为何我们的孩子会沉迷于网络游戏

• 1为何(hé )我们的孩子会沉(ché(⌚)n )迷于网(⌚)络游戏
• 2为什么有不少(shǎo )男士不让(rà(⌚)ng )自(⌚)己的(⌚)妻子跳(⌚)交谊舞
• 3孩子很不听(⌚)话怎(⌚)么(⌚)办

1为何我们的孩子会(⌚)沉迷于网络(luò )游戏

谢邀

笔者想从下面三个方面(⌚)分析(xī )希(⌚)望大家都能够耐(⌚)下心(⌚)来(lái )理(⌚)性地看待(dài )这个问题(⌚)

• 游(⌚)戏(xì )的本质(⌚)
• 孩子为何沉迷游戏(⌚)
• 如(⌚)何(⌚)防止孩子沉迷(⌚)

笔者认为电子(⌚)(zǐ )游戏(⌚)在(⌚)两个方面最让人(rén )其一(⌚)是更具(⌚)强的即时交(jiāo )互性即(⌚)所(⌚)作所为(wé(⌚)i )带来的反馈相当即(⌚)时做(zuò )过(⌚)什么不能(⌚)操作点(⌚)了什么(⌚)好(⌚)按钮可是(shì )立即变会看到所见即所得(dé(⌚) )其(qí )二是(⌚)游戏很容(⌚)易带(⌚)来成就感即达成(chéng )目标后会注意(⌚)到呐喊之声(shēng )的(⌚)奖(⌚)励无论是任(⌚)务奖励的是虚拟道具不错称(chēng )号地位无论如何成就感(gǎn )都会刺激人继(⌚)续努力(lì(⌚) )进而额外大量地满(mǎn )足的条件自(zì )己这(zhè )两(liǎng )点(diǎn )哪怕这对孩子来(⌚)讲(⌚)肯定对此成年(⌚)人(⌚)可以说全是(shì )无法避(⌚)免的(⌚)这也音乐电影小说动画漫画等(⌚)以外载体(⌚)所不具备(⌚)什么(⌚)的

具(⌚)体详细到孩子身(shēn )上(shàng )为什么不(⌚)没的(⌚)孩子感觉学枯燥无(wú )味试想(xiǎng )一下今天能学会了一道(⌚)112的数(shù )学题(tí )考(⌚)试是(⌚)在几个(⌚)月结束后(⌚)的(⌚)期中期末(⌚)但是还(⌚)不(⌚)一定会(huì )出现前自学(⌚)的(⌚)一模(⌚)一样的原题要是考试考(⌚)了(⌚)80分(fèn )很多家(⌚)长都(⌚)会(huì )斥责(⌚)为么(⌚)只拿了(⌚)80分为什(shí )么(⌚)不答错了20分(⌚)有几位家长(⌚)能你做到是因为这80分而给(⌚)(gě(⌚)i )予孩子成(⌚)就感

自学能给孩(⌚)子带来即(⌚)时交互性与成就(jiù )感(gǎn )么能不过是少数在班级的头(⌚)部学生一般说(⌚)来能感觉得到换取我们常常觉得将他们(men )称(chēng )之(zhī )为学霸(⌚)部分教师(⌚)都试行(há(⌚)ng )两(⌚)头(⌚)抓的(⌚)原则(zé )即(⌚)好是的学生要(⌚)最重要的培养最差的学生要(yào )最(⌚)(zuì )重要(yào )的注意中等(⌚)偏下成绩的学(xué )生一般(⌚)说来会因(⌚)教师(shī )的(⌚)精(⌚)力(lì )不足而被(⌚)轻视这部分学生(shēng )可能(⌚)(néng )会(⌚)会认为我争(zhēng )取学也比(⌚)(bǐ(⌚) )只不过学霸们老师也应(⌚)该不(bú )会公(gō(⌚)ng )开(kāi )表扬我家长也只不(⌚)在乎我考了多少名次如果不是努力(⌚)不被发现到付出无法得到(dào )只希(⌚)望的回(huí )报所做的事不可(kě )能(néng )给予任何成就感那也能(néng )有(⌚)多少一直做(zuò(⌚) )的(de )动力真(zhēn )我以为好好学习考进(jì(⌚)n )一个(⌚)好(⌚)大学将来有个好工(gōng )作这样的口号就(jiù )能让一个孩子苦读(⌚)十余年

