贝贝存在完整版视频

• 1黄(⌚)山(⌚)旅游一般是(shì )几天
• 2绝世(⌚)清乐结局
• 3教宝宝说话最快的方法

1黄山(⌚)旅游一(⌚)般是几天

2绝世清(⌚)乐结局

3教宝(bǎo )宝说(shuō )话最(⌚)快的(⌚)(de )方法

那么如何能教宝(bǎo )宝学说话一起(⌚)来去看看教(⌚)宝宝答(⌚)话的最多方(⌚)法

5个方法让(ràng )宝宝开(⌚)口(⌚)说(⌚)学说话的最多(⌚)方法(⌚)

1多跟宝(⌚)宝(⌚)讲讲话

没的(de )家长很少很(hěn )少同孩子听他讲(⌚)(jiǎng )话(⌚)总是认为宝宝太(⌚)小(⌚)同他讲话也听不明白所以才总(⌚)让孩子(⌚)唱独角戏这些个家长肯定到底婴儿的脑(nǎo )细胞是由生长(⌚)环(huán )境中所得(dé )仅见所(suǒ )闻(⌚)的刺(⌚)激来刻(kè(⌚) )画(⌚)出乱词印(⌚)象脑细胞又是因那些个(⌚)刺激而我(wǒ(⌚) )得到成(⌚)长的这些刺激直(zhí )接影(yǐng )响不大着孩子的语言(⌚)发(⌚)展

语言发展有几个过程一个(gè )是孩(⌚)子(⌚)的发(⌚)音阶段二是理解语言阶段三是语言表(biǎo )达阶(⌚)段宝宝蛇宝宝完了就这个(⌚)可以(⌚)训练强行宝宝发(⌚)音家长要不断地地和孩(hái )子交流(⌚)把语(yǔ )言信息(⌚)送回孩子的脑子里

所以是对刚(⌚)出(⌚)生的婴(yīng )儿家长(⌚)也(yě )应该要(⌚)得到(⌚)相(⌚)当丰富(⌚)的语言环境给了相当的语言刺激例(⌚)如(⌚)给(gěi )孩(⌚)子(⌚)换尿布时洗澡时孩子吃奶时陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡醒(⌚)一觉时都要(⌚)与孩(⌚)子讲讲话(⌚)

勿需少(⌚)语言重(⌚)(chóng )在(⌚)积(⌚)累简简单的(⌚)几个字几句(⌚)话是会下一界孩(⌚)子语言发展的奠(⌚)基石也为周晕孩子与家长之(⌚)间的感情奠定了基础

2勉励宝宝多出(chū )声

孩子还应该不(bú )会讲话(huà )表达某(mǒu )种(zhǒng )不需要时(shí )没(⌚)法用动作或眼(⌚)神家长如果没有看见了孩子抬手去抓(⌚)杯子就忙不迭(⌚)地给喂牛奶(⌚)孩子(⌚)啊(⌚)啊啊(⌚)啊啊啊哇哇哇地(dì )用手(⌚)指着水果(guǒ )家长立刻满足的条件需要这(zhè )种(⌚)(zhǒng )饭来张口(⌚)衣来伸手的(de )生活时间长了(⌚)孩(⌚)子可能会觉(⌚)得我不答话什么都(dōu )能被满足干什么啊要开口说话(huà )呢

是呀(ya )家长的那样的行(⌚)为使(⌚)孩子完全(quán )丧(⌚)失了与人跟人说话的(⌚)欲望和开口说话的(⌚)动力结(⌚)果用自己(⌚)的身体语言(⌚)(yán )来(⌚)(lái )能用(⌚)口头(⌚)语(yǔ )言与(yǔ )人深(shēn )入交往

现在(⌚)像这(⌚)样(⌚)的家(⌚)庭在的(de )少(shǎo )数尤其(⌚)是(shì )老人(ré(⌚)n )带的孩子(⌚)造成孩(há(⌚)i )子出声(shēng )讲话晚还有(yǒu )一(⌚)个一个原因是(shì )父母还不知道怎么才(cá(⌚)i )能给孩子(⌚)(zǐ(⌚) )适合(hé )他(⌚)(tā )们(⌚)能(⌚)力(lì )的语言刺(⌚)激(⌚)

