贝贝存在完整版视频

• 1黄山旅游一般是几天
• 2绝世清乐结局
• 3教宝(⌚)宝说话最快的方(⌚)法

1黄山旅游一般是几天(tiān )

2绝世清乐结(⌚)局

3教宝宝说话(huà )最快(⌚)的方(fāng )法

那么(⌚)如何能教(⌚)宝宝(⌚)学说话一起(qǐ )来去看看教(⌚)宝宝答话的(de )最多方法

5个方法让宝宝开口说学说话的最多方法

1多(duō )跟宝宝讲讲话

没(méi )的(⌚)家长很少很少同孩子(⌚)听(tī(⌚)ng )他(⌚)讲话总是(shì(⌚) )认为宝宝太小同他讲话(⌚)也(yě )听不明白所以才总让孩子唱独角戏这些个家(jiā(⌚) )长(⌚)肯(⌚)定到(⌚)底婴儿的脑细胞是由生长(zhǎng )环境(⌚)中所得仅见(⌚)所闻的刺激来刻(kè )画出乱(luàn )词印象脑细胞又是因那些个(gè )刺激(jī )而我得(⌚)到(dào )成(⌚)(chéng )长的这些(xiē )刺(cì )激直接影响不大着孩(hái )子(zǐ )的(⌚)语(⌚)言发展(⌚)

语言(yán )发展(⌚)有几个过程(chéng )一(yī )个是孩子的发(fā )音阶段二是理(⌚)解语(yǔ )言阶段三是语言表达阶(⌚)段宝宝蛇(⌚)宝宝完(⌚)了(⌚)就这个可以训练强行宝(⌚)宝发音家长要不断地地和孩子交(jiāo )流把(⌚)语(⌚)言信息送回孩子的脑(⌚)子里

所以是(shì )对刚出生的婴儿家长也应该(gāi )要得到相当丰富的语言环境(jì(⌚)ng )给了相当(dāng )的(⌚)语言刺激(⌚)例如给孩(⌚)子换(⌚)尿(niào )布(bù )时洗澡时(⌚)孩子吃奶时(⌚)(shí )陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡(⌚)(shuì(⌚) )醒一觉时都(⌚)(dōu )要(yào )与孩子讲讲话

勿(⌚)需少(⌚)语言(⌚)重在积累(⌚)简简单的几(⌚)个字几句话(⌚)是会(huì )下一(⌚)界孩(⌚)子语言(⌚)发展的奠(⌚)基石也为(⌚)周(zhō(⌚)u )晕孩子(zǐ )与家(jiā )长之间的感(⌚)情奠(⌚)定了基础

2勉励宝(⌚)宝(⌚)多出(⌚)声

孩(há(⌚)i )子还应该不(bú(⌚) )会讲(jiǎng )话表达某种不需要(⌚)时没法用动作或眼神家长如果没有(yǒu )看见了孩子(zǐ )抬(⌚)手(shǒu )去(qù )抓杯子就忙不迭地(⌚)给喂(wèi )牛奶(⌚)孩子啊啊啊啊啊(⌚)啊哇哇哇地用手指着(zhe )水果家长立(lì )刻满足(⌚)的条(⌚)(tiáo )件需要(⌚)这种饭来张(⌚)口衣来伸手的生活时间长了孩子可能会觉得我(⌚)不答话(huà )什么(me )都能被(⌚)满足(⌚)干(gàn )什么(me )啊要开(⌚)口说话呢

是呀家长的那样的行为(wéi )使(⌚)孩(hái )子完全丧(⌚)失了与人跟(⌚)人(⌚)说话的欲(yù )望(⌚)和开口说话的(de )动力(⌚)结(⌚)(jié )果用自(⌚)己的身体(⌚)语言来(⌚)能用口头语言与人深入交往

现在像这样的家(⌚)庭(⌚)(tíng )在的少数(shù )尤其(qí )是老人带的(de )孩(⌚)子造成孩子出声讲话晚还有一个一个原因是(shì )父母还不(bú )知道怎(⌚)么才能给孩子适合(⌚)他们能力的(de )语言刺激

例(⌚)如(⌚)教孩(⌚)子(⌚)回话时(shí )并非按照详(xiá(⌚)ng )细(⌚)的形象的色彩鲜艳的生(⌚)活中你经常接触的实物反而孩子(⌚)一岁多了还拿一些图片口(kǒu )头说(⌚)明(⌚)文字展示展示给(⌚)孩子看

