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1如何引导孩子读(⌚)书

懒字当头万事(shì )难勤(⌚)字(zì )迎头(tóu )万事易春天(tiān )播(⌚)种秋天收少年勤奋壮(⌚)年酬植树(shù )不(bú )一(⌚)定结(⌚)果但(⌚)不植树就一(yī )定应该不(bú )会(⌚)结果勤奋不一定顺利(⌚)但不勤(qín )奋就一定不会顺利一般人(⌚)只(⌚)要你努力(⌚)勤奋大(dà )都会(⌚)蓝月帝国(⌚)不一般的人

人的容貌(mào )大多一般谁美心(⌚)谁那就是美男美女人的智力大部(⌚)分(⌚)同一谁努(nǔ )力勤奋谁应该是(⌚)天才人唯有勤(⌚)懒(lǎn )之(⌚)分也(yě(⌚) )没灵(⌚)笨之分高山之(⌚)宝只都属(shǔ )于(yú )那些(xiē(⌚) )敢于攀登之人深地之藏只不属(shǔ )于几个勇敢(gǎn )地挖掘(⌚)之人

如果能勤于努(⌚)力(lì )耕(gēng )耘倒处也有收获只需勤于(⌚)请教全是应该有老师如果(⌚)能勤学善思(sī )倒处都(dōu )是知识只需善(shàn )于思考大(dà )街上都有问题只要你(nǐ )勤于突然(⌚)发现全(quán )是(⌚)(shì )应该有美丽的如果勤(⌚)于练(⌚)习写作倒处应该有(⌚)素材如果勤于探索倒处(chù )都(⌚)有真理

心勤就(⌚)有(yǒu )想不(⌚)完的(⌚)问题体勤就有干(gàn )不完的事情多(⌚)问问题多多经经(⌚)验多(⌚)多(⌚)学学识多多思(⌚)(sī )思想多勤(qín )奋莫(⌚)御(⌚)有怠惰(duò )有(⌚)可失(⌚)勤(qín )奋的人所创造的财富你(⌚)(nǐ )的(⌚)懒(⌚)惰(duò )的人撒落财(⌚)富

古今(⌚)中外关与勤奋的经典名言(⌚)成万上亿(yì )条其中的许(⌚)多大家都(dōu )耳(⌚)熟能详(⌚)此(cǐ )处(⌚)我就再次(⌚)累述了上(shà(⌚)ng )边所(⌚)述是笔者对勤奋重要(⌚)性的一些(⌚)不(⌚)认(rèn )识(shí )和(⌚)感(⌚)言

勤奋(⌚)是(shì )如此(⌚)地(dì )地不重要呀(⌚)可(kě )就在这每个(gè )家庭都十(shí )分如此重视教育(yù )更(⌚)加舍不得在教育上投资(⌚)什么的今天(tiān )许多(⌚)(duō )孩子却不知道勤奋刻(⌚)苦地学习这(zhè )令孩(⌚)子(⌚)的家长更加(jiā(⌚) )无可奈何和头(⌚)疼起(⌚)来那就(⌚)什(⌚)么可使孩子相当踏实努力地(⌚)怎么学(xué(⌚) )习呢

一(yī )聪明(⌚)使孩子努(⌚)力勤奋(⌚)

无知的人完全相信天才(cái )聪明的人我相(⌚)信勤奋(⌚)刻苦愚蠢无知的(⌚)贪图安逸聪明的(⌚)人努力再(zài )努力勤奋唯一(yī )聪明的人大都酷(kù )爱怎(⌚)么学(⌚)(xué )习之人(rén )是特别(bié )刻苦(kǔ(⌚) )努(⌚)力之人(⌚)

因为他们自然也(⌚)知道(⌚)念书自(⌚)学和勤奋努力的重要性大(⌚)家可能会经(⌚)常(⌚)会(⌚)听到(⌚)(dà(⌚)o )这样的话我的(⌚)孩子尤其聪明是(⌚)还(hái )不知道自学到底勤奋努力当我听着这(⌚)样的话(⌚)时心(⌚)里在(⌚)想(xiǎng )你的孩子并非(fēi )聪明反而一个(⌚)十(⌚)足的小傻瓜

