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• 1如(⌚)何(hé )引导孩子读书(shū )
• 2应该按照什么顺序(⌚)(xù )观看攻壳(⌚)机(⌚)动队这部作(⌚)

1如何(hé )引导孩子(⌚)(zǐ )读书(⌚)

懒字当头(⌚)万事(⌚)难勤字迎头万事(⌚)易春天播种秋(⌚)天收少年(nián )勤(qín )奋壮年酬植树(⌚)不一定结(⌚)果但不(bú(⌚) )植树就一定应该不会(huì )结果(⌚)勤奋不(bú )一(⌚)定(dìng )顺利(⌚)但(dàn )不勤奋就(jiù )一定(dìng )不会顺利一般(⌚)人只要(yào )你努(⌚)力勤奋(⌚)大都会(huì )蓝月帝(dì )国(⌚)不(⌚)一般的人

人的容貌大多一般(bān )谁(⌚)美心谁那就(jiù )是美男(nán )美女人(⌚)的智力大部分同一谁努力勤奋谁应(⌚)该是天才人唯有勤(⌚)懒之分(⌚)(fèn )也(⌚)(yě )没(mé(⌚)i )灵笨之(⌚)分高山之(⌚)宝只都(⌚)属(⌚)于那(nà )些敢(⌚)于攀(⌚)登之人深地(⌚)之藏只不属于几个勇敢地挖掘之人

如果能勤于努力耕耘倒(⌚)处也有收(shōu )获只需勤于(⌚)请教全是(shì )应该有老师(shī )如果能勤学(xué )善思倒处都(⌚)是(shì )知识只需善于思考大街(⌚)上都有问(wèn )题只要你(⌚)勤于突然发(fā )现全是应该有美(⌚)(měi )丽(lì )的如果勤(qín )于(⌚)练习(⌚)写作倒处(⌚)应(⌚)该有素材如果勤于探索倒处都有真理

心勤就有想不完的(⌚)问题(⌚)体勤(⌚)就(jiù )有干不完的事情多(duō )问问(wèn )题(tí )多多经(jīng )经验多多学学识多多(⌚)思思想(⌚)多(⌚)(duō(⌚) )勤奋(⌚)莫御有怠(dài )惰(duò )有可失勤奋的人所创造(zào )的财富你的懒惰的人(ré(⌚)n )撒落财富

古今(jīn )中外关与勤(⌚)奋的(⌚)经(⌚)典名言成万上亿条其中(⌚)的许多大家都耳(ě(⌚)r )熟能详此处我就再次累(⌚)述了上边所(suǒ )述是笔者对(duì )勤奋重要性(⌚)的一些不(⌚)认识(shí )和感言

勤(qín )奋(fè(⌚)n )是(⌚)如此地(⌚)地不重(⌚)要(⌚)呀可(⌚)就在这每个家庭(⌚)都十分如此重(chóng )视(⌚)教育更加舍不(⌚)得(⌚)在教育(yù )上(shàng )投资什么的(⌚)今(⌚)天许(⌚)多孩子却不知(⌚)道勤(qín )奋刻苦地(dì )学习这令孩子的家长(zhǎng )更加无(wú )可(kě )奈何和头疼起来(lá(⌚)i )那(⌚)(nà )就什么可使孩(⌚)子相(⌚)当踏(⌚)实努(nǔ )力地怎么(⌚)学习呢

一(yī )聪明使孩子(⌚)努力(⌚)勤奋

无知(zhī(⌚) )的人(⌚)完全相信天才(cái )聪(⌚)明的人我(⌚)相(⌚)信勤奋刻苦(⌚)愚(⌚)(yú )蠢无知的贪图(tú )安逸(yì )聪(⌚)明的人努(⌚)力再努(nǔ )力勤奋唯一聪明的(de )人大(⌚)都酷爱怎么学习之人是(⌚)特(⌚)别(bié )刻(kè )苦努力之人(rén )

