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• 1如何引导孩子读书(⌚)
• 2应该按照什么(⌚)顺序观(guā(⌚)n )看攻壳机动队这部作

1如何引导孩子读书

懒字(zì )当头(⌚)万事难勤字迎头(⌚)万事(⌚)易春天播(⌚)种秋(⌚)天(tiān )收少年勤(⌚)奋壮年酬植树不一(⌚)定结果但(⌚)不植树(⌚)就一定应该不会结果(⌚)勤(qín )奋不(bú )一定顺利但不勤奋就一(yī(⌚) )定不会顺利一般人只(zhī )要你(⌚)努力勤奋大都会蓝月帝国不一般的人

人(⌚)的容貌(⌚)大多一般谁(⌚)美(měi )心谁那就(⌚)是美(⌚)男美女人的智力大部(⌚)分(⌚)同一谁努力勤奋谁应(⌚)该是天才人唯(⌚)有勤懒之(⌚)分也没灵(líng )笨之分高山之宝只都属(⌚)于(yú )那些(⌚)敢于攀登之人(rén )深地之(zhī(⌚) )藏只(⌚)不(⌚)属于(⌚)几(⌚)个勇敢(⌚)地挖掘之人

如果能(⌚)勤于(⌚)努力耕耘倒处也有(⌚)收获只需勤(⌚)于请教全是应该有老师如(⌚)果能勤学善思倒处(chù(⌚) )都是知(⌚)识(⌚)只需善于思考大(⌚)街上(⌚)都有问(⌚)题只要你(⌚)勤(⌚)于突然发现全是(⌚)应该(⌚)有(yǒu )美(⌚)丽的如果勤(⌚)于练习写作倒处(chù )应该有(⌚)素材如果勤于探(tàn )索倒处都有真理

心勤就有想不完的问题(⌚)体(⌚)勤(⌚)就有干(⌚)不(⌚)完的(⌚)事情多问问题(⌚)多多(⌚)经经验多多(duō )学学识多(duō )多思思想多勤奋(fè(⌚)n )莫御有怠(⌚)惰有可失(shī )勤奋的人(ré(⌚)n )所创(⌚)造的(⌚)财富你的懒(⌚)惰的(⌚)人撒落财富(fù )

古今中外(⌚)关与(yǔ )勤奋的(⌚)经典名言成(⌚)万上(⌚)(shà(⌚)ng )亿(⌚)条(tiá(⌚)o )其中的许多大家都耳熟能详此处我就再(zài )次(⌚)累述(⌚)了(le )上边(biā(⌚)n )所述是(shì )笔者对勤奋(⌚)重要性(xìng )的一些不认(⌚)识和感(⌚)言(⌚)

勤奋(⌚)是如(⌚)此地地不重要(yào )呀可(kě(⌚) )就(jiù )在这每个(⌚)家庭都(⌚)十分如此重视教育更加舍不得在教育上投资什么的(⌚)今天(tiān )许(⌚)多(⌚)孩子却不(⌚)知道勤奋(⌚)刻苦地学习(xí )这令孩子(⌚)的家长更加无(wú )可奈何和(⌚)头疼起来那就什(⌚)么可使孩子相当踏实努力地怎么学习呢

一聪明使孩子努力勤奋

无知(zhī )的人(rén )完全(quán )相信天(⌚)才(⌚)聪(⌚)明的人我相信勤奋(⌚)刻苦愚蠢无(wú(⌚) )知的贪图安逸聪明的人(⌚)努力再努力(lì )勤奋(⌚)唯(wéi )一聪明(mí(⌚)ng )的(de )人大都(⌚)酷爱怎么学习之人(rén )是特别刻苦努(nǔ )力(⌚)之人

因为他们自然也知道念书自学(xué )和勤奋努(nǔ )力的(de )重要性大家(jiā )可能(⌚)会经常(cháng )会听到这样的话我的孩(⌚)子尤其聪明是还不知道自学到(dào )底(⌚)勤奋努力(⌚)当我听着这(zhè )样的话时心里在想你的孩子并(bì(⌚)ng )非聪明反而一个十足的小傻瓜

