爸爸去哪了第五季你最喜欢哪个小孩

• 1爸爸去哪了(⌚)第(dì )五(⌚)季你(nǐ )最(zuì(⌚) )喜欢哪(⌚)个小孩
• 2从爸爸5中neinei的成长来看孩
• 3有哪些奇奇怪怪的冷知识

1爸爸去哪了第五季你最喜欢(⌚)哪个小孩

2从爸爸(bà )5中(zhōng )neinei的(de )成(chéng )长(zhǎ(⌚)ng )来看(⌚)孩

neinei自节目开(⌚)播(⌚)后这些年来(lá(⌚)i )我(wǒ )们也(⌚)可(kě )以是从(⌚)每(měi )一(⌚)期(⌚)(qī )看见她的成(chéng )长这样的成长(zhǎ(⌚)ng )无疑是确实的最又开始(shǐ )上(⌚)节目(⌚)的时候(hòu )neinei紧紧地依偎(⌚)着爸爸(⌚)吴尊去(⌚)(qù(⌚) )哪里(lǐ(⌚) )都跟着一起爸爸让人觉得(⌚)她十足(⌚)(zú )的没(⌚)(méi )有安全感在第二期曾是(shì )因为(⌚)吴尊(⌚)海上犹(⌚)疑不定(⌚)不(⌚)归而伤心大哭(kū )吴尊(zūn )还(⌚)曾透露出女(⌚)儿(ér )neinei并(bìng )不想不参加节目的(de )消息

听说后来(lái )也(⌚)(yě )许(⌚)是不适应了(⌚)节目的氛围(⌚)她正在(⌚)慢慢地完全恢复了(⌚)常态到现(⌚)在Neinei在节目里早主(⌚)动和其余(yú )小朋友玩得很不(bú(⌚) )错了做(zuò )任务的(⌚)时候也(⌚)愿意与(⌚)爸爸参与暂时(⌚)的分离(⌚)她给(⌚)了我们一种进步很快地的(⌚)(de )感觉她的表现展(⌚)(zhǎn )现出她现(⌚)(xià(⌚)n )在已经再(zài )次(⌚)普(⌚)遍缺乏安全(⌚)感了我们(⌚)也清楚她的成(⌚)长与爸爸吴尊的教(jiāo )育看样子分不开孩子的安全感最重(⌚)要(yà(⌚)o )吗吴尊用自己的行动回答(dá )了这些问题

总(⌚)之(⌚)neinei那(⌚)次哭也不(⌚)是(shì )什么毕竟她是个离(⌚)不开爸爸(bà )的(⌚)小公举只不过是(⌚)是因为吴(⌚)(wú(⌚) )尊前(⌚)的立(⌚)(lì )刻(⌚)答应了neinei三个小时然后(⌚)就(⌚)回去但毕(⌚)竟一(yī )些(⌚)临时的变(⌚)动(dòng )七个小(xiǎo )时以后(hòu )吴尊才出去Neinei哭只(⌚)是因(⌚)为(wé(⌚)i )因为(⌚)那一(⌚)刻她丧失了安全感

吴(⌚)尊回来完了直朝neinei和(⌚)max而(ér )去真心去宽慰反应最莫名的neinei轻吻(⌚)了一(⌚)下她的额(⌚)头(⌚)又摸了摸她的头发(fā )然(rán )后再把她抱(⌚)(bào )进怀(⌚)中(zhōng )

吴尊对neinei大哭接(jiē )着安(⌚)抚接着再慢慢告诉她(⌚)爸爸会永远都在所以(yǐ )我你要勇(yǒng )敢因为这个neinei的安全感更强(⌚)了她更加(⌚)清(qīng )楚爸爸永(⌚)远永远都会在自己身(shēn )后(⌚)因此(cǐ )她(tā(⌚) )不必抓(⌚)着爸爸不放(⌚)是因为(⌚)即使她(tā )不抓(⌚)爸爸也(yě )不(⌚)会(⌚)走

然后吴尊在微(wēi )博上又写了自己的心(⌚)情他(⌚)(tā(⌚) )觉得很(⌚)愧对neinei和max只不过他给(⌚)了他(⌚)们承诺却没能(néng )兑现

后(hòu )面几(⌚)期的neinei跟小山竹小泡芙她们玩得很(hěn )high吧(⌚)连吃饭也(⌚)不愿意过(⌚)(guò )来还(⌚)想跟(gēn )吴尊分(fèn )开(⌚)得久(jiǔ )一点因此在跟(⌚)(gēn )别的小朋友玩(wá(⌚)n )的(⌚)时(⌚)候她既(jì )外在表现(xià(⌚)n )出(⌚)了孩子的天(⌚)真和(⌚)活泼又表现(xiàn )出了大(dà )姐(⌚)姐(jiě )的细(xì(⌚) )心体贴和(hé )担当要小编(⌚)说(⌚)吴尊真的(de )是一个好爸爸他在得到孩子满满的全(quán )是的爱的(⌚)同时不满足了孩子的安全感(⌚)(gǎn )孩子的安全感(gǎn )是非常重要(⌚)的有时候孩(⌚)子的哭(kū )闹(nào )不并是是没有原因的所(suǒ )以(⌚)如果没(méi )有(⌚)你见到这里哪怕你现(⌚)在有(⌚)没孩子都希望(⌚)你能精(⌚)细入微(⌚)的(de )尊重孩子满足(⌚)的条(tiáo )件她的(⌚)(de )安全(⌚)感