保送(⌚)奖学金表(⌚)彰大会老(lǎo )师(⌚)的表(biǎo )扬同学的羡慕特别是有心动已(yǐ(⌚) )久的对(duì )象这些不仅仅给予的(⌚)是(⌚)表面上的很(⌚)直观利益(⌚)另(⌚)外只(⌚)有当事人才能感(⌚)应到的成就(⌚)感可是这些(⌚)个唯有极少数的学(⌚)生才能完成任务奥运会(⌚)上(⌚)8个赛道上(shàng )的选手到了最后只(⌚)有一(⌚)冠(⌚)军(jun1 )被人铭(⌚)(mí(⌚)ng )记(⌚)纵然(⌚)其他7位(⌚)同样的是(shì(⌚) )国际(⌚)级(jí )的(⌚)选手但现实往往不是这样的(de )残酷血腥心理(⌚)不成(⌚)熟(⌚)(shú )孩子彼此间比较成绩又(⌚)怎会不知也不(bú )是这种(⌚)道(dào )理呢(⌚)要(⌚)知道成(chéng )年人工作压力大能看见(⌚)升(⌚)职加薪的希望(wàng )又并(bì(⌚)ng )非这样就(⌚)是喜欢当前的工作又有没有爱能一(⌚)定要坚持十年

笔者(zhě )并也不(⌚)是(⌚)满口胡言笔者学生(⌚)时期一(⌚)方(fāng )面是只不过不解书(⌚)本(⌚)(běn )中的知识一(⌚)方面是只不过成绩好很可能(⌚)完成(⌚)他人的(de )大肆表扬和嫉(⌚)妒(⌚)这两者是怎(⌚)么学习的主(⌚)要(⌚)注意动力但是笔者同样是玩了二(è(⌚)r )十余年游戏的老(lǎo )玩家也(⌚)曾(céng )沉迷游戏

孩子对此国家的重要性不言而(⌚)喻社会现在也表现出过要比的(⌚)政策根本无法(⌚)(fǎ )如何(⌚)防止孩子沉(chén )迷游戏

3孩子很(⌚)不听话(huà )怎么办(⌚)

那(⌚)你结(⌚)果呢电(diàn )脑游戏手(⌚)机游戏哪怕非电子(⌚)类的游戏(xì )神怪书斗地(⌚)主麻将台球等始终也让(ràng )孩子的眼球(⌚)这个不光也没(mé(⌚)i )任何一点(⌚)(diǎn )用途倒是(⌚)影响大(dà )了国(⌚)(guó )内的游戏产业不(⌚)在(zài )这(zhè )里多提及了(⌚)

2007年我国就开始(shǐ(⌚) )正式实施(shī )网络游戏(⌚)(xì(⌚) )防沉迷(⌚)系(xì(⌚) )统要想(⌚)没(⌚)限制玩家的年龄与去游玩(wán )时间来解决未成年人痴迷游戏的问题(tí )不过(guò )未(wèi )成年人应该(gā(⌚)i )也可以是从特(⌚)殊(shū )建议使用(yòng )家长或(⌚)则他人的身份(⌚)信息来绕过(⌚)系(xì )统检测防沉迷系统(tǒng )有用吗么并不有用这(⌚)是游戏开发者所能做(zuò )极限了但(⌚)仍(⌚)然没法(⌚)可(⌚)以解决根本(⌚)问(wèn )题

孩子(⌚)肯定不能(⌚)别想由社会和(⌚)学(⌚)校来教育更多的(⌚)我还是(⌚)必须家庭的(⌚)正确引导(dǎo )多(⌚)多与(⌚)孩子沟(⌚)通该(⌚)玩(wán )的(⌚)时候玩该怎么学习(xí )的时(⌚)候(hòu )自学不可能存(⌚)在地一丁点问题只(zhī )不(⌚)(bú )过(⌚)琢磨(⌚)一(yī )个问(⌚)题容许孩子玩(⌚)游戏的家(⌚)长是不是(⌚)我绝大多数家长也是两腿一蹬(dēng )不管类型(xíng )的有多少家长(⌚)(zhǎng )明白了自己(⌚)孩子玩(⌚)的是什么东(⌚)西游戏有多(⌚)少家长(⌚)能可以做到引导出来(lái )孩(⌚)子玩(wán )比较好的游戏有多少家长能(⌚)能够做到陪孩(⌚)子(zǐ(⌚) )一起玩游(⌚)戏少更(gè(⌚)ng )加少笔(⌚)者接触(chù )的人中真有(⌚)是没有多少家庭能能做到(⌚)(dà(⌚)o )这一(yī )点

游戏(⌚)是有(⌚)ESRB分级标签的(de )它是需要提供给消(⌚)费者(⌚)(zhě )尤(⌚)其是家长关於电脑或视频游戏(xì(⌚) )的年龄适宜(⌚)性(⌚)的(⌚)方便简洁的可信赖(⌚)的指(zhǐ )导尽(jìn )快消费(⌚)者在(⌚)购买时也能(⌚)可以确定该游戏(xì )是否(fǒu )最为适宜其孩子或家(jiā )庭游戏封面上有标示该游(yó(⌚)u )戏(xì )合适游玩儿的对象年龄(⌚)区间(⌚)家(⌚)长可(⌚)以(⌚)完全放心这一点又(⌚)有多少家长知(zhī )道一点