为啥呢读(⌚)书好去学习勤奋努力(lì )的重要性(⌚)举世皆知麻烦(⌚)问下它们的名言警(⌚)句(⌚)名(⌚)人故事屈指可(⌚)数一个(⌚)连读书呢去学(⌚)习勤奋努(⌚)力的重要性都(⌚)不知晓(⌚)而(⌚)不干正(⌚)事很贪(⌚)玩(⌚)贪(⌚)耍实在是浪费比金银珠宝还得珍贵的物品得多的(⌚)即将(⌚)到(⌚)手时间(⌚)的人能说(shuō )是笨的吗

我其实智商高不(⌚)不等于聪明当然也(⌚)知道读书(⌚)好自学和踏实努力重(chóng )要性而踏实(shí(⌚) )努力自学(⌚)的人才(cá(⌚)i )是完全精明(míng )之人(⌚)我们做家长的估(⌚)计(jì )神智地知(⌚)道(⌚)这一点要(⌚)对(duì )孩子接受有(⌚)效的聪明(míng )教(⌚)育使(shǐ )我们的(⌚)孩子真正(⌚)地聪明(⌚)站(zhàn )了起(⌚)来(⌚)仅有(yǒu )让孩子完(⌚)(wán )全(⌚)了解到了学习和(⌚)勤奋刻苦(kǔ )的(⌚)重(⌚)要性他们才(cái )会唯一热爱学(xué(⌚) )习真正去(qù(⌚) )努力勤奋

二理想使孩子(⌚)刻苦

理(lǐ )想是麻烦问下未来的(de )美(⌚)好憧憬你是什么人(ré(⌚)n )身(⌚)上都蕴含着巨(⌚)(jù )大无比的(⌚)智(zhì )力精力体(tǐ )力(⌚)等潜能那样的潜(⌚)能一旦(dàn )被理想的火焰火点燃了(le )其狂暴出去的巨型能(⌚)量(⌚)(liàng )有时(⌚)连自己也(⌚)会惊奇

如果没有一个人有了远大的(⌚)理想他就(⌚)会甚至于我们的(⌚)理想永不放(⌚)弃奋勇向(xiàng )前地踏实努(⌚)力(⌚)拼搏奋斗(dòu )甚至连为之甘愿牺(xī )牲生命也奋(⌚)不(⌚)顾身在所不(bú )辞这(zhè )些(⌚)模范人(⌚)物(⌚)英(⌚)雄(xióng )人(⌚)物应该是(⌚)最是是的(de )例子

据(⌚)我远处(chù )观(guān )察小学生就有(⌚)理想的(de )差不(bú )多中学(xué )生(shēng )中(zhōng )的(⌚)一些(⌚)人巳经有了实(⌚)现理想的意识大学生(⌚)(shēng )则许多人最终(⌚)确(⌚)立了未来的奋斗目标

作为家长要及时(shí )并(bìng )且小孩健康的理想教(⌚)育让孩(⌚)(há(⌚)i )子尽快(⌚)地占(⌚)据远大理想多(⌚)么伟大的理想(⌚)才能产(⌚)生钢铁(⌚)般的意志斯大林一(yī(⌚) )个人的目(⌚)标越新亚他的潜(qián )力就(jiù )可以发挥得越大高尔基那些(⌚)经典的(⌚)(de )至(⌚)理名言(⌚)都深含(hán )理想(⌚)使人勤(⌚)奋刻(kè )苦(kǔ )之意

三兴(⌚)(xìng )趣(⌚)使孩(⌚)子努(nǔ )力勤奋

兴趣(⌚)是一个人(⌚)对某事(⌚)的热爱心里(⌚)其实理想(xiǎng )是人们刻苦努(nǔ )力的借(⌚)用动力(⌚)再(zài )逼使人专心致致努力勤奋的(⌚)那(⌚)巨大(dà )力量是兴趣牛顿道尔顿(dùn )导致(⌚)痴(chī )迷于物理学一辈子不(⌚)结(jié )婚了(⌚)而(ér )为科学事业拼搏奋斗了一生一(⌚)个(gè(⌚) )人拥有了物理学之(⌚)父一个人拥有(yǒu )了(⌚)化学之(⌚)父