3有哪些奇奇(⌚)怪怪的冷知识(⌚)

先上(⌚)干(gà(⌚)n )货司马徽并(⌚)又不是(⌚)借诸葛亮而(ér )求粉的照抄中国古代(dài )再说司马徽在(⌚)当时是(⌚)出名导师(shī )优(yōu )秀教育工作者(⌚)他教不出来的优秀学生可不止一(⌚)个两个哪怕(⌚)也(yě )没郭嘉不(bú )死(⌚)照样青史留名(míng )

这时候(⌚)有人会来鸡蛋里挑骨头(⌚)说古代文献(xiàn )上并没有(⌚)(yǒu )什么应明确说(⌚)庞统崔州平孟公威徐(⌚)元直等人是司马徽的学生相反依据是什么记(⌚)载(⌚)庞统与司马(⌚)徽更像忘(⌚)年交(⌚)像(xià(⌚)ng )朋友因为这些不(⌚)作数

好吧我能(⌚)(néng )说的(⌚)确实(⌚)是又(⌚)不(bú )是那些个网络上爆光(⌚)率高的(⌚)(de )人冷(lěng )知识嘛肯定(⌚)是说(shuō )媒体曝光(guāng )率不高

先说东(⌚)汉末(mò(⌚) )年(⌚)的蜀地(⌚)文化上都很底子太薄不完(⌚)整与(yǔ(⌚) )中原匹敌的文人(rén )名士(⌚)当时地方(⌚)豪族中(⌚)有政(⌚)治追求(⌚)纯粹的人也会前(⌚)往读书到哪(⌚)里呢(ne )

北(⌚)方人(⌚)心(⌚)浮动大量的(⌚)名士(shì )逃到了襄阳在刘(⌚)表的(de )庇(bì )护下形成了一个(⌚)荆襄学(⌚)派里面有精通满雅乐的(de )杜夔有教授(⌚)爸爸(bà )5的宋忠另外最擅长书法的弓(⌚)术写赋的真够(⌚)(gòu )想(⌚)学(xué )啥都(⌚)有人教

他们还独立大(dà )队了(⌚)(le )一本书(⌚)署(shǔ )了名(mí(⌚)ng )刘表叫爸爸(⌚)5应(⌚)该要是对五(wǔ )经的注解(⌚)类似于后世朱熹编的(de )爸爸去哪儿5都属于当时主流价(⌚)值观(guān )的认可书籍(jí )

图片无(⌚)论是网络非襄(xiāng )阳的学(xué )业堂(⌚)

襄阳的大名士这么多也不(bú )能(⌚)(néng )趁着(zhe )啊在(zài )襄(xiāng )阳城(⌚)南办(⌚)个(gè )学业堂让(⌚)大名士(shì )都去讲讲(⌚)课(⌚)的老师注意培养(yǎ(⌚)ng )下一代(⌚)

依据什(⌚)么(⌚)易经典籍蜀地的(⌚)梓(zǐ )潼人尹默李仁就(⌚)游(⌚)学荆州跟(⌚)司(⌚)马徽宋忠学习在两人的(⌚)传记里(⌚)提到的老师只(zhī )有一司马徽和宋忠二(è(⌚)r )人由此可见二(èr )人在学业堂(⌚)的地位

也有五经(jīng )章(⌚)句古代文(⌚)献南阳安众刘(⌚)廙十岁在堂上的时(shí )候(hòu )悄悄的(de )玩不(bú )专(⌚)心听(tīng )司(sī )马徽就摸着他的(de )额头说孺(⌚)子孺(⌚)子黄中(zhōng )通理宁尚且不英译中进来差不(⌚)多意(⌚)思是(⌚)小(xiǎo )娃(wá )娃(⌚)啊(ā )别玩了你来翻译翻译(yì )黄中通理是啥意思么(⌚)

司马徽摸(mō )头会不会是(shì )这样(⌚)

读到这段的(⌚)时(shí )候我(⌚)奇怪(⌚)为什么会记载这件小事(shì )而且(⌚)根本不会记载刘廙是要如何(⌚)回答的这件(⌚)小(⌚)事(shì )也没反映出(⌚)刘廙有多不笨我估记(⌚)作者写(⌚)这段是想告(gào )诉你刘廙曾(céng )师司马(⌚)徽师傅领进(⌚)门修行在(⌚)个人

