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• 1如何引导(dǎo )孩(hái )子(zǐ )读书
• 2应该按照什(⌚)么(⌚)顺序观(guān )看(kàn )攻壳机动队这部作(⌚)

1如何引导孩子读书(⌚)

懒(⌚)字当头万事难(nán )勤字迎头万事易春天播(bō )种秋天收少年(⌚)勤奋壮年酬(⌚)植树不一定结果(⌚)但不植树就(⌚)一定应该不会结果勤奋不(bú )一定顺利但不勤(qín )奋(⌚)就一定不会顺利一般人只(zhī )要你努力勤(⌚)奋大(dà(⌚) )都会(⌚)蓝月(⌚)帝国不(bú )一般(⌚)的(de )人

人(rén )的容貌(⌚)(mào )大多(duō )一(yī )般(bān )谁美心谁(shuí(⌚) )那就(⌚)是(⌚)美(⌚)男美女人的智力大(⌚)部(⌚)分(⌚)同一(yī )谁努(⌚)力勤奋(fèn )谁(⌚)应(⌚)该是天才人唯有勤懒之(zhī )分也没(⌚)灵笨之分(⌚)(fè(⌚)n )高山之宝只都属(⌚)于(yú )那些敢(gǎn )于攀登之人深地之藏只不属于几个勇敢地挖掘之人

如果能勤(qín )于努力耕耘倒处也有收获只需勤(⌚)于请教全是应该有(⌚)(yǒu )老师如(⌚)果能勤学善思倒处(⌚)都是知(zhī )识只需善于(yú )思考大街(⌚)上都有问题(⌚)只要你勤(⌚)于突然发(⌚)现全是应(yīng )该有美丽(lì )的如果勤(qín )于(⌚)练习写作倒处应该有素材如果勤于(yú )探索倒处都有(⌚)真理

心(xīn )勤就(jiù(⌚) )有想(⌚)不(⌚)完的问题(⌚)体勤就有干不完的事情多问问题多多经经验多多学学(⌚)识多多(⌚)思思想多勤奋(⌚)莫(⌚)御有怠惰有(⌚)可失勤奋(⌚)的(⌚)人(rén )所(⌚)创造的财富(fù )你的(⌚)懒惰的人(⌚)撒落财(⌚)富

古今中外关与勤奋的经典名言(yá(⌚)n )成(⌚)万(wàn )上亿(⌚)条(⌚)其(⌚)中的许多大家都(⌚)耳熟(shú )能(néng )详此处(chù(⌚) )我就再次(⌚)累述了上边所述是笔(⌚)(bǐ )者对勤奋重要性的一(⌚)(yī(⌚) )些不认(⌚)识和感言(yán )

勤奋是如此地地不重要(⌚)呀可就(⌚)(jiù(⌚) )在这每个家庭(⌚)都(⌚)十分如(⌚)此重视教(⌚)育(yù )更(⌚)(gèng )加舍不得在教育上(shàng )投资什么的今天许多孩子却不(⌚)知道勤(qín )奋刻苦地学(⌚)(xué )习这令(lìng )孩子的家长更(gèng )加无可奈(⌚)何和头(tóu )疼(⌚)起来那就什么可使孩子(zǐ )相当踏实努(nǔ )力地怎(⌚)么学习呢(⌚)

一聪明使孩子努力勤奋(fèn )

无知的人完(⌚)全(⌚)相信天才聪(⌚)明的(⌚)人我相信勤(qín )奋(⌚)刻(⌚)苦(⌚)愚蠢无知的贪图(⌚)安(⌚)逸聪明的人努力再努(nǔ )力(lì )勤奋唯一聪明的人大都(dōu )酷爱怎(⌚)么学习之人是(⌚)特别刻(⌚)苦努力(lì )之人