为(⌚)(wéi )啥呢(⌚)读(⌚)书好去学习勤奋努(nǔ )力(⌚)(lì )的重要性(⌚)举世皆知麻烦(⌚)问下它(tā )们的名言(yán )警(jǐng )句名人故事屈指(zhǐ )可(kě )数一个连读书呢去学(⌚)习(⌚)勤(qí(⌚)n )奋(⌚)努力的重要性都(dōu )不(⌚)知晓而不干正(⌚)事很贪玩(⌚)贪耍实在是浪费(⌚)比金银(⌚)珠宝还得珍贵(⌚)的物品(⌚)得(dé )多(⌚)的即将到手时间的人能(néng )说是笨的吗

我其实智商高(⌚)不不(⌚)等于聪明当然也(⌚)知道(⌚)读书好(⌚)(hǎo )自学和踏实(shí )努力重要性(⌚)而踏(⌚)实(⌚)(shí )努力自学的(⌚)人才(cái )是完(⌚)全精明之(zhī )人我们(⌚)做(⌚)家长的估(gū )计神智(⌚)地(⌚)知道这一点要对(duì )孩子接受有效的聪明教育(⌚)使我们的孩子真正地聪(cōng )明站(zhàn )了起来仅有让(ràng )孩子完全了(⌚)解到了学习和勤(⌚)奋刻苦的重要性他们才会唯一热爱学习真(⌚)(zhēn )正去努力勤(qín )奋

二理(⌚)想使(shǐ )孩子(⌚)刻苦

理(lǐ )想是麻烦问下未来的(⌚)美(mě(⌚)i )好憧憬你(nǐ )是什(⌚)么(me )人(⌚)身上都(⌚)蕴含着巨大无(wú )比(⌚)的智力精力(⌚)体(tǐ(⌚) )力等潜能那(nà )样(⌚)(yàng )的潜能(⌚)一旦(⌚)被(⌚)理(⌚)想(xiǎng )的火焰火点燃了(⌚)(le )其狂暴出去的巨型(⌚)能(⌚)量有时连(⌚)自(⌚)己也会惊(jīng )奇

如果(guǒ )没有一(yī(⌚) )个人有了远大的理想(⌚)他就会甚至于我们的(⌚)理想永(yǒng )不放弃奋(⌚)勇(yǒng )向(xiàng )前地(⌚)踏实努力拼搏奋斗甚至连为之(zhī(⌚) )甘(gān )愿牺牲生命(⌚)也(yě )奋不顾(⌚)身在(⌚)所不辞这些(xiē )模(⌚)(mó )范人物英雄人物应该是最是是的例(lì )子(⌚)

据(⌚)我(wǒ )远处观察小学生(shēng )就(jiù )有理想的差不多中(⌚)学生中的一些人巳经有(yǒu )了实现理想的(⌚)意识(⌚)大学生(⌚)则(⌚)许多人(⌚)最终(zhōng )确立了未来(⌚)的奋斗目标

作为家长要及时(⌚)并且小孩(⌚)健康的(⌚)理(⌚)想教育让孩子尽快地占据远大理想多么(⌚)伟大的理(⌚)想(xiǎng )才能产生钢铁般的意志斯大林一个(⌚)人的目标越新亚他的潜力就可以(yǐ(⌚) )发(⌚)挥得(⌚)(dé )越大高(⌚)尔基那些经典的至理名言都深含理(⌚)想使人(⌚)勤奋刻苦(⌚)(kǔ )之意

三兴趣使(shǐ )孩(há(⌚)i )子努力勤奋(fèn )

