)连吃饭也不愿意过(⌚)(guò )来还(⌚)想跟吴(⌚)尊分开得久一点因(⌚)此(⌚)在(zài )跟(gēn )别的小朋友玩的时候她既外在表现出了孩子的天真和活泼(⌚)又表(⌚)现(xiàn )出(chū )了大姐姐的细心(⌚)体(tǐ )贴和担当要小编(⌚)(biā(⌚)n )说(⌚)吴尊真的是一个好爸爸他(tā )在(⌚)(zài )得到孩(⌚)子满满的全是(⌚)(shì )的爱的同时不(⌚)满足了(⌚)孩(hái )子的安全(⌚)感孩子的安全感是非常重要的有时候(hòu )孩子的(⌚)哭闹不并是是没有原因的所以(⌚)(yǐ )如(⌚)果没有你见到这里(⌚)哪怕你现在有没(⌚)孩(⌚)子都希望你(⌚)能精细入微的尊重(⌚)孩子(⌚)满足的条件她的安(ān )全感

3有哪些奇奇怪怪的冷知(⌚)识

先上干(⌚)货司马(⌚)徽并(bìng )又不(⌚)是(shì )借(⌚)诸葛亮(⌚)而求粉的照抄中国古(gǔ )代(⌚)再说司马(⌚)徽在当时是出名导师优(yō(⌚)u )秀(⌚)教育工作者他(tā )教(jiāo )不出来的优秀学生可(⌚)(kě )不(⌚)止一个(⌚)两个哪(nǎ )怕也(⌚)没郭嘉(jiā(⌚) )不死照样青(⌚)(qīng )史留名

这时(⌚)(shí(⌚) )候有人会来(⌚)鸡蛋里挑骨头(tóu )说(⌚)古(⌚)代(dài )文献上(⌚)并没(⌚)有(⌚)什么应明确说庞(páng )统崔州(⌚)平(⌚)(píng )孟公威徐元直等人是司马徽的(⌚)学(⌚)生相(⌚)(xiàng )反依据是什么记(jì )载庞统与司(⌚)马徽更像忘年交像朋友因(yīn )为(⌚)这些不作数

好吧我能说的确实(shí )是(shì )又不是那些(⌚)个网络上爆光率高(gāo )的人冷知识(⌚)(shí )嘛肯定是说媒体(tǐ )曝光(⌚)率(⌚)不高

先说东(⌚)汉末(⌚)年的(⌚)蜀地(dì )文化上都很底(⌚)子太薄不完(⌚)整与中原匹敌的文人名士当时地方(fāng )豪族中(zhōng )有政治(⌚)追求纯粹的人(ré(⌚)n )也(⌚)会前往读书到哪里呢

北方人心浮(fú(⌚) )动大(⌚)量的名士逃(táo )到了襄阳在刘(⌚)表(biǎo )的(de )庇护下形成了一个(gè )荆襄学派里(⌚)面(⌚)有精通满雅乐的杜夔(⌚)有(⌚)教授爸(bà )爸5的宋忠另外最(⌚)擅长书法的(de )弓术(⌚)写(⌚)赋的真(⌚)够想学(⌚)啥都(dōu )有人教(⌚)

他们还(⌚)独(dú )立大队了一本书署了(⌚)名刘表(⌚)叫爸(bà )爸(⌚)5应该要(yào )是对(duì )五经的注解类似于后世朱熹编(⌚)的爸(bà )爸去(qù )哪儿5都(⌚)属于当时主流价值观的认(⌚)可书籍(⌚)

图片无论(⌚)是网络非襄(⌚)阳的学业堂

襄阳的大名士(⌚)这(⌚)么多也(⌚)不能趁(chè(⌚)n )着啊在襄(⌚)阳城(⌚)南办个学业堂让大名士(shì )都去讲讲课的老师注意培养下一代

依据(⌚)什么易(⌚)经典籍(jí )蜀地的梓潼(tóng )人尹(⌚)默李仁就游(yóu )学荆州跟司(⌚)马徽宋忠学习在两人的传记里提到(dà(⌚)o )的(⌚)老师(shī )只有(⌚)一司马徽和宋忠二(⌚)人由此可(⌚)见二人在学业堂的地位(wè(⌚)i )

也有五经章句古代文献南阳安众(⌚)刘(⌚)廙十岁(suì )在堂上(⌚)的(⌚)(de )时候悄(qiā(⌚)o )悄的玩不专心(⌚)听司(sī )马徽就摸(⌚)着(⌚)他的额(é )头说(⌚)孺子孺子(⌚)黄(huáng )中通理宁尚且不英译(yì )中进来差不多意思是小娃娃啊别玩了你来(lái )翻译翻译黄(huáng )中通理是啥意思(sī )么

司马徽(⌚)摸头会不会是这样

读到这(⌚)段的(⌚)时候(⌚)我(⌚)奇(⌚)(qí )怪为(wéi )什么会记(⌚)载这件小事(shì )而(⌚)且根(⌚)本不(⌚)会记载刘(⌚)廙是要如(⌚)何回(⌚)答(dá )的(de )这件(jiàn )小事也没反映(⌚)出刘(liú )廙(yì )有(yǒu )多不笨(bèn )我(⌚)估记(jì )作者写(⌚)这(⌚)段是(⌚)想告诉你刘廙曾师司马徽(⌚)师(⌚)傅领(⌚)进门修行在个人