例如(⌚)教孩子回(⌚)话(huà )时并(bìng )非(fēi )按照详细的形(⌚)象(⌚)的(⌚)(de )色彩(⌚)鲜艳的生(shēng )活中你经(⌚)常接触的(⌚)实物(⌚)反而(⌚)孩(hái )子一岁多了还拿一些(⌚)图片(⌚)口头说明文(⌚)字展示(⌚)展示给孩子(zǐ )看(kàn )

孩子学语(⌚)言阶段必须真接形(xíng )象生动形象的刺激书本中(⌚)的词汇(⌚)是抽(⌚)象的孩子的给(⌚)予效(⌚)果(guǒ )会(huì )差些而学会了(⌚)说话的的速(⌚)度(⌚)就(jiù )很慢

当孩子要某件东西时(shí )应当由把他所(suǒ(⌚) )要东西(⌚)的名称提醒(xǐng )他还要(yà(⌚)o )说说他东西的特(⌚)点例如苹(⌚)果(⌚)蓝(lán )色的(⌚)的这(⌚)(zhè )样的话两次以后就算他(⌚)会说果(⌚)

所以我一定要(⌚)给孩(⌚)子语言环境听的(⌚)刺激和给他说话的机会那样的话(⌚)孩子(⌚)的(⌚)语(⌚)言会发育(⌚)得迅速

需要注(⌚)意的(⌚)是教孩子讲话还(hái )有一(yī )个目标定位不(⌚)然一(⌚)口(kǒu )吃不成胖(pàng )子这样的(de )定位是教孩(⌚)子讲话(⌚)要微微(wē(⌚)i )达到(⌚)孩子的(⌚)实际中语言(⌚)(yán )表达能力(⌚)这样的能(néng )力要在(zài )大人的帮(⌚)助下还能够结束

比如孩子会说一个字家长建议教两个字孩(⌚)子(⌚)(zǐ )会说两个字家长教(jiā(⌚)o )三个(⌚)字这样(⌚)的(de )才能使孩子的(⌚)语(⌚)言(⌚)(yá(⌚)n )能力下降想提高如(rú )果没有(⌚)(yǒu )孩子只能说一个字家长教短语或句子(zǐ )的话什么也(⌚)没有(yǒu )教

3一(⌚)边说(⌚)一边做

一边回话(⌚)一边提出(⌚)或者的(⌚)面(⌚)部表情让宝宝明(⌚)白了你(⌚)的感(⌚)受这(⌚)种年龄(⌚)段时别(⌚)捉弄宝宝总之哪(nǎ )个年(nián )龄段时都肯(kěn )定不会

如果你一(⌚)边紧紧的拥抱他一边说你是妈(⌚)妈的(de )最很讨厌(yàn )的邋邋遢遢鬼会把他搞昏头的是因为你(⌚)的表情在说你是妈妈很了不得的宝宝

帮(⌚)宝宝表(⌚)述你的也差(⌚)不(bú )多意思他是否(⌚)是能明(míng )白了你说的每一个字并不要紧的(de )如果不是你去做了饭就把碗盘弄到桌子上向宝宝伸出左手手说现在该吃午饭了他就会知道(⌚)他的午(⌚)饭已经(jīng )准备好了但是会自(⌚)己坐上儿童(tó(⌚)ng )餐椅

假如就没这些或则(⌚)(zé )的旁敲侧击宝宝可能会不(⌚)明(⌚)白该吃午饭了的字(zì(⌚) )面(⌚)意思他会实际表述那些字重复又出现在(zài )有帮助的语境下到最(zuì(⌚) )后明白了它们的意思

重复一遍宝宝(⌚)的出现错误(⌚)语(⌚)音刚能学会回(⌚)话的宝(bǎo )宝只不(⌚)过基本(běn )是能(néng )用(yòng )语(yǔ )言表达(⌚)自己的愿望和要求但有很多宝(⌚)宝还存在地着发(fā )音不准的现象如(⌚)把吃(⌚)说成(⌚)七把狮子(⌚)说成(⌚)希几苹果说成苹(⌚)朵其他

这(⌚)(zhè )是而且小儿(⌚)(ér )发音器(⌚)官发育太少完(wán )善(shàn )系统听(⌚)觉的分辨能力(lì )和发音器官的调节能力都(⌚)较弱(⌚)还不能(⌚)(néng )真确能够掌(zhǎ(⌚)ng )握(wò )某些特(⌚)(tè )殊音的发(fā )音方法不会句(jù )子修辞发音器(qì )官的特定部位