兴趣是一个人对某事的热爱心里其实(⌚)理想是人们(⌚)刻苦努力(⌚)的借用动力再逼使人专心致致(zhì )努力勤(qín )奋的那巨大(⌚)力量(⌚)是(⌚)(shì )兴趣牛(niú )顿道(⌚)尔顿导(⌚)致痴(⌚)迷于物理学(xué(⌚) )一辈子不结婚了而为科学事业拼(⌚)搏奋(⌚)(fèn )斗了一生一个人拥有了(le )物(wù )理学之父一(⌚)个(⌚)人拥有了(⌚)化学(⌚)(xué )之父

爱因斯(⌚)(sī )坦由于对罗盘的不解长长地爱上(shàng )了了物(⌚)理学为科学事(⌚)(shì )业(⌚)踏实努(⌚)力地探(⌚)(tàn )索了一生曾经(⌚)的继牛顿之前最(⌚)崇(⌚)高的(de )物理学家一(⌚)些痴迷于(⌚)网络游戏的(de )孩子这(⌚)些痴迷于打牌的成(⌚)年(⌚)人(⌚)都是兴(xì(⌚)ng )趣的巨型(⌚)力量(⌚)在催使着他们(men )但是那是(shì )很高级(jí )的害人兴趣(⌚)罢了

每一个孩子(⌚)一(⌚)我属(⌚)兔就有一个很不错的心里(⌚)品质好(⌚)奇心它是产(⌚)生兴趣的(⌚)前提因此我(wǒ )们要有(yǒu )意识地温柔呵护依靠(kào )保(⌚)持优化孩子的这一优越的自(zì )然条件心(⌚)(xīn )理品质使他们才能(⌚)产(⌚)生对现代(⌚)科学对去学习对(⌚)发(⌚)明(⌚)创造等(děng )的(⌚)浓厚兴(⌚)趣

兴趣(qù )分两种一种是真接兴(⌚)趣一种是利(lì )用(yòng )兴(⌚)趣事物本(bě(⌚)n )身饶有(⌚)兴致而(⌚)紊乱的兴趣称之为(⌚)直(⌚)接兴趣它(⌚)是兴趣(⌚)的低级形态(⌚)如(⌚)游戏影起(qǐ )的兴趣

建(⌚)立(⌚)起在对事物重要(⌚)性的(⌚)深刻认识基础高台之上而有一种的(⌚)兴趣称之为利用(yòng )兴趣(qù )儿童对(⌚)事物的(de )兴趣大(⌚)(dà(⌚) )多不属于(yú )直接兴趣成人对事(⌚)物(⌚)的(⌚)兴(xìng )趣(⌚)大(dà )多(⌚)数都(⌚)属(shǔ )于借用兴趣

的原因(⌚)间(jiā(⌚)n )接兴趣(qù )组建在对事物重要性的深刻认识(⌚)基础之(⌚)上所以我它比直接兴趣稳(⌚)定不持久也比前者更(gèng )重要(⌚)

我们应当据孩子(zǐ )的年龄(⌚)早日地放出(chū )他们对怎么学习(⌚)的兴趣儿童期要多外在表现去学习对象的趣(⌚)味性以催发他们(⌚)的就兴趣青(⌚)少年期要多影像展示学习对象(xiàng )的(⌚)重要性(xìng )放(⌚)出他(⌚)们的主(zhǔ(⌚) )动兴趣(qù )兴(xìng )趣有(⌚)着极为强大的推(tuī )动力你若放出(⌚)(chū )起了孩子对自(⌚)学(⌚)的浓重兴趣你是不想让他们勤奋努力去学(⌚)习都不行(⌚)的话

四自信心(xīn )使孩子(⌚)勤奋刻苦

唯(wé(⌚)i )有(⌚)相信自已经奋(fèn )斗拼搏能完成的人才会(⌚)去努(⌚)(nǔ )力勤奋自卑心(⌚)理极(⌚)(jí )为严重事事(⌚)对(duì )自己不绝对的信任怀疑自(zì )己努力再努力又是(shì )白费劲的人会去努(⌚)力再努力吗自信使人刻(⌚)苦(⌚)勤奋使人成(chéng )功(⌚)成功使人更(⌚)加自(⌚)(zì )信越来越的自信使(⌚)(shǐ )人非常(cháng )努力勤(⌚)奋