因为他(tā )们(⌚)自(⌚)然(⌚)也(yě )知道(⌚)念书自学和勤奋(fè(⌚)n )努(⌚)力(⌚)的(⌚)重要性大家可能会(huì(⌚) )经常会听(tīng )到这样的(de )话(⌚)我的(⌚)孩(⌚)(hái )子尤其(qí(⌚) )聪明是还不知道(dào )自学到底(⌚)勤奋努(⌚)力当我听着这(⌚)样的话时心里在想(⌚)你的(⌚)孩(hái )子(⌚)并非聪明反而一(⌚)个十(shí )足的小傻瓜

为啥呢(⌚)(ne )读书(⌚)(shū(⌚) )好去(⌚)学习勤(⌚)(qí(⌚)n )奋努力的重要性举世皆知麻烦问下(xià )它们的名言警(⌚)句名人故事屈指可(⌚)数一(⌚)个(gè )连读书呢去(⌚)学(⌚)习勤奋努力的重要性都不知晓而不干正事很贪(tān )玩贪耍实(⌚)在是浪费比金银(⌚)珠宝(⌚)还得珍贵(⌚)(guì )的物品(⌚)得(⌚)多的(⌚)即将到(⌚)手时间的人能说是(shì )笨(⌚)的吗

我(⌚)其实智(zhì(⌚) )商高不(⌚)(bú )不等(⌚)于聪明(⌚)当然也知道读书好自(⌚)学和踏实(shí )努(⌚)(nǔ )力(lì )重(⌚)要性(⌚)而踏(⌚)实努力自(zì )学的人才(cá(⌚)i )是完(⌚)全精明(⌚)之人(⌚)我们做(zuò )家(jiā )长的估(⌚)计神智地知道这一点要(yào )对孩子接受有效的(⌚)聪明教育(yù )使我(wǒ(⌚) )们的孩(⌚)子真正(⌚)地聪明站了起(qǐ )来仅有让(⌚)孩(⌚)子完全(⌚)了解到了学习和(hé )勤奋刻苦的重要性他(⌚)们(⌚)(men )才会(huì )唯一热(rè )爱学习(xí )真(zhēn )正去努力勤奋(⌚)

二(èr )理(lǐ )想(xiǎng )使(shǐ )孩子刻(kè )苦(⌚)(kǔ )

理想是麻烦问下未来的美好憧憬你是什(⌚)(shí )么(⌚)人身(⌚)上都蕴含(⌚)(hán )着巨大无比的(⌚)智(⌚)力精力体力等潜(⌚)能那样(yàng )的(⌚)潜能一旦被理想(⌚)的火焰(⌚)火(⌚)点(⌚)(diǎn )燃了其狂暴出去的巨型能量有时连自己也会惊奇

如果没有一个人有了远大的(de )理想他就会甚(shèn )至(⌚)于我(⌚)们的理想(⌚)永不放弃奋勇向前地踏实努力拼(⌚)搏奋(fèn )斗甚至(zhì )连为(⌚)之甘愿牺(⌚)(xī )牲生命也奋不顾(gù(⌚) )身(⌚)在所不辞这些模范(⌚)(fàn )人(⌚)物英雄人物应(⌚)该(⌚)是最是是的例子(zǐ )

据(⌚)(jù )我远处观(⌚)(guān )察小学生就(⌚)有理想的差不多中学生中的(⌚)一些人巳经(jīng )有了实现理想的意识大学生则许多人(⌚)最终确立了未来的奋斗(⌚)目标(biā(⌚)o )

作(⌚)为家长要及时(shí )并且小孩(hái )健康的理想教育让孩(⌚)子尽快地(⌚)占据远大理(⌚)想多么(me )伟大的理想(xiǎng )才能(néng )产生钢(⌚)铁(tiě )般的意志斯大林一个人(rén )的目标(⌚)(biāo )越新亚(⌚)他(tā )的潜力就(jiù(⌚) )可以(yǐ )发挥得越(⌚)大(⌚)高(⌚)尔基那些经(⌚)典的(de )至理名言都深含理(⌚)想使(shǐ )人(rén )勤(qí(⌚)n )奋(⌚)刻苦之意

