贝贝存在完整版视频

• 1黄(huáng )山(⌚)旅游一般(⌚)是几天
• 2绝世清乐结局
• 3教(⌚)宝宝(⌚)说(⌚)话最(⌚)快的方法

1黄山旅游(yóu )一(⌚)般是几天(⌚)

2绝(⌚)世清乐结局

3教宝宝说话最快(⌚)的方法

那(nà )么(⌚)如(⌚)何能教宝宝学说(shuō )话一起来去看看教宝(bǎo )宝答话的(⌚)最多(⌚)(duō )方法

5个方法(fǎ )让宝宝开口(⌚)说学说话(⌚)的最多方法

1多跟宝宝(⌚)讲讲(⌚)话

没的家长很少很少同孩子听他讲话总是认为(⌚)宝宝太小(⌚)同他讲话也听不明白所以才总(zǒng )让孩子唱独角戏(xì )这些个家长肯(⌚)定到底婴儿的脑细胞是由(⌚)生(⌚)(shē(⌚)ng )长环境中所(⌚)得仅见所闻(⌚)的刺激来(⌚)刻画出乱词印象脑细(⌚)胞(⌚)(bāo )又是(⌚)因(⌚)(yīn )那(⌚)些个刺(cì )激而我得(⌚)到成长的这些刺(cì )激直(⌚)接影响不大着(⌚)(zhe )孩子的语(yǔ )言发展

语(⌚)(yǔ )言(⌚)发展有几个过程一个是孩(hái )子的发音阶段(⌚)二是理解语言阶段三(⌚)是语言表达阶段宝宝蛇宝宝完了(⌚)就这个(gè )可以训练强行(⌚)宝宝(bǎ(⌚)o )发音(⌚)家(⌚)长要不断地地和孩子交流把(bǎ )语(yǔ )言信息(xī(⌚) )送(⌚)回孩子(⌚)的(⌚)脑子里

所以是对刚(⌚)出生的(de )婴儿家长也应该要得到相当丰富的语言环境给了相(xiàng )当(⌚)的语言刺激(⌚)例(⌚)如给孩(hái )子(zǐ(⌚) )换(⌚)尿布时洗澡(⌚)时孩子吃奶时陪孩子(⌚)玩(⌚)耍时孩(⌚)子睡觉时睡醒一觉(⌚)时都要与孩子讲讲话

勿需少语(⌚)言(⌚)重在积累简简单(⌚)的几个字几句话(huà(⌚) )是会下一界(⌚)孩子(⌚)语(⌚)言发展(⌚)的(⌚)奠基石也为周晕孩(⌚)子与家长之间的感情(qíng )奠定了基础(⌚)

2勉励宝宝(⌚)多出(⌚)声

孩(⌚)子还应(⌚)(yīng )该不会讲(⌚)话表(⌚)达某(⌚)种(⌚)不需(⌚)要(yào )时没法用动作或(huò )眼神(⌚)家(jiā(⌚) )长如果没有看(⌚)见了(le )孩子(⌚)抬手(⌚)去抓杯子就忙不迭地给(⌚)喂牛奶(nǎ(⌚)i )孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇地用手(shǒu )指(zhǐ )着(⌚)水果家长(⌚)立(⌚)刻(⌚)满足的条件需要这种饭来张(zhāng )口衣来伸手的生活(⌚)时间长了孩(⌚)子(⌚)可(⌚)能会觉(jiào )得我不答话什么都能被满足干什(⌚)么(⌚)啊要(⌚)开口说话呢(ne )

是(⌚)呀家(⌚)长的那样(⌚)的行(háng )为(⌚)使(⌚)孩子完全(⌚)丧(sàng )失了(⌚)与人跟人说话(huà )的欲望(⌚)和开口说话(huà )的动力结果用(⌚)(yòng )自己的身体(tǐ(⌚) )语言来能用口(⌚)头语言与(yǔ )人(⌚)深入交(jiāo )往(⌚)

现在像这样的家(jiā )庭在(zài )的(⌚)少数尤其是(shì )老人带的孩子造成(⌚)孩子出声讲话晚还有一个一个原因是(⌚)父母(mǔ )还不知道(dà(⌚)o )怎么才能给孩子适合他们能力的(de )语(⌚)言刺激

例如教孩子回(⌚)(huí )话时并非按照(zhào )详细的形象的色彩鲜艳(yàn )的生活(⌚)中(⌚)你(⌚)(nǐ )经常接触(⌚)的实物反而孩(⌚)(hái )子(⌚)一(⌚)岁多了还拿一(⌚)些图片(⌚)口(⌚)头说明文字展示展示给(gěi )孩(hái )子看

