贝贝存在完整版视频

• 1黄(⌚)山旅游一般是几天
• 2绝世(⌚)清(qī(⌚)ng )乐结局
• 3教(jiā(⌚)o )宝宝(bǎo )说话最快的(⌚)方(⌚)法(⌚)

1黄山旅游一般是(⌚)几天

2绝世清(⌚)乐结(⌚)局

3教宝宝说话最快的方法

那么如何能教宝宝学说话(huà )一起(⌚)来去看(⌚)看(⌚)教(⌚)宝宝答话的(⌚)(de )最多方法

5个(⌚)方法让宝宝(⌚)(bǎo )开口说(⌚)(shuō )学说(⌚)话的最多方法

1多跟宝宝讲讲话

没的家(jiā )长很少很少同孩子听(tī(⌚)ng )他(⌚)讲话总(⌚)是认为(⌚)宝宝太小同(⌚)他讲话也听不(bú )明白所以才总让孩(hái )子唱独角戏这些(⌚)个家(jiā )长肯定到(⌚)底(⌚)婴儿的脑(⌚)细胞(bāo )是由(⌚)生(⌚)长环境中所得仅见所闻的刺激来刻画出乱词印象脑细(⌚)胞又是因那些个刺激而我得到成(chéng )长的这些(xiē )刺激直接影响不(bú(⌚) )大(dà )着孩子的语言(yán )发展

语言发展有(yǒu )几个过程一个是(⌚)孩子的发音阶段二是(shì )理(⌚)解语(⌚)言阶段三是语(⌚)言表达阶(⌚)段宝宝蛇(⌚)宝宝(⌚)完了就这个(⌚)(gè(⌚) )可以训(⌚)练强行宝宝发音家长要不断地地和孩子交流把(bǎ )语言信息送回孩子的脑(nǎo )子里

所(suǒ )以(yǐ )是对刚出生的婴儿家长也(⌚)应(⌚)(yīng )该要得到(dào )相当丰(⌚)富(fù )的(⌚)语(yǔ )言环(⌚)境给了(⌚)相(⌚)当(dāng )的语言刺激例如给(⌚)孩子换尿(niào )布(⌚)时洗(⌚)(xǐ )澡时孩子(⌚)吃奶时陪孩子(⌚)玩耍(⌚)时孩子睡觉时(⌚)睡醒(xǐng )一觉时(⌚)都(dōu )要与孩子讲(⌚)讲话

勿需少语言(⌚)(yán )重在(zài )积累简简单的几个(⌚)字几句(⌚)话是会下一(yī )界孩子语言发展(⌚)的奠基石也为周晕孩子(⌚)与(⌚)家(jiā(⌚) )长之间(⌚)的感情(⌚)奠定了基础

2勉励宝宝多出声(⌚)

孩(⌚)子还应该不会讲话(⌚)表达某种不需要(yào )时没法用(⌚)(yòng )动作或眼神家长如果没有看见了孩子(⌚)抬(⌚)手去(qù(⌚) )抓杯(bēi )子就忙不(⌚)迭地给喂牛奶孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇(⌚)地用手指着水(⌚)果(guǒ )家长立刻满足的条(tiá(⌚)o )件需要这种饭来张口衣来伸(⌚)手的生活时(⌚)间长了孩(⌚)子可(kě )能会觉(⌚)得我不答(dá )话(huà )什么都(⌚)能被满足(zú )干(⌚)什(⌚)么啊要开口说话呢

是呀(⌚)(ya )家长(zhǎng )的那(nà )样的(de )行为使孩子(⌚)完全丧(sàng )失(shī )了与人跟人说话的欲望和开口说(⌚)话(⌚)的动力结果(guǒ(⌚) )用自己的(de )身体语(yǔ )言来能用口头语言与人深入(rù(⌚) )交(⌚)往

现在像(xià(⌚)ng )这样的家庭(⌚)在的少(shǎo )数尤其是老人带的孩(⌚)子造成孩子出声讲话晚还有(yǒu )一个一个原因是(⌚)父母(mǔ )还(hái )不知道(⌚)怎么才能给(gěi )孩子(⌚)适合他们能(néng )力(lì )的语言刺激

