• 1你眼中的父(fù )亲是什么样(⌚)的
• 2孩子遇到事情(⌚)父亲永远都是责怪他是什么

1你(nǐ(⌚) )眼中(zhōng )的父亲是什么样的

他为人正直(⌚)善(shàn )良温和(⌚)待人宽(⌚)容(⌚)大度(dù )工作上敬业(yè )爱岗对(⌚)母亲恩爱非常对儿女(⌚)(nǚ )关(guān )怀(⌚)(huái )慈爱有担当有责任心是我们(men )心中最完美的艺(⌚)术(⌚)品父(⌚)亲

2孩子遇到事情父(⌚)亲永(⌚)(yǒng )远都是责怪(⌚)他是什(⌚)么

爸爸(bà )这(zhè )是我这(⌚)一(⌚)次考试(⌚)的成绩(⌚)

才98分(⌚)你怎摸不(bú )考(kǎo )100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔(⌚)了一跤

你怎摸(⌚)那就笨连走路(⌚)都不会(huì )

很(⌚)熟悉(⌚)的场(⌚)景有没在多数人的(⌚)印象中有一种(⌚)家庭教育(⌚)叫(⌚)你什么都不行的话别(⌚)(bié(⌚) )人家孩子永远不会(⌚)杰出的

为什么有(⌚)些(xiē )家长偏向于责(zé(⌚) )怪孩子而(é(⌚)r )不是鼓励孩(⌚)(hái )子可能他(tā )们小时(⌚)候就(jiù )是这过来的(de )

在我们(men )慢慢(màn )的(⌚)的成(chéng )长过(guò )程中(⌚)我们简单的(⌚)方(fāng )法(⌚)是从养(⌚)育好(⌚)者身上(shà(⌚)ng )悟出(⌚)了要(⌚)如何说话(huà )如何(hé )处理事情该如何遇(⌚)(yù )上社会如何(⌚)能跟(gēn )他(tā )如果没有(⌚)说(shuō )一个孩(⌚)子(zǐ )从小(⌚)到大就在一种(zhǒng )打击之式(shì )教育的家(⌚)庭环境中(⌚)生命(⌚)成长假如他自己也(yě )认同这些教(jiā(⌚)o )育那就成年那以后100的(⌚)会应用(yò(⌚)ng )方法(⌚)到自(zì )己的子女教育上(⌚)如果不是他自(⌚)己(⌚)(jǐ )不(⌚)(bú )认同而且不停地的(de )全盘肯定自己的养大者那你这种完全否(⌚)定(⌚)就会像(⌚)自我责(⌚)备一(⌚)般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生(⌚)养(yǎng )者的言行并渐渐反展成自(zì )己最不不喜欢的样子而这两(liǎng )种情况下教(jiāo )育出的孩子成年(⌚)(nián )完(⌚)了(le )他对孩子通过绝对否定式教育(yù )的可能性是的很大的

所以在日常(⌚)(chá(⌚)ng )教(⌚)育孩子的过(⌚)程中待人接物与(⌚)人相处(chù )随时觉察到自己的言行可以指导发现(⌚)自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果(⌚)没有才发现了分析试(⌚)图(tú(⌚) )换个角度看看问题慢慢改变自己的性格

在我们(⌚)的社(⌚)会(⌚)文化中(zhōng )不少(shǎo )家长误解(⌚)了激(⌚)将法的正确打(dǎ )开

说白激(⌚)将法那是凭(⌚)借人的自尊心和(⌚)(hé )逆(nì )反心(⌚)理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情(qíng )绪将其(⌚)潜(⌚)能发(⌚)挥出来不出来最终达(⌚)到达到别样的的去说服(⌚)效果但这样的方(⌚)法的应(⌚)用(⌚)是要看对象环境(jìng )和条(⌚)件(⌚)的因此要(⌚)注意掌握分寸肯(kěn )定(dìng )不能操之(zhī )过(guò )急也(yě )没(⌚)法过缓不然(⌚)会能够得(⌚)到而是(shì )的结(⌚)果

不(⌚)(bú )少家长我以(⌚)为(wéi )激将(jiāng )法(⌚)是(⌚)一直否定(⌚)孩(⌚)子以提(tí(⌚) )升强烈(liè )的(⌚)(de )刺激他的目的(de )但他这种(⌚)一直绝对(⌚)(duì )否定的(⌚)教(jiāo )育更准确的说是一种(⌚)打击(jī )之式教(⌚)育不(⌚)仅(⌚)不一定能(⌚)燃起(qǐ )孩子的斗(⌚)志(⌚)还肯定使孩子到那时变得异常很(hěn )自卑感没了(le )斗(⌚)志(zhì )还会(⌚)(huì )影响亲(⌚)子关系相当严重的肯定可能(néng )导(⌚)致孩(⌚)子心理扭曲(⌚)起(⌚)来

对(⌚)孩子(⌚)建议(yì )使用激将法(⌚)前提是家长曾经大(⌚)肆表扬过(guò )孩(⌚)子当然过孩子也(⌚)就是说肯定和受到刺激(⌚)双(shuāng )管(⌚)(guǎ(⌚)n )齐下才能能够(⌚)起到作(⌚)用(yòng )

有(⌚)时候(⌚)可能(⌚)是恨铁(⌚)不成钢也(⌚)可能(néng )是对孩子期望值太高却不了解孩子(zǐ )的(⌚)实际能力(⌚)还有(⌚)可(⌚)能是(⌚)虚荣心(xīn )太(⌚)重(chóng )