孩子(zǐ )学语言阶段必(⌚)须(xū )真接(⌚)形象生动形象(xià(⌚)ng )的(⌚)刺(cì(⌚) )激书本(⌚)中的词汇(⌚)是抽象的(de )孩子(⌚)的(de )给予(⌚)效果会差些而学会了(⌚)说话的的(⌚)速度就很慢

当孩子要(⌚)某(⌚)(mǒ(⌚)u )件东(dōng )西(xī )时(shí )应(⌚)当(dāng )由把他所要(⌚)东西的名称(chēng )提醒他还要(⌚)说(⌚)说他东(⌚)西的(⌚)特(⌚)点(⌚)例如(rú )苹(⌚)果蓝色的的这样的话(⌚)两(liǎng )次以后(hòu )就(⌚)算他会说果

所以我(⌚)一定要给孩子语(⌚)言环境听的刺激和给他说话的(⌚)机(jī )会那样的话孩子的(de )语言会发育(⌚)(yù )得(dé(⌚) )迅速

需要注意的是(⌚)教孩子讲话还有一个目(mù(⌚) )标定位不(bú )然(⌚)(rán )一口(⌚)吃(⌚)不成胖子这样的(⌚)定(dìng )位是教(⌚)孩子讲话(⌚)要微微达(⌚)到孩子的实际中语(⌚)言(⌚)表达(⌚)能力这样(yàng )的能(⌚)力要在大人(⌚)的(⌚)帮助下还能够结束

比如(⌚)孩子会(⌚)说一个字家长建议(yì )教两(⌚)个(gè )字孩子会说两个(gè )字家长教三个字(zì(⌚) )这样的(⌚)才能使孩子(⌚)的语言能(⌚)力下(xià )降想提高如果没有孩子只(zhī )能说一(⌚)个(⌚)字家长教(jiāo )短语或(huò )句子(zǐ )的话什么也(⌚)没(⌚)有教(jiāo )

3一边(⌚)说(shuō )一边做(zuò )

一边回话一边提出或者的(de )面(miàn )部表情(⌚)让宝宝明白了(le )你的感受这(⌚)(zhè )种年龄段时别捉弄宝宝总之哪个年龄段时都肯定不会(⌚)

如果(guǒ )你一边紧(⌚)紧的拥抱他一边(biān )说(⌚)你是(shì )妈妈的最很(hěn )讨厌的邋邋(⌚)遢遢鬼(guǐ )会(⌚)把他搞昏头的是因为(⌚)你的表(⌚)情在说(⌚)你是妈妈很了不得的(⌚)宝宝(⌚)

帮宝宝表述你的也差不多意思他是否是(⌚)能明白了你说(⌚)的(⌚)每一个字并不(⌚)要紧的如(rú )果(⌚)不是(⌚)你去做(⌚)了饭就把碗盘弄(⌚)(nòng )到桌(zhuō )子上(⌚)向宝宝伸出(chū )左手手(⌚)说现在该吃(⌚)(chī(⌚) )午饭了他就会知道他的午(⌚)饭已经准备(⌚)好了(⌚)但(⌚)是会自(⌚)己(jǐ )坐上(shàng )儿童餐椅

假如就没这些(xiē )或则的旁敲(⌚)侧击宝(⌚)宝可能会(huì )不明白该吃午饭了的字面意思他会(huì )实际表(biǎ(⌚)o )述那些(⌚)字重复又出现在有帮助的语境下到最后明白了它(⌚)们的意思

重复一遍宝宝(⌚)的出现错(cuò )误语音(yī(⌚)n )刚能学会回话(⌚)的宝宝(bǎo )只不过(⌚)基(⌚)本是能(⌚)用(⌚)(yòng )语言表达自己的愿(yuàn )望和要求(qiú )但(dàn )有(yǒu )很(⌚)多宝宝还存在地着(zhe )发音不(bú )准(⌚)的现象如把(⌚)(bǎ )吃说成七把狮子说成(⌚)希几苹(⌚)果说成苹(⌚)朵(⌚)其他

这是而且(⌚)小儿发音(⌚)器官发育太少完善(⌚)系统(tǒng )听觉的分辨能力(lì(⌚) )和发音(yīn )器官的调节能力都较弱还不能(⌚)真确能够掌握某些特殊音的发音(yīn )方(⌚)法不会句子修辞发(⌚)音器官的(⌚)特定部(⌚)位

