爸爸去哪了第五季你最喜欢哪个小孩

• 1爸爸去(qù )哪了(le )第五季(jì )你最喜欢(⌚)哪个小孩
• 2从爸爸5中neinei的(de )成(⌚)长(⌚)来看(kà(⌚)n )孩(⌚)
• 3有哪(⌚)些奇(⌚)奇怪怪的冷知识

1爸(⌚)爸(bà )去(⌚)哪(nǎ(⌚) )了第五季你最喜欢(⌚)哪个小孩

2从爸爸5中neinei的成长来看孩

neinei自节(jiē )目开(⌚)播后(⌚)这些年来我(wǒ )们也可(kě )以是从每一(yī )期看见她的成长这样的(⌚)成长(⌚)无疑(⌚)是确实(⌚)的最(zuì )又开始上节目的时候(hòu )neinei紧紧地依(⌚)偎着爸爸(bà )吴尊去哪里都跟着(⌚)一起爸爸让人觉得她(⌚)十(shí(⌚) )足的没有安全感在第二(⌚)期曾是因为吴尊海上犹(yó(⌚)u )疑不(⌚)(bú )定不归而伤心大哭(⌚)吴尊还曾透(⌚)露(lù )出女儿(⌚)neinei并(⌚)不(bú )想不参加节目(mù(⌚) )的消息(⌚)

听说后来也许是不适应了(⌚)节目的氛围她正在慢(⌚)慢(màn )地完(⌚)全恢(huī )复(⌚)(fù )了常态到现在Neinei在节目里(⌚)早主(⌚)动和其余小(⌚)朋(⌚)友玩得(dé )很不错了做任务的时候(⌚)(hòu )也愿(⌚)意与(⌚)爸爸(bà )参与暂时的分离她(⌚)给(gěi )了(le )我们一种进(⌚)步很(⌚)(hěn )快地的感觉(⌚)她(tā )的表现(⌚)展(zhǎ(⌚)n )现出她现在已经再次(cì )普(⌚)遍缺(quē )乏安全感了我们也清(⌚)楚(chǔ )她的(de )成(⌚)长与爸爸吴尊的教育看样子分(⌚)不开孩子的安全(quán )感最重要(⌚)吗吴(wú )尊用自(⌚)己的(⌚)行动(dòng )回答了(le )这些问题

总(⌚)之neinei那次哭也不是什么毕竟她(⌚)是个离不(⌚)开(kāi )爸爸(⌚)的小公(⌚)举只不过(guò )是是因为吴(⌚)(wú(⌚) )尊前的立刻答(⌚)应(yī(⌚)ng )了(le )neinei三个小时然后就回(huí )去(⌚)但(⌚)毕竟一些临时的变动七个小时(⌚)(shí )以(⌚)后吴尊(⌚)才出(⌚)去Neinei哭只是因(⌚)为因为那一刻(kè )她丧失了安全感

吴(⌚)尊(zūn )回来完了直朝neinei和max而去真心(xīn )去宽慰反应最莫名(⌚)的neinei轻吻了(⌚)(le )一下她的额头又摸了摸她的(de )头发然后再把她抱进怀中

吴尊对neinei大(⌚)哭接着安抚(⌚)接着再慢慢告诉她爸爸会(⌚)永远都在所以我你(nǐ(⌚) )要(⌚)(yào )勇(yǒng )敢因为这个neinei的安(ān )全感更强了她更(gèng )加清楚爸爸永远永远都(dōu )会在自己身后因此她不(⌚)必抓(⌚)着爸爸不(bú )放是因为(wéi )即使她不抓爸爸也不(⌚)会走(⌚)

然后吴尊(⌚)在微博上又写了(le )自己的心情(⌚)他觉得很(⌚)愧(⌚)对neinei和max只不过他给(⌚)(gěi )了他们承诺却没能兑现

后面几期的neinei跟小(xiǎo )山竹小泡芙她们玩得很high吧连吃饭(⌚)也(⌚)不愿意过来(⌚)还想跟(gē(⌚)n )吴尊分开得久(⌚)一点因此在(⌚)(zài )跟(⌚)别的小朋友(⌚)玩的时候她既外在表现(⌚)出了(⌚)孩子的天真和(hé )活泼又表现(⌚)出了(⌚)(le )大姐姐(⌚)的细心体贴(⌚)和(hé )担当要小编说(shuō )吴尊真的是(shì )一个好(⌚)爸爸(⌚)他(⌚)在得到孩子(zǐ )满(⌚)满的全是的(de )爱的(de )同时不满(⌚)足了孩(⌚)子的安(⌚)全(⌚)(quán )感孩子的安(ān )全感(⌚)是非常重(chó(⌚)ng )要(yà(⌚)o )的有(⌚)时候孩子的哭闹不并是(⌚)是没(⌚)有原(⌚)因的所以(⌚)如果没(⌚)有(⌚)你见(⌚)到这(⌚)里哪怕你现(xiàn )在有没孩子都希望你能精细入微的尊(⌚)重孩(⌚)子(⌚)满足的条(⌚)件她的安全感