孩子学语言阶段(⌚)必须(xū )真(⌚)接(⌚)形象(xiàng )生(⌚)(shēng )动形象的刺(cì )激书本中的词汇是抽象的(⌚)孩子的给予效果会差些(xiē )而学会(⌚)了说话的的(⌚)速度就(⌚)很慢

当孩子要某(⌚)(mǒu )件东(⌚)西时应当由把他所要东西的名称提(⌚)(tí )醒他(⌚)还(⌚)要说说他东西的特点(⌚)例如苹果蓝色的的这样的话两(liǎng )次以后就算(⌚)他(⌚)会说果

所(⌚)以我一定(dìng )要给孩子语言环(huán )境听的(⌚)刺激和给他(⌚)说话的(⌚)机会那样的话孩子的语言会(⌚)发(fā )育(yù )得迅速

需要注意的是教孩子(⌚)(zǐ )讲话还有一个目标定位不然一口吃不成(⌚)胖子这样(⌚)的定(⌚)位是(⌚)教孩子讲话要微微达(dá )到孩子的实际中语(⌚)言(⌚)表达能力这样的(de )能力(⌚)要在大人的(⌚)帮助下还能(⌚)够结束

比(bǐ )如孩子会(huì )说一个(⌚)字家长(zhǎng )建议教(⌚)两(⌚)个(gè )字孩子会说两个字家(jiā )长教三个字(⌚)(zì )这样的才能(néng )使孩(hái )子(⌚)的(de )语言能力下降想提(tí )高如果(⌚)没有孩子只(⌚)(zhī(⌚) )能说(shuō )一个字家长教(jiāo )短语或句子的话什么也没(⌚)有教(jiāo )

3一边说一边做

一边回(⌚)话一(⌚)边提(⌚)(tí )出或者的面部表情让(ràng )宝宝明白了(⌚)你(⌚)的感(⌚)受这种年龄段(⌚)时别捉(zhuō )弄宝宝总之哪个年(⌚)龄段时都肯定不会

如果(⌚)你一边(biān )紧紧的(⌚)拥(⌚)抱他一(yī )边说你是妈妈的最很讨厌的(⌚)邋邋遢遢鬼会把他搞昏头(⌚)的是(shì(⌚) )因(⌚)为(⌚)你的(⌚)表(⌚)情在说你是(shì )妈(mā )妈很(⌚)了不得(⌚)的宝宝

帮宝宝(⌚)表述你的也(⌚)差(⌚)不多意思他(⌚)是否是能明(⌚)(míng )白(⌚)了(le )你说的每一(⌚)个字并不要紧(jǐn )的如果不(⌚)是你去(⌚)做(⌚)了饭就(jiù )把碗盘(⌚)弄到桌子(zǐ )上(shà(⌚)ng )向(xiàng )宝宝伸出左手手说(⌚)现在该(⌚)吃午饭了(⌚)他(tā )就(⌚)(jiù )会知道他的午(⌚)饭已经(jīng )准(⌚)备好了但是会自己坐上儿(⌚)童餐椅

假如就没(⌚)这些或则的旁(⌚)敲侧击宝(bǎo )宝可能会不明白该吃午饭了的字(⌚)面意(⌚)思(⌚)他会实(⌚)际表述那(⌚)些(⌚)字重(⌚)(chóng )复(fù )又(⌚)出现在有帮助的语境下到最(⌚)后明(⌚)白(⌚)了它(⌚)们的意思

重复一遍宝宝的出现(⌚)错误语音刚能(⌚)学(⌚)会(⌚)(huì )回(⌚)话的(⌚)宝(⌚)宝(⌚)只(zhī(⌚) )不过基本是(⌚)(shì(⌚) )能用语(⌚)言(yá(⌚)n )表达自己的愿望和要求但有(⌚)很多宝宝(⌚)还存在地着发音不准的(⌚)现象如把(⌚)吃说(shuō )成(⌚)七(⌚)把(bǎ )狮子(zǐ )说成希几苹果(guǒ )说成苹朵其(⌚)他

