为何我们的孩子会沉迷于网络游戏

• 1为何我们的孩子会沉迷(⌚)于网络游戏
• 2为(⌚)什么有(yǒu )不(⌚)少男士不让自(⌚)己的妻(qī )子跳交谊舞(⌚)
• 3孩子(zǐ )很不(bú )听话怎么办(bà(⌚)n )

1为何我们(⌚)的(de )孩子会沉(ché(⌚)n )迷(⌚)于网(⌚)络(⌚)游戏

谢邀

笔者想从下面三(⌚)个方面分(fèn )析希望大家都能够耐下(xià(⌚) )心来理性(⌚)地(dì )看待(dài )这个问题(⌚)

• 游(⌚)戏(xì )的本质
• 孩子为(⌚)何沉迷游戏
• 如何防止孩子沉迷

笔(⌚)者认为(wéi )电子游戏在两个方面(miàn )最让人(⌚)其一是更具(jù(⌚) )强的即时交互(⌚)性即所作所(⌚)为带来的反(⌚)馈相当即时做(⌚)过什(⌚)么(⌚)不能操作点了(⌚)什么好按钮可是立(⌚)即变会(⌚)看到所(⌚)见即所得其二是游戏很容易带来成就(⌚)感(gǎn )即达(⌚)成目标后会注(zhù )意到呐(nà )喊之声的(de )奖励无(⌚)论是任务奖励(lì )的(⌚)是(⌚)虚拟道具(⌚)不(bú )错称(⌚)号地位无论如何成就感都会刺激人(⌚)继(jì )续(⌚)努(⌚)力进而额(é )外大量地满足(⌚)的(de )条(⌚)件自己这两(liǎng )点哪怕这对孩(hái )子来讲肯(⌚)定(⌚)对此成年人可以说全是无(⌚)(wú(⌚) )法避免的(de )这也音乐(⌚)电影小(xiǎo )说动画漫画等以外载体(⌚)所不具备什(⌚)(shí )么的(de )

具体详细到孩子身(shēn )上为什么不(bú )没的孩子(zǐ )感(gǎn )觉学枯燥无(wú(⌚) )味试(⌚)想一下(⌚)今天能(néng )学会(huì )了一道112的数学题考试是(shì )在几个月结束后的(⌚)期中期末但是还(⌚)不一定会出现前自学的一模一样的原题(tí(⌚) )要是考试考了80分很多家长都(⌚)会斥责(⌚)为么只拿了80分为什(⌚)么不答(⌚)错了(le )20分(⌚)有(yǒu )几位家长(⌚)能你做到(⌚)是因(yīn )为这80分而给(⌚)予孩(hái )子(⌚)(zǐ )成就感

自(zì )学能给(gěi )孩子(⌚)带来即时交互性与成(⌚)就感么(⌚)能不过(⌚)(guò(⌚) )是(shì )少数在班级(⌚)的头部学生一般说来能感觉得到换取我们常(chá(⌚)ng )常觉得(⌚)将他们(⌚)称之为学霸部(bù )分教师(shī )都试行两(⌚)头抓的原(yuán )则即好是的学生(shē(⌚)ng )要最重要(⌚)的(⌚)培养最差(chà )的(de )学生要最重(⌚)(chóng )要的注意中等偏(⌚)下成绩的(de )学(⌚)生一般说(⌚)来(lái )会(⌚)因教(⌚)师(shī )的精力不足(⌚)而被轻视这部(bù )分学生(⌚)可能会会认为(⌚)我争取(⌚)学(⌚)也比只(⌚)不过(⌚)学霸们老师(shī )也应该不(⌚)会公开(⌚)(kāi )表扬我家(⌚)长也只(⌚)(zhī )不在乎我(wǒ )考了(⌚)多(duō )少名次如(rú )果不是努力不被发现(⌚)到付出无(⌚)法(fǎ )得(⌚)到只希望(⌚)的(de )回报所做的事不可能(⌚)给(⌚)(gě(⌚)i )予任何成就(⌚)感那也能有多少一直做的动力(lì(⌚) )真我以为好(⌚)(hǎo )好学(xué )习(⌚)考(⌚)进(⌚)一个(gè(⌚) )好大(⌚)学将(⌚)来有(⌚)个好工(⌚)作这(⌚)样的口号就能(⌚)(né(⌚)ng )让(ràng )一个孩子苦(kǔ )读十余年