3有哪些奇奇怪怪的冷知(⌚)识

先上干(⌚)货司马徽(⌚)并又(⌚)不是借(jiè(⌚) )诸葛亮而求粉的(de )照抄(⌚)中国(⌚)古代(⌚)(dài )再说司马(mǎ )徽在当时是(shì )出(chū )名导(dǎ(⌚)o )师优秀教育工作者(⌚)他(tā )教(jiāo )不出来(lái )的优秀学生可不(bú )止一(⌚)个两个哪怕(⌚)也(⌚)没郭嘉不(bú )死照样青史留(⌚)名

这(zhè(⌚) )时候(hò(⌚)u )有人会来(⌚)鸡蛋里挑骨头说古代文献上并没有什么应明确(⌚)(què )说(⌚)(shuō )庞统(tǒng )崔州平孟公威徐(⌚)元直等人是(⌚)司(⌚)马徽的学(xué(⌚) )生(⌚)相反依据是什么记载庞(pá(⌚)ng )统与司马(⌚)徽更像忘年交像朋友(yǒu )因为这些不作数(⌚)(shù )

好吧(⌚)(ba )我能说的确实是又不是那(⌚)些个(gè )网络上爆光(⌚)率(⌚)高的人冷知识嘛(⌚)肯定是说媒体曝光率不(⌚)(bú )高

先说(⌚)东汉末年(nián )的蜀地文(⌚)(wén )化上都(dōu )很底子(⌚)太(tài )薄不完(⌚)(wán )整与中原匹敌(⌚)的(⌚)文人名(⌚)士当(dāng )时地方(⌚)豪族中有政(⌚)治(zhì )追求纯粹(⌚)的人也会(huì(⌚) )前往读书(⌚)到哪(⌚)里呢

北(běi )方人心浮动大(⌚)量的名士逃(táo )到了(le )襄(⌚)阳在刘表的庇(⌚)护下形成了一个荆襄(⌚)学派里面有精(⌚)通满(⌚)雅乐的杜(⌚)夔(⌚)(kuí )有教授爸爸5的(⌚)(de )宋忠另外最擅长书(shū )法的弓术(⌚)写(xiě )赋(fù )的(de )真够想学啥都(⌚)有人(⌚)(rén )教(jiāo )

他们还(hái )独立(lì )大队了(⌚)一本(⌚)(bě(⌚)n )书(⌚)署了名(⌚)刘表叫(⌚)(jià(⌚)o )爸爸5应该要是对五经的注解类(lèi )似于后(⌚)世(⌚)朱(zhū )熹(⌚)编的爸爸(⌚)(bà )去(⌚)哪儿5都(⌚)属于当时主(⌚)流价值观的(⌚)(de )认(⌚)可书籍(⌚)

图片无(⌚)论(⌚)是(shì )网(wǎng )络非襄阳的(⌚)学业(⌚)(yè )堂

襄阳的大名(⌚)士(⌚)这么多也不能趁着(zhe )啊在(zài )襄(xiāng )阳(yáng )城南办(⌚)(bàn )个学(xué )业堂(táng )让大名士都(dō(⌚)u )去讲(jiǎng )讲课的老(lǎo )师注意培养下一代

依据什么易经典(⌚)籍(jí )蜀地的梓(⌚)潼人尹默李仁就游(⌚)学荆州(zhō(⌚)u )跟司马徽宋忠学(xué )习在(zài )两人的传记里(⌚)提到的老师只(⌚)有一司马徽和宋忠二人由此可见二人在学业堂的地位

也(⌚)有五经(jīng )章句古(gǔ )代文献(⌚)(xiàn )南阳安众(zhòng )刘廙十(⌚)岁在堂上的(⌚)时候悄悄的玩不(⌚)专心听司(⌚)马(⌚)徽(⌚)就(⌚)摸(⌚)着他的(⌚)额头说孺(⌚)子孺子黄(⌚)中通理宁尚且不英译(yì )中进来(lái )差(⌚)不多意思是小娃娃啊别玩(wán )了你(⌚)来翻译翻译(yì )黄(⌚)中(⌚)通理(⌚)是啥意思(sī )么

司马徽摸(mō(⌚) )头会不会是(shì(⌚) )这(⌚)(zhè )样

读到(dào )这(zhè )段(⌚)(duàn )的时候我奇(⌚)怪(⌚)(guài )为什么会(huì )记载(zǎi )这件(⌚)小(xiǎo )事(⌚)而且根本不会记载(⌚)(zǎi )刘廙是要如何(⌚)回答的这件(jiàn )小事(⌚)也没反映(⌚)出刘廙有多(duō )不笨我(⌚)估记作者写这段(⌚)是想告诉你刘廙(⌚)(yì )曾师司马徽师傅领进(jìn )门修行在个人