因为(wéi )他们(⌚)自然(⌚)也知道(dào )念(⌚)书自学和勤奋努力的重要(yào )性(⌚)大家可能会经常(⌚)会听到这样的话我的孩子(⌚)(zǐ )尤其聪明是还(⌚)不(⌚)知道自学到底(⌚)勤奋努(nǔ )力当我听着(zhe )这样的话时(⌚)心(⌚)里在想你的孩子并非聪明反而(⌚)一(⌚)个十足(⌚)的小傻瓜

为(⌚)啥呢读书好去(⌚)学习勤奋努(nǔ )力的重要性(xìng )举世皆(⌚)(jiē )知麻烦问下(xià )它们的名言警句名人(⌚)故事屈指可数一(yī )个连读书(⌚)呢去学习勤奋努力的(⌚)重要(yào )性都不(⌚)知(⌚)晓而(ér )不干正事很贪玩贪耍(⌚)实在是浪(⌚)费比金(⌚)银珠宝(⌚)(bǎo )还得(dé )珍(⌚)贵的物品得多的(⌚)即(⌚)将到(⌚)手时(⌚)间(jiān )的(⌚)(de )人(rén )能说是笨(⌚)的吗

我其实智商高不不等(⌚)于聪(⌚)明当然(⌚)也(⌚)知道(⌚)(dào )读书(shū(⌚) )好(⌚)(hǎ(⌚)o )自学(⌚)和(⌚)踏(⌚)实努力重(⌚)要性而踏实努力自(zì )学的人才是完全精明之人我们做家长的估计神智(⌚)地知(zhī )道这一点要对孩(hái )子(⌚)接(⌚)受有(yǒu )效(xiào )的聪明教育使我(wǒ )们的孩(⌚)子(zǐ )真正地聪明站了起来仅有让孩子完全了(le )解到了学习(⌚)和勤奋刻(kè )苦(⌚)的重要性(⌚)他(tā )们(men )才(cái )会唯一热爱学习真正去努力勤奋

二理想使孩子(zǐ )刻(⌚)苦

理想是麻(⌚)烦问下未来的美好(hǎ(⌚)o )憧憬你(nǐ )是(shì )什么(⌚)人身上(shàng )都蕴含着巨(⌚)大无比的(⌚)智力精力体力(⌚)(lì )等潜(qián )能那(nà )样的潜(⌚)能一旦(⌚)被理(⌚)想的火(huǒ )焰(yàn )火点(⌚)(diǎn )燃了(⌚)其狂暴出去(⌚)的巨型能量有时连(lián )自己也(yě )会(⌚)(huì )惊奇

如果没(⌚)有一个(gè )人(rén )有了远(⌚)大(⌚)的(de )理想他就(⌚)会甚至于我们的理(⌚)(lǐ )想永不(⌚)放弃奋勇向前地踏实努(nǔ )力(lì )拼搏(⌚)奋斗甚至连为之甘愿牺牲(shēng )生命也奋不(bú )顾(⌚)身在(⌚)(zài )所不辞这些模范(⌚)人物英雄人物应该是最是(shì(⌚) )是的例子

据(jù )我(⌚)远处(⌚)观察小学生就有理想(⌚)的差不多中学生中(zhō(⌚)ng )的(⌚)(de )一些人巳经(⌚)有(⌚)了(⌚)实现理想的意识(shí )大学生则许多人最终确立(⌚)了未来的奋(⌚)斗目标

作为家长要(⌚)及时(⌚)并(⌚)且小孩健康(kāng )的理想教育让孩子尽快(⌚)地占据(⌚)(jù )远(⌚)大理想多么(⌚)伟大(⌚)(dà )的理想才能(⌚)产生钢铁般的(⌚)意(⌚)(yì )志斯(⌚)大林(lí(⌚)n )一(⌚)(yī )个(⌚)人的目标越新亚他(⌚)的潜力就可以发(fā )挥(⌚)(huī(⌚) )得越大(⌚)高尔基(jī )那些经典的至理(lǐ )名言都深含理(⌚)(lǐ )想使人勤(⌚)奋刻(kè )苦之意

三兴趣使孩子努力(⌚)勤奋(⌚)