三(⌚)兴趣(⌚)使孩子努力勤奋

兴趣是(shì )一(yī )个人对某(mǒu )事的热(rè )爱心(⌚)里其(⌚)实理想是人们(⌚)刻苦努(⌚)力的(⌚)(de )借用动力再逼使人专(⌚)心致(⌚)致(⌚)(zhì )努(nǔ(⌚) )力勤(qín )奋(fèn )的那巨大力(⌚)量是兴趣牛顿道尔顿导致痴迷于物理学(xué )一辈(⌚)子不结(⌚)婚了而(⌚)为科学事业(yè )拼搏(⌚)奋斗了一生一(yī )个人(⌚)拥(⌚)有了物(wù )理学(⌚)(xué )之父一个人拥有了化学之(⌚)父(fù )

爱因斯坦由于对罗盘的(de )不解长长地爱上(shàng )了了(⌚)物理学为科学事业踏实(shí )努力地探索(⌚)了一生曾经的继牛顿之前最崇高的(⌚)物(⌚)(wù )理学(xué )家一些痴迷于网络(luò(⌚) )游戏的孩子这些痴迷于打牌的成年人都是兴趣的(⌚)巨型力量在催使着他们但是那是很高级的害人(ré(⌚)n )兴趣罢了

每一(⌚)个孩(⌚)子一我(⌚)属兔(⌚)就(jiù )有一个很不(bú )错的心(⌚)里品(pǐn )质好奇(⌚)心它(⌚)是产生兴趣的前提因(⌚)(yīn )此我(⌚)们要(⌚)有意识(⌚)地(dì(⌚) )温柔呵护依靠(⌚)保持(chí )优化(huà )孩子的这一优(⌚)越(⌚)的自然条件心(⌚)理品质使他们(⌚)才能产生对(duì )现代科学对去学习对(duì )发明创造等(⌚)的浓厚兴趣

兴趣(⌚)分两种(⌚)一(yī )种是真接兴趣一种(zhǒng )是利用兴(xì(⌚)ng )趣事物本身饶有(yǒu )兴致而紊(⌚)乱的兴趣称(⌚)之为(wéi )直接(jiē )兴趣(qù )它是(⌚)兴趣的低级(⌚)(jí )形(⌚)态如游戏(⌚)影起的兴趣

建立(⌚)起(qǐ )在对事(⌚)物重要性的深(⌚)刻认识基础(⌚)高(gāo )台(⌚)之上而有一(⌚)种的兴(xìng )趣称(chē(⌚)ng )之为(wéi )利用兴(⌚)趣儿童对事物的兴趣大多(duō(⌚) )不属于(⌚)直(⌚)接(jiē )兴趣成(chéng )人对事物(wù )的兴趣大多数都属于借用兴(⌚)趣(⌚)(qù )

的(⌚)原因间(⌚)接兴(xìng )趣组建(⌚)在(zài )对事物重要(yào )性的深刻(kè(⌚) )认识基础(chǔ )之(⌚)上所以(⌚)我它(⌚)比(bǐ )直接(⌚)(jiē )兴趣(⌚)稳定不持久也比前(qián )者更重要

我们应(⌚)当据孩子的(⌚)(de )年龄早日地放出他(tā )们对怎(zěn )么学习的(⌚)兴(xì(⌚)ng )趣(⌚)儿(⌚)童期(⌚)要多外在表现去学(xué )习对(⌚)象的趣味性(xìng )以催发(fā(⌚) )他们的就兴趣青少年期要多影(yǐng )像展示学习对象(⌚)的(⌚)重要性(xìng )放(fàng )出他们的主动(dòng )兴(xìng )趣兴(⌚)趣有着极为强大的推(⌚)动力你(⌚)若放出起了孩子对自学(⌚)的浓(nó(⌚)ng )重(⌚)兴趣(⌚)你是(⌚)不想(⌚)让他们勤奋(fèn )努力去学习都不(bú )行的(de )话

