爸爸去哪了第五季你最喜欢哪个小孩

• 1爸(⌚)爸去(⌚)哪了第(⌚)五(wǔ(⌚) )季你(⌚)最(⌚)喜欢哪(⌚)个(gè )小孩
• 2从爸爸5中neinei的(⌚)成长来看(kàn )孩
• 3有(yǒu )哪些奇(qí )奇怪怪的冷知识

1爸(bà(⌚) )爸去哪了第五(⌚)季(⌚)你最喜欢哪个小孩

2从爸爸5中neinei的成(⌚)长来看(⌚)孩

neinei自节(⌚)目(mù )开(⌚)(kāi )播(bō )后这些(xiē )年来我(⌚)们也可以(yǐ )是从(có(⌚)ng )每(⌚)一期看见她的成长这样的成(chéng )长无疑(⌚)是确实的最(⌚)又开(⌚)始上节目的时候neinei紧紧地依偎(⌚)着爸(⌚)爸吴尊去哪(nǎ )里都跟着一(⌚)(yī(⌚) )起爸爸让(⌚)人觉得(⌚)她(⌚)十足的没有安全(quá(⌚)n )感在(⌚)(zà(⌚)i )第二(èr )期曾(céng )是因为(⌚)吴尊(⌚)海上犹(⌚)疑不定不归而伤心(xīn )大哭(⌚)吴尊还曾透露出女(nǚ )儿neinei并不(⌚)想不参加节目的消息

听(⌚)说后来也许是不适应了节目(⌚)的氛围她(⌚)正在慢慢地(dì )完全恢复了常态到现在Neinei在节目里早主动和其(⌚)余小朋友玩(⌚)得很不错了做任务(wù )的时候也愿意与爸(bà )爸(bà )参与暂(⌚)时的分离(lí(⌚) )她(⌚)给(gěi )了我们一种(zhǒng )进步很快地的(⌚)感觉(jiào )她的表(biǎo )现(⌚)展现出她现(⌚)在已经再(⌚)次普(⌚)遍缺(quē )乏安全感了(le )我们也清楚她(⌚)的成长与爸爸吴(wú )尊的教育看样(yà(⌚)ng )子分不开孩子的安全感最重要吗吴尊用自己的行动回答了这些(⌚)问(wèn )题

总之neinei那次(cì )哭也(⌚)不是什么毕竟她是个离不(⌚)开爸爸的小公举只不过是是因为吴尊前的立刻答应了neinei三(⌚)个(⌚)小时然后就回去但(⌚)毕竟一些临时的(⌚)变动(dòng )七个小(⌚)(xiǎo )时(⌚)以后吴尊(⌚)(zūn )才(⌚)出去(⌚)(qù )Neinei哭(kū )只是(⌚)因为因(⌚)为(wéi )那一刻(kè )她丧(⌚)失(⌚)了安(ān )全感

吴尊回来完了(⌚)直朝neinei和max而去真心去宽慰(⌚)反应最莫名的neinei轻吻了一下(⌚)她的额头又摸了(⌚)摸(mō )她的头发然后(⌚)再把她抱进怀中

吴尊对(duì )neinei大哭接着安抚接着(⌚)再(zài )慢慢告(⌚)诉她爸(⌚)爸会(⌚)永(yǒng )远都在所以我你(nǐ(⌚) )要(⌚)勇敢因为这个neinei的(⌚)安(⌚)全感更强了(⌚)她更加清楚爸爸永远(⌚)永远都会在(zài )自(⌚)(zì )己身后因此(⌚)她不(⌚)必(⌚)抓着爸爸不放是(⌚)因为即使她不(⌚)抓爸爸(bà )也不会走(zǒu )

然后(hòu )吴尊在微博上又(yòu )写了自己的心情他觉(⌚)得很愧(⌚)(kuì )对neinei和max只(⌚)不过(⌚)他(⌚)给了他们承诺却没能兑现

后面几(jǐ )期的neinei跟小(⌚)山竹小泡芙她们玩得很high吧连吃饭也不(⌚)愿(⌚)意过来还想(⌚)跟(⌚)吴尊(⌚)分开得久一点因此在跟别的(⌚)小朋友玩的时(⌚)候(⌚)她既外(wài )在表(⌚)现出了孩(⌚)子的天真和活泼又表现出了(le )大姐姐的细(⌚)心体贴(⌚)(tiē )和担当要小编说吴尊(zū(⌚)n )真的(de )是(⌚)一(⌚)个好爸(⌚)爸他(tā )在得到(⌚)孩子满满(⌚)的全是的爱的同时不满足(zú(⌚) )了孩子的(⌚)安全感孩子的安全感是非常重要的(⌚)有(⌚)时(⌚)候孩子的哭闹不(⌚)并是是没有(⌚)原因(yīn )的(⌚)所(⌚)以如(⌚)果(guǒ )没有你见(jiàn )到(dào )这(⌚)里哪怕(⌚)你(nǐ(⌚) )现在(⌚)(zà(⌚)i )有没孩子都(dōu )希(⌚)望你能精细入微的尊(⌚)重孩(⌚)子(zǐ )满足的条件(jiàn )她的安(⌚)全感