例如教孩子回话时(⌚)(shí )并(⌚)非(fēi )按照详细的形象的色彩(cǎ(⌚)i )鲜艳的生(⌚)(shē(⌚)ng )活中你(⌚)经常接触的实物反而孩子一岁多了(⌚)还拿(ná )一些图片口头(⌚)(tóu )说明文字展示(⌚)展示给孩子看

孩(hái )子学语(yǔ )言(⌚)阶段必须真接形象生动形象的刺激书本(⌚)中的词(⌚)汇是抽象的孩子(zǐ )的给予效(⌚)果会差(⌚)些(⌚)而学会(⌚)了说(⌚)话(⌚)(huà )的的速(⌚)度就很慢

当孩子要某件东西时(⌚)应当由(⌚)把(⌚)他(⌚)所(⌚)要东西的(de )名称提(tí )醒他还要(⌚)说说(shuō )他东西(⌚)的(⌚)特点例如苹果蓝色的(de )的这样的(de )话两(liǎng )次以后就算(suàn )他会说果

所以我一定要(yào )给(gě(⌚)i )孩子语(⌚)言环(huán )境听的刺激和给他说话的机(⌚)会那(⌚)样的话孩(hái )子(⌚)的语(⌚)言会发育(yù )得迅速

需(⌚)要(⌚)注(⌚)意的(⌚)是教(⌚)孩子讲话还有一(yī )个目标定(⌚)位不然一口吃不(⌚)成胖子这(zhè(⌚) )样(⌚)的定位是(⌚)教孩子讲(jiǎng )话要微微达到(dào )孩(hái )子(⌚)的实(shí )际中语言(⌚)表达(dá )能力(⌚)这(zhè )样的能力要在(⌚)大人的(⌚)帮助下还能(⌚)够结(⌚)束(⌚)

比如孩子会说一个字家(jiā )长(⌚)建议教两个(⌚)字孩子会说两(⌚)个(⌚)字家长教三个(⌚)字这样的(⌚)才能使(⌚)孩(⌚)子的语(⌚)言能力(⌚)下(xià(⌚) )降想提高如果没有孩子只能说一个字(⌚)家长教短语或句子的(de )话什么也没(⌚)有教

3一边(⌚)说一边做

一边回(⌚)话一边提出或者的面部(⌚)表情让(rà(⌚)ng )宝(bǎo )宝明白了你(⌚)(nǐ )的感受这(zhè )种(⌚)年龄段时(⌚)别捉(zhuō )弄宝宝总之哪个年龄段(⌚)时都肯定不会

如果(⌚)你(nǐ )一(⌚)边紧(jǐn )紧的拥抱他一边(⌚)说(⌚)你是妈妈的最很讨厌的邋邋遢(⌚)遢(⌚)鬼会把他搞昏头(tóu )的是(⌚)因为你的(de )表情在说你(⌚)是妈妈很了不得(dé(⌚) )的宝宝

帮宝宝表述你(nǐ )的也差不多意思他是否(⌚)是能明白了你说的(⌚)每(měi )一个(gè )字并不要紧的(⌚)如果不是你去做了(⌚)饭就把(⌚)碗盘弄到桌子上向宝(⌚)宝伸出左手(⌚)手说(⌚)现在该吃午饭了(⌚)他就会(huì(⌚) )知(zhī(⌚) )道他的(de )午饭已经(⌚)准备好了(le )但是(⌚)会自己(jǐ )坐上(⌚)儿童餐椅

假如就(jiù )没这些或则(zé )的(de )旁敲侧击宝(bǎ(⌚)o )宝可能(⌚)(néng )会不明白该吃午饭了的(⌚)字(⌚)面意(⌚)思他会(⌚)实(⌚)际(jì )表述那些字重复又出现在有帮助的(⌚)语(⌚)境(jìng )下(⌚)到最(⌚)后明白(bái )了(⌚)(le )它(tā(⌚) )们的意思

重复一遍宝宝的出现错(⌚)误(wù )语音刚(gāng )能学会回话的宝宝只不过基本是能用语言表(⌚)(biǎo )达自己的(⌚)愿望和要求(qiú )但(⌚)有很多宝宝还存在(zài )地(dì )着发音不准(⌚)的现象如(⌚)把吃说成七把狮子说成(⌚)希(xī )几苹果说成苹朵(duǒ )其他