如在发吃狮的音时(shí )舌向上(⌚)升卷呈勺状(⌚)有(yǒu )种冰柱感而小宝宝绝对不会做这(⌚)样的(⌚)(de )动作把舌(⌚)头(⌚)放平了(le )随(suí(⌚) )后错音就出来(lái )了

相对于这个(⌚)父(fù )母最(⌚)好(⌚)不要学孩子的发音而应(⌚)当由用正确(⌚)的的语言来与(yǔ )宝(bǎo )宝说话时间(⌚)(jiān )一长在对(duì )的语音的指导下(xià )发音都(⌚)会(⌚)渐(⌚)渐正确的

4别(bié )让(⌚)宝宝莫衷(⌚)一是

现在都有点家庭里存在地多(duō )种语种或(huò )方言(⌚)语种(⌚)或方言(⌚)的混乱也倒致孩子(zǐ )不出声(shē(⌚)ng )听(⌚)他说话的一个原因在家庭环(⌚)境(jìng )里(⌚)夫妻双(⌚)方(fāng )一会(⌚)儿讲(⌚)方言一会(⌚)儿讲普通话再而且频频(pín )地可以更换保姆保姆的方言又会强(qiáng )烈的(⌚)刺激(⌚)孩子的脑细胞

这(⌚)个(gè )挤压过程不要什(shí )么(me )孩(⌚)子的语言(⌚)能力结果(⌚)会造成(⌚)孩子(zǐ )对语(⌚)言(⌚)莫衷一是(⌚)不知道应该中选择何种语言

5不要(yào )逼宝宝讲(⌚)话

孩子的语言(⌚)表达能力还特(tè )别(bié )差家(⌚)长替(tì )冒(⌚)然(⌚)(rán )让(rà(⌚)ng )孩(⌚)子学会答话(huà(⌚) )有时就用逼的(⌚)方法例如孩子要想另一个(⌚)东西而家长手(⌚)里这种东西逼迫孩(hái )子孩(há(⌚)i )子不说话(⌚)就不给这样的就导致孩子对(⌚)出(⌚)声讲话有一种愤(⌚)(fèn )恨(⌚)心理

尤其(⌚)是孩(hái )子(⌚)突然开(kāi )口听他说话比同龄人(⌚)宝宝(⌚)晚时家长一般(⌚)说来(lái )施展逼话(⌚)那(nà )个杀(shā )手(shǒu )锏威(wēi )逼利诱让孩(⌚)子(zǐ )讲话孩子要先理(⌚)解语言才(⌚)(cá(⌚)i )能表达(dá )语(⌚)言这是一个过程

假如逼得(⌚)太凶(⌚)孩(hái )子是(⌚)会都觉得讲话有比较大(⌚)的压(⌚)力对(⌚)这样的(de )压力孩子(⌚)只能用(⌚)沉默不言(⌚)来(⌚)恐惧了

宝宝学(⌚)(xué(⌚) )会说话的(de )过程中父母有都有(⌚)什么事情(⌚)是又不能做(zuò )的

第(⌚)一过分(⌚)满(⌚)足的条件孩(hái )子的需求

如孩子打算大量(⌚)喝水了手指(zhǐ )伸手指着水杯爸爸就立马(⌚)(mǎ )为孩子(⌚)倒水孩子(⌚)(zǐ )连动嘴的机会(⌚)都是没有父母过渡劳累的满足孩(hái )子的需求会阻(zǔ )隔(⌚)孩子的语言发展

爸(bà )爸(⌚)妈妈过于(yú )行最简形矩阵宝宝要求(qiú(⌚) )的(⌚)方法使宝宝(⌚)的(⌚)语言(⌚)(yá(⌚)n )发展很缓慢而且孩子用不着说话的(⌚)思想感情自己(⌚)的想法爸爸妈妈(⌚)就(⌚)能知道他是想些(xiē )什么并不满足他的需求那(⌚)样(yàng )的话(huà )孩子(⌚)变会失去(⌚)了(⌚)(le )了练习练习回话的(de )机会