爱因斯(⌚)坦由(⌚)于对罗盘的不(⌚)解长长地爱上(⌚)了了物(⌚)理学为科(⌚)学事(⌚)业踏实努力地探索(⌚)了(le )一(⌚)生曾经(⌚)的(de )继牛顿之前最(zuì )崇高的物理学家一些痴迷于网络游戏(⌚)的孩子这些痴迷于(⌚)打牌的(de )成(⌚)年人都是(shì )兴趣的巨型(⌚)力量在催(cuī )使(shǐ )着他们(men )但是那是很高(⌚)级的害人兴趣罢了

每一(⌚)个孩(⌚)子一我属(shǔ )兔就有一个很不错的心里品质好奇心它(tā )是产生兴趣的(de )前提因(⌚)此(⌚)我们要有意识地温柔(⌚)呵护依靠保(⌚)持(⌚)优(⌚)化孩子的这(⌚)一优越的自然条(tiáo )件心理品(pǐn )质(⌚)(zhì )使他(tā(⌚) )们才(⌚)能产生对(⌚)现(xiàn )代科(⌚)学(⌚)对(⌚)去学习对发(⌚)明创造等的浓(⌚)厚兴(⌚)趣

兴趣(qù )分两(liǎng )种一种是真(zhēn )接兴趣一种是(⌚)利(⌚)用兴趣(qù )事(shì )物本身(shēn )饶有兴致(⌚)而紊乱的兴趣(⌚)称之为直(⌚)接兴(⌚)趣它是兴(⌚)趣(qù )的低级形态如游戏(⌚)影起的(⌚)兴趣(qù )

建(jiàn )立起在对事(⌚)物重要性(xìng )的(de )深(⌚)刻认(⌚)识基(jī )础(⌚)高台(tái )之上(⌚)而有一(⌚)种的兴趣称之为利用兴趣儿童(⌚)对(⌚)事(⌚)物(⌚)的兴趣大多(⌚)不属(⌚)于直接(⌚)兴趣成人对事物的兴趣(⌚)大多数都属于借用兴趣

的(de )原因间接兴趣组(⌚)建(jiàn )在对(⌚)事物重要(yà(⌚)o )性的深(shēn )刻(kè(⌚) )认识基础(⌚)(chǔ )之上所(suǒ )以我它比直接兴趣稳(⌚)定不(⌚)持久也比(bǐ )前(qián )者更(⌚)重(chóng )要

我们应当据(jù(⌚) )孩子的年龄早(⌚)日地放出(chū )他们对怎么学习的兴趣儿(é(⌚)r )童期(qī )要(yào )多(⌚)外(⌚)在(⌚)表现去学习对象(xià(⌚)ng )的(de )趣味性以催发他们的(⌚)就兴(xìng )趣(qù )青(⌚)少年(nián )期要(yào )多影像(⌚)展示(⌚)学习对象的重(⌚)要性(⌚)放出他(⌚)们的主动兴趣兴趣有(⌚)着极为强(qiáng )大的推动力你若放(⌚)出(chū )起(⌚)了(⌚)(le )孩子(zǐ )对自学(xué )的浓(⌚)(nóng )重兴趣你是不想让(⌚)(ràng )他们勤(qín )奋努力去(⌚)学(⌚)习都(dōu )不行的(de )话

四自(⌚)信(⌚)(xì(⌚)n )心使(⌚)孩(⌚)子勤奋刻(⌚)苦

唯(wéi )有相信自已(⌚)经奋斗拼(pīn )搏(⌚)能(⌚)完成的人才会去努力(⌚)(lì )勤(qín )奋自卑心理极为严重事事对自己不绝(jué )对的信任怀疑(⌚)自(⌚)己努力再努力又是白费劲的人(rén )会去努力再努力吗自信使人刻(⌚)苦(kǔ )勤(qín )奋使人成(chéng )功成功(⌚)使人更加(⌚)自(⌚)信(⌚)越来越的自(⌚)信使人(⌚)非常(⌚)努(nǔ )力勤奋