四自信心使孩子勤(⌚)奋(fèn )刻苦

唯(⌚)有相(⌚)信自(zì(⌚) )已经奋斗拼搏(⌚)能完(⌚)成的人才会去努(⌚)力(⌚)勤奋自卑心(⌚)理极为严(⌚)(yán )重(chóng )事事对(⌚)(duì )自己(⌚)不(bú )绝对的信任(rè(⌚)n )怀疑自(⌚)己努力再(⌚)努力又是白费(⌚)劲的人会去努(nǔ )力再(⌚)努(nǔ(⌚) )力吗自信使人(rén )刻(kè )苦勤奋使人成功成(⌚)功(⌚)使人更加自信(⌚)越来越的(⌚)自信使人非常努力勤(⌚)奋

这那就(⌚)是自傲与(⌚)勤(⌚)奋的(⌚)囊腺瘤(⌚)互动与良性循环也(yě )可以称(⌚)之(zhī )为自(⌚)(zì )信勤奋循环(huán )我们(men )只要(⌚)把孩子们(⌚)约束到这(zhè )种良性循环中去了他们自然变会太地努(nǔ )力(lì )勤奋

没的家长(⌚)经常(⌚)人(rén )前或人后把你咋这么说笨这两句(⌚)话挂(guà )在嘴边这(⌚)样的家长他们的(⌚)孩子应该(⌚)是个聪(⌚)明(míng )娃也(⌚)要被他们说成(⌚)小笨瓜善于(yú )观(⌚)察发现(⌚)(xiàn )孩子的闪光点(⌚)多安慰和鼓励少指责(⌚)(zé )应(⌚)该是为了使他(⌚)们有成应该是是为培养孩子的(⌚)自信心

越有自信越易(⌚)(yì )完(⌚)(wán )成(⌚)越最终就越强大(⌚)的自信(xìn )这是自(⌚)(zì(⌚) )信(⌚)与成功了的(de )囊(⌚)腺瘤互(⌚)动与良性循环这个可以称之(zhī(⌚) )为自信成功循(⌚)环

是没有这个(⌚)自(⌚)信成功小循环的实现上述自信(⌚)勤(qí(⌚)n )奋(⌚)之大(⌚)(dà )循环就应该不(bú )会实现程序我们做家长的一(⌚)定要把孩子(⌚)引到这些(xiē )循(⌚)环中去假(jiǎ )如(⌚)让孩子进(⌚)入到了自(⌚)卑心理失败(⌚)的话(huà )自(zì )卑(⌚)之恶性循环洞府之中那孩(⌚)子(zǐ )势(⌚)必会越加自卑感厌学你的懒惰

五自尊心使孩(⌚)子努力勤奋

人人应该有自尊心那是年幼的孩子也(⌚)是这等所以(⌚)我(⌚)我(⌚)们在人格(gé )上一定要把孩子(⌚)当(⌚)大人(⌚)来看待要像(xià(⌚)ng )尊敬(⌚)大人一(yī )样谦让他们以(yǐ )完全保护(⌚)他们的自(⌚)尊心(xīn )小(⌚)学(⌚)生一般不(⌚)(bú(⌚) )可(⌚)能有(⌚)一种(⌚)远大的理想(⌚)其怎么学习动力比较多应该(gāi )是(shì )自尊心在起作用

是因为学习那样最好老师就是喜欢家长(⌚)很(⌚)不待见同学高看(kàn )自尊心就换(⌚)取了比(⌚)较大满足人(rén )一旦失去了(⌚)自尊心(xīn )死不悔改别了脸(liǎn )皮就失去了了教育的(⌚)前提就死去(qù )了积极上进(jìn )勤奋努力的动(dòng )力(⌚)所以才我们一(⌚)定要尤感去珍惜孩子(⌚)的自(⌚)尊心要在此(⌚)前(⌚)提(⌚)下得(⌚)以(⌚)为原(⌚)则对孩子并且(qiě )教(jiāo )育