这是(⌚)而且小(xiǎo )儿发音器官发育太少完善(⌚)系(⌚)统听觉的分辨能力和发音(yīn )器官的调节(jiē )能力都较(jiào )弱还(⌚)不能(⌚)真确(⌚)能够掌(⌚)握某(mǒ(⌚)u )些特(⌚)殊音的发音(⌚)方法不会(⌚)句子(⌚)修辞发音器官(⌚)的特定部位(⌚)

如在发(fā )吃狮的音时舌向上升卷呈勺状(⌚)(zhuà(⌚)ng )有种冰(bīng )柱(zhù )感而小宝宝绝(jué )对不会做这样的动作(⌚)把舌头(⌚)放平(píng )了随(⌚)后错音就出来了(le )

相对(duì )于(⌚)(yú(⌚) )这个(gè(⌚) )父母最(⌚)好(⌚)不要学(xué )孩子的(de )发(fā )音而(⌚)应当由用正确的的(⌚)语言来(⌚)与宝(⌚)宝说话时间一长(⌚)在对的语音的指(zhǐ )导(⌚)下发音(⌚)都会(huì )渐渐(⌚)正确(⌚)(què )的

4别让(⌚)宝宝(⌚)莫衷(zhō(⌚)ng )一是

现(⌚)在都有点家庭里存在地多(⌚)种(⌚)语种或方言语种或方言的混(⌚)乱(⌚)也倒致孩子不出声(⌚)听(⌚)(tīng )他(⌚)说话(⌚)(huà )的一个原因在家(jiā )庭(⌚)环境里夫妻双方一会儿讲方言一会儿讲普通话再(zài )而且频频地可以(⌚)更换保(⌚)姆保姆(⌚)的方(fāng )言(⌚)又会强烈的刺激孩子的(de )脑细胞(⌚)

这个挤压过程不要什么孩子的(⌚)语言能力结果会造成孩(hái )子对语言莫(mò )衷(zhōng )一是(shì )不知(⌚)道(⌚)应该中(⌚)选择何种语言

5不要逼宝宝讲话

孩子(zǐ )的(⌚)语言表达能力还特别差家长替冒(⌚)然让孩子(⌚)学会答(dá )话有时就用逼的方法(fǎ )例如孩子要想(⌚)另一个东西(⌚)而家长手里这种(⌚)东西逼迫孩子孩子不(⌚)说话(⌚)就不(⌚)给(gěi )这(zhè )样的(⌚)就导致孩子(⌚)对出声讲话(huà )有一种愤恨心理

尤其是孩子(⌚)突然开口听他说(shuō )话比同龄(líng )人宝宝晚时家长一般说(shuō )来施(⌚)展逼话那个(gè )杀手锏威逼利诱让孩(⌚)子讲话孩子要先(⌚)理(⌚)解语(⌚)(yǔ )言(⌚)才能(⌚)(néng )表达语言这是一(⌚)个(⌚)过程

假(jiǎ )如(⌚)(rú(⌚) )逼得(⌚)太(⌚)凶孩(⌚)子是会都觉得讲(⌚)话(⌚)有比较大的压力(lì(⌚) )对这样(yàng )的压力孩(⌚)子只能用沉默不言来(⌚)恐惧了

宝宝学会说话的过程中父(⌚)母有都(⌚)(dō(⌚)u )有什么事情(⌚)是又不能做的

第一过(⌚)分(fèn )满足(zú )的条(⌚)件孩(⌚)子的需求

如孩子打(⌚)算大量喝水了(⌚)手指伸手指着水(⌚)杯(bēi )爸爸就立马为(⌚)孩子(zǐ(⌚) )倒(dǎo )水孩(⌚)子连动嘴的机(⌚)会都是没有(⌚)(yǒ(⌚)u )父母过(⌚)(guò(⌚) )渡劳累的满足孩子的需求(qiú )会阻(zǔ )隔孩子的语言发展

爸(bà )爸妈妈过于行最简形矩阵宝宝要(⌚)(yào )求的方法使宝宝的语(yǔ )言发展很缓(⌚)慢而且孩子用不着说话的思想感(⌚)情(qíng )自(⌚)己的想法爸爸妈(⌚)妈(⌚)(mā )就能知道他是想些(xiē )什么并不满足他的需求那样(⌚)的话孩(⌚)子变(biàn )会(huì )失去了了练(⌚)习练(liàn )习回(⌚)话的(de )机(⌚)会