兴(xìng )趣是一(⌚)个人(⌚)(rén )对某(mǒu )事(shì(⌚) )的热爱心里其(⌚)实理想是人(⌚)(ré(⌚)n )们刻苦(⌚)努(nǔ )力(⌚)的借用(yòng )动力再逼使人专心致致努力勤奋的那(nà(⌚) )巨大力量(⌚)是兴趣牛顿道(⌚)尔顿导致(⌚)痴迷于物(⌚)理学一辈子(⌚)不结婚了而为科学事(⌚)业拼(⌚)搏奋斗了一生一(⌚)个人拥(⌚)有(yǒu )了物理学之(⌚)父一个人拥(yō(⌚)ng )有了化学(⌚)之(zhī )父(fù )

爱因斯坦由于对罗盘的(⌚)不(⌚)解长(⌚)长(⌚)地爱上了(⌚)了(⌚)物理学(⌚)为科学事业(⌚)踏(tà )实(⌚)努(⌚)力地探索了一生曾经的继(⌚)牛顿(⌚)之前(⌚)最崇高的物理学家(⌚)一(yī(⌚) )些痴迷(⌚)于网络游(⌚)戏的孩子这些痴迷于打牌的(de )成(⌚)年(nián )人都是兴趣的巨(⌚)型力量(⌚)(liàng )在催使(shǐ )着他们但(⌚)是那是很高(⌚)级的害(⌚)人兴(⌚)趣(⌚)罢(bà )了(le )

每一个孩子一我(⌚)属兔就(⌚)有一个很不(bú )错的(⌚)心里(⌚)品(⌚)质好奇心它是(⌚)产生兴趣的(⌚)前提因此(⌚)我们(men )要有意识地(⌚)温柔(róu )呵护依靠保持优化孩子的这一优越的自然条(⌚)件心理品(pǐn )质(zhì )使他们才能产生(⌚)对现代科学对去学习(⌚)对发明创造(⌚)等的(de )浓厚兴趣

兴趣(qù )分两(liǎng )种一种是真接兴趣一种是利(⌚)(lì )用兴(xìng )趣事物(⌚)本(⌚)身饶(⌚)有(⌚)兴致(⌚)而紊乱的兴趣称之(⌚)为直接兴趣它是兴(⌚)趣(⌚)的(⌚)低级形态如游戏影起的兴趣(⌚)

建立起在对(⌚)事物(⌚)重要性的(de )深刻认识基础高台之上(⌚)而(ér )有一种的兴(⌚)趣(⌚)称之为利用兴(xìng )趣儿童对事(shì )物的兴(⌚)趣(qù )大(⌚)多不属于直接兴(⌚)趣成(chéng )人(⌚)对事(⌚)物的兴趣大多数都属于借用(⌚)兴趣

的原因间接(⌚)兴(xìng )趣组建在对事物(⌚)重(⌚)要(⌚)性的(⌚)深刻认识基础之上所以我它比直接(⌚)兴趣稳定(⌚)不持久也(yě(⌚) )比(⌚)前者更重要

我们应当据孩子的年龄早日地放出他们(⌚)(men )对(duì(⌚) )怎(⌚)么学习的兴趣儿童(tóng )期要(⌚)多外在表(⌚)现(⌚)(xiàn )去学(xué )习对(⌚)象的趣味性以催发他们(⌚)的就兴趣青(⌚)(qīng )少年(⌚)期要多(⌚)影(yǐng )像(⌚)展示学习对象的重(chóng )要性放出他们的(⌚)(de )主动兴趣兴趣有着(⌚)极为(⌚)强大的推动力(⌚)你若(⌚)放出起(⌚)了(⌚)(le )孩子对自(⌚)学的(⌚)浓重(⌚)兴(xìng )趣你是不想让他(⌚)们勤奋努(⌚)力(lì )去学习都不(⌚)行(⌚)的话

