爸爸去哪了第五季你最喜欢哪个小孩

• 1爸(⌚)爸去哪了第五季你(nǐ )最(⌚)喜欢哪个小孩
• 2从(cóng )爸爸5中neinei的成长来看孩
• 3有哪(⌚)些奇奇怪怪的(⌚)冷知(zhī )识

1爸爸去哪了(⌚)第五季你最喜欢(huān )哪个(⌚)小孩

2从爸爸5中(⌚)neinei的成长来看孩

neinei自(zì )节目(⌚)开播后(hòu )这些年(niá(⌚)n )来我们也(⌚)可以是从每一(⌚)期看(⌚)见她的成长这样的(⌚)成长无疑是确(⌚)实的最又(⌚)开始上(⌚)(shà(⌚)ng )节目的(⌚)时候neinei紧紧(jǐn )地依偎着爸爸吴尊去哪里(lǐ )都跟(gēn )着一起爸(⌚)爸让人觉得她十足的没有安全感在第二期(⌚)曾是因为(wéi )吴尊海上犹疑不定不归而伤(⌚)心大哭吴(⌚)尊还曾透(⌚)(tòu )露出(chū )女儿(⌚)neinei并不想不参加节目(⌚)(mù(⌚) )的(⌚)消息(xī )

听说(shuō(⌚) )后(hò(⌚)u )来(lái )也许是不适应了节(⌚)目的氛围她(tā )正在慢慢地完全恢复了常态(⌚)到现在Neinei在节(jiē )目里早主动(⌚)(dòng )和其余小朋友玩得(⌚)很不错了做任务的(de )时候也愿(⌚)意与爸爸参与暂时(⌚)的分离她给了我们一种进步很快(⌚)(kuài )地的(⌚)感(gǎn )觉她的表(biǎo )现展现出她现在已(⌚)经再次普遍缺(⌚)(quē )乏安全(⌚)感了我们也清楚她(⌚)的(de )成长(zhǎng )与爸爸吴尊的教育(⌚)看(⌚)样(⌚)子(zǐ )分(fèn )不(bú(⌚) )开孩(⌚)子(⌚)的安全(⌚)感(⌚)最(⌚)重要吗吴尊用自己的行(⌚)动回答了这些问(⌚)题

总之(⌚)neinei那(nà(⌚) )次哭也不(bú )是什么毕竟她是个(gè )离(lí )不(⌚)开爸爸的小公举(⌚)只不过是(shì )是因为吴(⌚)尊前的立刻答应了(le )neinei三个小时然后就(⌚)回(⌚)去但毕竟一些临时的变动七个(⌚)(gè )小时以后吴尊(⌚)(zūn )才出(⌚)去Neinei哭只是因为因为那(⌚)一刻(⌚)(kè )她丧失了安(⌚)全感

吴尊回(⌚)来完(wá(⌚)n )了直朝neinei和max而去真心(⌚)(xīn )去宽(kuān )慰反应最(⌚)莫名的neinei轻吻了(le )一(yī )下她的额头又摸了摸她的头发然后再把她(⌚)抱进怀中

吴尊对neinei大哭(⌚)接着安抚(⌚)接着(⌚)再慢慢(⌚)告诉(⌚)她爸(bà )爸会永远都在所(⌚)以我你要勇(yǒng )敢因(⌚)为这个(⌚)(gè(⌚) )neinei的安全(⌚)感更强了(⌚)她更加清楚爸(⌚)爸永(⌚)远永(⌚)远都会在自己身后因此(cǐ )她不必抓着爸(⌚)爸不(bú )放是因(yīn )为即使她(⌚)不抓爸爸也不会走

然(rán )后吴尊在(⌚)微博(⌚)上又(yòu )写了自(⌚)己的心情(⌚)(qíng )他(⌚)觉得很(⌚)愧对(⌚)neinei和(hé )max只(⌚)不过他给了他们承诺(⌚)却没(⌚)能兑现

后面几(⌚)期的neinei跟小山竹小泡芙她(⌚)们(⌚)玩得(⌚)很(hěn )high吧(ba )连吃饭(fàn )也不愿意过来(⌚)还想跟吴尊分开(⌚)得久一点因此在跟别(bié )的小朋友玩的时候她既外(⌚)在表现出了孩子的(⌚)天真(⌚)和活(huó )泼又表现(xià(⌚)n )出了大姐姐(jiě(⌚) )的细(⌚)心体贴(tiē )和担(dān )当要小(⌚)编说(⌚)吴尊真(⌚)的是一个好爸爸他在得(⌚)到(dà(⌚)o )孩子满满(⌚)的全是的爱(ài )的(⌚)同时不满足(⌚)了孩子的安全感孩子的安(⌚)全感是非常重(⌚)要的有(⌚)时候(⌚)孩子的哭(kū )闹不并(⌚)(bìng )是是没有原因(yīn )的(⌚)所以如果没有你见到这里哪(⌚)怕你现(xiàn )在有没孩(⌚)(há(⌚)i )子都(dōu )希(xī )望你能(néng )精(⌚)细入(⌚)微(wēi )的尊(⌚)重孩子(⌚)满足的条件她的(de )安全(quán )感(⌚)