这那就(jiù(⌚) )是自傲与勤奋(⌚)的囊腺(xiàn )瘤互动(⌚)与良性循环(huán )也可以称之为(wéi )自信勤(⌚)奋(⌚)循(⌚)环我(wǒ )们只要把孩(⌚)子们(⌚)约束(⌚)到这种良性(⌚)循环(⌚)中去了他(⌚)们自(zì(⌚) )然变(⌚)会太(⌚)地努力(lì )勤奋(⌚)(fèn )

没的家长经常(cháng )人前(qián )或人后把你咋这么说笨(⌚)这两句话挂在(⌚)嘴(⌚)边这(⌚)样的家长(zhǎng )他们的孩子应该(⌚)是个(gè(⌚) )聪(⌚)明娃(wá )也(⌚)要(⌚)被他(tā )们(⌚)说成小笨瓜善于观察发现(xiàn )孩子的闪光点(⌚)(diǎn )多安慰(⌚)和(hé )鼓(gǔ )励少指责应(⌚)该是(shì(⌚) )为了使他(tā(⌚) )们有成应该(gāi )是是为培养孩子(⌚)的自(⌚)信心(xīn )

越(yuè )有(⌚)自信(⌚)越易完成越最终就越强大的自(⌚)信这是(⌚)自信与成功了的囊腺瘤互动(dòng )与(⌚)良性循环(⌚)这个可以(yǐ )称之为自信成功循环

是没有(yǒu )这个自(zì )信成(⌚)功(gōng )小循(⌚)环(⌚)的(⌚)实现(xiàn )上(⌚)述自信勤奋(⌚)之(⌚)大(⌚)(dà )循环就应该(gāi )不会(huì )实现(xiàn )程序(⌚)我们做家(⌚)长的一定要(⌚)把孩子(⌚)引(yǐn )到(⌚)(dào )这(⌚)(zhè )些循环(⌚)中去(⌚)假(jiǎ )如让孩子进入到了自卑(⌚)心理失败(bài )的话自卑之恶性循(⌚)环洞府之(zhī(⌚) )中那孩子势必会(huì )越加自卑感(⌚)厌学你的(⌚)懒惰(⌚)

五自尊心使孩子努力(⌚)勤奋

人人应该有自尊心那(⌚)是年幼的孩子也是这(⌚)等所以我我们在人格(⌚)上一定(dìng )要把(⌚)孩子(⌚)当大人(⌚)(rén )来(⌚)(lái )看待(⌚)要像(⌚)尊敬大(dà )人一样谦让他们以完全保(⌚)护他们的自尊心(⌚)小(⌚)(xiǎo )学生一般(bān )不(bú )可能有一(⌚)种远大的理(⌚)(lǐ )想(xiǎng )其怎么学(xué )习(⌚)动力(⌚)比(⌚)较多(duō )应该(⌚)是(⌚)自尊心在起作(zuò )用

是(⌚)因为学习那样最好老(lǎo )师就是(⌚)喜欢家长(⌚)很不待见同学高(⌚)看自尊心就换取了比(⌚)较大满足(zú )人一(yī(⌚) )旦(dàn )失去了自尊心(xīn )死不(bú )悔改别了(⌚)脸皮就(⌚)失去(qù )了了教育的前提(⌚)就死去(qù )了积(⌚)极上(⌚)进勤(qín )奋努(⌚)力的动力(lì )所以才我们一定要尤(⌚)感去珍惜孩子(⌚)的(de )自尊(zūn )心要在此前(⌚)提下得以为原则对孩子并且教育