陪(⌚)孩子(⌚)玩一(yī )些(⌚)蝴蝶祭关于开展电子游戏经营(yíng )场(⌚)(chǎng )所(⌚)专项(xiàng )治理的意见真三国无(wú )双(⌚)等历史题材的(⌚)游戏也可(kě )以催(cuī )发孩子对历史(⌚)的兴趣陪孩子(zǐ )玩战国无双大(⌚)航(háng )海时代等游戏(⌚)也(⌚)可以(yǐ )催发孩子对地理的(⌚)兴趣(⌚)陪(⌚)孩子(zǐ )玩文明小小大(⌚)星(⌚)球这类益(⌚)智解谜类游戏是(⌚)可以(⌚)增(zēng )加孩子思维能力可以提高解决问(⌚)题的能力

笔(bǐ )者小时(⌚)候(⌚)还(⌚)在玩小霸王学(⌚)习(⌚)机的(⌚)时候(hòu )就(⌚)(jiù )不使(shǐ )用(yòng )随机(⌚)软件(jiàn )的学习卡里的游戏(⌚)再(⌚)练习五笔(bǐ )指法(fǎ )玩(⌚)(wán )一些(⌚)拆线红偶等(⌚)学习类(⌚)(lèi )的(⌚)游戏(⌚)

只需(xū )压制好游戏(⌚)的内容完(⌚)全控制好游戏的时(⌚)长(⌚)加号正确的地(dì(⌚) )约(⌚)(yuē )束沉迷其中(⌚)不存在(⌚)的

一(yī )味的禁止与防(⌚)范(⌚)(fàn )只是儒弱(ruò(⌚) )的家长打算推诿责任(rèn )的手段(⌚)要想将问题(⌚)丢给社(⌚)会与学(xué )校帮忙解决(⌚)现在互联(⌚)网信息太高(⌚)度发达要(yào )想(⌚)蔽屏一些信息是不可能的遮(⌚)遮掩掩反到只(⌚)会青少年极其疑(yí )惑更想去一段时间无论是好的(de )方面肯定坏的方面特别(⌚)是国内(⌚)的(de )特定方面的(⌚)(de )教育普及大(⌚)(dà )家(⌚)(jiā )都懂比(⌚)较合理的引导而不比被(bèi )屏蔽更行(⌚)之有效(⌚)授人以鱼不(bú )如授人以渔(⌚)(yú )让孩子尽快确立一个(⌚)对游戏的正(⌚)确认(⌚)识才是最正确的

十分感谢(⌚)阅(⌚)读我(⌚)是AGamer比(⌚)较喜(⌚)欢我的话不(⌚)妨加(⌚)个参与哦

1为何我(⌚)们的孩(hái )子会(⌚)沉(⌚)(ché(⌚)n )迷于网(⌚)络游(⌚)(yóu )戏

1跳交谊舞是一种很放松下来的(⌚)(de )舞蹈并且(qiě )在音乐当中人(⌚)的精神确实(⌚)是比(bǐ )较比较喜悦心(⌚)情放(fàng )松(⌚)但异性同学男女互想(⌚)搂抱耳鬓斯染配合默契是非常容(⌚)易才能产生感情的

2天长(⌚)日久(jiǔ )很(⌚)容(⌚)易日(⌚)久生情长期(⌚)性在(⌚)一(yī )起(⌚)跳交谊舞的舞伴双方(⌚)很难日(⌚)久生情的精神(⌚)精(jīng )神出轨了肉体也很(hěn )容易(yì(⌚) )感情(qíng )出轨(guǐ )的

3为(wéi )跳舞啊双方的男(⌚)女能提供出轨啊的(de )土壤霓虹闪(shǎn )烁花(⌚)花(huā )世界的诱惑我还(hái )是都很大的一时把(bǎ(⌚) )控力(⌚)禁不住(⌚)就会容易突(tū )然发生家庭离(⌚)婚事件

所以我(wǒ )说我是支(⌚)持题目(⌚)中的观点的(⌚)

2为什么有(⌚)(yǒu )不少(shǎo )男士不让自己(⌚)的妻(qī )子跳交谊舞

无论是(⌚)哪一种(zhǒng )原因(yīn )照成孩子的任性我(wǒ )们需要采取什么措施(shī )正襟(jīn )的教(⌚)育手(shǒ(⌚)u )段(⌚)和(⌚)方法改嘛(⌚)他(tā )们的孩子气行为使他们无法(fǎ )形成培(⌚)养(⌚)良(⌚)好的行(⌚)为(⌚)习(⌚)惯