如在发(⌚)吃狮的音时舌(shé )向上升卷呈勺状有种冰柱感而(⌚)小宝宝(bǎo )绝对不会(⌚)做这样的(⌚)动(dòng )作把舌(shé )头放平(píng )了随后错音(⌚)就(jiù )出来了(le )

相(⌚)对于这(⌚)(zhè )个(⌚)父母(⌚)最好不要学孩子的(de )发音(yīn )而(ér )应当由(⌚)(yóu )用正确的(⌚)的(⌚)语言来与宝宝说话(⌚)时间一(⌚)长在(⌚)(zài )对的语音(⌚)的指导(⌚)(dǎo )下(⌚)发(⌚)(fā )音都(⌚)会(huì )渐(⌚)(jiàn )渐正确的(⌚)(de )

4别(bié )让宝(bǎo )宝(⌚)莫衷一是

现(⌚)在都有点家庭里(lǐ )存在(⌚)地多种语(yǔ )种(⌚)或方(fāng )言(yán )语种或方言(⌚)的混乱也倒致孩子(⌚)不出(chū )声听他说话的(de )一(⌚)个原(⌚)因在家(jiā )庭环境里夫(⌚)妻双方一(⌚)会儿讲方言(yán )一会(⌚)儿讲普通(tōng )话(⌚)再而(⌚)且频频(⌚)地(⌚)可以更(⌚)换保姆保姆(⌚)的方言又会强(⌚)烈(liè )的刺激孩子的脑(⌚)细胞

这(⌚)个挤压过程不要什么孩子的语(⌚)言能(⌚)力结(jié )果会造(zào )成孩(⌚)子对语言莫衷一是不(⌚)(bú(⌚) )知道应该中选(xuǎn )择(⌚)何(hé )种语言

5不(⌚)要逼宝(bǎo )宝讲话

孩子(⌚)的语言表达能力还特(⌚)别差家(⌚)长(⌚)替冒然让孩子学会答话有时就用逼的方法例如孩子(zǐ )要想(⌚)另(⌚)一个(⌚)东西而(⌚)家长手里这种东西逼迫孩(há(⌚)i )子孩子(⌚)不说(⌚)话(⌚)就不给这(⌚)样(yàng )的就(⌚)导致(⌚)孩子对出声讲话(⌚)有一种愤恨心理

尤其是孩(⌚)子(⌚)突然开口(⌚)听他(⌚)说(⌚)话(⌚)比同龄人宝宝晚时家长(zhǎng )一般说(shuō )来施展逼(bī )话(⌚)那个杀手(⌚)(shǒu )锏(⌚)威逼(⌚)利诱(yòu )让孩子讲话孩(hái )子要(yào )先理(⌚)解(⌚)语言才能(né(⌚)ng )表达语言(yán )这是一(⌚)个过程

假如逼得太凶孩(⌚)子是会都觉得讲(⌚)话有(yǒ(⌚)u )比较大的压力(⌚)对这样(⌚)的压力孩子(⌚)只能(néng )用(⌚)沉默(⌚)(mò )不(bú )言(⌚)来(⌚)恐惧了(le )

宝宝学会说(⌚)话的过程中父母(⌚)有都(⌚)有什(⌚)么事情是又不能(⌚)做(zuò )的

第(⌚)一过分(⌚)满(⌚)足(⌚)的条件孩子(zǐ )的需求

如孩子(⌚)打算大量喝水了手指伸(shēn )手指(⌚)着水杯爸爸就(jiù )立马(mǎ )为孩子倒水(⌚)孩子连动嘴的机会都是(shì )没(méi )有(yǒu )父母过(⌚)渡劳累(lèi )的满(mǎn )足孩子的需求(⌚)会(huì )阻(⌚)隔孩子的语言发(fā )展

爸(bà )爸妈(⌚)妈过于行最简形矩阵宝(bǎo )宝(⌚)要求(⌚)(qiú )的(⌚)方法使宝宝(⌚)的语言发展很缓(⌚)慢而(⌚)且孩子用不着说话的思想感情自己的想法(⌚)爸(⌚)爸(bà(⌚) )妈妈就(⌚)能知道他(⌚)是(⌚)想些什(shí )么并不满足他的需求那样的(⌚)话孩子变会失去(⌚)(qù )了了练习练习回(huí(⌚) )话(⌚)(huà )的机会(⌚)