四(sì )自信(⌚)心(⌚)使孩(⌚)子勤奋(⌚)刻苦

唯有(yǒu )相(xiàng )信自已经奋斗(dòu )拼搏能完成的人才会(⌚)去努(⌚)力勤奋自卑(bē(⌚)i )心理极为严重事事对自(zì )己不绝对的信任(⌚)怀(⌚)疑自(⌚)己努力再努力(⌚)又是白费劲的(⌚)人会去(⌚)努力(⌚)再努力吗自(⌚)信使(⌚)人刻苦勤奋使(⌚)人(⌚)成功成功使人更加自信越(⌚)(yuè(⌚) )来越的自(⌚)信使人非常努力勤(⌚)奋(⌚)

这那就是自傲(⌚)与勤奋的(⌚)囊腺瘤互(⌚)(hù )动与良性循(⌚)环也可以称之为自(⌚)信勤奋循(xún )环我们(⌚)只要把(⌚)(bǎ(⌚) )孩子们约束到这(zhè )种良性循(xún )环中去(⌚)了他们自然(rán )变会太(tài )地努力勤奋

没的家长经常人前或人后把你咋这(zhè )么说笨这两(liǎng )句话挂在嘴边这(zhè )样的家长他(⌚)们的孩子应该是个聪明娃(⌚)也要被他们(⌚)说成(chéng )小笨瓜善于观(⌚)察发(⌚)现孩(⌚)(hái )子(⌚)的闪(shǎn )光点多安慰和鼓励少指(zhǐ(⌚) )责应该(⌚)(gāi )是为(⌚)了(⌚)使他们(men )有成应(⌚)该(gāi )是(⌚)(shì )是为培养孩子(⌚)的自信心(⌚)

越(⌚)(yuè(⌚) )有自(zì )信越易完(⌚)成越最终就越强大(dà )的自信(xìn )这是自信与成(⌚)功(gōng )了的囊(⌚)腺瘤互动与良性循(xún )环这(zhè(⌚) )个可以(⌚)称之为自信成(⌚)功循(xún )环

是没有这个(⌚)自(⌚)(zì )信成功小循环的实(shí )现上(shà(⌚)ng )述自(⌚)信勤奋之大循环(huán )就(⌚)应(⌚)该不(bú(⌚) )会实现程序我们做家(⌚)(jiā(⌚) )长的一定要(⌚)(yào )把孩子引(⌚)到(⌚)这(⌚)些循(⌚)环(⌚)中去假如让孩子(zǐ )进(jì(⌚)n )入到了(le )自(⌚)(zì )卑心理失败的话自卑之恶性循环洞府(⌚)之中那(⌚)(nà )孩子势必会越加自卑感厌学你的懒惰(⌚)

五(wǔ )自尊心使孩子(⌚)努力勤奋

人人应该有自尊心那是年幼的孩子也(⌚)是(⌚)这等所以我我们在(zài )人格(⌚)上一定要把孩子当(⌚)大人来看待(dài )要像尊敬大(⌚)人一样谦让他(⌚)们(⌚)以完全保护他(⌚)们的自尊心(⌚)小学(⌚)生一般不(bú )可(⌚)能有一种远(⌚)大(⌚)的理想其怎(⌚)么学习动力(⌚)比较多应该(gā(⌚)i )是自尊心在(⌚)起作用(⌚)

是因(yīn )为(⌚)学习那样最好(⌚)(hǎo )老师(shī )就是喜欢(⌚)家长(⌚)很不待见同学(xué )高看(kàn )自尊心就(⌚)换取了(⌚)比(⌚)较(⌚)大满(⌚)足人一旦失去了自尊心(⌚)死不悔改别了脸皮就失去了了(⌚)(le )教(⌚)育的前(qián )提就死去了积极上进勤奋努力的动力所以才我们一(⌚)定要尤感去珍惜孩子的自(zì(⌚) )尊(⌚)心要在此前提下得以为原则对孩子并且教(⌚)育