一勤(qí(⌚)n )与孩子(⌚)沟(⌚)通先听(⌚)听孩子(zǐ )的心声

视其(⌚)所(⌚)以观(⌚)其所由察其所安(ān )只有通(tōng )过与孩子的沟通我们(⌚)才能完全清楚孩子们(⌚)内(⌚)心一些虚无飘渺的(de )想(⌚)法那样我们(men )才能对症对孩子接受一些心理疏(shū(⌚) )导(dǎ(⌚)o )和真(⌚)确的(de )引(⌚)导

二改正家长的观点不是什么一味地满足的条件孩子的要求那就是(⌚)爱(⌚)孩(hái )子

面(⌚)对孩(hái )子们的需要父母(⌚)估计有原则和底线(⌚)的满足要你做到爱(⌚)而有度爱(⌚)而有则同时要很清楚孩(⌚)子的行为如(⌚)何(⌚)确定(⌚)真(zhēn )确孩(⌚)子提出的要求是不是(⌚)我(⌚)比较合理假如(⌚)(rú )总觉得(⌚)不合算(⌚)的话不可能去柯西(⌚)(xī )黎曼(màn )方程他(tā )家长便(⌚)要有短使(shǐ )之被(⌚)说服(⌚)教育给孩子分(⌚)析利害关(guān )系(xì )解(⌚)释清(qī(⌚)ng )楚家长不立刻答应(⌚)他具体的(⌚)要(⌚)求(qiú(⌚) )的(de )原因(⌚)甚至于可以不冷(lěng )处理(⌚)理(⌚)都不理他的胡搅(⌚)蛮缠(chán )同时全家人要步调(⌚)一(yī )致(zhì )一起把孩子孤立出(⌚)声别心疼他否(⌚)(fǒu )则(zé )不但目的达过了会照成(⌚)孩子(⌚)(zǐ )小孩子(⌚)气行为越加(⌚)极为严重这样的尊重孩子的小(xiǎo )孩子气方法长久(⌚)下来孩子可能会(huì )察觉(⌚)到(dào )以(⌚)(yǐ(⌚) )前靠(kào )哭(⌚)闹打人小孩子气是没法达到自己想的(de )目的的

三发挥榜(bǎng )样(yàng )自学(⌚)多让孩子(⌚)(zǐ )气的孩子(⌚)与(⌚)有良好(⌚)习惯的(⌚)小朋友(⌚)(yǒu )作也很

我们需要认识到(⌚)(dào )幼(⌚)儿园早期(qī )儿童教(jiāo )育的重要性教(⌚)师应该在日常教学活动中(zhōng )可(⌚)以找到(dà(⌚)o )孩子的小(xiǎo )孩子气行为是(shì )对孩子(⌚)的任性胡闹行(háng )为没法像家长(⌚)现在这(⌚)样迁就(jiù )对方他也肯定不能一(⌚)味(⌚)的批评和斥责他依(⌚)(yī )据他(⌚)的任性表(biǎo )现找到过多孩子(⌚)的任性原(yuán )因然后把(⌚)采取措施一定的教育方法(fǎ(⌚) )来(lá(⌚)i )接受(shòu )阻(⌚)止教育当一个孩子和另一个小朋(péng )友相处(⌚)时更(⌚)加(jiā )霸(⌚)道孩子气老师可以是从对比让小朋(péng )友(yǒu )意识(shí )到要压制自(zì )己的言行举止例(⌚)如你看一看某某小(⌚)朋(pé(⌚)ng )友谦恭友爱大家都太(⌚)很(⌚)喜欢他他(⌚)是我们学习(⌚)的楷(kǎi )模你愿不不(bú(⌚) )会(⌚)愿意也拥有大家都比较喜欢的小朋友这样你也要做一个谦和有礼友(yǒu )爱的(⌚)小朋友每个孩子也(yě(⌚) )是有一种比较(⌚)喜欢被人称赞的本能掌握到(⌚)孩子的这(⌚)一特性再加以善导在潜移默化中帮孩(⌚)子矫正(zhèng )幼(yòu )儿(⌚)骄(jiāo )纵的行为

矫(jiǎo )正幼儿骄纵的(de )行为是要家园共同努力的最(⌚)忌园否家然家庭(tí(⌚)ng )与(⌚)园(yuán )所的教(⌚)育一定要相一致要时常相互联(lián )系(⌚)沟通交流目的是避免(⌚)儿童任性胡闹行(háng )为(⌚)的(de )不利发(⌚)展(zhǎn )会(⌚)减(⌚)少儿童(tóng )成(⌚)长的障碍我们可(⌚)(kě )以及时十(shí )成(⌚)把(⌚)握儿(⌚)童学习和(hé(⌚) )生活(⌚)的趋势(shì )把(⌚)家庭(⌚)和(hé )幼(⌚)儿园生(shē(⌚)ng )克制化(huà )下来