例如(⌚)多(⌚)公开(kā(⌚)i )表扬少(⌚)严厉(⌚)批评人(⌚)前(⌚)且不说孩子(⌚)笨(bèn )不(⌚)学(⌚)年(⌚)轻(⌚)不(bú )懂事等身上(⌚)有伤(shāng )孩子自尊的话那些好给孩子乱(luà(⌚)n )发(⌚)脾气甚(⌚)至于动不动就恶语相向相伤棍棒乘积的家长确(⌚)实是是太也没(méi )一点教(jiāo )育(⌚)知(⌚)识和水平了要想(⌚)现代教育好(hǎo )孩子欲(yù )得教育(⌚)好自己

六责(⌚)任心使人勤奋

责任心又叫责任感是指人们特别要求自(⌚)己做好应该(⌚)是承担部分的事情(qíng )的自(zì(⌚) )觉(jiào )心(⌚)理意识责(⌚)任心强的人会对自己所(⌚)畜牧兽(⌚)医(yī(⌚) )相关专业的事所应该(gāi )是承担(⌚)部(⌚)分的事尽职(⌚)尽(⌚)责踏实努力以至少(⌚)精益求精(⌚)

因此我们应迟些对孩(hái )子们(⌚)参与责任(⌚)(rèn )心教育让他们很(hěn )清楚另外学生就肯定(dì(⌚)ng )也可以说前(⌚)提是(⌚)踏实(shí )努(nǔ )力(⌚)(lì )地学习且好好学(xué(⌚) )习天天向上才(⌚)是孩子(zǐ )就应该要(yào )尽一(⌚)切所能地多体谅父母为(⌚)父母分担忧(⌚)愁为父(fù )母争口气让父母(⌚)为(⌚)自(zì )己突然感到无比自豪(⌚)(háo )这对孩子的勤奋努(⌚)(nǔ )力很有(yǒu )帮助

穷人的孩子因此早(zǎo )大东(⌚)家应(⌚)该是的(⌚)原(⌚)因穷苦的(⌚)家(jiā(⌚) )境逼使他们赶着地为父母(mǔ )分担(dān )家庭责任这无(⌚)形中就(⌚)(jiù )培养训练了他们的责任心少年强(⌚)则国(⌚)家强少年(⌚)智则(⌚)国家智若让孩(⌚)子(⌚)清(⌚)楚国家对他(tā )们所牵挂的殷切的期望而有胸(⌚)怀天下的责任心(xīn )那就就会对孩子的勤奋(⌚)努力再产(⌚)生无穷尽的力量

七(⌚)意(⌚)志力使孩子努力勤奋

做任何(⌚)(hé )事(⌚)都并非一帆(⌚)风顺的若(⌚)做得最(⌚)(zuì )拔尖更是(⌚)会遇到了很(hěn )多艰(jiān )难(nán )险阻因而一件事(⌚)(shì )情要想勤(⌚)奋努力地一直(⌚)做(zuò )继(⌚)(jì )续(xù )必须得(dé )有十分顽强的意志要不然(⌚)就(⌚)不(bú )会去勤奋(fèn )去努力也(⌚)没恒(⌚)心和毅(⌚)力必是意志不坚强的(⌚)表现也不勤奋的表(biǎo )现

谁又能(néng )真正勤(⌚)奋刻苦的(⌚)(de )人会三分钟(zhō(⌚)ng )热(rè )血吗许多人那(⌚)(nà )种渴望(⌚)(wà(⌚)ng )子孙兴旺却不(bú )打算六根清净地生活生活(huó )许多人(⌚)一种渴望成功却(què(⌚) )不想勤奋(⌚)刻苦刻难地(⌚)努力只思很努力并不(⌚)想(⌚)结(jié )果并不一定会有好的(⌚)结果只思(⌚)结果并不想努力而(⌚)不会有坏的结(jié )果(⌚)

贫家子弟因此多良(liáng )才(⌚)(cái )那(nà )就是(⌚)的原因他们(men )的困顿家境(⌚)慢慢(⌚)的地锻炼(liàn )身(shēn )体了他们的意志系统优化(⌚)(huà )了(⌚)他们的(de )性格同时也造(zào )就了(⌚)他们自(zì )强自立发愤(⌚)图强变则通(⌚)的努力进(⌚)取向上的精神