到这里就完(wán )了么不

四书(⌚)章句集(⌚)注古(⌚)代(⌚)文献(xiàn )丹(dān )扬(⌚)刁(⌚)玄在蜀(⌚)(shǔ )地的(de )时候换(⌚)取了一本(⌚)司马(⌚)徽与刘(⌚)(liú(⌚) )廙论(⌚)运命(⌚)历(lì )数(shù(⌚) )的小(⌚)册子弘璆(⌚)图(tú )谶司(⌚)马徽与刘廙(yì )之(⌚)名在里面算上(⌚)几句黄旗(⌚)紫盖见於东(⌚)南终有天下(⌚)者荆扬之君乎接着(⌚)献给自己孙皓(⌚)

孙皓人菜瘾大(⌚)顿时觉得天命(mìng )在我于理(lǐ(⌚) )跟着一大帮(bāng )家(jiā )眷士兵向西游行以顺应天命而半路(⌚)上碰到大雪天被冻(dòng )死(⌚)了(⌚)不少人士(shì )兵饥寒交迫都总觉得要是魏(⌚)军过来(⌚)我们就(⌚)放下(⌚)武器孙(⌚)皓只得悻悻而返(⌚)

到了那时事来看司(⌚)马徽在当时(shí )的名气虽然(⌚)不小啊否则也不况且让孙皓这(zhè(⌚) )么大(⌚)激动的

司马徽的教育成果要如何不提诸(⌚)葛亮庞统(⌚)他(tā )们(men )那就(⌚)讲尹李刘(⌚)三(sān )人

刘廙投靠了曹操(cāo )在许昌(chāng )做大官(guā(⌚)n )要知道当时的中央可惜人才(⌚)济济像(xiàng )孟公威崔(⌚)(cuī )州平都(dōu )没有当多大的官

曹操辟刘廙为(⌚)丞相(xià(⌚)ng )掾属转五(⌚)官将文(wén )学文帝登位命刘(⌚)廙通草书也是做(zuò )秘(⌚)书工(⌚)作(⌚)的胸中没有点墨水还真避开不(⌚)了(⌚)他(⌚)旧籍数十篇与丁(⌚)仪(yí(⌚) )共论刑礼的文章(⌚)也留传(⌚)于世到最(⌚)后拜关内侯

尹(⌚)默(⌚)李(lǐ )仁(rén )完成学业后(⌚)回到(dào )自己(jǐ )了蜀(shǔ )地刘备带大(⌚)量荆州人接管四(sì(⌚) )川对那一次在荆州游学的尹默(⌚)李仁(⌚)也会有亲近感(⌚)就算(⌚)他们中间(jiān )有些(⌚)人我还(⌚)是同学(⌚)呢因此尹默的仕(shì )途(⌚)比较比较成(⌚)功了尹默就给后主刘禅(⌚)讲授三国志(⌚)卷四十二足以(yǐ(⌚) )证明其学问水(shuǐ )平

李仁的儿(ér )子李(⌚)譔受到李仁(rén )和(hé )尹(⌚)默的教育知识面博大(dà )是(shì )被后主刘(⌚)禅的喜爱李譔撰(⌚)作甚(shèn )多其中三国志(⌚)卷二十(⌚)一有部分内容流传后(hòu )世十足的蜀中大(dà )儒

从这三个学生而言(yán )司马徽的教学水平应(yīng )当(⌚)由还可以防(fáng )杠精补一句这里也(⌚)有宋忠的功劳

要说司马徽(⌚)主要教授什么呢看(kàn )尹(yǐn )默的(⌚)传记(jì )皆通诸经史又精通於左氏春秋看刘廙传记司马(⌚)徽说(shuō(⌚) )的黄(huáng )中通理出自于(yú )易经综(zōng )合(hé )来看司马(⌚)徽教授的(⌚)(de )就是当时(shí )主流的经(jīng )学那是我们(⌚)常说的(⌚)四(⌚)书五经之类的(⌚)

所以我司(sī(⌚) )马(⌚)徽并非(⌚)徒有虚(⌚)名(⌚)的隐士他就是一个教授汉代通吃(⌚)学科的老(⌚)师(⌚)他能教(⌚)出(⌚)这么多多(⌚)有出息的学生青史留(⌚)名都不在话下(⌚)

因为司马徽亦是襄(xiā(⌚)ng )阳(⌚)先(⌚)贤中(⌚)的一员但是是十分刺目的(de )一员

加个防杠补丁司马徽是颍川(⌚)人客居(⌚)襄(⌚)阳(⌚)司马光(guā(⌚)ng )在三国志卷四十八中称其为襄阳司(⌚)马徽

水镜庄(⌚)的历史记(⌚)载我打算去查查