3有(⌚)哪(⌚)些奇奇怪怪的(⌚)冷(⌚)知识

先上干货司马徽并(⌚)又不(bú )是借诸葛亮而(⌚)求粉的(⌚)照抄中(zhōng )国古代(dài )再说司马(⌚)(mǎ )徽在当时是出(⌚)(chū )名导师优(⌚)秀教育工作(⌚)者他教不出来的优秀学生(⌚)可不止一(⌚)个两个哪怕也没郭嘉不死照样青(⌚)史留(⌚)名(mí(⌚)ng )

这时候有人会来(⌚)鸡蛋里挑骨头(tóu )说(⌚)古代文献上并没(⌚)有(yǒu )什(shí )么应明确(⌚)说(shuō )庞统崔州(⌚)平孟公(gō(⌚)ng )威徐元直等人(⌚)是(shì )司(⌚)马徽的学生相(⌚)反依据(jù )是(shì )什(⌚)么记(⌚)载庞统与司马徽更像忘年交像朋友因为这(zhè )些不(⌚)作数

好(hǎo )吧(ba )我能说的确实是又不是那些(xiē )个网络上(⌚)爆光(guāng )率(⌚)高(gāo )的人冷知(⌚)识嘛肯(⌚)定是说(⌚)媒体曝(⌚)光率不高

先说东汉末年的蜀地文化上都很底(⌚)子太薄不完整与中原匹敌(⌚)的文人名士当时地(⌚)方豪族中有政治追(zhuī(⌚) )求纯(⌚)粹(cuì )的人也会前往读(⌚)书(⌚)到哪(⌚)里呢

北方人(⌚)心浮动(dòng )大量的名士逃到(⌚)了襄(⌚)阳在刘表(⌚)的庇护(⌚)下形成了一个荆襄学派里面有精通满雅乐(⌚)的杜(⌚)(dù )夔有教(jiāo )授爸(⌚)爸(⌚)(bà )5的宋忠另外最擅长书(⌚)法的弓(⌚)术写赋的真够想学(⌚)啥都有人教

他们还独立大队了一本书(⌚)署了(le )名刘表叫爸爸5应(⌚)该要(⌚)是对五(wǔ )经的注(⌚)解(⌚)类似于后世朱熹编(⌚)的爸爸去(qù(⌚) )哪(⌚)儿5都属于当时主流价值观的认(rèn )可书籍

图片无论(⌚)是网络(⌚)非(fēi )襄阳的(de )学(⌚)业(⌚)堂

襄(⌚)阳的大(⌚)名士这(⌚)么多也不能趁(⌚)着(zhe )啊(ā )在襄阳(yáng )城南(nán )办(bà(⌚)n )个学业堂让大名士都(⌚)去(qù )讲(jiǎ(⌚)ng )讲(⌚)课的老师注意培养(yǎng )下一代(⌚)

依据(⌚)(jù )什么(me )易经典籍蜀地的梓(⌚)潼(tóng )人尹默(⌚)李仁就(jiù(⌚) )游学荆州跟司马徽宋忠(⌚)学习在两人的传记里提到的老师只(⌚)有一(⌚)司马徽和宋忠(zhōng )二人(rén )由此可见二人在学业(yè )堂的地位

也有五经章句(⌚)古代文献南阳安众刘廙十岁(⌚)(suì )在堂(⌚)上的时(shí )候悄(⌚)悄的玩不(⌚)(bú(⌚) )专心听司马(mǎ )徽就摸着他(⌚)(tā )的(⌚)额头说孺子孺子黄(⌚)中通(⌚)理宁尚且不英(⌚)译中(⌚)进来(⌚)差不(bú )多意思是小娃(⌚)娃啊别玩(⌚)了你来翻(⌚)译翻译(⌚)黄中通(⌚)理是啥意思么(⌚)(me )

司马徽(huī )摸(mō )头会不会(huì )是(shì )这(⌚)样

读到这(zhè )段(duàn )的时候我奇怪为什么会记(jì(⌚) )载这件小事(⌚)而(⌚)且根(⌚)本不会(⌚)记(jì )载刘廙(yì )是要如何回答的这(⌚)件小(xiǎ(⌚)o )事也没反映出刘(⌚)廙有多(duō )不笨我估记作者写(xiě )这段是想告诉(⌚)你刘廙曾师司马徽师傅领进(jìn )门修行在个人