举个例子(⌚)现在很(⌚)多家长望(⌚)着别(bié )人家给孩子(⌚)报课(⌚)后兴趣班就跟(gē(⌚)n )了瞎报今天学钢琴明(⌚)天学(⌚)舞蹈后(⌚)(hò(⌚)u )天(⌚)学画(⌚)画大后(⌚)天学计算(⌚)机把(bǎ )孩子搞得比成年(⌚)(nián )人(rén )还忙却从来还(hái )不(bú )知(⌚)道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩(hái )子安排了一(⌚)切孩子却(⌚)也没给(⌚)他(tā )相应的期(qī )望回(huí(⌚) )馈很是(⌚)失望只好对孩子特殊批评

在(zà(⌚)i )一些情况下家长们(⌚)比较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩(⌚)子所有人而且不喜欢比(bǐ )成绩比(⌚)奖项各种暗暗(àn )对(⌚)(duì )着干有是家长总(zǒng )觉得自家孩子比当(dāng )然了别人家的(⌚)是给他丢份随(⌚)后(⌚)对孩子没(⌚)好(hǎo )脸色

虚荣心有(yǒu )时候真的是(shì )亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几种(⌚)特殊情况家长也(⌚)会一直责骂孩子(⌚)

你(⌚)说(⌚)起重男轻女(⌚)的(⌚)(de )观念罪(⌚)魁祸首(⌚)应(⌚)该是明(⌚)清(⌚)时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自(⌚)信拼(⌚)命(⌚)地(⌚)联手打压女性造成(⌚)了今(jīn )天的(⌚)局面虽说只有几(⌚)百(bǎi )年的历史(⌚)不过要去除(chú )那些(⌚)封建余毒并不(bú )是这样的(de )话(⌚)(huà )太容易这(zhè )就倒(⌚)(dǎo )致(zhì )了一些女性从小到大在家庭里不招人(⌚)待见(jiàn )论什么做的好应该不好(⌚)永远全是(⌚)受窝囊气的(⌚)那一个(gè )

第二(⌚)种窝里(⌚)横

有所谓的窝里横最简单说应(⌚)该是对着外人一脸笑容对(duì )着(⌚)家人凶狠的样(⌚)子

这类(⌚)人一般有(yǒ(⌚)u )着(zhe )深多少自卑心(xī(⌚)n )理的心能力也不(⌚)是什么(⌚)很(⌚)强(qiáng )但(⌚)是又不(bú )不会愿意遇到自己的缺点(⌚)随(suí )后对着外人传送讨(⌚)(tǎo )好卖乖(guāi )人格模式希冀完成(chéng )任务外人的肯定对着(zhe )家人启动霸道(⌚)模(⌚)式反正又是想完成任(⌚)务家人的(⌚)肯(kěn )定但拉不(⌚)下面(⌚)子他们最幻术系的一点就(jiù )是把(bǎ(⌚) )在外面的气带到家(⌚)里来撒弄得(dé )全家不祝生活

第三(⌚)种偏执型人(rén )格障碍

偏(⌚)执型人格障碍患者的原因(yīn )在成长过程中(zhō(⌚)ng )遭(⌚)遇了(le )众(⌚)多批评全盘肯(kěn )定(dìng )辱骂(⌚)吹(⌚)毛求疵(⌚)还(⌚)没有得到及(⌚)时(shí(⌚) )和对的的心理(⌚)疏导致(zhì )使当他们成年(⌚)那以(⌚)后家里人需(⌚)要听(tīng )自己的否(⌚)则那就是不忠就是背叛过即(jí(⌚) )便你是(⌚)好意提(⌚)醒他们也(⌚)会其(⌚)为是(⌚)对自(⌚)己的敌意(yì )但(⌚)是把事情闹大弄得(⌚)尽人(⌚)皆(jiē )知而他们(⌚)在教育子女方面最经常做的是在子女身(⌚)上反复重(⌚)复自己小时候(⌚)的遭遇拼命(mìng )地否(⌚)定打击

上(⌚)述事项几(⌚)种可能(⌚)不管是哪(⌚)一种对子女(nǚ )心理(lǐ )成(⌚)长都更为很不利(⌚)不可否认有是家长是是因为好意(⌚)但是(shì )长时(⌚)刻在打击式(⌚)教(⌚)育下成长的孩子会(⌚)出(⌚)(chū )现相当(⌚)严重的(de )自(zì )卑(⌚)感有(⌚)(yǒu )的可(⌚)能心理扭曲甚至还患(huàn )抑郁(yù )症(zhèng )偏执型人(⌚)格(⌚)障碍等

这对(⌚)常期处于这(⌚)样的环境(jìng )下的孩子只(⌚)能说学会了自己疏导情绪(⌚)(xù )或找朋友(⌚)倾(qī(⌚)ng )诉渐渐地释(⌚)(shì )放(fàng )者不良情(qíng )绪(⌚)也(⌚)也可(⌚)以试着从另一个角度(dù )去表述要(yào )知道些父母的(⌚)(de )出(chū )发点是(⌚)好的只(⌚)是方(⌚)法不对

以上是我的回答如果不是您另外那些(⌚)(xiē )疑问感(gǎn )谢(xiè )下方评论区(⌚)(qū )私信(xìn )给(⌚)我(⌚)共同(⌚)(tóng )探讨(tǎo )

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