第二不用什么标准的(⌚)普(⌚)通话(⌚)(huà )和孩子(⌚)交流

如地(dì )上脏脏贝贝(bèi )吃(⌚)饭好(hǎo )饭咯(⌚)时间到了(le )要睡碎(⌚)觉(jiào )了(⌚)哦等(⌚)这些(⌚)(xiē )也(⌚)是(⌚)父母(mǔ )哄(hǒng )孩子(⌚)必(bì )用的语句措(⌚)(cuò )词这样的话对孩子(⌚)是就没益处(chù(⌚) )可言(⌚)的宝宝语言(⌚)(yán )特定的事件(⌚)阶段的(⌚)表现(⌚)是用叠词(⌚)(cí )和儿话说话的大(⌚)部(⌚)分爸爸(⌚)妈妈却认为(⌚)孩子并(bì(⌚)ng )不能听懂(⌚)这(⌚)类(⌚)儿语(⌚)或者觉得好玩点就(⌚)用(⌚)同(tóng )样(⌚)的的(⌚)语言与(⌚)孩(hái )子交流(liú )这样的话会倒(⌚)致孩子中(⌚)间过(guò )渡到说发下话的阶段(duàn )服务器延迟

第三可以无视孩子的(⌚)错误(⌚)发音

如孩(hái )子老是将(jiāng )妈妈说成了(le )骂(mà )骂父(⌚)母重复(fù )孩子(zǐ )错(⌚)误(wù )的语音(yīn )的或再遇(⌚)上要说妈妈的情况时父(⌚)母也跟(gēn )着一起(qǐ )孩子说骂骂(mà )

在生(⌚)活中并不难(nán )发现到(dào )这是大部分父母的通病父(fù )母时总(⌚)把孩子出(chū )现(⌚)了(le )错(⌚)误发音咕囔在嘴(zuǐ(⌚) )边此时孩子就能够(⌚)得到出现了错误(wù(⌚) )的再暗示还以(⌚)为自己的(⌚)发音是真确的这种不(⌚)对(duì )的发音(⌚)会夹(⌚)杂孩子(⌚)的成长要另(⌚)其改回来将不(⌚)需要很长的时间

爸爸(⌚)妈妈在(⌚)解决孩很(⌚)快完全(⌚)掌控语言时请耐心再重复一遍开(⌚)口说话(⌚)内容要(yào )注意观察(⌚)孩子(⌚)的反(⌚)(fǎn )应父母在和孩子答话的时(⌚)侯要凝(⌚)(níng )望孩子(⌚)的眼睛发音(⌚)要比较清(⌚)晰并再注意(yì )音调的温(⌚)(wēn )和度

最好(hǎo )不(⌚)要(⌚)可以使(⌚)用标准的普通(⌚)话语(⌚)调缓(⌚)慢柔情似(⌚)水尽量说写孩(⌚)子感兴趣的话题(⌚)渐(⌚)渐地(⌚)孩子(⌚)说出(⌚)答案(àn )带孩子多外(⌚)界外界事物强行(háng )孩子一句话(⌚)物品的(de )称(chēng )谓

勤大肆(⌚)表扬孩(⌚)子帮助(zhù )和鼓励(⌚)孩子用语言说出自己的(de )意愿使(⌚)孩子(zǐ )都觉得怎么(⌚)学习语(⌚)言是一件只有快乐的事情那(nà )样孩子(zǐ )才会更有兴趣

长(⌚)时间和孩子相互的(de )大人若非对孩子(⌚)(zǐ )的需(⌚)要过分敏(mǐn )感了解总(zǒng )能(néng )在(⌚)孩(⌚)子就没一句话自(⌚)(zì(⌚) )己(⌚)的需求前的就抢着去(⌚)柯西黎(lí(⌚) )曼方程孩子的孩子(⌚)(zǐ )就都(⌚)觉得(⌚)说话不开口(⌚)说话都(⌚)一(yī )样啊时间久了(⌚)孩子就很(⌚)乐意(⌚)(yì )说话不(bú(⌚) )过巳(sì )经要(⌚)会的词(cí )语也会慢慢(⌚)地退化成

爸爸妈(⌚)妈要(⌚)慎重点(⌚)啊不可过(⌚)度太(tài )爱孩(há(⌚)i )子变(⌚)的伤害孩(⌚)子(zǐ(⌚) )

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