这是(shì )而且(⌚)小儿发音(⌚)器(⌚)官发育(yù )太少完善系统(⌚)听觉(⌚)的分辨(⌚)能力和(⌚)发音(⌚)器官的调节(⌚)能力(⌚)都较弱还(⌚)不能真(⌚)确能够(⌚)掌握(wò )某(⌚)些(xiē )特殊音的发音方法不会句子修(⌚)辞发(fā )音器官的特定部位(⌚)

如(⌚)在发吃(chī )狮(⌚)的音时舌向(⌚)上升卷呈勺状有(⌚)种冰柱感(gǎn )而小宝宝(⌚)绝对(⌚)不(⌚)会做这样(⌚)的动作把(⌚)舌头放平了随(⌚)后错音就出来了

相(⌚)对于这(zhè )个父母最(zuì )好不要学孩(⌚)子(⌚)的发音而应当由用(yòng )正确的的语言(yán )来与宝宝说(⌚)话(huà(⌚) )时(shí(⌚) )间一长在对的(⌚)语音(yīn )的指(⌚)导下发音都会渐渐正确的

4别让宝宝莫衷一是

现在都有点家庭里存在地多(⌚)种(⌚)语种或方(fāng )言(yán )语种或方言的(de )混(⌚)乱也倒致孩子不出声(⌚)听他说(shuō(⌚) )话的一个原因在家庭环境(jìng )里夫妻双方(⌚)一会(huì )儿讲(jiǎng )方言一会儿讲普通话再(⌚)而且频频(pín )地可以更换(⌚)保(⌚)姆保姆的方言又(⌚)会强烈的刺(cì )激孩子的脑(⌚)细(⌚)胞

这个挤(⌚)(jǐ )压(⌚)过程不(bú )要什(⌚)么孩子的(de )语言(⌚)能力结果(⌚)会造成孩子对语言莫衷一是不知道应该(⌚)中选择何种(⌚)语(⌚)言

5不要逼(⌚)宝宝讲(jiǎng )话(⌚)

孩子的语言表达能(⌚)力还特别差(chà )家长(⌚)替(⌚)冒(⌚)然(rán )让(ràng )孩子学会答话有时就用逼的(⌚)方法例如(⌚)孩子要(yào )想另一个东西而(⌚)家(⌚)长手里这种东西逼迫孩子孩子不说话就不给这样(⌚)(yàng )的就导致孩子对出声讲话有一种愤恨心理(⌚)(lǐ )

尤其(⌚)是孩子(⌚)突然开口听他(tā )说话比同龄人宝宝晚(⌚)时家(⌚)长一般说来施展逼(⌚)话(huà )那个杀手锏威逼利(lì )诱让孩(⌚)子(zǐ )讲(⌚)话孩(⌚)子要先理解语言(⌚)才能表达语言这(⌚)是一个(⌚)过程(⌚)

假如逼得太(⌚)凶(⌚)孩(⌚)子是会(huì )都觉得讲(jiǎng )话(⌚)有(⌚)比较大的压力对这样的压力(lì )孩子只能(⌚)用沉(⌚)默(⌚)不言来(⌚)恐惧了

宝宝(bǎo )学会说话(⌚)的(⌚)过(⌚)程中(zhōng )父母有都有什(⌚)(shí )么事(⌚)情是(⌚)又不能做(⌚)的

第一(⌚)过分满足的条件(⌚)孩子(zǐ )的需求

如孩子打算(⌚)大量(⌚)喝水(⌚)了手指伸手(⌚)指(⌚)着水杯爸爸就立(⌚)马(mǎ )为孩子倒水孩子连动(dò(⌚)ng )嘴的(⌚)机会都是没有父母(mǔ )过渡劳累的满足孩子的(⌚)需求会阻隔孩子的语言发展(⌚)

爸爸妈妈(⌚)过(⌚)(guò )于行最简形(⌚)矩阵宝宝(⌚)要求的方法使宝(⌚)(bǎo )宝(⌚)的(de )语(yǔ )言(⌚)发展很缓慢而且孩子(zǐ )用不着(zhe )说话的思想感情(⌚)自己的想法爸爸妈(mā )妈就(⌚)能(⌚)知道(dào )他是(⌚)想些什么并不满足他的需求那样的话孩子变会失去了了练习练习回话的机会