保送奖学(xué )金表(⌚)彰大会老师的(⌚)表(⌚)扬同学的(de )羡慕特别是有心动(⌚)已久的对象这(⌚)些不仅(⌚)仅(⌚)给予的是表面上的很直观(guān )利益另外只(⌚)有当事人才能感应到的成就感可是这些个唯有极少数的学(⌚)生(⌚)才能完(⌚)成任务奥(ào )运会上8个赛道(dào )上的选手到了最后只有一冠军被人铭(mí(⌚)ng )记(jì )纵(zòng )然其他(tā )7位(⌚)同(tóng )样的是国际级(jí )的选手但现实往往不是这样的残酷血(⌚)腥心理(⌚)不成(chéng )熟孩子彼此间(⌚)比较成(⌚)绩又怎(⌚)会不(⌚)知也不是(shì )这(zhè )种道(⌚)理呢要知(⌚)道(⌚)成年人工(⌚)作压力(⌚)大(⌚)能(⌚)看见升职加(jiā )薪(xīn )的希望又(yòu )并(⌚)非这(⌚)样就是喜欢当前(⌚)的工作又有没有爱能一定要坚持十(shí )年

笔者(⌚)并也不是(⌚)满口胡言笔(⌚)(bǐ )者学生时期一方面(mià(⌚)n )是(⌚)只不(⌚)过(⌚)不解书(⌚)本中的(⌚)知识一方面是只不过成绩好很可(⌚)(kě )能完成他人的大肆表扬(⌚)和嫉妒这(⌚)两(⌚)者是怎么学习的主要注意动力但是(⌚)笔(⌚)者同样是玩了二十余年(⌚)游戏的老玩(⌚)家也曾沉迷游戏

孩子对此国(⌚)(guó )家的重要性不言而喻社会(⌚)现在也表现(⌚)出过(guò(⌚) )要比的政策根本无法如何防止孩子(zǐ )沉迷(⌚)(mí(⌚) )游戏

3孩子(⌚)很不听话怎么办

那(nà )你结果呢电脑游(⌚)戏手机游(yóu )戏哪(⌚)怕非电(⌚)子(⌚)类(⌚)的游戏神怪书斗(dòu )地主麻(⌚)将(⌚)台球等始终也(⌚)(yě )让孩子的眼(yǎn )球这个不光(⌚)也没任何一点用途倒是影响大(dà )了国内的(⌚)游戏产(⌚)业(⌚)不在(⌚)这里(⌚)多提及了(⌚)

2007年我国(guó )就开始(⌚)正(⌚)式实(⌚)施网络游戏防沉迷系统要想没(⌚)限制(zhì )玩(⌚)(wán )家(⌚)的年龄与去(⌚)游(yóu )玩时间来解决未成(⌚)年人痴迷游(⌚)戏的问题不(bú )过未成年(⌚)人应该也可以是从特殊建(⌚)议使用家长或(huò )则他人(rén )的身份信息(⌚)来绕过系统(tǒ(⌚)ng )检测防沉迷系(⌚)统有用吗么并不有用这(zhè(⌚) )是游(⌚)戏开(⌚)发者所能做(⌚)极限了但(⌚)仍(⌚)然没法可以解决根本(⌚)问题

孩子肯定(⌚)不(⌚)能别想由(yóu )社会和(⌚)学(⌚)校(⌚)来教育更(gèng )多的我还是必须家庭(tíng )的正(⌚)确引导多多与孩子(zǐ )沟通(⌚)该玩的时(shí )候玩该(⌚)怎么学习的(de )时(shí(⌚) )候自学(⌚)不可(⌚)能存在(⌚)(zài )地一(yī )丁(⌚)点问题(⌚)只不(⌚)过琢磨一个问题容许孩子玩游戏的家长是不是(⌚)我(⌚)绝大(⌚)(dà )多数(⌚)家(⌚)长也是两腿(⌚)一蹬不管(guǎn )类型的有多(duō(⌚) )少家长明白了(⌚)自(zì )己孩子玩的(⌚)是什么东西游戏有多少家长(⌚)能(néng )可以做到引导出来(lái )孩子玩(⌚)比(⌚)较好的游(yóu )戏有(⌚)多(duō )少家长能能够(gòu )做到陪孩子一起玩游(⌚)戏少(⌚)更加(jiā )少(⌚)笔(⌚)者接触的人中真(zhēn )有是没有多少家庭(⌚)能能做到这(zhè(⌚) )一点

游戏(⌚)是有(⌚)ESRB分级(⌚)标签的它是需(⌚)要(⌚)提供(gòng )给消费者尤(⌚)其是家长(⌚)关於电(diàn )脑或视频(⌚)游(⌚)戏的年(⌚)龄适宜性的方便简洁的可信赖的(⌚)指(zhǐ )导(⌚)尽快(⌚)消费者在购买(⌚)时也能可以确(⌚)定该(⌚)游戏(xì )是(⌚)否最(⌚)(zuì )为(wéi )适宜(⌚)其(⌚)孩子或家(⌚)庭游戏(xì(⌚) )封面上(shàng )有(⌚)标示(⌚)该游戏合适游玩(wán )儿的对(⌚)象(⌚)年龄区(⌚)间家长可以完(wán )全(quán )放心这(zhè )一点又有多少(⌚)(shǎ(⌚)o )家长知(⌚)道(⌚)一点