3有(⌚)哪(⌚)些奇奇怪怪(⌚)的冷知识

先上干货(⌚)司马徽并又不是借诸葛亮而求粉的照抄中国古(⌚)代再说司马徽在当时(shí )是出(⌚)名导师优秀(⌚)教育工作者他教不出来的优(⌚)秀(xiù )学生可不(bú )止一个两个哪怕也没(⌚)郭嘉不死照样青(⌚)史(shǐ )留(⌚)名

这时候有人(⌚)会来鸡蛋(dàn )里挑(⌚)骨(⌚)头说古代文献(xiàn )上(shàng )并没有什么应明确说庞统崔州平孟公(⌚)威(⌚)徐(xú )元直等人(rén )是司马徽的(de )学生相反(fǎn )依(yī(⌚) )据是什么(⌚)记载庞统与司(⌚)马徽(huī(⌚) )更像忘年(⌚)交(jiāo )像朋(⌚)友因为(⌚)这些不(⌚)作数

好吧我能说的确(⌚)实是又(⌚)不是那些个(⌚)网络上爆光率高的人冷知(zhī(⌚) )识(shí )嘛(⌚)肯(⌚)定(⌚)是说(⌚)(shuō )媒(⌚)体曝光率不(⌚)高

先(⌚)说东汉末年的(⌚)蜀(shǔ(⌚) )地文化(⌚)上(⌚)都很底子太薄不完整与中原匹敌(dí )的文人名士当时地方(⌚)(fāng )豪族中有政治追求纯粹的人也会前往读书(shū )到哪(nǎ(⌚) )里呢

北方人心浮动大(dà )量的名士逃到了襄阳在刘表的庇护下形成了一个荆(⌚)襄学(⌚)派里面有精通满雅乐的(de )杜夔有教授(shò(⌚)u )爸爸5的宋忠另(lìng )外(⌚)最擅长书法的弓术(⌚)写(⌚)赋的真够想学啥都有(⌚)人教

他们还独(dú )立大队了(⌚)一本书署了名刘表叫爸(⌚)爸5应该要是(⌚)对五(⌚)经的注解(⌚)类(lèi )似于后世朱熹(⌚)编的(de )爸(⌚)爸去哪儿5都属于(⌚)当时主(zhǔ )流价值(zhí )观的(de )认可书(⌚)籍

图片(piàn )无(⌚)论是(shì )网(⌚)络非(⌚)襄阳(yáng )的学(xué )业堂

襄阳的大(⌚)名(⌚)士这么多也不能(né(⌚)ng )趁着啊在襄阳城南办个学(⌚)业(yè )堂让(⌚)大名士(⌚)都去(⌚)讲讲课的老师注意培(⌚)养下一代

依据什(shí )么易经典籍(⌚)蜀(⌚)地(⌚)的梓潼人尹(yǐn )默李(lǐ )仁就游(⌚)学荆州跟司(sī(⌚) )马徽宋(sòng )忠(⌚)学习(⌚)在(zà(⌚)i )两人的传记里提(tí )到的老师只有一司马徽和宋(⌚)忠二人由(⌚)此可见(⌚)二人在学(⌚)业堂(⌚)的地位

也有(yǒ(⌚)u )五经章句古代文献(⌚)南阳安众刘(liú )廙十岁在(⌚)堂(táng )上(shàng )的时候悄悄(qiāo )的(de )玩不专心听司马(⌚)徽就(jiù(⌚) )摸(mō )着他(⌚)(tā )的(⌚)额头(⌚)说孺子孺(⌚)子黄中(zhōng )通理宁尚且不英(⌚)译中进(jì(⌚)n )来差不(bú )多意思是小娃娃啊别玩了你来(lái )翻译(⌚)翻(fān )译黄中通(⌚)理是啥意(⌚)(yì )思(⌚)么(me )

司马徽摸头会不(⌚)会是(⌚)这(zhè )样

读到这段的(⌚)时候我奇怪(guài )为(⌚)什么会记载这件小事而(⌚)(ér )且(⌚)(qiě )根本不(bú )会记载刘廙是要(yà(⌚)o )如何回(⌚)答的这件小事也没(⌚)(méi )反(⌚)映出(chū )刘廙(⌚)有多不笨我估(⌚)记作者写这段是想告诉你(⌚)刘廙曾师司马(⌚)徽师傅领进(jìn )门修(⌚)(xiū )行在个(⌚)人