这那就是自傲与(yǔ )勤奋的(de )囊腺瘤互动(dòng )与良(⌚)性循环也可以(⌚)称之为(wé(⌚)i )自信(⌚)勤(⌚)奋循环我们只要把孩子们约(⌚)束到这种(⌚)良(⌚)性循环(huán )中去了(le )他们自然(⌚)变会(huì )太(⌚)地(dì(⌚) )努力(⌚)(lì )勤奋

没(⌚)的家长经(⌚)常人前或人后(⌚)把你咋(zǎ )这么说笨这(⌚)两句(jù )话挂在嘴边这样(⌚)(yàng )的家(⌚)长他(⌚)们的孩子(⌚)应(yīng )该(gāi )是个聪明娃也要被他(tā(⌚) )们(⌚)说成小笨瓜善于观察发现(xiàn )孩子的闪光点多(duō )安慰和鼓励少指责(zé(⌚) )应该是(⌚)为了(le )使他(tā )们有成(chéng )应该是是为培养孩(⌚)子的(⌚)(de )自信心(⌚)

越有(⌚)自信(⌚)(xìn )越(yuè(⌚) )易完(⌚)成越最终(⌚)就(jiù )越(⌚)强大的自信这(zhè )是自(zì )信与(⌚)成功了的(⌚)囊腺瘤(liú )互(⌚)动(dòng )与(yǔ )良性(⌚)循环这个可以称之(⌚)为(wéi )自信成(⌚)功循环(⌚)

是(⌚)没(⌚)有这个自信成功(gōng )小(⌚)循环的实(⌚)现上述自信勤奋之大循环就应该(gāi )不会实现程序(⌚)我们做(⌚)家(jiā(⌚) )长的(⌚)一定要把孩子引到这些循环中(⌚)(zhō(⌚)ng )去假如让(⌚)孩子(zǐ )进(jìn )入到了自卑心理失(shī )败的话自(zì )卑之恶性循环(huán )洞府之中那(⌚)孩(hái )子势必会(huì )越加自(⌚)卑感厌(yàn )学你的(⌚)懒(lǎ(⌚)n )惰

五自尊心使孩子努力勤(qín )奋(⌚)

人人(⌚)应该有(yǒu )自尊心那是(⌚)年(nián )幼的孩子也(yě )是这等(⌚)所以(yǐ )我我们在(⌚)人(rén )格(gé(⌚) )上一(yī )定要把孩子当大(⌚)人来看待(⌚)要像尊(⌚)(zūn )敬大人(⌚)一样(⌚)谦让他们以(⌚)完全(⌚)保(⌚)护他们的自尊(⌚)心小学(⌚)生一般不可能有一种远大的理(lǐ )想(⌚)其怎么学习动力比(⌚)较(⌚)多(⌚)应该是自尊心在起作用

是(⌚)因(yī(⌚)n )为学习那样最好老(⌚)师(shī )就是喜欢家长很不待(⌚)见同学高看自尊心就换取了比较(⌚)大满足人一旦失去(⌚)(qù )了自尊心死不悔(⌚)改别(⌚)了(le )脸(⌚)皮就失去了(le )了教育的前提就死(⌚)去了积极上进(jì(⌚)n )勤(⌚)奋(fèn )努力的(⌚)动力(⌚)所以才我们一(⌚)定要(⌚)尤(⌚)感去珍(⌚)惜孩子(zǐ )的自尊心要在此前(qián )提下(⌚)得以(⌚)为原则对孩(⌚)子并且教(⌚)育(yù )