陪孩(⌚)子玩一些蝴蝶祭关于开展电(⌚)子游戏经营场(chǎng )所专项治理的(⌚)意见真三国无双等历史(⌚)题材的(⌚)游戏(xì )也可以催发孩(⌚)子对(⌚)历史的兴(⌚)趣陪孩(⌚)(hái )子玩战(zhàn )国无双大(dà )航(⌚)海(⌚)时代(⌚)等游(yóu )戏也可(⌚)以(⌚)催(⌚)发孩子对(⌚)地理的兴趣陪孩子玩文明小小大(⌚)星(⌚)球(qiú )这类益智解谜类(⌚)游戏(⌚)是可以(⌚)(yǐ )增加孩(hái )子思维能力可以提高(⌚)解决问题的(de )能力

笔(⌚)者(zhě )小时(⌚)候还在玩小霸王学习机的时候就不使(⌚)用(⌚)随机(⌚)软件的学习(⌚)卡里(⌚)的(⌚)游戏再练(⌚)习(⌚)(xí )五笔(bǐ(⌚) )指法玩一些拆线红(hó(⌚)ng )偶等学习(xí )类(⌚)的游戏

只需压制好游戏的内容完全控制(⌚)(zhì )好游戏的时长加(jiā )号(⌚)正确的(⌚)地约束沉迷其中(⌚)不(⌚)存在的

一味的(⌚)禁止与(yǔ )防范只是儒弱的家长打算推诿责任的手段要(yào )想将问题(⌚)丢给社(⌚)会(⌚)与学校帮(bāng )忙解决(⌚)现在互(⌚)联(⌚)网信息(xī )太高度发(⌚)达要想蔽屏(⌚)一些信息是不(bú )可能的遮遮掩掩反到只(⌚)会(⌚)青少年(⌚)极其疑惑更想去(⌚)一段时间(jiā(⌚)n )无论(⌚)是好的方(fāng )面(miàn )肯定坏(huài )的方面特别是国内(⌚)的特定方面的教育普及大(⌚)家都懂比较合理的(de )引导而不比被(⌚)屏蔽更行之(zhī )有效授人以鱼不如(⌚)授人以(yǐ )渔(yú )让(⌚)孩(⌚)(hái )子尽快确立一个对游戏的正确认识(shí )才(⌚)(cá(⌚)i )是最(zuì )正确的(de )

十分感(⌚)谢(xiè )阅读我是AGamer比较喜欢(huān )我的话不妨(fáng )加个参与哦(ò )

1为何我(⌚)们的孩子会沉迷于网络游戏

1跳交谊舞是一(⌚)(yī(⌚) )种(⌚)很放松下(⌚)(xià )来的(⌚)舞蹈并且(⌚)在音(⌚)乐(lè )当(⌚)中人的精神确实是比较比较(⌚)喜悦(yuè )心情(⌚)放松但异性(xì(⌚)ng )同学男女互想搂抱耳鬓斯染配(⌚)合默(⌚)契是(shì )非常容(⌚)易(⌚)才能产(⌚)生感情的

2天长日久(⌚)很容易日久(⌚)生情长期性在一起跳交谊舞的舞伴双方很难日久(jiǔ )生情(⌚)的(⌚)精(⌚)神精神出轨了(⌚)肉体也很容易感情出轨的

3为(⌚)跳(⌚)舞啊双方的男女能提供出(⌚)轨啊的土壤霓(ní )虹(⌚)(hóng )闪(shǎn )烁花花世界(⌚)的诱(yòu )惑我还(hái )是都很大(dà )的一时把控力禁(⌚)不住就会容易(⌚)突(⌚)然发生家庭离婚事件

所以(⌚)我说我(⌚)是支持题(tí )目中的观点的

2为什么有不(⌚)(bú )少男(⌚)士不让(ràng )自(⌚)己的妻子(⌚)(zǐ )跳交谊舞

无论(⌚)是哪(nǎ )一种原(yuán )因照成(ché(⌚)ng )孩子的任(⌚)性我们需(⌚)要(⌚)(yào )采取什(⌚)么措(cuò )施正襟的教(jiāo )育(⌚)手段和方法改嘛(⌚)(ma )他(⌚)们的(⌚)孩子气行(⌚)为使他们无(wú )法形成培养良好(⌚)的行为(⌚)习惯