第二不(bú )用(⌚)什(shí )么标准(⌚)的(⌚)普(⌚)通(⌚)话和孩(hái )子交(⌚)流

如地(⌚)上脏(zā(⌚)ng )脏(⌚)贝贝吃饭(⌚)好饭咯时(⌚)间(jiān )到(dào )了(le )要睡碎觉了(le )哦(⌚)等这些也(⌚)是(shì )父母哄孩子(zǐ(⌚) )必用的语(⌚)句措(⌚)词这样的(de )话对孩(⌚)子是就(⌚)没(⌚)(méi )益(⌚)处可(kě )言的宝(⌚)宝(bǎ(⌚)o )语言特定(dìng )的事(shì )件阶(jiē )段(⌚)的表现是用叠词和儿话(⌚)说话的(⌚)(de )大部(⌚)分爸(⌚)爸妈妈却认为孩子并不能听懂这类(lèi )儿(⌚)语(yǔ )或者(⌚)觉(⌚)得(⌚)好玩点就用同样的的(⌚)语言与孩子交流(liú )这样(⌚)的话会倒致(⌚)孩子中间(⌚)过渡到说(⌚)发(⌚)下话的(de )阶段服务器延迟(chí )

第三可以无视(shì(⌚) )孩子的错误(⌚)发(⌚)音

如孩子老(⌚)是将(⌚)妈妈说成(chéng )了骂骂父母重复孩子(⌚)错(⌚)误的语音的或再(⌚)遇上要(⌚)说妈妈的(⌚)情况(⌚)时父(⌚)母也跟(gēn )着(zhe )一(⌚)(yī )起孩子(zǐ(⌚) )说骂骂

在生活中(⌚)并不难发现(xiàn )到这(⌚)是(⌚)大部分父(fù )母的通病(bìng )父母时总把孩子出现了错误发音咕(gū )囔在(⌚)嘴边此时(⌚)孩(⌚)子就能够得到出(chū )现了错误的再暗示还以为自己的发音(yīn )是真确(⌚)的这种不对的(⌚)发音(yīn )会夹(⌚)(jiá )杂孩子的成长要另(⌚)其改回来将不需要很长的时间

爸爸妈(⌚)(mā )妈在(zài )解决(⌚)孩(⌚)很快完全掌(⌚)控语言时(shí(⌚) )请耐心再重(chóng )复(⌚)一(yī )遍开口说话(huà )内容要注意(⌚)(yì )观察孩子的(⌚)反应父母(mǔ(⌚) )在(⌚)和(⌚)孩子答(dá )话(⌚)的(⌚)时(⌚)侯要凝望孩子的眼(yǎn )睛发音要(⌚)比较清晰并再注(⌚)(zhù )意音调的(de )温和(⌚)度

最好(⌚)不要可以使用(⌚)(yòng )标(⌚)准的普(⌚)通(⌚)话语调(diào )缓慢柔情似水尽(jì(⌚)n )量说写孩子感(⌚)兴趣的话题渐(jià(⌚)n )渐地孩子说出答(dá )案(⌚)带孩子(zǐ )多外界(⌚)外(⌚)界事物强行孩子一句话物(wù )品(⌚)的(⌚)称谓(wèi )

勤大肆表扬孩(hái )子(⌚)帮助和鼓(⌚)励孩(hái )子用语言说出(chū )自己(jǐ )的意愿(⌚)使(shǐ )孩子都(⌚)觉得怎么(⌚)学习语(yǔ(⌚) )言(⌚)是一件只有快乐的事情那样孩子才会更(gèng )有兴(xìng )趣(qù )

长时间(jiān )和孩子相互的大(⌚)人若非(⌚)对孩子的需要过分(⌚)(fèn )敏感(gǎn )了解总能在(⌚)孩子(⌚)就没(⌚)一句(⌚)话自己的(de )需求前的就抢着去柯(kē )西(xī )黎(lí )曼方程孩子的孩子就都觉得说(⌚)话不(⌚)开口说话都一样(⌚)啊时间久了(⌚)(le )孩(⌚)子(zǐ )就很乐意(⌚)说话不过巳经要会的词语也(⌚)会慢慢地退化成

爸爸妈妈要(yào )慎(⌚)重点(diǎn )啊不(bú )可过度(⌚)太爱孩子(⌚)变的伤(shāng )害孩子(zǐ )

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