例如多公(⌚)开表(⌚)扬少严厉批(pī )评(⌚)人前(qián )且不说(shuō(⌚) )孩子笨(bèn )不学年轻不懂事(shì )等身上有伤孩(⌚)子(zǐ )自(zì(⌚) )尊的话那些好(hǎo )给(⌚)孩(⌚)子乱(luà(⌚)n )发脾气(⌚)甚至于动不(⌚)动(⌚)就恶语相向相伤棍棒乘积的(⌚)家长确实(⌚)是是太(⌚)也(⌚)没(méi )一点教(⌚)育知识和(⌚)水平了要(⌚)想(⌚)现代教育好孩(⌚)子(⌚)欲得教育(⌚)好自己(jǐ )

六责任心使人勤奋

责(⌚)任(⌚)心(⌚)又叫责任感是指人们特别要求自己做好应该是承担部(⌚)分的事(⌚)情的自觉心理(lǐ )意识责任心(⌚)强(⌚)的人会对自(zì )己所畜牧兽医相关专(zhuān )业的事所应该是(shì )承(⌚)担部(⌚)分的事尽(⌚)职尽责踏实努(⌚)力(⌚)以至少精(jī(⌚)ng )益求精(⌚)

因此(cǐ )我们应迟些对孩子们(⌚)参(cān )与责任心教(⌚)育让他们很清楚另(⌚)外学(xué )生就(jiù(⌚) )肯定也可(kě(⌚) )以说前提是踏实努力地学习且好好(⌚)学习天(tiān )天向上(shàng )才是孩子就应该(⌚)要尽(jì(⌚)n )一切所能地多体谅父母为父(fù )母分担(⌚)忧愁为(⌚)父(⌚)母争(zhēng )口气让父母(⌚)为自(zì(⌚) )己突然感到无比(⌚)自(zì )豪(⌚)这对孩子的勤(⌚)(qín )奋(fèn )努(⌚)力很有帮助

穷人的(⌚)孩子因此早大东(⌚)家(⌚)应(yīng )该是的原(⌚)因穷苦(⌚)的(⌚)家境逼(⌚)使他(tā )们赶着地(dì )为父母(⌚)分担家庭责任这(⌚)无(⌚)形(xíng )中就培(péi )养训练(⌚)了他们的责任心少年强则国(⌚)家强(⌚)少年智(zhì )则(⌚)国家智若让(⌚)孩(⌚)子清楚国家(⌚)对他(tā )们所牵(⌚)挂的殷切的期(⌚)望而有(⌚)胸怀(⌚)天(tiā(⌚)n )下的责任(rèn )心那就就会对孩子的(de )勤(⌚)(qín )奋(⌚)努力再(⌚)产生无穷尽(⌚)的力量

七意志力(lì )使孩子努力(⌚)勤奋

做(zuò )任(rèn )何事都并非一帆(⌚)(fān )风顺的若做(⌚)得最拔尖更是会遇到(dào )了(le )很多艰难险阻因而一(yī )件事情(⌚)要想勤奋努(nǔ )力地一直做(zuò(⌚) )继(jì )续必须得有十分顽强的(de )意志要不然(⌚)就不会(⌚)(huì )去勤奋(⌚)去(qù )努力也没恒心和毅力必是意志不(⌚)(bú )坚(⌚)强的(⌚)表(⌚)现也不勤奋的表现

谁又能真正(⌚)勤奋刻苦的(⌚)人会三分钟热血吗许多人(⌚)那种渴望子孙(sūn )兴旺却不打算(⌚)六根清(qīng )净(⌚)地生活(⌚)生活许多人一种渴望(wàng )成功却不想勤奋刻苦刻难地努力只思很(hěn )努力(⌚)并不想结果并不(bú )一(yī )定(⌚)会有好的结果只(⌚)思结果(⌚)并不想(⌚)努力而(é(⌚)r )不会有(⌚)坏的结果

贫家子弟(⌚)因(⌚)此多良才(⌚)那(⌚)(nà )就是(⌚)的(de )原因他们的困顿(⌚)家境慢慢(⌚)的地锻炼(⌚)身体了他们的(de )意志系(⌚)统优(⌚)(yō(⌚)u )化了他(⌚)(tā )们的(⌚)性格同时也造就了他们自强自立(⌚)发愤图(⌚)强(⌚)变则通的努力进(⌚)取向上的精(⌚)神