到这(zhè )里就(jiù )完了么不

四书章句集注古代文(wén )献丹扬刁玄在蜀地的时候(hòu )换(⌚)取(⌚)了(le )一(⌚)本(⌚)司马(⌚)(mǎ )徽与刘廙论运命历(⌚)(lì )数(shù )的小(⌚)(xiǎ(⌚)o )册子弘(⌚)璆图谶司马徽与刘廙之名在里面算(suàn )上几句黄旗紫(⌚)盖见於东南(nán )终有(⌚)天(tiān )下者荆(⌚)扬之君乎接着献(⌚)(xiàn )给(gěi )自己孙皓(hào )

孙皓人菜(cà(⌚)i )瘾大顿时觉得天(⌚)命在我于理跟着一大(⌚)帮家眷士(shì )兵向西游行以顺应天命而半路上(shàng )碰到(dào )大雪(⌚)天被冻死了(⌚)不少人士兵饥寒交(⌚)迫都总觉得(⌚)要是魏军(⌚)过来我们就(jiù )放下武(wǔ )器孙(⌚)皓只(⌚)得(dé(⌚) )悻悻而返(⌚)

到了那时事来(⌚)看司马徽在当时的名(⌚)气虽然不(bú )小啊(ā )否(⌚)则(⌚)也不况(kuàng )且让(⌚)孙(⌚)皓(hào )这(zhè )么大激动的(de )

司(sī )马徽的教育成果要如何不(⌚)提诸葛(⌚)亮庞统他们那就讲尹李刘三(⌚)人

刘廙投靠(⌚)了曹操在许昌做(⌚)大官要知道当时的(⌚)中央(⌚)(yāng )可惜人才济济(⌚)像孟公威崔州(zhōu )平(píng )都没有(yǒ(⌚)u )当多大的(⌚)官(guān )

曹(cáo )操辟刘廙为丞相掾属转五官将文学文帝登位(⌚)(wèi )命刘廙通草书(shū )也是做秘书(shū )工作的胸(⌚)中没有(⌚)(yǒu )点(diǎ(⌚)n )墨水还真避开不了(⌚)他旧籍数十篇与丁(⌚)仪共论刑礼(⌚)的文章也留传于世(⌚)到(⌚)(dào )最后拜关(⌚)内侯(⌚)(hóu )

尹默李仁(⌚)(rén )完成学(⌚)业后(⌚)回到自己(jǐ )了蜀地(⌚)刘备带大量荆(⌚)州人接管四川对那一次在荆州游学的(⌚)尹默李仁也会有(⌚)(yǒu )亲近(⌚)感就算他们中(zhōng )间有些人我(⌚)还是同学呢因此(⌚)尹默的(⌚)仕途比(bǐ )较比(⌚)较成功了尹(⌚)默(⌚)就给后(⌚)主刘禅(chán )讲授三(sā(⌚)n )国志(⌚)(zhì )卷四(⌚)十二足以证明(⌚)其学(⌚)问(⌚)水平

李仁的(⌚)儿(⌚)子李譔受到李仁和尹默的教(jiāo )育知识面博大是被后(hò(⌚)u )主刘禅(chán )的喜爱(⌚)李譔撰作甚多其中(⌚)三国(⌚)志(⌚)卷二十(⌚)(shí )一有部分内容流传后世十足(zú )的蜀中大儒

从(cóng )这三个学生而言司马徽的(de )教学水(⌚)平应当由(⌚)还(⌚)可以防杠精补一句这里也有宋忠的功(⌚)劳

要说司马徽主要(yà(⌚)o )教授什(shí )么呢看(kàn )尹(⌚)默的传记皆通诸经(⌚)史(⌚)又精通於左氏春秋(qiū )看刘廙传记司(⌚)马(⌚)徽说的(de )黄中通理出自于易经综合来看司马徽(huī )教授的就是当时(⌚)主流的经(⌚)学那(⌚)是(shì(⌚) )我们常说的四(⌚)书(⌚)五经之类的

所以我司马(mǎ )徽并非(fēi )徒有虚名的(de )隐士他就是一个教(⌚)授汉代通(tōng )吃学科的老师他能(⌚)教出(chū )这么(⌚)多多有(yǒu )出息的(⌚)学(⌚)(xué )生青史(⌚)留名都(dōu )不在话下

因为司马徽亦是襄阳先贤中(zhō(⌚)ng )的(⌚)(de )一(⌚)员但是是(⌚)十分(fèn )刺目(⌚)的一(⌚)员

加个防(⌚)杠(gà(⌚)ng )补(bǔ )丁(⌚)司马徽是颍川(⌚)人客居襄阳司马(⌚)光在(zài )三(sān )国志(⌚)卷四十八中称其(⌚)为襄阳司马徽

水(⌚)(shuǐ )镜(⌚)庄的历(⌚)史(shǐ )记(⌚)载我打算去查查