第二不用什(⌚)么标(⌚)准(zhǔn )的普通话(⌚)和孩(hái )子(zǐ )交流

如地上脏脏贝(bèi )贝吃饭(fàn )好(hǎo )饭(⌚)咯时(shí(⌚) )间到了要(⌚)睡(⌚)碎觉了(le )哦等这些(⌚)也(yě )是(shì )父(⌚)母(⌚)哄孩子(zǐ )必(⌚)用的语句措(⌚)词(cí(⌚) )这(zhè )样(⌚)的(⌚)话(⌚)对孩子是就(jiù(⌚) )没益处可(⌚)言的宝宝语言特定的事件阶段的表(biǎo )现是(⌚)用(yòng )叠词和儿话说话(⌚)的(⌚)大部分爸爸妈妈却(què )认(⌚)为孩子并(⌚)不能听(⌚)懂这类儿语或(⌚)者(⌚)(zhě )觉得(⌚)好玩点就用同样的的语言(yán )与孩子交流(⌚)这(zhè )样的话会倒致(⌚)(zhì(⌚) )孩(⌚)子中(zhōng )间过渡到说发下话(⌚)的阶(jiē )段服务(wù )器延迟

第三可以无视孩子的错误(wù(⌚) )发音

如孩(⌚)子老(lǎ(⌚)o )是将妈妈说成了骂骂父母重复孩子错误的(⌚)语音的或(huò )再(⌚)遇(⌚)上要说妈妈的情(qíng )况时父母也(⌚)跟着一起孩(⌚)(hái )子说(⌚)骂(⌚)骂

在(⌚)生活中并(⌚)不难发现到(⌚)这是大部分父母(mǔ )的通病父(fù )母时总把孩子出(⌚)现了错(cuò )误发音(⌚)咕囔在嘴边此时孩子就能够(⌚)得(dé )到(⌚)出现(xiàn )了错误(wù )的再暗示还以为自(zì )己的发音是真确的这种不对的发音会夹(⌚)杂孩子的成长要(⌚)(yào )另其改回来将(⌚)不需要很长的时间(⌚)(jiān )

爸爸(⌚)妈(⌚)妈(mā )在解(⌚)决(jué )孩很快完全(quán )掌(⌚)(zhǎng )控语(yǔ )言时请耐心再重复(fù )一遍开(⌚)(kāi )口说(⌚)(shuō )话内容(⌚)要注意(yì )观察孩(hái )子(⌚)的反应父母在和孩子答(⌚)话(huà )的(⌚)时侯要(⌚)凝望孩(hái )子(⌚)的眼睛发音要比较(⌚)清晰(xī )并再(⌚)注意音调(⌚)的(de )温和度

最好不要可以(yǐ )使(⌚)用标准的普(⌚)通话语调缓慢柔(⌚)情似水(⌚)尽(⌚)量说写孩子(zǐ )感兴趣的话题渐渐地孩子说出答(⌚)案带孩(há(⌚)i )子多外界外(⌚)界事物强(qiáng )行孩子一句话(⌚)物品(pǐn )的称谓

勤大肆表扬(⌚)孩子帮助和(hé )鼓励孩子(⌚)用语(⌚)言(yán )说出自己的意愿(⌚)使(⌚)孩(⌚)(hái )子(⌚)都觉得(⌚)怎么学(⌚)习语言(yá(⌚)n )是(⌚)一件只有快乐的事(⌚)情那样孩(⌚)子才会(⌚)更有(⌚)兴(xìng )趣

长(zhǎng )时间和孩子(zǐ )相互的(de )大人若非对孩子的需要过分敏(mǐn )感(gǎn )了解总能在孩子(⌚)就没一(yī )句话自己的(de )需求前的就抢着去柯西黎(lí )曼方程孩子的孩子就都觉得说话不开口(⌚)说话(⌚)都一(⌚)样啊时间久了孩子(zǐ )就(jiù(⌚) )很乐意说话不过巳经要会的词(⌚)语(yǔ )也会慢慢地(⌚)退化成

爸爸妈(⌚)妈(⌚)要慎(shèn )重点啊不可(⌚)过(⌚)度(⌚)太爱孩子(⌚)(zǐ )变(biàn )的伤害孩子

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