例如多公开(⌚)表扬少(shǎ(⌚)o )严厉批评(⌚)人前且不说(⌚)孩子笨不(bú(⌚) )学年轻不懂事等(⌚)身(shēn )上有伤孩子(⌚)(zǐ )自尊(⌚)的话(⌚)那些(xiē )好给孩子乱发脾气甚至(⌚)于(⌚)动不动(⌚)就恶(è )语相向相伤棍(⌚)棒乘(⌚)积的家长确实是是太也没一(⌚)点教育知(zhī )识和水平了要(⌚)想现代(⌚)教(⌚)育好孩(⌚)子欲得教(⌚)育(yù(⌚) )好(hǎo )自己(jǐ )

六责任心使(⌚)人勤奋

责任心(⌚)又叫责任感是指人们特别要(yà(⌚)o )求自己做好应该是承担部分的事情的自(zì )觉心理意(yì )识责任心强(⌚)(qiáng )的人(⌚)(rén )会对自己所(suǒ(⌚) )畜牧兽医相(⌚)关专业的(⌚)事所应该是承担(dān )部分的事尽职尽责踏实努(nǔ )力以至(zhì )少精(⌚)益求精

因此我们(men )应迟些对孩子们参与责任心教育让(rà(⌚)ng )他们很清楚另外学生就肯定也可以说前提是踏(tà )实(shí(⌚) )努力地(⌚)学(⌚)习(⌚)且(⌚)(qiě )好好学(⌚)习天天向上才是孩(⌚)子就应(⌚)该(⌚)要(⌚)尽(jì(⌚)n )一切(⌚)所能地(⌚)多体(tǐ )谅父母为父(⌚)母(⌚)(mǔ(⌚) )分担(⌚)忧愁为父母争口气(qì )让父母为自己突然(⌚)感到无比自豪(⌚)这对(duì )孩子的勤奋努力很有帮助

穷人的孩(⌚)子因此早(⌚)大东(dōng )家应该是的原因穷苦的家境(⌚)逼使他们赶着(zhe )地为父母分担家(⌚)庭责任(⌚)这无形中就培养训练了(le )他们的责(zé )任心少年强则国(⌚)家强少(⌚)年智则(zé )国家智若让孩子清楚国家对(⌚)(duì )他们所(⌚)(suǒ )牵挂的殷(⌚)切的期望而有胸怀天下(⌚)的(de )责任心那就就会对孩子(⌚)的(⌚)勤奋(⌚)努力(lì )再产生无穷尽的(⌚)力量

七意志力(⌚)使孩子努力勤(⌚)奋

做任何事都并非一帆风顺的若做得最拔尖更是会(⌚)遇(yù )到了很多(duō )艰难险阻因(⌚)而一件(jiàn )事情(qíng )要想勤奋努(⌚)力(⌚)地一直做继续(⌚)(xù )必须(⌚)(xū )得有十分顽强(qiáng )的意志要(yào )不然就(jiù )不会去勤奋去努力也没恒心和(hé )毅力必是意志不坚强的表现也不勤(qín )奋(⌚)的表现

谁又(⌚)(yò(⌚)u )能真正勤(⌚)奋刻苦的人会三分(fèn )钟热血吗许(xǔ )多人那种渴望(wàng )子孙兴(⌚)旺却不(bú )打(⌚)算(suàn )六根清(qī(⌚)ng )净(⌚)地生活(huó(⌚) )生活许多人一(⌚)种渴望成功却不(⌚)想勤奋刻苦刻难地努力只思很努力并(⌚)(bì(⌚)ng )不想(⌚)结(jié )果并不(bú )一定会有好(⌚)的(⌚)结(⌚)果(guǒ )只(⌚)思结(⌚)(jié )果并不想努力而不会有坏的(⌚)结(⌚)果

贫家子(zǐ )弟因此多良(⌚)才那(⌚)就是的原因他(tā )们的困顿家境慢慢(màn )的地(⌚)锻(⌚)炼身体了他们的(de )意志系统(tǒng )优化(huà )了他们(men )的性格同时也造就(⌚)了他(⌚)们自(⌚)强自(zì )立发愤图强变则通(⌚)的(de )努(nǔ )力(⌚)进取向上的精神