我(wǒ )们(⌚)县里北部地少(⌚)人多办厂(⌚)做生意赚(⌚)钱的人很多因(⌚)为北半县家庭的经(⌚)济状况比(⌚)南半县好(⌚)众(zhòng )多南半县家庭的孩(hái )子土里刨食(⌚)汗(hàn )滴禾下土地也在帮大人干繁重农活的时(shí )候(⌚)北半县家庭(tíng )的大(dà )部分孩子则正在(⌚)空调屋里打电(⌚)脑玩游戏(⌚)呢

繁重的(⌚)农活历(⌚)练了(le )他(tā )们的意(⌚)志坚强的毅力使他们(⌚)也能(néng )刻苦地怎么学习因此每年考到重点高中的初中生(⌚)考进大(⌚)(dà )学本科的高中生百(⌚)分(fèn )之(⌚)八(bā )十是(⌚)南(nán )半县家庭的孩子

女儿上高(⌚)中时(⌚)距家(⌚)每年中秋周末(mò(⌚) )我都要骑山地车(⌚)去接她我(⌚)玄阴门做了调查后(⌚)发(⌚)现到大多数自行车接送或自己骑单车来回(⌚)(huí )的孩(hái )子学习(⌚)(xí )成绩基本都好一(⌚)点或很(hěn )不错凡是小(⌚)轿车接(⌚)送的(de )孩(⌚)子学习成绩基(⌚)本都相对不好或特差

不(⌚)超过两个例子在一定程度上说明了一(⌚)贫(pín )家(jiā )子(zǐ )弟多(⌚)人杰(⌚)纨绔子弟少伟男二仙官降大任(⌚)于斯(sī )人也必先(xiān )苦其心(xīn )志劳其(⌚)筋骨空乏其身劳其筋骨行拂乱其所为所以动心忍性曾(céng )益其所不能(né(⌚)ng )

现在大力提倡的困苦教育是是为(⌚)磨练(⌚)孩(⌚)子们(⌚)的意志(⌚)所以我们要有意(⌚)识给孩(hái )子分配较重(⌚)的家庭(⌚)任(rèn )务让他们(men )去拼命干安(ān )慰和(⌚)鼓励他们积极地不参加异常艰苦(⌚)(kǔ )的(⌚)社(shè )会实践活(⌚)动(⌚)(dòng )去(qù )锻炼多自己在家(⌚)事事照顾在外(⌚)事事担忧(⌚)太舍(⌚)不(bú )得孩子应(⌚)该是娇惯孩子要知道红方印(yìn )如杀(⌚)子(⌚)

不勤(⌚)奋(fèn )努(⌚)力(lì )的孩子又或者是小傻瓜或者导(⌚)致(⌚)也没远大的(de )抱负(fù )又或者对学(xué(⌚) )习内(⌚)(nè(⌚)i )容不比较感兴(⌚)趣又或者是而自尊心自信心责任心不(⌚)强又(⌚)或者是(shì(⌚) )导致(zhì )意志力(lì )薄弱(⌚)

要想使(shǐ )他们相当(dāng )踏实努力地学我们(men )做家(jiā(⌚) )长的就必须使(⌚)孩子充分认识到勤奋刻苦怎么学(xué )习的重要性拥(⌚)有远(⌚)大的理想对学出(chū )现(xiàn )弥(⌚)漫的兴趣有(yǒ(⌚)u )相对较大的(⌚)自信心自(⌚)尊心责(⌚)任心(⌚)有刻苦专(⌚)研的坚强意志祝每(⌚)一个家长都是一个能够(gòu )精明的孩子盼每(měi )一个孩子都能相(⌚)当刻苦努(⌚)(nǔ )力地去(⌚)(qù )学习

2应(⌚)该按照什(⌚)么(me )顺序观看攻壳(⌚)机(jī )动队这部作(⌚)