到这里就完了么不(bú )

四(sì(⌚) )书章句集(⌚)注古代(⌚)文献丹扬(yáng )刁玄在蜀地的时候换(⌚)取了(⌚)一(yī )本司马(⌚)徽与刘(liú )廙论运(⌚)命历数的小册(⌚)子弘璆图(⌚)谶司(⌚)马徽与刘(liú )廙之(zhī )名在里面算(suàn )上几(⌚)句黄旗紫(zǐ )盖见於东南终有天(tiān )下者荆(jīng )扬之君乎(hū )接(⌚)着献(xiàn )给自(⌚)己孙皓(⌚)(hà(⌚)o )

孙皓(hào )人菜瘾大顿时觉得(⌚)天(tiā(⌚)n )命在我(wǒ )于理(⌚)跟着(zhe )一大帮家眷士(⌚)兵(bīng )向(xiàng )西游(⌚)行以顺应天命而半路上碰到(dào )大雪天(⌚)被冻死了不少(⌚)人士兵饥寒(⌚)交迫都总(⌚)觉得要是魏(⌚)军过(⌚)来我们就放下武器(qì )孙(⌚)皓只得悻悻而返

到了那时(⌚)事(⌚)来(⌚)看司(sī )马徽在当时的(de )名气虽然不小啊(⌚)否则也不(⌚)况(kuàng )且(⌚)让孙(sūn )皓这么(me )大激动的(⌚)(de )

司马徽的(de )教育成果要(⌚)如何不提(⌚)诸葛亮庞统他们那就讲尹(⌚)李刘三人(ré(⌚)n )

刘(liú )廙(⌚)投靠了曹操在许昌(⌚)做大(⌚)官要知道当时的中央(yāng )可惜人(⌚)才济(jì )济(⌚)像孟公(⌚)威崔州平都(dōu )没有(⌚)当(dāng )多大(dà )的官

曹操辟刘廙为(wéi )丞相掾属转五官将文学文帝登位(⌚)命刘廙通草书(shū )也是做秘书工作的胸(xiō(⌚)ng )中没有点(⌚)墨水还真避(⌚)(bì )开不(bú )了(⌚)(le )他旧(⌚)籍数(⌚)十篇与丁(⌚)(dīng )仪共论(⌚)刑礼(lǐ )的(⌚)文章也留传于(⌚)世到最后拜关(⌚)内侯

尹默李仁完成(⌚)(ché(⌚)ng )学业(⌚)后回到自己(⌚)了蜀地刘(⌚)备带大量荆(⌚)州(zhō(⌚)u )人接管四川对那一次在荆州(⌚)游学的尹默李仁也(⌚)会有(yǒ(⌚)u )亲近感就(jiù )算他们(⌚)中间有些人我还是同学呢因此尹(⌚)默的(de )仕(⌚)途比(⌚)较比较成(⌚)功(gōng )了(le )尹默就给后主刘禅讲授三国志卷四十二足以证明其学问(wèn )水平

李仁的儿子李譔(quán )受到李仁和尹默的教(⌚)育知(zhī )识面(miàn )博大(⌚)(dà )是被后主(zhǔ )刘禅的喜爱李譔撰作甚(⌚)多(duō )其中三国志卷二十一有部(⌚)(bù )分内容流(⌚)传后世十足的(⌚)蜀中大儒

从这三个学生(shēng )而言司(⌚)(sī )马徽的教(jiāo )学水平应当(dāng )由还可以防(fáng )杠精(jīng )补一句这(⌚)里(lǐ )也有宋忠的功劳

要说司马(⌚)徽主要教(⌚)授什么呢(⌚)看(kà(⌚)n )尹(⌚)(yǐn )默的传(⌚)记皆通诸(⌚)(zhū )经(jīng )史又精通於左氏春秋看刘(⌚)廙传记司马徽(huī(⌚) )说的黄中(zhōng )通(tōng )理出自于(yú )易(⌚)经(⌚)综(⌚)合来看司马徽教授的就是当时主流的经学那是我们常(⌚)说(shuō(⌚) )的四书五经(jīng )之(⌚)类的(⌚)

所以我司马徽(huī )并非徒(⌚)有虚(xū )名的(⌚)隐士他就(jiù(⌚) )是一(⌚)个教(⌚)授汉(⌚)代(⌚)通(tōng )吃(⌚)学科的老(⌚)师他能教出这(zhè )么(⌚)多多有出息的(⌚)学生(shē(⌚)ng )青史(⌚)留名(⌚)都不在话下(xià )

因(⌚)为司马徽亦是襄阳先(⌚)贤中(zhōng )的一员但是是十(shí )分刺目(⌚)的一员

加个(⌚)防杠补丁(dīng )司马(mǎ(⌚) )徽是颍川(chuān )人(rén )客居襄(⌚)阳司马(⌚)光在三(⌚)国志卷四十(shí )八中称其为(⌚)襄阳司马徽

水(shuǐ )镜庄的历史(⌚)记载我打算去查查