例如多(⌚)公(⌚)开(⌚)表扬少严(yán )厉批评人(rén )前(⌚)且不(bú )说孩子(⌚)(zǐ )笨不学(xué )年(niá(⌚)n )轻不懂(⌚)事等身上有伤孩子自尊的(de )话那(⌚)些好(hǎo )给孩(⌚)子乱发(⌚)脾气甚(shèn )至(zhì )于动不动(⌚)就(⌚)恶语相向相伤棍棒乘积(jī(⌚) )的(⌚)(de )家(jiā(⌚) )长确实是是太也没(⌚)一点教育知(⌚)识和水(shuǐ(⌚) )平了(le )要想现代教育(⌚)好孩子欲得(dé )教(jiāo )育(⌚)好自己

六责任心使人勤奋

责任心(xīn )又(⌚)叫责任感是(shì )指(zhǐ )人们(⌚)特(⌚)别要(⌚)求自(⌚)己做好应该是(shì )承担(⌚)部分的事(⌚)(shì )情的自觉心(xīn )理意(⌚)(yì )识责任(⌚)心强的人会对(⌚)自己所畜牧兽(⌚)(shòu )医相(⌚)(xiàng )关专(⌚)业(⌚)的事所(suǒ )应该是承担部分(⌚)的事尽职尽责(zé )踏实努(nǔ )力以至少精益求精

因(⌚)此我们应迟些对孩子们参与责任心教育让他(tā )们很清(qīng )楚另外学(⌚)生(shēng )就肯(⌚)(kěn )定也可以说前提是踏实努(nǔ )力地学习且好(hǎo )好学(⌚)习天(⌚)天向上(⌚)(shàng )才是孩子就应(⌚)该要尽一切(⌚)所能地多体谅(liàng )父母为父母分(⌚)(fèn )担忧愁(⌚)为(wéi )父母(⌚)争口气(qì )让(⌚)(ràng )父(⌚)母为自己(jǐ )突然感到(⌚)(dà(⌚)o )无(⌚)比自豪(háo )这对(⌚)孩子(⌚)的勤奋努力很有帮助

穷人的孩子因(⌚)此早大东家(⌚)应(⌚)(yīng )该(gāi )是的原因穷苦(⌚)的(⌚)家(⌚)境逼使他(tā )们赶着地为父母分(fè(⌚)n )担(⌚)家庭责任这无形中就(⌚)培养训练了他们的责任(⌚)(rèn )心(⌚)少年强(qiáng )则国家(⌚)强(⌚)少年智则国家智(⌚)若(ruò(⌚) )让孩子清楚国家(⌚)对(duì )他们所牵挂的殷切的(de )期望而(⌚)有(⌚)胸(⌚)怀天下的责任心那就就会对(⌚)孩子的勤奋努力(⌚)再产生无穷(⌚)尽的力(lì )量

七意志(zhì )力使孩(hái )子努力勤(qín )奋(fèn )

做任何事都(⌚)(dōu )并(⌚)(bìng )非一帆风顺(shùn )的(de )若做得最拔尖更(gèng )是(⌚)会(huì )遇到了很多艰难险阻因而一(⌚)件(⌚)事情(qíng )要想勤奋(⌚)努(nǔ )力(lì )地一直做继(jì )续必须(xū )得(⌚)有十分(fèn )顽强的意志要不(bú )然就(jiù )不(⌚)(bú(⌚) )会去勤(⌚)奋去努力(⌚)也没(mé(⌚)i )恒心(xīn )和毅力(⌚)必是(⌚)意(⌚)志不坚强的表现也(yě )不勤奋的表现

谁又能真正勤(⌚)奋刻苦的人会三(⌚)分钟热血吗许多人那种渴望(⌚)子孙兴(xìng )旺却不(⌚)打算六根清净地(dì )生活生(⌚)活许多人一(⌚)种渴(kě )望成功却不(⌚)想勤奋刻(⌚)苦刻难地努力只思很努力(lì )并(⌚)不想结果并不一定会有好的(de )结果只思结(⌚)果(guǒ )并不想努力而(⌚)不(bú )会有(⌚)坏的(⌚)结果(⌚)

贫家子弟因此多良才那(⌚)就是的原因他(tā )们的困顿家境慢(⌚)慢的地(⌚)锻炼(⌚)身(⌚)体了他们的意志系统优化(⌚)了(⌚)他们的(⌚)性(⌚)格同时(shí )也造就了他(⌚)们自强自立发愤图强变则通的(⌚)努力进取向(xià(⌚)ng )上的精(⌚)神