到(dà(⌚)o )这里就完了么不

四书章句集注古(⌚)代文献(⌚)丹(dān )扬刁玄在蜀(shǔ )地的时候换取了一本司马徽与刘廙论运命历数的小册(⌚)子弘璆图谶司马(⌚)徽与刘廙之(⌚)名在(⌚)里面(⌚)算上几句(jù )黄旗紫盖见(jiàn )於东南终有(⌚)天下者荆(jīng )扬之君乎接着献给自己孙皓

孙皓人菜瘾大(⌚)顿时(shí )觉得天命(⌚)在(⌚)我(⌚)(wǒ )于理跟着一大帮家眷士兵(bīng )向西游(⌚)(yóu )行(háng )以顺应天命(⌚)而半路上碰到大雪天被冻死(⌚)了不少(⌚)人士兵(⌚)饥寒交迫都(⌚)总觉(jiào )得要是(shì )魏(wèi )军过来我(wǒ )们就放下(xià )武器孙皓(⌚)只得悻悻(⌚)而(⌚)返

到(dào )了那时事来看司马徽(⌚)在当时(⌚)的名气虽然不小(⌚)(xiǎo )啊(ā )否则(⌚)也不况且(qiě )让孙皓这么(⌚)大激(⌚)动的

司马徽的教育成果要如何不提诸葛亮庞(⌚)统他(tā )们(⌚)那就讲尹(⌚)李刘三(⌚)人(⌚)

刘(⌚)廙投(⌚)靠了曹操在许(⌚)昌(⌚)做大官要知(zhī(⌚) )道当时(⌚)的中央可惜(⌚)人才济济像(xià(⌚)ng )孟公威崔州平都没有(⌚)当多大的官

曹操辟刘廙(⌚)为丞相掾属转(⌚)五(⌚)官将文学(⌚)文(wé(⌚)n )帝登位(⌚)命刘廙通草书也(yě(⌚) )是做(⌚)秘书(⌚)工(gō(⌚)ng )作的胸(xiōng )中没有(yǒu )点墨水还真避开不了(⌚)他旧籍数(shù )十篇与(yǔ )丁仪共论(⌚)刑礼(lǐ )的文章(⌚)也留传(⌚)于世到最(⌚)后拜关内(⌚)(nèi )侯(hóu )

尹(yǐn )默李仁完成(chéng )学(⌚)(xué )业后回(huí(⌚) )到自己了蜀地刘(⌚)备带大量荆州(⌚)人(ré(⌚)n )接管四川对那一次在荆州游学(⌚)(xué )的尹默(⌚)李仁也会有(⌚)亲近感就算他们中间有(yǒu )些(⌚)人(rén )我还是同学呢因此(⌚)尹(⌚)默(⌚)的仕途比较比较成功了尹默就给(⌚)后主刘禅讲授三(⌚)国(⌚)志卷四十二(èr )足(⌚)以证明其学问水平

李仁的(de )儿子李(⌚)譔受(⌚)到(dào )李(⌚)仁(⌚)和尹(⌚)默的教育知识(⌚)面博大是(⌚)被后主刘禅的(de )喜爱李譔撰作甚多其中三(sān )国志卷二(⌚)十(shí(⌚) )一有部分内(⌚)容流传后(hò(⌚)u )世十足(⌚)的(⌚)蜀中大儒

从(⌚)这三个学生而言司马徽的教(⌚)学(⌚)水平应当(⌚)由还可以(⌚)(yǐ )防杠(⌚)(gàng )精补一(⌚)句这里也有宋(sòng )忠的功(gōng )劳

要(yào )说司马(⌚)徽主要教授什么(⌚)呢(⌚)看尹(yǐ(⌚)n )默的传记皆通诸经史(⌚)又精(⌚)通於左氏春秋看刘廙传(chuán )记(jì )司马徽说(shuō )的黄(⌚)中通理出自(zì )于易经(⌚)综合来看司马徽教授的就是当时(⌚)主流的经学(⌚)那(⌚)是我(⌚)(wǒ )们(men )常说(⌚)的四书五经之类的(de )

所以我(⌚)司马(⌚)徽并(⌚)非徒有虚(xū )名的(⌚)隐士(⌚)他就是一个(⌚)教(jiāo )授(shòu )汉代(dài )通(⌚)吃学(⌚)科的老师他能教出这(⌚)么多(duō )多(duō )有出息(⌚)的学生青史留名都(⌚)(dōu )不在话下

因(⌚)(yīn )为司(⌚)马(⌚)徽亦是(shì )襄阳先贤中的一(yī )员但是(shì )是十分刺目(⌚)的(de )一员(yuá(⌚)n )

加个防(⌚)(fá(⌚)ng )杠补丁司马(⌚)徽是颍(yǐng )川(chuān )人客居襄阳司马光在三国(guó )志卷四十八中称其为襄(⌚)阳(yáng )司马徽

水(shuǐ )镜(⌚)(jìng )庄的(de )历(⌚)史记载我打算去查查(chá )