我们县(xià(⌚)n )里北部地少人多办(⌚)厂做生意赚钱的人很多(⌚)因(yī(⌚)n )为(⌚)(wéi )北半县家庭的经(⌚)济状况比南半县(⌚)好众多南半县家(jiā )庭的孩子土里刨(⌚)食汗滴禾(⌚)下土地也在帮大(dà )人(⌚)干繁重农活的(de )时候(⌚)北半县家(⌚)庭的大部分孩子则正在空调(diào )屋(⌚)里(⌚)打(⌚)电脑玩游戏呢

繁重的农活历练了他(⌚)们的意(yì )志坚强的毅(yì(⌚) )力使他们也能刻苦地怎么学习(⌚)因此每(měi )年考到(⌚)重点(⌚)高(⌚)中的(⌚)初中生考进(jìn )大学本科(kē(⌚) )的(⌚)高(⌚)中(⌚)生百分之八(⌚)(bā(⌚) )十是南半(bàn )县家(jiā )庭的孩子

女儿上高中(⌚)时距家每年中秋周末我都要骑(⌚)山地车去接她我玄阴(yīn )门做了调(⌚)查后发(⌚)现到大多(⌚)数自行车接(jiē )送或自己骑单(⌚)(dān )车(⌚)来回(⌚)的(de )孩子学习(xí )成绩(⌚)基本都好(⌚)一点或很不错凡是小(xiǎo )轿车(⌚)接(⌚)送(⌚)的孩子学习成绩(⌚)基本都(⌚)相对(⌚)不好或特差(⌚)

不超(chā(⌚)o )过两个例(lì )子在一定程(⌚)度上说(⌚)明(míng )了(le )一贫家子弟(⌚)多人杰纨(⌚)绔子(⌚)(zǐ )弟少伟男(⌚)二仙(xiān )官(⌚)降大任于(yú )斯人(⌚)也必先苦其心(xīn )志劳(⌚)其筋骨空乏其身劳(⌚)(láo )其筋骨行拂乱其所为(wéi )所以动心(xīn )忍性曾益其所不(bú )能

现在大(⌚)力提(⌚)倡的困苦教育是(shì )是为磨练(⌚)孩子们的(⌚)意志(⌚)(zhì(⌚) )所以我们要(⌚)有(yǒu )意识给孩子分配较(⌚)重的家庭任务让他们去拼命(⌚)干安慰和鼓励他们积极地(⌚)不(⌚)参加异常艰苦的社会(⌚)实践活动去锻炼多自己在(⌚)家事事照顾在(⌚)外事事担忧(⌚)太舍(⌚)不得孩(⌚)子应该(gāi )是娇惯孩子要知道红方印如杀子(⌚)

不勤奋努力(lì(⌚) )的孩子又或者是小傻瓜或者导致也没远大(⌚)的(de )抱负又或者对学习内容不(bú(⌚) )比较感兴(xìng )趣(⌚)又(⌚)或者是而自尊心自信心责(zé )任心不(⌚)强又或者(⌚)是(⌚)导致意志力薄弱

要想使他们相当踏实努力地学我(wǒ )们做家长(zhǎng )的就必须(xū )使孩子充分(⌚)认识到勤(qín )奋刻苦怎么(⌚)学(⌚)(xué )习的重(⌚)要性拥有远大的理(⌚)(lǐ )想对(duì )学出(chū )现弥漫的(⌚)兴趣有相(⌚)对较(⌚)大(⌚)的自(zì )信心自尊(zūn )心责任心有刻(⌚)苦专研的(⌚)(de )坚强意志祝(zhù )每(⌚)一个家长都是一(⌚)个能(⌚)够精明(⌚)的(de )孩子盼每一个孩子都能相(xiàng )当(dāng )刻(⌚)苦努力地去学习(⌚)

2应该按照什么顺(shùn )序观看(⌚)攻壳机动(⌚)队这部(⌚)作