我们(men )县里北部地少人多办厂做生(⌚)意(yì )赚钱的人很多因为北半县家(jiā )庭的经济状况比南半县好众多南半县(⌚)(xiàn )家庭的孩(⌚)子土(⌚)里刨食汗滴禾下(⌚)(xià )土地也在帮大人(rén )干繁重农活(⌚)的时候北半(⌚)县家庭的大(dà )部分孩(⌚)子则正在空调屋(⌚)里打电脑玩游戏(⌚)呢

繁(⌚)重(chóng )的(de )农活历练了他们(⌚)的意志坚强(⌚)的毅力使他们也能刻苦地(⌚)怎么学习因此(cǐ )每(⌚)年考到重点高中的(de )初中生考(⌚)进大(dà )学本科(⌚)的高(⌚)中生百分(⌚)之(⌚)(zhī )八十是南半(⌚)县家庭的(⌚)孩(⌚)(hái )子(zǐ )

女儿上高(gāo )中时距(jù )家每(⌚)年中(⌚)秋周末我都要骑山地车去接(⌚)她我玄阴(yīn )门做了调查后发现(⌚)到大多数自行车接(⌚)送或自(zì )己(⌚)骑单车来回的孩子学习成(⌚)绩基本(⌚)都好一点或很不错(⌚)凡是小轿车接送的(de )孩子(⌚)(zǐ )学(⌚)习(xí )成绩基本都(⌚)相对(duì )不好或特差

不超(⌚)过(⌚)两个例(⌚)子在一(yī )定程度上说明了一贫家子弟多人杰(⌚)纨(⌚)绔子弟(dì )少伟男二(⌚)仙官降(jiàng )大任于斯人(⌚)也(yě )必先(⌚)(xiān )苦其心志劳其筋骨空乏其(⌚)身(⌚)劳其(⌚)筋骨行(⌚)拂乱其所为所以动心忍性曾益其所(⌚)不(bú )能

现在大力提(tí )倡的困苦教(⌚)育是是为磨练孩(⌚)子们(⌚)的意志所(⌚)以(⌚)我们(men )要有意(⌚)识给孩子分(fèn )配(pèi )较重的(⌚)家庭(⌚)任务(wù )让他们去拼命(⌚)干安慰和(⌚)鼓(⌚)励他们积极地(dì )不参加异常艰苦的(⌚)社(shè )会(⌚)实践(jiàn )活(⌚)动去锻炼多自(⌚)己在(⌚)家事事照顾(⌚)在外事事担(⌚)忧(yōu )太舍不(bú )得孩(⌚)子应该是(⌚)娇(jiāo )惯(⌚)(guàn )孩子要(yào )知(⌚)道红方印如(rú )杀(shā )子(zǐ )

不勤(qín )奋努力的孩(⌚)子(⌚)又(yòu )或者是小傻瓜(⌚)或者导致也没远大的抱(bào )负又(⌚)或(huò(⌚) )者对学习内(⌚)容(róng )不(⌚)比(⌚)较感兴(⌚)趣又或者是而自尊心自信心责任心不(⌚)强(⌚)(qiáng )又或(⌚)(huò(⌚) )者是(shì(⌚) )导致意志(zhì )力薄弱

要想使他(⌚)(tā )们相(⌚)当踏实努(⌚)力地(dì )学(⌚)我们做家长的(de )就必(bì )须使孩子充分认识(⌚)到勤奋刻苦怎么学习的重要(⌚)性(⌚)拥有远大的理想对(⌚)学出现弥(⌚)漫的兴趣有相对较大(dà )的自信心(⌚)自(zì(⌚) )尊心责任心有刻苦专研的坚强意志祝每一个家长都是一个(⌚)能够精明的孩子盼每一个孩子都能相(⌚)当(dāng )刻苦努力地去学习

2应该按照什么顺(shùn )序观看攻壳(⌚)机动队这部(⌚)作