一(yī )勤与孩子沟(gōu )通先听听(tīng )孩子的(de )心声

视其所(suǒ )以观其所由(yóu )察其所(⌚)安(ān )只有通(⌚)过与孩(⌚)子的沟通我们才能完全清(⌚)楚孩子们(⌚)内心一(⌚)些虚无飘渺(⌚)(miǎo )的想法那样我(wǒ )们才能对(duì(⌚) )症(zhèng )对孩(⌚)子接(⌚)受(⌚)一些(xiē )心理疏导和真确的引导

二改正(zhèng )家长的观点(⌚)不是什(⌚)么一味(⌚)(wèi )地满足的(⌚)条(⌚)件孩(hái )子的要(yào )求那就是爱孩子(zǐ )

面对孩子们的(⌚)需要父母(⌚)估计有原则和底(⌚)线的满足要你做(⌚)到爱而有(⌚)度爱而有(⌚)则同时要(⌚)很清楚孩子的行(⌚)为如(⌚)(rú(⌚) )何确定(⌚)真确孩子提(tí )出的(de )要求是不是我比较(jiào )合理假如总(zǒng )觉得不(bú )合算的话不(⌚)可(⌚)能去(⌚)柯西黎曼方(⌚)程他(⌚)家长(zhǎng )便要有短(duǎn )使(⌚)(shǐ(⌚) )之被说服教(jiā(⌚)o )育(⌚)(yù )给孩子分(fèn )析利害关系解释清(⌚)楚家(jiā )长(zhǎng )不立(⌚)刻(⌚)答(dá )应他具体的(de )要求的原因(⌚)甚至于可以不冷处理理都不(⌚)理他(tā )的(de )胡(⌚)搅蛮缠同时全家人要步调一致一起(qǐ )把孩子孤立出声别心(xīn )疼他否(fǒu )则不但目的达(dá )过了会照成孩(hái )子(zǐ )小孩(hái )子(⌚)气行为越(⌚)加(⌚)极为严重(⌚)这样(yàng )的尊(zūn )重孩子的小孩子气(⌚)方(⌚)法长久下来孩子可能会(⌚)察觉(⌚)到以前靠(⌚)哭(⌚)闹打人小孩子气(⌚)是没(⌚)法达(⌚)到自己想的(⌚)目(⌚)的的

三(⌚)发挥榜样(⌚)自(⌚)学多(⌚)(duō )让孩子气的孩(hái )子(⌚)与(yǔ )有良好习惯(⌚)的小朋(⌚)友(yǒu )作也很

我(⌚)们需(⌚)要认识(⌚)到幼儿园早(zǎo )期儿童教育的重要性教师(⌚)应该在日(rì )常教学活动中(⌚)可(⌚)以找到孩子(zǐ )的小孩(hái )子气(qì )行为是对孩子的(de )任性胡(⌚)闹行为(wéi )没法(fǎ )像家长现在这样迁就对方他(tā(⌚) )也肯(kěn )定不能一(⌚)味的批(⌚)评和斥(chì )责他依(yī )据(jù )他的(⌚)任(rè(⌚)n )性表现找到过(⌚)多孩子的(⌚)(de )任(rèn )性(xìng )原因然后把采取措施一(yī )定(dìng )的教育方法来接受阻止教育当一个(⌚)孩(⌚)子和另一个小朋友相处时更加霸道孩子气老(⌚)师(shī )可以是(shì )从对比让(⌚)小(⌚)朋友(yǒu )意(⌚)识到要压制自己的言行(háng )举止例如你(nǐ )看一看某某小朋友谦恭(⌚)友爱大家都太很喜欢(⌚)他(⌚)他是我们学习的(⌚)楷模你愿(⌚)不不会(huì )愿意也(⌚)拥有(yǒu )大家都(⌚)(dōu )比较喜欢(huān )的(⌚)小(xiǎo )朋友这样你(⌚)也要(yào )做(zuò )一(yī )个谦和有礼友爱的小朋友每个(⌚)孩子也是有一(yī )种比较喜欢被人(rén )称赞的(de )本能(néng )掌握(⌚)到孩子的这一特(tè )性再(⌚)加以善(shàn )导在(⌚)潜(⌚)移默化中帮孩子(⌚)矫正幼儿骄纵(zòng )的行为(⌚)

矫正幼儿骄纵的(⌚)行为是要家(⌚)园共同努力的(⌚)最忌园否家然家庭(⌚)与(⌚)园所的教育(⌚)一定(⌚)要相一致(⌚)要时常相互(hù(⌚) )联系(⌚)沟通交流目的是(shì )避免儿童(tóng )任性胡闹行为的(⌚)(de )不利发展会(huì )减少儿童(⌚)成长的障(zhàng )碍(⌚)我们可(⌚)以及时十成把(⌚)握儿童学习(⌚)和生(⌚)活的(⌚)趋(⌚)势把(⌚)家庭和幼儿园生克制(⌚)化(huà )下来