到这(zhè )里就(⌚)(jiù )完了么不

四书章句集(jí )注(zhù )古(⌚)代文献丹扬刁(diā(⌚)o )玄在蜀地的(de )时(⌚)候换取了一(yī(⌚) )本司马徽与(⌚)刘(liú )廙(⌚)论运(⌚)命历数的小(⌚)册子弘璆(⌚)图(⌚)谶司马徽与刘廙之(⌚)名在里面算(⌚)上(shà(⌚)ng )几句黄旗(qí )紫(zǐ )盖见(⌚)於东(⌚)南终有天(tiān )下(⌚)者(zhě )荆扬之君乎(⌚)接着献给自己孙皓(⌚)

孙皓人(⌚)菜瘾大顿时觉得天命(⌚)在我于(⌚)理(⌚)跟(⌚)着(⌚)一大帮家眷士兵向(⌚)西游行以顺应(⌚)天命而半路上碰到大雪天被冻死了不少人(rén )士兵(bīng )饥(jī(⌚) )寒交迫(pò )都(⌚)总觉得要是魏(wèi )军过来我(⌚)(wǒ )们就(⌚)放下武器孙皓只得悻悻而(⌚)返

到了(le )那时事(⌚)来看司(⌚)马徽在当时(⌚)的名气(⌚)虽然(⌚)(rá(⌚)n )不(⌚)(bú )小啊(ā )否则(zé )也(⌚)不况且(qiě )让孙皓这(⌚)么大(⌚)激动的

司马(mǎ )徽的教育成果要如(⌚)何不提诸葛亮(⌚)庞统他们(men )那就讲尹李刘三人

刘廙(yì )投靠(⌚)了曹操在许昌做大官要知道当时的中央可惜人才济济(⌚)像(⌚)孟公威崔州平都没(⌚)有当多大的官

曹操辟(⌚)刘廙(yì )为丞相掾属转(zhuǎn )五(⌚)官将文学文帝(⌚)登位(⌚)命刘廙通草书也是做秘书工作的胸(⌚)中(zhōng )没有点墨水还真避开不了他(⌚)旧籍(⌚)数十篇(piān )与丁仪共(⌚)论(⌚)刑(⌚)礼的文(⌚)章也留传于世(⌚)到最后拜关内(⌚)侯(⌚)(hóu )

尹默李仁完成(⌚)学业后回到自(⌚)己了蜀地刘备(⌚)带大量(⌚)荆州人接(⌚)管四川对那一(⌚)次在荆州(⌚)游学的尹默李仁也会有亲近感就算他们中间(jiān )有些人我还是同学呢(ne )因此尹默(mò )的仕途比较(jià(⌚)o )比较成功了(⌚)尹默(⌚)就给后主刘禅讲授三国志(⌚)卷四(sì )十二足以(⌚)证明其(qí )学(xué )问(wèn )水平

李仁的儿(é(⌚)r )子李譔(⌚)受(⌚)到李仁和尹(⌚)默的教育知识面博大是被后主刘禅的喜爱李譔(quán )撰作甚多其中(⌚)三国志卷二十一(⌚)(yī(⌚) )有(⌚)部分(⌚)内容流传后世(shì )十足的蜀中大(⌚)儒(⌚)

从(⌚)这三(⌚)个(gè )学生(shēng )而言(yá(⌚)n )司马徽的教学水平应当由还可以防杠精补一句这里也有(⌚)宋忠的功劳(⌚)

要(⌚)说(⌚)司马(⌚)徽主要教授什么(⌚)呢看尹默的传(chuán )记皆通诸经史又(⌚)精通於左氏春秋(⌚)看刘(⌚)廙(⌚)传记司马徽(⌚)(huī )说的(de )黄中(zhōng )通理(⌚)出自于易经综合来看司马徽(⌚)教(⌚)授的就是当时主(zhǔ )流的(⌚)经学那是我(⌚)们常说的四书五(⌚)经之类(lèi )的

所以我(⌚)司(sī(⌚) )马徽并非(⌚)徒(⌚)有虚(⌚)名的隐士(⌚)他(tā )就是(⌚)一个教授汉代(⌚)通吃学科(kē )的(⌚)(de )老师他(tā )能教(jiāo )出这么多多有出(⌚)息的学生青史留名都(dōu )不(bú )在话下

因(yīn )为(⌚)司(⌚)马徽亦是襄阳先(⌚)贤中的一(⌚)员但是是十分刺目(mù )的一(⌚)员

加个防(⌚)杠补丁(⌚)司马徽(⌚)是颍(yǐng )川(chuān )人客居襄阳司(⌚)马(⌚)光在三国志卷(⌚)四十八中(zhōng )称其为(⌚)襄阳司(⌚)(sī )马徽

水(⌚)镜庄的历(⌚)史记(⌚)载我打算(⌚)去查(⌚)查