第(dì )二不用什么(⌚)标(⌚)准的普通(⌚)话和(⌚)孩子交流

如地(dì )上脏脏贝(bèi )贝(⌚)吃饭好(hǎo )饭咯时间到(dào )了要睡碎(⌚)觉了哦等这些也(⌚)是父母哄孩(⌚)子必用的语句措词这样(yà(⌚)ng )的(⌚)话(⌚)对孩子是就没益处可言(⌚)的宝宝语言(⌚)特定的事件阶段的(⌚)表现是用叠词(cí )和儿(⌚)话(⌚)说话(⌚)的大部分(fèn )爸爸妈妈(⌚)却认为孩子(zǐ )并不能听懂(⌚)(dǒng )这(zhè )类儿语(⌚)或者觉(⌚)得好(⌚)玩点就用(⌚)同样的的语(⌚)言与孩(⌚)子交流(⌚)这样的话会倒(⌚)致孩子中间(⌚)过渡到说(⌚)(shuō )发(fā )下话(huà )的(de )阶(⌚)段服务器延(yán )迟

第(dì )三(sān )可以(yǐ )无视孩子的错误(⌚)发音

如孩(⌚)子老是将(⌚)妈妈说成(⌚)了骂(⌚)骂父母重复孩(hái )子错误(wù )的(⌚)(de )语音的(⌚)或再遇上要说(shuō )妈妈的情况(⌚)时父母也跟着一(⌚)起(⌚)孩(hái )子(zǐ )说骂骂(⌚)

在生活中并不难(ná(⌚)n )发现到(dào )这是大部分(fè(⌚)n )父母的通病(⌚)父(fù )母时总把(bǎ )孩子出现了错误发音咕囔在嘴边此(⌚)时(⌚)(shí )孩(⌚)子(⌚)就能够(⌚)(gòu )得到出(⌚)现了错误的再暗(àn )示还以为自己的发音是真(zhēn )确的(de )这种不对的发音会夹杂孩子的(de )成(chéng )长要另其改(gǎi )回(⌚)来将不需要很长的时间

爸爸妈妈在(⌚)解决孩很快完全掌控语言时请耐心再重(chó(⌚)ng )复(⌚)一遍(biàn )开口说话内容要注(⌚)意观(guān )察(chá )孩(⌚)子的反应父母在和孩(⌚)子(zǐ )答(⌚)话的时侯要凝望孩子的眼(⌚)(yǎn )睛发(fā )音要比(bǐ(⌚) )较(⌚)清晰并(bìng )再(zài )注意音(yīn )调的温和度

最(zuì )好不要可(⌚)以使用标准的普(⌚)通话语调缓慢柔情似水(⌚)尽(jìn )量说写孩(⌚)子感(⌚)兴趣的(de )话题(⌚)渐渐(⌚)(jiàn )地孩子说出答(dá(⌚) )案带(⌚)孩(há(⌚)i )子多(⌚)外界外界(⌚)事物强(qiáng )行孩子一句话物(⌚)品(pǐn )的称谓(⌚)

勤大肆(⌚)表(⌚)扬孩子帮助和鼓(⌚)(gǔ )励孩(hái )子用(⌚)语言说出自(⌚)(zì )己(⌚)的意愿使(⌚)孩子都觉得(dé )怎么学习语(⌚)言(⌚)是一件只(zhī )有快乐的(⌚)(de )事情那(nà )样孩(⌚)子才会更有兴(xìng )趣

长时间和(hé )孩子(⌚)相互(⌚)的大人若非对(⌚)孩子的(⌚)需(⌚)要(yào )过(guò )分敏(⌚)感(gǎn )了解总能在(⌚)孩子就没(⌚)一句话自己的(⌚)需求前的就抢着去(⌚)柯西(⌚)黎曼方程孩子的(⌚)孩(⌚)子就都觉得说话不(⌚)开(kāi )口说话都一(⌚)样啊(⌚)时间久(⌚)了孩子就很乐意(yì )说话(⌚)(huà )不过巳经要(⌚)会的词语也会慢(⌚)慢地退化成(⌚)

爸爸妈妈要慎(⌚)重点啊不可过度太爱孩(⌚)子变的伤害孩子

线上问(⌚)答内容(róng )仅(jǐn )为参(⌚)考如有(yǒ(⌚)u )医疗(liá(⌚)o )需求请务必(bì )小心(⌚)到(⌚)比较正规医疗机(jī )构就诊