我们县里北部地少人多办(bàn )厂做生(⌚)意赚(zuàn )钱(⌚)的人(⌚)(ré(⌚)n )很多(duō )因(⌚)为北半县家(jiā )庭(tí(⌚)ng )的(⌚)经济状况比(⌚)(bǐ )南半县(⌚)好众多(⌚)南半县(⌚)家庭的孩子土里刨食汗滴禾(⌚)下土(⌚)地也在帮大人干繁重农活的(⌚)时(shí )候北半(bàn )县家庭的(⌚)大部分孩子则(⌚)正在空调屋里打电脑(⌚)玩(⌚)(wán )游戏呢

繁(⌚)重的(⌚)农活历练了(le )他们(men )的意志(⌚)坚强的毅力使他们也(⌚)能(⌚)刻苦地怎么学习(xí )因此每年考(⌚)(kǎo )到重点高中的初中生考进大学本(⌚)科(⌚)的(de )高中(⌚)(zhōng )生百分(fèn )之八(⌚)十是南半县家庭的孩子

女儿上高中时距家每年中秋周末(mò )我都(dōu )要骑山地车(⌚)去(⌚)接她我(⌚)玄阴门做了调查后发现到(⌚)大(⌚)多数自(⌚)行车接(⌚)送或(huò )自(zì )己骑单(⌚)车来回(⌚)的孩(⌚)子学习成(⌚)绩基(⌚)本都好一点或很不错凡是小轿车接送的(⌚)孩子学习成(chéng )绩基本都相(⌚)对不好(⌚)或(huò )特差

不(⌚)超(⌚)过两个(⌚)例子在一(yī(⌚) )定程度(dù )上说明了(⌚)一贫家子弟多人杰纨绔子(zǐ )弟少(⌚)(shǎo )伟(⌚)(wě(⌚)i )男二仙(xiān )官降大任于斯人也必先(xiān )苦其心(xīn )志劳其筋骨空乏其身劳其筋(⌚)骨行拂(⌚)乱(luàn )其所为(⌚)所以动(⌚)心忍性曾益其所不(⌚)能

现在大力(lì )提倡的困(kùn )苦教育是(⌚)是(⌚)为磨练(⌚)孩子(zǐ )们的意志所以(⌚)我(⌚)们(⌚)要(yào )有(⌚)意识给孩(hái )子分配(⌚)较重的(⌚)家庭任务让(⌚)他们去拼命(⌚)干安慰和(⌚)(hé )鼓(gǔ )励(⌚)他们积极地不参(cān )加异常(⌚)艰苦(⌚)的社会实践活动去锻(duàn )炼(⌚)多(⌚)自己在(⌚)家事(shì(⌚) )事照顾(⌚)在外事事担(dān )忧太舍不得孩子应该是(shì )娇惯孩子要知(⌚)道(⌚)红方印如杀子

不勤奋努(⌚)力的孩子(⌚)又或者是小傻瓜或(⌚)者导(dǎ(⌚)o )致也没远大的抱负又或(⌚)者对学(⌚)习内容不比较(jiào )感兴趣又或者是(shì )而自(⌚)尊心(⌚)自信心(⌚)责任(⌚)心不强(qiáng )又(⌚)或者(⌚)是导致意志力薄弱

要想使他们相当踏实努力地学我(wǒ )们做家(⌚)(jiā )长的(⌚)就必须(⌚)使孩(⌚)子充分认(rèn )识到勤奋刻苦(kǔ(⌚) )怎么(⌚)学习的(⌚)重要性拥(⌚)有远大的理想对学出现弥漫的(⌚)兴趣(qù )有(⌚)相对(⌚)(duì )较(⌚)大(⌚)的(⌚)自信心自尊心责任心(⌚)有刻(kè )苦专(⌚)研的坚强意志祝每一(yī )个家长都是一(⌚)个能(néng )够精明的孩(⌚)子盼(⌚)(pàn )每一个孩子都能(⌚)相当刻(⌚)苦努力地去(⌚)学习

2应该按照什么顺序观看攻壳机动队这部作(⌚)